國中信息技術教案

目錄

第一篇：國中信息技術教案第二篇：國中信息技術教案計算機操作系統第三篇：滬教版 國中信息技術教案第四篇：國中信息技術教案 第一課認識動漫第五篇：國中信息技術 ppt 教案更多相關範文

正文

第一篇：國中信息技術教案

參考教案）第一課計算機網絡及應用

【課題】第1課計算機網絡及應用

【課型】新授課（本班教室）

【教學內容】

1. 分析本冊教材，明確學期計劃及學習內容。

2. 什麼是計算機網絡？有哪些應用？

【教學目標】

※知識目標：

1.明確本學科的學期計劃及學習內容。

2.瞭解計算機網絡的概念。

3.瞭解計算機網絡的發展。

4.知道計算機網絡的功能及分類。

※技能目標：

1.根據學期內容，確定自己操作提高的方向。

2.根據網絡概念及組成要素，知道組建網絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。

3.能恰當地將身邊的一些網絡進行歸類。

※情感目標：

1.激發興趣，讓自己的學習能夠有的放矢。

2.通過網絡的功能及發展，明白分享與合作對學習工作的影響。

3.科技領先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學生要有使命感、責任感。

【教學重、難點】

1.通過學期計劃及內容介紹，讓學生知道要學些什麼，應該怎麼來學。

2.組建計算機網絡的基本要素。

3.能列舉出身邊的網絡環境並恰當歸類。

【學生分析】

對“網絡”這個詞，更多的同學會把它的概念縮小理解爲“互聯網”，我們這一節課就是要讓學生了解網絡的概念，知道其功能和分類。相對於其它知識、技能，本課內容應該有90%以上的學生是在同一起跑線。

【教學過程】

同學們，歡度了一個祥和的春節，在春暖花開的新春季節我們迎來了新的一學期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學期，《信息技術》課會做些什麼？

一、學期內容及計劃

（通過引導，瀏覽目錄，明確學習內容）

計算機是我們信息技術課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當的熟悉了。可是，在現代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處於一個小小的村落一樣。

這是如何辦到的呢？真是要感謝計算機網絡，在信息日益增長的今天,網絡爲我們提供了一種快速、經濟的信息交換手段。什麼是計算機網絡呢？

二、計算機網絡

我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學們就自己聽說的，看到的，想象的相關內容來談一談自己對計算機網絡的認識。

（學生暢談時間）

（根據學生的回答及教師補充，板書“計算機網絡的概念”及“必備基本要素”）

1.計算機網絡的概念

分散的多臺計算機、終端和外部設備用通信線路互連起來，實現彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數據資源的共享，這樣一個實現了資源共享的體系叫做計算機網絡。

（指導學生在教材相應位置標記出）

2.必備的基本要素

（根據概念敘述，提取這３個基本要素）

·至少有兩臺具有獨立操作系統的計算機

·通信介質分有線、無線

·網絡協議

我們一直在說計算機網絡怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那麼，是在什麼樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網絡呢？下面，請同學們通過快速閱讀教材p1－2頁後，四人小組歸納出各階段計算機網絡的顯著特點。

三、計算機網絡的發展歷程

1. 第一代計算機網絡（50年代――60年代）面向終端，網絡結構簡單，功能有限

2. 第二代計算機網絡（60年代末――70年代）共享系統的硬件、軟件和數據資源

3. 第三代計算機網絡（70年代末――80年代）網絡體系結構和網絡協議的國際標準化

4. 第四代計算機網絡（90年代至今）互連、高速、智能與更爲廣泛的應用下面呢，由老師來給大家講一下網絡的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學可就是把“計算機網絡”認爲是“互聯網”喲！

四、計算機網絡的分類

計算機網絡就是計算機與計算機相連接，根據計算機之間的距離以及網絡所覆蓋的面積不同，可以將網絡分爲三類：

1. 局域網（lan）

局域網通常是爲了一個單位、企業或一個相對獨立的範圍內大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設備（過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設備）、共享數據信息和應用程序而建立的。

典型的局域網絡由一臺或多臺服務器和若干個工作站組成。

比如：計算機教室，整個校園內??都是一個局域網。

2. 廣域網（wan）

廣域網在地理上可以跨越很大的距離，連網的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。

目前，大多數局域網在應用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統互相通信，還可以與廣域網連接，網絡互連形成了更大規模的互連網。

大家通常使用的因特網（internet）就是世界上最大的廣域網。

關於因特網，想多和大家說說。80年代末期，internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網在我國是高精尖的技術及高精尖的應用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了chinanet網，使因特網真正面向全國大衆。chinanet網目前由中國電信負責經營管理，並且絕大數用戶接入因特網都選擇中國電信作爲isp（因特網服務供應商）。

雖然我們使用因特網的歷史比較短暫，但我們的發展速度卻是驚人的，首先是網民數，根據中國互聯網絡信息中心2014年1月的數據統計表明，中國目前網民數量已達1.1億，佔中國總

人口的近10%，僅次於美國,居世界第二位。其次，要互聯網技術領域，我們由原來的“學徒”躋身爲“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下！

3. 城域網（man）

基本上是一種大型的局域網（lan），它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持數據和聲音，並有可能涉及到當地的有線電視網。

時下，許多城市教育部門組建了教育城域網，進行遠程教學等。

好了，我們介紹了這麼多關於計算機網絡的知識，接下來，我想請同學們來歸納一下計算機網絡的主要功能，換言之就是你用網絡做了些什麼事或是想做什麼事？

（學生回答，教師指導、幫助，說明所事例分別體現或發揮了網絡哪方面的功能）

五、計算機網絡的主要功能

1. 資源共享

2. 網絡通訊

3. 分擔負荷及協同處理

在現在的社會，我們會發現生活中越來越離不開網絡，有了網絡，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學們，網絡是爲了幫助我們，不管是學習還是生活，如果有一天，網絡挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應該及早就醫，及時進行心理輔導與調整，斬斷網癮，重回正軌。

【課堂小結】

本堂課，我們一起了解了一下計算機網絡，瞭解了其發展歷史，知道了網絡的功能以及分類。

【課後練習】

書上p7“探索活動”，直接填寫在書上。

要求：.是自己親歷的最深切的感受，字數不一定多，但要真！

第二篇：國中信息技術教案計算機操作系統

課題：計算機的操作系統

教學目的：

知識與技能（ 1）掌握計算機操作系統在計算機中的地位和作用；

（2）瞭解計算機操作系統的發展；

（3）瞭解windows操作系統的發展及特點。

過程與方法 （1）以任務爲驅動，培養學生的觀察能力與自我探

索能力；

（2）培養學生進行自主學習、協作學習的能力；

（3）培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能

力。

情感、態度價值觀培養學生之間的協作關係，增強學生合作精

神。

教材分析

教學重點掌握計算機操作系統的作用和了解windows操作系

統的發展及特點。

教學難點認識windows操作系統的特點。

教學方法任務驅動法、分組協作法、自主探究法。

教學課時：一學時

教學過程

（一）引入

在前面的學習中我們知道，計算機系統是由硬件系統和軟件系統兩大部分組成的，只有計算機的硬件設備，是不能直接使用的，還需要我們給它安裝一系列的軟件才行。但是，面對這麼多的軟硬件資源，就必須要有一個管理者來進行合理統一的管理，才能使計算機正常高效地工作，這個管理者就是計算機操作系統。那麼，我們今天一起來認識一下計算機操作系統。

（用課件出示課題：計算機操作系統）

（二）新課

1、計算機操作系統

最初的計算機是沒有操作系統的，科學家是通過各種操作按鈕來控制計算機，直到後來操作系統的誕生，才使得計算機普及開來。

其實，剛纔同學們開機時出現的畫面就是操作系統windowsxp的開機畫面，現在呈現在同學們面前的是windowsxp的桌面。

那麼，操作系統在計算機應用中到底扮演什麼角色呢？

操作系統在計算機中就是管理計算機的軟硬件資源，是人與計算機之間交流的橋樑。 （出示課件讓學生了解操作系統的任務：處理器管理、 內存管理、 設備管理 、存儲器管理 、應用程序接口管理 、用戶界面管理 。）

2、操作系統的發展

我們剛剛提到的windowsxp，是現在最常用的、風靡全球的windows操作系統，但是最早出現的計算機操作系統並不是windows操作系統，而是dos（disk operation system）磁盤操作系統，它是1985年到1995年的個人電腦上最主要的操作系統，是對磁盤上的文件進行管理，曾經佔領了個人電腦操作系統領域的大半壁江山，全球絕大多數電腦上都能看到它的身影。

那麼dos操作系統到底是什麼樣的呢？

3、探索活動：通過windows操作系統來認識dos操作系統。

（1）進入dos環境

單擊“開始”——“運行”——“輸入cmd”，進入到dos環境下。 進入dos操作系統後，我們發現界面不是桌面和圖標，而是一個字符界面。在字符界面中，我們只能通過鍵盤輸入字符命令來指揮計算機工作。

（2）在dos操作系統下向計算機發出命令

學生活動：

①請大家在鍵盤上輸入time然後按回車鍵，觀察執行了什麼操作；

②敲回車後再輸入date，然後按回車鍵，又觀察執行了什麼操作；

③輸入 exit後，按回車鍵，又執行了什麼操作。

（3）老師小結

dos操作系統沒有桌面，採用的是字符界面，是純文本界面，用戶對電腦的操作是通過鍵盤命令完成，完成每一項操作都必須鍵入相應的命令，是單任務系統，它的操作方法和操作界面對於初學者來說難以掌握。隨着軟硬件的發展，該系統已經不是計算機的主流操作系統，已被windows操作系統代替。現在的計算機一開機就是windows操作系統桌面，每一項操作基本都是用戶通過鼠標操作完成。

windows是在dos基礎上發展起來的，所以兩個是同根的，dos——windows3.0——windows95——windows2014——windows2014——windowsxp——windows7到現在的windows8都是一步步發展起來的，一步步完善，一般直觀的感覺windows跟dos不同的

就是採用圖形化界面，操作更人性化，使我們更容易更快捷地操縱計算機。

（依次出示各個操作系統的界面）

4、windows操作系統的特點

在日常操作中，我們發現windows具有如下特點：

（1）直觀、高效的圖形用戶界面

windows的用戶界面統一、美觀，便於操作者學習和使用，windows所有的程序都擁有相同或相似的基本外觀，包括窗口、菜單、工具條等，使用者掌握了其中一個就不難學會其他軟件的基本操作。

（2）多用戶多任務的操作環境

多任務：它可以同時運行多個程序，每個程序都是以窗口的形式出現在桌面上。（演示加以說明）

多用戶：還可以在同一臺計算機上爲每個用戶保留獨立空間，不同的用戶在登錄時通過輸入不同密碼進入到自己的設置環境中。（舉例加以說明）

（三）知識拓展

1、windows操作系統的發展

windows操作系統1985年誕生以來經歷了一些什麼發展歷程呢？請同學查閱資料將windows操作系統的發展歷程中的不同版本查找出來。

2、計算機除了dos和windows操作系統外還有那些操作系統呢？

第三篇：滬教版 國中信息技術教案

信息與信息的特徵教案

一、教學目標

1、知識目標：根據整本教材的教學內容及與本節內容的聯繫，我畫了知識目標圖。學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；理解信息的一般特徵包括普遍性、依附性、共享性、價值性、時效性，並能舉例說明；

2、技能目標：培養學生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養學生分析問題、解決問題的能力；

3、過程、方法目標：培養學生從日常生活、學習中發現或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。

4、情感態度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習、對科技進步和社會發展的重要作用，激發對信息技術強烈的求知慾，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

二、教學步驟

1、情景模擬，激情導入

教師：用投影顯示“某海軍陸戰隊在原始森林進行爲時一個月左右的生存實驗”，具體要求如下：第一，每個隊員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；第二，隊員都是由飛機空降到半徑爲1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個月時間內從森林裏走出來。問題：隊員帶哪三件物品合適？

（1）請三名同學自由組合成探究小組，在2分鐘內給出一個可能的答案。

（2）學生以小組爲單位進行激烈的討論，然後抽選三個小組進行課堂提問。

（3）教師對學生的問答進行分析。部分學生在教師分析完答案後就在下面提出新的解決方案：鋼刀、打火機、指南針。教師再進一步提示，打火機存在兩個問題，第一，能源會用完；第二，會受潮。所以，最後得出一個較爲理想的答案：鋼刀、火石、指南針。

經過討論分析後，學生初步得出人類要在世界上生存與發展要獲取物質、能量、信息三大要素。對於物質跟能量學生能理解，但是對於信息與人類的關係，學生很難就此理解較深，下面的實驗在保證了物理與能量的同時，缺乏信息將會怎樣？

2、循序漸進，趁熱打鐵，推出“感覺剝奪實驗”。

教師活動：用投影顯示感覺剝奪實驗的前部分，由學生猜測實驗結果。

學生活動：猜測感覺剝奪實驗結果。

教師活動：由感覺剝奪實驗與原始森林生存實驗，給出結論：信息是人類生存的基本條件與基本需求。

3、從信息經典案例中學習信息的一般特徵。按照認知規律，信息的特徵按照普遍性、依附性、價值性、時效性、共享性順序進行教學。

a.教師由北京奧運會大家在家裏可以看奧運會現場導入信息的普遍性，然後把信息案例分爲學校組、醫院組、交通組、天氣組、表情與心理、環境衛生與家庭文化組等6組，要求學生參加其中一個小組，進行信息案例的總結歸納，並由小組發言，充分進行信息共享。教師最後歸納總結：信息無時不在，無處不有。

學生活動：例舉說明信息無時不在，無處不有。

板書：信息的普遍性。

b.教師用屏幕展示：我國自行研製的“神舟”七號載人飛船，飛行圓滿成功，是我國載人航天工程繼首次探月工程圓滿成功之後，中國航天在世界舞臺上的又一次精彩亮相，神七首次進行的航天員出艙活動、實行航天員太空行走，標誌我國已成爲世界上第三個獨立掌握空間出艙技術的國家。神七任務的成功完成必將實現我國載人航天工程的重大跨越。

學生活動：當時最快得到這條消息的形式是什麼，組織學生回答。 教師總結：無論哪一種方式，都離不開載體，說明信息具有依附性。 板書：信息的依附性

c.教師活動：用投影顯示“朝鮮戰爭與蘭德諮詢公司”故事。朝鮮戰爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份祕密報告，其主題詞只有7個字，要價是150萬美元。美國國防部認爲是敲詐，不予理睬，結果“在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰爭”。戰爭結束之後，國防部纔想起(請勿抄襲好範 文網：)那份報告，要來一看，追悔莫急。問題：那7個字是什麼？

學生活動：三個學生進行回答。

教師活動：給出答案：“中國將出兵朝鮮”。

板書：信息的價值性。

通過信息的價值性教學激發學生對信息技術強烈的學習興趣。

d.教師活動：2014年《廈門晚報》報道:一位肖先生撥通信息臺,鍵入准考證號和考生號後，聽到的提示音是：要查考生成績請按1；要查錄取分數線請按2。肖先生查出女兒大學聯考文科成績是603分，接着他按2鍵，聽到文科本科錄取分數線是630分。肖先生不相信有這麼高的分數線，便讓女兒向同學打聽。結果是按信息臺2鍵播出的是1998年的錄取分數線。但肖先生手頭一本高招辦出版的書中，清楚地寫明1998年文科本科錄取分數線是600分！也就是說，這是一條錯誤的過時信息。要求學生小組根據此案例再舉一個發生在身邊的因爲使用了過時信息而導致事情失敗或者帶來一定損失的案例。

學生活動：學生很快講解了很多生活、學習中的案例，這些案例不僅讓學生對信息的時效性特徵有一個很深刻的理解，並且培養了學生科學評價信息的態度，同時爲後續章節《信息獲取的一般過程》的第四環節“信息價值的判斷”打好基礎。

板書：信息的時效性。

e.教師活動：通過投影演示。把朝鮮戰爭與蘭德諮詢公司故事的文件分別複製到磁盤、優盤、移動硬盤，不同目的盤給不同的學生。 學生活動：三個學生分別打開文件，發現朝鮮戰爭與蘭德諮詢公司故事的內容一樣，這點跟一個蘋果讓三個人吃的結果完全不一樣。 板書：信息的共享性。

教師活動：總結信息的共享性，並說明美國信息產業佔國民經濟的40%，就因爲信息技術產品投入少、產出多、效益高，而這一切都離不開信息與物質、能量不同的特性---共享性。

f.教師活動：通過視頻展示臺展示事先通過a4紙打印出來的朝鮮戰爭與蘭德諮詢公司故事，再結合剛纔講解信息的共享性時三個學生分別使用磁盤、優盤、移動硬盤承載信息，做出如下:

總結：信息無處不在,是普遍存在的；信息必須依附於某種載體,信息又是被多個人所共享；信息的價值是對信息的獲得者而言的，並且信息具有時效性。

4、總結歸納，佈置課外作業。

1、新聞1、新聞2；

2、查閱相應資料，請嘗試理解信息的一到兩種定義；

3、查閱資料，舉例說明信息的普遍性、依附性、共享性、價值性、時效性特徵。

第四篇：國中信息技術教案 第一課認識動漫

八年級下冊信息技術教案

第一章製作動漫

第一節 認識動漫

教學目標：

知識與技能

1、 瞭解動漫的基本概念。

2、 瞭解動畫的藝術表現形式

過程與方法： 講解 示範 自學 欣賞 輔導 實踐 拓展 初識動漫 情感態度價值觀：

1、感受現代科技的便捷，體驗創作的樂趣和成就感。

2、激發學生進一步學好信息技術的熱情。

教學重點：認識平面動畫和立體動畫的藝術表現形式教學難點：flash 軟件的操作

課 時：3

教學過程：

導入：欣賞與分析《喜羊羊與灰太狼》、《貓和老鼠》、《機器貓》知識學習：

一、 什麼是動漫

動漫是動畫與漫畫的簡稱，二者合成動漫

二、 動畫與漫畫的關係

三、動畫片製作原理與過程

1、覺殘留與電影的產生（0.1~0.4 秒）

2、片製作方法與流程

課堂範例： 大樓燈光

操作要點：1、 flash 打開、關閉

2、修改——文檔，設置背景色、幀頻

3、工具欄：矩形、邊框色、填充色、對象繪製模式

4、 插入——時間軸——關鍵幀（f6）

5、刪除

6、控制——測試影片

7、保存：位置、文件類型（）

8、 導出影片：（）

9、文件格式區別：（ 與） 插入關鍵幀

知識要點：

1、瞭解 flash 的基本概念:幀、時間軸、舞臺、關鍵幀

2、 能夠使用簡單的繪圖工具、填色工具繪製圖形

3、能夠製作簡單的逐幀動畫

4、常用快捷命令

創新實踐

1、製作吃糖葫蘆動畫片

作業提交：

1、大樓燈光

2、吃糖葫蘆

3、自行創作

充分發揮你的想象力，利用 flash 中常用工具，以逐幀動畫的方式，製作 自己的第一幅動畫作品 。

具體要求： （1）內容積極向上，有創意，有個性 2 （2）要表達日常生活或學習的情景 （3）應用了 flash 工具欄中的繪圖與顏色工具 （4）幀數大於 10 （5）要有自己的繪畫內容

教後記載：

第五篇：國中信息技術 ppt 教案

信息技術 - powerpoint教案（20課時）

一、教材簡析

本學期使用的計算機教材powerpoint的使用爲主,具體內容有:1.製作演示文稿

2.不同視圖方式的使用 3.文本框的操作 4.圖片,對象的插入和編輯 5.帶有超級鏈接的演示文稿 6.超級鏈接的使用 7.修飾幻燈片的播放效果 8.聲音,影片的插入 9.模板的使用 10.幻燈片的背景設置及配色方案 11.學會使用幫助.

二、學情評價

1、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高

2、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢，蒐集各種信息的能力較差。

3、學生運用電腦的能力較差

4、部分學生上機行爲不夠規範

5、有些學生鍵盤操作不熟練，仍存在用一隻手操作鍵盤現象

三、目的要求

1、培養學生愛護公物的良好習慣

2、提高學生學習計算機理論知識的興趣

3、規範學生上機行爲

4、對學生適時進行愛國主義教育

5、成績指標：平均分80，及格率98％，高分率80％

四、教學措施

1、認真鑽研，精心備課 2、仔細講授 3、耐心輔導 4、嚴格要求學生

五、教學進度

序次課題：（內容）課時周次序次課題：（內容）課時周次

1利用powerpoint製作簡單的演示文稿1111期會考覈１11

21212修飾幻燈片的播放效果112

3不同視圖方式的使用1313１13

4文本框的操作1414聲音，影片的插入１14

5圖形和圖片對象的插入和編輯1515模板的使用１15

616１616

7帶有超級鏈接的演示文稿1717幻燈片的背景設置及配色方案１17 8118１81118

9超級鏈接的使用1919學會使用幫助１19

101110期終考覈１20

第一課： ： 利用powerpoint製作簡單的演示文稿

課型： 新授課

教學內容： 新建演示文稿

教學目標 (思想、知識、能力)：

1. 掌握如何啓動powerpoint應用程序.

2. 能新建一個空演示文稿

3. 知道幻燈片的“版式”的涵義

4. 會保存製作好的演示文稿

教學重、難點： 建立演示文稿

教法、學法： 講演輔結合

教學程序

認知操作

一. 引入同學們新年好,本學期繼續由我同大家來學習信息技術。上學期，我們學習了office中的電子表格軟件excel的相關內容，大部分同學已掌握瞭如何製作一個表格了。本學期，我們將繼續學習office中的另一應用軟件powerpoint。用它可以製作多媒體演示文稿。

從今天開始我們將圍繞下例，來學習該軟件的應用:

製作一個古體詩講解的演示文稿，由五張相對獨立的幻燈片組成。

第一頁爲證詞的標題和作者，第二頁爲詩的全文，第三頁爲詩詞大意，第四頁爲重點難點的字詞講解。

今天來學習如何新建一個單頁幻燈片演示文稿：

1、啓動應用程序從開始菜單程序的子菜單啓動microsoft powerpoint97軟件，出現該應用程序的啓動畫面。如kp1圖，利用其中選項可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應用程序窗口出現後，程序自動彈出對話框，含四個單選項目：●內容提示嚮導●模板●空演示文稿●打開已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標題幻燈片”版式。(第一種版式)

4、保存文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置爲默認，文件名爲“溪居”，文件類型爲“演示文稿”。

三、小結：單頁幻燈片的製作

學生練習：一、開機二、登錄入網三、啓動powerpoint雙擊之亦可啓動 .四、對照microsoft excel來熟悉powerpoint窗口的組成

五.按要求建立空演示文稿，並保存之，文件名爲“溪居”，文件類型爲“演示文稿”。六.關機

教學後記 仍有少數同學不按要求進行開機關機操作

課題： 第二課：利用powerpoint製作簡單的演示文稿

課型： 新授課

教學內容： 組織幻燈片、觀看放映

教學目標 (思想、知識、能力)： 1.學會插入新幻燈片2.掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術字，插入剪、貼畫等等3.學會放映幻燈片

教學重、難點： 組織幻燈片

教法、學法： 講述法 演示法

教學程序

認知操作

一. 複習提問1.什麼是powerpoint?功能如何?

2.怎樣建立一個文件名爲“溪居”且含有一張幻燈片的演示文稿？

二. 新授 上節課，我們得到了一個單頁幻燈片演示文稿，今天我們來進行幻燈片的組織與放映。

|組織幻燈片

1.插入新幻燈片

a.插入第二張幻燈片(選第10種版式：豎直排列標題與文體)

b.插入其他幻燈片(均爲第2種“項目清單”版式)

2.輸入文字

a.確定編輯條件：在幻燈片視圖下(雙擊幻燈片或使用“視圖/幻燈片”命令) b.輸入第一頁文字內容：單擊標題框，輸入詩題“鹿柴”，單擊副標題框，輸入“作者：王維”

c.編輯幻燈片文本內容：單擊編輯窗口右側滾動條上的下箭頭，將第二張幻燈片顯示在窗口中。在標題框中輸入詩的題目，在豎排文本框中輸入詩詞原文。 重複上述操作，將文字內容添加到相應的幻燈片中。

3.插入藝術字:要求將標題換成藝術字 方法：插入/圖片/藝術字

步驟：

a.刪除已有的標題文體

b.添加藝術字標題

c.調整藝術字的位置

4.插入剪貼畫:目的是美化幻燈片a.選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b.插入剪貼畫：插入/圖片/剪貼畫c.調整剪貼畫的位置|

觀看放映再次保存剛製作的幻燈片，我們來觀看幻燈片的演示效果。

方法：執行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，切換到“幻燈片放映視圖”，第一張幻燈片全屏顯示在屏幕上，如果想看後續的幻燈片，單擊鼠標就可以切換了。

三. 小結:組織幻燈片及觀看放映 一.開機二.入網三.啓動powerpoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張爲第10種版式，另三張均爲第2種版式。五.分別輸入入各張幻燈片的文字六.將第一張幻燈片的標題轉換成藝術字七.任選一張幻燈片，在其中插入剪貼畫 八.觀看放映九.保存文件十.關機

第三課： 不同視圖方式的使用

課題： 第三課： 不同視圖方式的使用

課型： 新授課

教學內容： 五種視圖方式的使用

教學目標(思想、知識、能力)：

1.瞭解powerpoint視圖方式種類

2.掌握五種視圖方式的使用方法

教學重、難點： 五種視圖方式的使用

教法、學法： 講述法

教學程序

認知操作

一、 複習提問

1、在幻燈片文件中，怎樣插入一個新的幻燈片？

2、在幻燈片中怎樣插入藝術字？

3、在幻燈片中如何插入剪貼畫？

二、新授：在microsoft powerpoint2014軟件中，爲了方便地編輯演示文稿，我們需要經常在幾種不同的編輯窗口樣式中切換，這些功能各異的編輯窗口樣式稱爲視圖。

1、powerpoint2014中的視圖共有五種：(1)、幻燈片視圖(如p8圖，用於編輯演示文稿)以所見即所得的方式顯示演示文稿中的單頁幻燈片。我們對幻燈片的操作，如：編輯文本、編輯圖表、插入圖表、插入圖片、改變背景色等等一般都在這種視圖方式下進行。(2)、備註頁視圖(如p9圖，用於記錄備註信息)在這種視圖下，我們既可以看到幻燈片的具體內容，還可以記錄相應的備註信息，使演示文稿的使用、編輯更方便。雙擊其中的幻燈片縮圖，即可以切換到幻燈片視圖。(3)、大綱視圖(如p10圖，用於組織文本內容)在這種視圖方式下，只顯示幻燈片的文字信息(幻燈片標題和主要文字內容)，是組織文稿內容最好的方式。(4)、幻燈片瀏覽視圖(如p11圖，用於瀏覽幻燈片)以幻燈片縮圖的形式同時顯示多張幻燈片的顯示效果，使我們很容易地把握演示文稿藝術風格的統一，同時，方便我們觀察演示文稿中幻燈片間的關係。(5)、幻燈片放映視圖（如p12圖，用於顯示幻燈片）在這種視圖方式下，程序佔滿整個屏幕顯示區域來顯示幻燈片，這是我們真正演示文稿時使用的視圖方式。2、在不同的視圖方式之間進行切換的方法：(1)、選擇“視圖”菜單中的對應命令項實現切換。單擊“視圖”菜單→在下拉菜單中選擇所需視圖方式並單擊，就完成各視圖方式之間的切換。

(2)、利用編輯窗口左下方的視圖按鈕進行切換。單擊所需視圖對應的按鈕進行切換。

三、小結： 一般情況下，我們使用幻燈片視圖編輯幻燈片，使用幻燈片瀏覽視圖把握演示文稿總體效果。

四、學生練習：

1、弄清各種視圖方式的特點。

2、進行各種視圖方式之間的切換。

學生練習：

一、開機二、入網三、觀察各種幻燈片視圖方式，瞭解其特點。四、分別利用“視圖”菜單和視圖按鈕進行各視圖方式之間的切換。五、退出powerpoint六、關機

課題： 第四課： powerpoint文本框的操作

課型： 新授課

教學內容： 文本框的操作

教學目標(思想、知識、能力)： 掌握有關文本框的各種操作

教學重、難點： 文本框的操作方法

教法、學法： 講述法 演示法

教學程序

認知操作

一、複習提問

1.五種基本的視圖分別是什麼？

2.不同視圖間怎樣切換呢？

二、新授

文本框是幻燈片的對象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點學習文本框的相關操作。

1.刪除文本框方法：單擊文本框區域，這時文本框會顯示一個矩形區域，移動鼠標指針到矩形邊框上，點右鍵選“剪切”命令。

2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項有“水平”與“垂直”兩種文本框。

3.移動和複製文本框 移動和複製文本框之前，我們要先單擊文本框區域選定文本框作爲操作對象。（1）移動：鼠標指針移動到邊框上--按住左鍵拖動--釋放（2）複製文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框

4.改變文本框的大小：調整自動換行時每行的寬度。

5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字--格式--字體

6．改變文本框的屬性選定框體--格式--自選圖形共可進行如下設置：顏色和線條、尺寸（大小）、位置、圖片、文本框。

三、小結: 一.開機二.入網三.啓動powerpoint四. 操作刪除文本框五.操作插入文本框六.操作移動和複製文本框七.進行改變文本框的大小 八.改變文本框中文字屬性的操作九.進行改變文本框的屬性的操作十.保存文件十一.關機

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