五年工作計劃通用多篇
公司五年規劃 篇一
20某某年上半年,在開發區管委會及總公司的支持和領導下,到目前爲止我們已完成營業收入230萬元。20某某年下半年,我們將繼續保持上半年的良好發展勢頭,響應市政府振興徐州老工業基地的號召,進一步加大業務投入,爭取引進的工程項目,重點開拓物業管理業務。同時還要找問題、找差距、找不足,爲此,我們制定我公司20某某下半年的工作計劃
一、總的工作目標:
1、穩抓環衛,提高道路保潔質量,確保開發區環境衛生在全市領先。
2、發展綠化,確保完成開發區下達的綠化養護及綠化保潔任務。
3、積極拓展其他工程業務,提高經濟效益。
4、確保安全生產,加強安全意識,尤其是保證車輛行駛安全及道路保潔工人人身安全。
5、提高全體幹部員工的服務意識和服務理念。
6、維護職工的合法利益,提高職工福利待遇,確保職工隊伍的穩定。
7、力爭完成全年營業收入520萬元,創利稅20萬元。
8、積極拓展物業管理新業務,擬承接高鐵國際商務區一體化物業管理。
二、具體措施:
1、加強政治學習,統一思想認識,提高全體幹部員工爲開發區建設和發展服務的意識。將開發區的新形勢、新發展、新變化傳達給個職工,激發職工的工作熱情。
2、加強職工業務技能培訓。尤其是物業管理人員,分管理人員、維修人員、秩序維護員(保安)、保潔員等不同部門、不同工種要定期進行物業管理知識、專業技能訓練,定期進行消防知識培訓;對駕駛員定期進行安全思想教育。
3、繼續在各部門推行承包責任制,由部門負責人負責本部門內部的所有事務,部門負責人對公司經理負責。
1)公司擬正式成立監管科,隸屬於公司辦公室,向辦公室及公司總經理彙報工作。監管科於20某某年初成立試運行以來,對公司的各項工作都有了很大的促進作用,但是監管力度仍然不夠大,離公司領導對監管科的期許,還有比較大的差距。公司擬於下半年正式成立監管科,加強對各部門的檢查考覈,量化考覈指標,每天考覈兩次,不走過場,不搞形式主義,不怕得罪人,如實填寫日考覈表,月底總結考覈情況報辦公室,根據考覈情況按公司獎懲制度進行獎懲。
2)對環境衛隊醞釀進行重大改革。推行承包責任制,環衛隊實行隊長負責制,隊長簽定承包責任合同,全面負責環衛工作。同時計劃分路段進行承包,由監管科對各路段進行考覈定獎懲;垃圾中轉站(車隊)實行隊長負責制,隊長簽訂承包責任合同,職責範圍包括垃圾中轉站、車隊、安全保衛、渣土辦;與駕駛員簽訂責任狀,明確駕駛員的責、權、利,進一步明確發生安全事故後公司和駕駛員各自所承擔的責任;對原垃圾站進行改造,新上壓縮機組一臺;強化服務功能,提高服務水平,加大對企事業單位的服務力度,擬增加封閉式保潔車、吸糞車及灑水車各一輛;擬接管經七路垃圾中轉站。
2)辦公室加強內部管理,對公司各部門勞動紀律及業績的監督考覈;負責倉庫、汽車等事項的綜合管理;組織經理辦公會及班組長會議,每月進行工作總結並制定下月工作計劃;安排監管科每天考覈各部門工作;進一步加強物資採購、倉庫管理、用油管理,材料進出必須有領導簽字;油票由辦公室統一開具經總經理簽字後方可加油,並由辦公室安排專人隨同;汽車維修及購買配件由專人負責,辦公室統一安排。
五年計劃 篇二
教學內容:
教科書第54頁例4和“做一做”,練習十三第1~5題
教學目的:
通過解答有關計劃數與實際數的應用題,使學生瞭解生活中這種常見的數量關係,進一步學習三步應用題的解答方法,及其與兩步應用題的聯繫,提高學生解答應用題的能力。
教學重點:
引導學生明確兩步應用題可以通過改變條件或問題成爲三步應用題,三步應用題也可以通過改變條件和問題變成兩步應用題;讓學生學習和了解有關計劃與實際相比較的應用題。
教學過程:
一、口算練習
教師出示口算卡片,指名學生口答
1.8×50.78-0.330.6÷0.12
6.3+2.90.08×0.77.3-0.7
4.8÷0.62.4+0.521.5×40
二、新課
1、教學例4。
教師出示例4:“學校運來1噸煤,計劃燒40天。由於改進爐竈,每天節省5千克。這批煤可以燒多少天?”
教師:誰能說一說這道題是怎麼一回事?題中告訴我們計劃燒40天,爲什麼又問可以燒多少天?
教師:這就是說,計劃燒的和實際燒的都是這1噸煤。要想求實際可以燒多少天,必須先知道實際每天燒多少煤。實際每天燒多少煤題中沒有直接給出,只告訴我們“每天節省5千克”。誰知道怎樣算出實際每天燒多少煤。
小組討論數量關係,指名回答。
教師:好,數量關係弄清楚後,請同學們自己在練習本上解答這道題。注意算出得數以後,要先檢驗再寫答案。
學生解答,教師巡視,幫助有困難的學生分析、列式。最後集體訂正。
2、改變例4的條件和問題,進一步練習分析解答應用題。
教師:如果我把這道題的第三個已知條件和問題改了,你們還會解答嗎?
板書:學校食堂運來1噸煤,計劃燒40天。改進爐竈後,這批煤比原計劃多燒了10天,實際每天燒多少千克?
先由學生自己審題、分析數量關係,在練習本上解答。然後,請一、兩名學生說說自己是怎樣想的,或者做在黑板上。最後集體訂正。
三、鞏固練習
1、書第54頁做一做
教師巡視,個別指導。同時指名板演,然後讓他們給大家講一講,應該怎樣分析和解答這道題。
2、練習十三第4、5題
這是兩道與例題有所不同的題目,解答時幫助學生充分理解其意義,計劃與實際之間的關係。
四、小結
今天我們學習瞭解答有關計劃數與實際數的應用題,而且還通過改變題中的已知條件和問題,進一步研究了怎樣分析和解答應用題。一道題三步應用題還是兩步應用題,要在分析了已知條件和問題之間的關係以後才能確定。以後我們還要做這方面的練習。
五、作業
課堂作業:練習十三第1、2、3題
六、教後感:
五年工作計劃 篇三
在成長過程中,我有快樂的時光,偶爾也會有不開心的時候。不過,讓我記憶猶新的是一次深刻的教訓——因爲貪玩而摔壞門牙。經過這件事情,我覺得自己忽然長大了許多。
那是暑假的一天,我和表姐在小區裏開心地玩耍。我們玩了很久,平時玩的遊戲都已經玩過了,我們覺得十分痛快。我想起在學校裏我們一起手拉手轉圈的遊戲,就對錶姐說:“我們一起玩轉圈的遊戲吧!”她點點頭,欣然同意。我們手拉手,轉啊轉啊,擡頭望天空,我覺得我像鳥兒般飛翔,舒服極了。
玩着玩着,我突發奇想:我們只拉一隻手,這樣不就可以更刺激了嗎?我便對錶姐說:“我們只拉一隻手吧!這樣更好玩!”於是我們放開了一隻手。這時我的腦海裏忽然跳出了媽媽的一句話:“如果轉得太快,可能會把人甩出去的。”不過,我玩得開心,沒有顧得上這麼多,仍然瘋玩着。可是沒瘋轉一會兒,我就感覺到有一股強大的離心力要把我和表姐拉開。漸漸地,我的手抓不住表姐的手了,突然我們的手猛一鬆開,我被重重地摔倒在地上,我的大門牙也被磕掉了一角,麻麻的,酸酸的。我的心“咯噔”一下,害怕極了:那可是恆牙啊,磕掉了就長不出來的。
我們連忙回到家,我把這件事告訴媽媽,媽媽連忙帶我去醫院看牙齒。後來醫生幫我把牙齒磨平了。
從這件事中,我明白了做什麼事都要想到可能帶來的後果,不要樂極生悲。我也知道了“不聽大人言,吃虧在眼前。”的道理。
五年工作計劃 篇四
前幾天,因自己考的不好,面對着壓力,承受着煎熬。所以,我在外婆的懷裏,哭得很傷心。
這一天,外婆買回來幾條白白胖胖的蠶,說是讓弟弟養着。我很害怕,害怕再次看蠶從繭掙扎着出來,害怕看見蠶那痛苦的樣子。於是,我讓外婆把蠶送給別人,弟弟卻愛不釋手,硬讓外婆把蠶留下。我再也控制不住自己,淚水奪眶而出,我嘶喊着:“你們就知道養蠶的樂趣,卻不知道可憐的蠶化蛹後在繭裏的煎熬,還有出繭時的痛苦與掙扎,你們就知道看着它痛苦!”說完,外婆看着哭得稀裏糊塗的我,弟弟似懂非懂地望着我。我轉身跑進房間,隨着一聲關門的響聲,結束了剛纔的一幕。
再過了幾天,外婆帶着弟弟去樓下買點東西。弟弟的養蠶的盒子放在茶几上。我想看着蠶變成什麼樣子,可又怕會看到蠶蛹。猶豫不決中,我已不覺打開了蠶盒。突然有一隻蛾飛了出來,它飛到了窗戶上,在陽光地照射下,是如此的美。正在這時,弟弟和外婆。外婆語重心長地對我說:“你只是害怕面對痛苦,卻又期待痛苦之後美麗,只有看到過痛苦,纔會看到美麗。”
一語驚醒了我。我是害怕痛苦,害怕煎熬,卻渴望痛苦過後的美麗,渴望成功。
我懂了,只有面對痛苦,經過痛苦,纔會勾畫出美麗的人生。
痛苦,綻放美麗。
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