五年級上冊複習計劃【通用多篇】

五年級上冊複習計劃 篇一

一、班級情景分析

五年級兩個班有同學93人，大部分同學因爲平時學習態度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，複習起來會得心應手，對於他們來說，複習是鞏固完善的階段。也有小部分同學已經明顯掉隊，需要在複習中從頭學起。

期望經過對本冊知識點的系統複習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，構成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化爲自身本事。同時，注重在總複習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。

二、複習資料

1、課文

(一) 同學能夠正確拼寫let’s learn課後單詞

(二) 同學能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

(三) Read and Write中的重點句同學能夠到達四會 (即聽、說、讀、寫)，同學能夠獨立完成相關練習。

2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發音

3、指導同學閱讀短文。

4 根據題型進行專項複習

三、複習策略

1、單詞，詞組的複習

A帶星單詞詞組進行拼寫比賽。

B帶星單詞詞組的記憶，進行小組聽寫比賽。

C 詞組使用，造句比賽

經過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數，優勝的。小組獲得獎勵。

2。句子的複習句子是英語學習的重點，經過各種方法協助同學梳理學過的句子。

(1)指導同學在語境中複習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。

(2)根據句子類型指導同學在比較中複習句子。

(3)指導同學在扮演中運用句子，使複習課同樣生動趣味。

單詞句子的掌握情景經過單元練習進行檢測，對出現的問題，薄弱點予以重點輔導。

四、注意事項。

1、注意因材施教，採用分層教育，協助不一樣層次的同學獲得不一樣的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在本事的培養和綜合知識的運用上。

2、注意做好同學的心理調試工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上爲他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予必須壓力，使他們能較好地複習

五 複習安排

略

複習措施： 篇二

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先佈置作業，複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

，回顧目標 篇三

通過這一階段的複習，我們複習了本學期道德與社會課所學的主要內容，讓學生從東西南北的'差異中瞭解不同地區的生活以及農業、工業與我們生活的關係。

五年級上冊複習計劃 篇四

一、學生基本情況分析：

五年級學生對上數學課的積極性不是很高，部份學生上課開小差。經常有3—4人學生欠作業，作業馬虎、懶做，基礎知識薄弱。總體來說，部分學生愛學習，願動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。

這對於我的複習有很大的幫助。但是，有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善於學習，不願意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步去指導，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我複習時主攻的重點。

二、複習內容及目標：

複習內容分爲四部分：數與代數、空間與幾何、統計與概率，綜合與實踐。

數與代數

1、理解小數除法的計算過程和方法，能正確計算；

2、會用小數除法解決一些簡單的實際問題；

3、會求積、商的近似值；

4、能估算除法算式商的大概位置；

5、能正確計算小數四則混合運算；

6、瞭解循環小數；

7、認識倍數與因數；

8、知道2、5、3的倍數的特徵；知道質數和合數，能判斷一個數是質數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個數是奇數還是偶數；

9、進一步理解分數的意義；

10、認識真分數、假分數與帶分數；

11、理解分數與除法的關係，會進行分數大小的 比較，理解分數的基本性質；

12、能找出10以內兩個正整數的公倍數和最小公倍數，能找出100以內兩個正整數的公因數和最大公因數。

13、會正確約分與通分。

三、空間與幾何

1、能識別軸對稱圖形；

2、能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸；能在方格紙上補全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形；能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移後的圖形。

3、會用數方格的方式或計算方法比較圖形面積的大小；

4、認識梯形、平行四邊形、三角形的高，會用三角尺畫這三種圖形的高；

5、理解並掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會計算三種圖形的面積。

6、能計算簡答組合圖形的面積，能估計一些簡答不規則圖形面積的大小；

7、認識面積單位“公頃”、“平方千米”，會進行簡單的面積單位換算。

四、統計與概率、綜合與實踐

1、能正確判斷事件發生的等可能性；能設計簡單、公平的遊戲規則。

2、認識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性；在經歷結局問題的過程中，體會和學習“枚舉”、“假設”等數學思想和方法，提高解決實際問題的能力；感受數學在現實生活中的廣泛應用，體會數學的價值，形成初步的數學應用意識和學習興趣。

五、複習重難點：

（一）重點

1、數與代數：倍數與因數的概念和應用。

2、圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。

3、分數：分數的基本性質、通分、約分、最大公因數、最小公倍數。

4、統計與概率：數據整理與活動方案實際操作。

（二）難點

1、數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。

2、圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。

3、分數：分數的應用。

4、統計與概率：分析數據應用及方案設計。

六、複習的形式：

1、主要以練習爲主線，評講交流爲中心。

2、實行按單元複習和綜合訓練，利於激活記憶，全面掌握知識爲宗旨。

七、複習時間安排：

八、複習措施

1、備課時注意進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。

2、複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

3、課堂上發揮教師的主導作用，發揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善於把多方面知識進行綜合複習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。

4、認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起牽一髮而動全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、重點抓好補差工作。時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。另外，將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。