心理健康教育工作計劃【多篇】

心理健康教育工作計劃1

《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護兒童生命和促進兒童健康放在首位。”因此，我們必須高度重視以促進嬰兒健康爲直接目的的嬰兒健康教育，切實落實嬰兒健康教育的《綱要》理念。孩子們正處於快速成長和發展的時期。因爲他們的身心發育不健全，對各種自然和社會環境的適應能力較差，對疾病和心理壓力的抵抗力較弱。因此，對他們實施護理和教育，不僅關係到他們目前的健康成長，而且對他們一生的身心健康產生持久的影響。保護和改善兒童健康，是保證兒童正常身體生長和心理髮育的重要方面。學齡前兒童抵抗力弱，易患病，自理能力差。我們根據學齡前兒童的實際情況，爲兒童創造輕鬆舒適的環境，結合他們的身心保健，促進他們的身心健康。積極做好消毒、預防和保存工作。

一、上學期發展情況：

上學期，我班的孩子喜歡參加體育活動，掌握了走路、跑步、跳躍、攀爬等一些基本動作，具有一定的協調性和靈活性。自理能力還比較弱，能在老師的幫助下學會穿脫光的褲子，有規律的生活習慣，愛乾淨。不過這學期新增了15個孩子，要引導培養。

二、教師的消毒預防工作和保育工作：

1.每天來公園後及時開窗通風，保持空氣流通。

2.每週清潔一次玩具和幹書。

3.晴天給孩子晾曬衣服被子鞋子減少交叉感染。

及時更換拉屎褲和牀單，半個月清洗一次牀單。

4.吃飯前用消毒液擦桌子。

邊吃邊喂孩子，幫小孩子剝蝦殼。

5.增加戶外活動次數，保證兩小時戶外活動。

6.運動前後要求孩子喝水。

及時給孩子擦汗。

7.加強午睡的管理，注意隨時糾正孩子不良的睡姿。

8.注意觀察孩子的情緒，發現孩子身體不適，及時通知家長並配合保健醫生做好疾病治療工作。

加強早晚接送孩子的工作。不要把孩子交給陌生人，以防接錯。隨時清點人數，堅持每天檢查兒童是否有異物進入公園，發現情況及時妥善處理。

三.兒童健康目標：

1.讓孩子愉快地入園，儘快適應集體生活，喜歡幼兒園。

2.和老師阿姨親近，和老師同伴一起活動。

在集體生活中感受溫暖和快樂，形成安全感和信任感。

3.知道自己的姓名、年齡、性別、身體主要部位，聽聽成年人關於安全衛生的小貼士。

學習一些簡單的保護自己的方法。

4.能夠隨意鍛鍊，願意跟隨老師參加體育活動，初步知道應該遵守集體規則。

5.願意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。

6.在大人的幫助下，學會喝水，吃飯，洗手，上廁所，自然睡覺。

培養良好的飲食習慣，逐漸養成無剩菜、無偏食，能配合大人穿衣服、褲子、鞋子，嘗試學習穿、脫衣服的方法。

7.樂意參加走、爬、鑽等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

8.嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

9.學習簡單的模仿動作。

心理健康教育工作計劃2

爲了不斷加強我縣的疾病預防控制工作，逐步提高全體疾病預防控制工作者的綜合素質和全縣人民的健康意識，進一步搞好我縣疾病預防控制人員和基層防保人員的教育培訓工作，特制定我中心--年度健康教育工作計劃：

一、組織領導

爲確保我中心健康教育培訓工作的順利進行，及時召開站務會議進行了專題研究，確定由---分管此項工作,辦公室負責組織開展，由---具體負責實施。

二、教育內容

1、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《職業病防治法》、《公共場所管理辦法》、《學校衛生工作條例》等各種衛生法律法規；

2、傳染病的預防與控制、預防接種、結核病防治；性病、艾滋病、地方病、職業病危害及防治措施；學生常見病預防控制；

3、食品、飲用水衛生安全；食源性疾病與食物中毒；食品和公共場所衛生常識，如何正確選購食品和參與社會衛生活動等；

三、教育方式

1、組織工作人員深入到鄉鎮、村組、街道、學校等場所，開展衛生防病知識宣傳，教育廣大人民羣衆轉變觀念，改變不健康行爲，逐步養成健康的生活方式。

2、加強本中心人員業務知識培訓和法律法規知識培訓工作，教育全中心職工自覺維護和遵守各種法律法規，嚴格執法。

加強業務知識自學，積極參加上級組織的各種業務知識培訓和法律法規培訓，全面提高自身的綜合素質；

3、認真開展基層防保人員的健康教育和業務知識培訓，逐步提高基層防保人員的工作水平、業務知識技能和綜合素質，保障我縣疾病預防控制工作正常開展。

四、組織實施

1、各科室要嚴格按照本計劃要求，認真加強自學，按照中心的安排部署，積極組織開展相關知識的教育培訓工作；

2、年底由中心辦公室對本年度各科室健康教育工作開展情況進行綜合考覈評估，書面總結報縣衛生局，並針對工作中的不足之處，提出強化教育培訓工作重點，制定下一年度的健康教育工作計劃。

由[]爲您整理，感謝作者。

心理健康教育工作計劃3

一、指導思想：

緊緊圍繞實施《學校衛生工作條例》等衛生工作法規，堅持預防爲主，學習、宣傳衛生保健防病知識，促進學生健康行爲和身體素質。定期監測學生的健康狀況，加強對傳染病、常見病的預防和治療，使學生養成良好的衛生習慣。

二、工作目標：

1、加強學校的衛生常規工作，加強學生健康教育，開展食品衛生、健康教育專題講座。

2、繼續落實好疾病防治工作，增強學生體質。

3、定期做好宣傳衛生培訓工作。

三、具體措施：

(一)加強健康教育

1、按照《學校衛生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衛生工作。

2、制定有關制度(傳染病防治、食品衛生制度、控制吸菸制度、防止意外傷害制度等)。

3、依據中國小《健康教育指導綱要》，健康教育課做到有教師、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達90%以上。

4、利用宣傳欄、家長會、主題隊會、廣播、衛生小報等多種形式向學生和家長宣傳不同內容的衛生健康知識，尤其是做好防傳染病宣傳、控煙宣傳及預防艾滋病教育。

5、重視學生心理、生理健康教育，利用講座、錄像、掛圖等形式，使內容豐富多彩，通俗易懂。

6、培養學生良好的衛生習慣和衛生行爲，提高衛生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患於未然”。

做好對常見病的防治工作。

7、加強學校公共衛生管理工作。

(二)做好學校衛生監督工作

1、按《學校衛生檔案》要求，做好學生病假統計工作。

2、做好教學衛生管理與監督，逐步使學生課桌椅及採光照明等符合衛生工作要求。

3、認真監督學校飲水衛生工作，杜絕食品衛生事故發生。

(三)開展學生常見病防治

1、繼續開展防近工作，及時掌握學生視力動態，對近視新發病率及假性近視及時督促矯正，隨堂糾正學生讀寫姿勢(一尺一寸一拳)，不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時間。

2、提高眼保健操質量，任課教師要每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正。

3、根據傳染病在不同季節的流行特點，認真做好預防宣傳工作、消毒隔離工作。

4、做好學生計劃免疫工作。

5、開展對近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲、腸道傳染病、貧血等疫病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫學照顧和心理衛生工作。

6、積極開展對口腔衛生知識的宣傳，組織學生採用氟化泡沫防齲，進一步減少齲病的發生率。

心理健康教育工作計劃4

我校心理諮詢室建立於20--年，現有兼職教師人6人，其中有四人人已經考取國家三級心理諮詢師，一人考取國家二級心理諮詢師。

我校心理諮詢室定位爲基礎型心理諮詢室，目前具備辦公接待區（兼檔案區）及個別輔導區佔地面積約18平方米；團體輔導區佔地面積約18平方米，合計36平方米。

我校心理諮詢室的位置本着安靜和方便的原則，避開教學區、學生活動區等熱鬧場所，鄰近學校的衛生醫療室。心理諮詢室的周圍環境比較整潔、幽雅和清靜，門前空地處種有農作物；心理諮詢室內部環境溫馨、健康、舒適，讓來訪者有足夠的安全感。

目前心理學產品配置有學生心理健康檢測系統（包括心理檔案系統）2套；心理放鬆軟件1套；、心理學專業用書之教師用書4套、放鬆音樂、心理學視（音）頻播放系統、心理學掛圖、心理信箱等。

我校心理諮詢室有專業制度，包括心理諮詢章程、心理教師工作守則、心理諮詢室值班制度、心理檔案管理規定等。

根據《--市中國小校心理諮詢室建設基本規範》要求，結合學校實際情況制定以下改進措施：

（一）建立健全組織領導機制

學校成立以校長爲總負責人，分管副校長爲直接負責人，教導主任、年級組長、班主任、共青團幹部及心理教師等有關人員爲成員的心理健康教育組織領導機構，劃分職責，明確分工，建立健全相應的工作制度。

（二）建立健全活動開展機制

學校心理健康教育工作必須納入學校的總體工作計劃，並給予必要的課時保證。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩週保證1課時。

（三）建立健全考評及保障機制

學校心理教師的待遇平時以工作量爲基本考覈標準，年度考覈參照學科教師和班主任獎勵制度進行。學校每年應列出心理健康教育專項經費，保證專款專用，以滿足師資培訓、添置設備等需要。

（四）具體措施：

1）激活軟件：心理測評軟件（統計學生信息，對學生進行心理普查；分析結果，做相應的團體輔導；篩選個案，個別輔導）；心理放鬆軟件。

2）改進思路：心理輔導不僅僅面向學生，更要面向老師和家長，三位一體，解決師源性問題和每個孩子背後的家庭問題。

3）擴大隊伍，進行班主任老師的培訓。心理老師人數有限，而班級額數較大，心理老師以班級爲單位進行團體輔導，循環時間久，且團體輔導後需要鞏固和強化，僅憑心理老師做工作難度大。因此，班主任應該加入到心理團體輔導的隊伍中來，做好本班學生的思想教育工作。

4）健全心理諮詢室。見表格。

心理健康教育工作計劃5

一、指導思想

學校心理健康教育是當前中國小素質教育的一項重要基礎工作，是現代學校教育的一個重要組成部分。本着“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，圍繞“增強教師心理教育意識，提升心理教育能力；幫助學生提高心理素質，發展健全人格”這一中心。學校應牢固樹立以學生的成長和發展爲中心，教書育人並重的思想，切實促進學生身心和諧健康發展。

二、工作目標

1．堅持以人爲本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2．立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康的`實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3．提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4．對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體要求

1.深化理論學習研討

（1）加強心理健康教育教師的業務學習培訓工作。心理教師除參加區業務研討活動和圍繞“團體心理輔導和個別心理輔導”的主題外，還應積極參加各種其它形式多樣的學習活動，使自己成爲能帶動本校開展心理健康教育的行家裏手。

（2）學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導，納入學校業務學習範疇加以管理。

2.合力探索實踐提高

（1）本年度繼續深入以“學生在生活、學習和人際關係中所存在的普遍問題”爲內容，各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，把心理健康教育和班會、隊會結合起來，二、四、六年級各選一個班級上好團體心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。

（2）開展個別心理輔導的困惑調查及對策探究，選材要儘量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現象用心理學觀點去分析，以便學生更好地瞭解、接受心理知識，並在方法上努力做到既實用又便於操作。

（3）學校將創設積極的校園心理環境，繼續規範“心理信箱、心靈廣播、心理熱線”等心理健康教育日常工作。同時，每學期爲學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經驗有分享空間，努力讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

四、具體措施與辦法

1.繼續上好心理健康課，宣傳心理健康教育知識，組織豐富多彩的活動讓學生在課堂上體驗感受。

2.加強心理教師的業務學習，日常業務學習具體採取“個案解析、備課研究”等形式，完成學習和實踐任務。

3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動。

4.學校將創設積極的校園心理環境，繼續規範心理健康教育日常工作。

5.指導家庭進行心理健康教育

國小生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，國小生心理健康教育主要依靠家庭教育，因爲家庭纔是學生的來源與歸屬，國小生心理健康最後要歸結於此。因此，利用家長學校、調查問卷，指導家長開展國小生家庭心理健康教育。