大學生班幹部工作計劃【精品多篇】

英語學習計劃 篇一

1、制定具體的計劃並落實

這是最基本的，也是最重要的。計劃制定了，就得落實。例如，7天內瀏覽完一本書、每天寫篇作文、一個月內啃完英語1000個單詞。

2、聽

1）除週末外，每天晚上10:00——12:00聽寫一篇五分鐘左右的短文。着重聽力後的分析過程。

2）每天一有空閒時間就反覆聽這篇短文，直到聽爛爲止。

3）重視精聽，聽無數遍。

4）週末看一部外國電影，複習就內容，檢查一週來的學習計劃執行情況。

3、說

1）朗讀並努力複述聽寫的短文。

2）每天堅持張嘴說，每週參加英語角。

3）注意在朗讀過程中糾正發音。

4、讀

1）每週看一部英文電影。

2）同時也可以像單詞本一樣，準備一本英文小說的口袋本，利用生活中的各種碎片時間，實現英語語篇積累。

3）跟讀假期做聽力練習可以盡情大聲朗讀，不再像在教室裏那樣拘謹。

5、寫

1）爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2）聽寫可以是聽寫單詞，也可以是與精聽配合，聽寫一些小段落。

3）堅持寫英文日記，可以寫身邊發生的`事，也可以寫自己的所見所想，無論什麼，只要拿起筆去記錄。

4）很多同學因爲書寫習慣不好，在英語學習上吃了很多虧。也可以有意識的練練字，書寫不必一定要非常精緻，但是一定要工整。

動態崗位職責說明書 公司各崗位職責說明書 篇二

2. 按照服務員填寫的點菜單、加菜單、酒水單上記載的菜品、灑水、香菸等名稱、數量、準確輸入電腦，及時覈對。對照結賬單記載 的金額準確、及時、快速收款，打印發票，並加蓋印章。收款過 程中做到快、準、不錯收、不漏收，對於各種鈔票必須驗明真僞。

3. 工作時間不得攜帶私人款項上崗，每日收入現金，必須切實執行 長繳短補的規定，不得以長補短，發現長款或短款，必須如實向 上級彙報。備用金，必須班班交接，天天覈對，具有書面記錄， 並在班前班後在出納處準備足夠零鈔。對營業額的準確性、安全 性負責。妥善保管營業尾款，拒收假幣，否則發生短缺責任自負。

4. 不得將公款挪作私用，任何人不得借用收銀處的備用金，如有發 生收銀要負相應責任。營業中收入百元大鈔及時入櫃，確保資金 安全。

5. 接受信用卡結賬時，應認真依照銀行有關規定受理，對於外卡結 賬的要留下客人的聯繫方式(如：有效身份證明覆印件、聯繫電 話等) ，是熟客的可以正常受理，不是熟客的原則上規定使用現金 結賬。收支票時，要求留客人的地址、身份證號及電話。

6. 每班營業結束時，必須認真做好交班工作，不得向無關人員泄露 有關酒店營業收入情況資料及數據，不得隨意給顧客多開發票。

7. 每日根據彙總金額填寫交款單，與點菜單、結賬單一起於次日交

財務室審覈。認真填寫上繳財務的交款清單，電腦賬、錢款與清 單必須一致。

8. 愛護及正確使用各種機械設備(如電腦、打印機、計算器、驗鈔 機等) ，並做好清潔保養工作。

9. 做好開市前、收市後的收款崗內外衛生，保持收銀臺面的整齊、乾淨。

10. 以員工手冊爲準繩，自覺遵守酒店的一切規章制度，積極參加培 訓 ，嚴格按照規定穿着工服，保持個人儀容儀表的整潔大方。

11. 積極完成領導安排的其他臨時工作。

大學生班幹部工作計劃 篇三

時光飛速流過，隨着新生陸陸續續的報到，我們轉眼間就成了大三的學長學姐了，我想大家都有所感觸。揮別了豐富多彩的大一大二，我們開始迎接着大三的到來。大三是關鍵性的一年，在這一年裏，大家將會開始畢業後人生的初步探索，司考的，考研的，考公務員的等。我們班委希望通過自己的努力幫助大家營造融洽的環境，爲大家的學習生活方面提供幫助，豐富大家的業餘生活。

在一個班級中，如果全班同學都擰成一股繩，勁往一處使，那麼沒有什麼事情是不能辦到的。同時，在這樣的氛圍中，也將更容易調動大家的學習積極所以，我這學期的工作目標是以下3點：

（1）增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。

（2）學生以學爲本，力求班級整體成績更上一層樓；同時豐富課餘文化生活。

（3）在上一屆班委工作基礎之上，樹立班級形象、爭創院級、校級先進班級。

具體工作要求：

1、建個班級郵箱，通過此郵箱可以向班委匿名建議、投訴、做好*與監督工作。

2、本學期以學習爲本，爲求班級整體成績更上一層，同時豐富課餘生活，通過組織學習交流會實現學習互動。

3、適時組織班級活動，以此達到增強同學間感情的目的，採取自願原則。

4、各班委相互配合，成爲一個團隊，更好爲班級服務。

5、充分發揮寢室長作用，搞好大家之間的交流團結互助工作。

6、班委跟同學多交流，及時瞭解大家的動態。

7、通過羣郵件、白板等各種形式向同學彙報工作，實現班務公開。

8、班級集體的活動將徵求大家的意見，虛心接受同學的批評建議。

9、對於重要事情及時在白板作出通知，同時，按時更新天氣預報板塊的信息，及時作出信息提示。

10、負責班費的管理工作，合理利用班費，每月向全班同學公佈一次。如果有疑問，可以查看班費記錄及收據。

11、負責全班的生活管理工作，按時通知學校以及學院的衛生檢查通知。

12、積極配合各班委工作，協助學習委員完成男生這邊的學習事項。

13、班長不在，代行班長職責，完成任務。

14、準備好關於新學期的獎學金評定工作。

15、針對專業課程，開展學習討論活動，娛樂與學習並行主要進行案例分析及討論交流重點、難點、疑點問題，並鼓勵同學寫小論文，爲以後的學習打基礎。

16、平時多爲大家提供學習資料，擴展知識面。

17、積極配合各班委的工作，協助生活委員完成*這邊的生活事項。

18、徵求同學的意見，組織一些大家感興趣的文體活動，促進同學之間的交流與友好。

19、組織大家參加學院、校級的文體活動，豐富大家的課餘生活。

20、虛心聽取同學的意見和建議，和大家一起搞好班級建設。

21、對自己的工作認真負責，盡力爲大家服務。

22、配合各班委的工作，做好*這邊的宣傳、通知工作。宣傳、通知要及時、充分、準確，儘量不打擾到同學的休息時間。

23、徵求大家意見，組織一些鍛鍊身體有益健康的體育活動。

24、配合其他班委，一起建設我們的班級。

25、及時、準確的通知事情，讓大家在第一時間明確瞭解班級事務。

26、儘量不在大家的休息時間敲門通知事情。

27、組織活動的時，大家給予我們的意見建議，我們將會虛心接受並及時改正，我們將盡的努力使大家對活動安排滿意。

28、結合大家的意見和建議盡力做好班級活動的組織策劃工作。

29、積極和其他班委配合工作，使我們班委團隊能更好的爲同學們服務。

30、以飽滿的工作熱情和積極的心態去對待每一期宣傳任務；處理好學習和工作之間的矛盾，提高對工作的責任心；要以德服人，努力加深自己的自身修養和素質以及努力學習科學文化知識。

31、發現本班的好人好事及時發動*工具向外界宣傳，爲班上樹立良好的學習榜樣。

32、班上開展活動時，負責一些準備工作等，並作好相適應的宣傳工作。

33、宣傳院校重要文件或社會時事的內容與精神；組織學習先進人物的先進事蹟與精神。

34、及時地將準確、有用的信息、最快地傳遞給大家。

35、積極配合組織委員，以及各班委，做好班上工作，搞好宣傳報道。

36、積極開展文體活動。在本學期開展一至二次文體活動，比如說羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出遊，以此達到增強同學間感情及鍛鍊身體的目的。

37、實行班務公開。設立班務公開日（一月一次），是班級事務更加公開化、透明化，使班級裏的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時，廣泛採納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。

38、在工作方面，班長、團支書及副班長，既要分工明確又要相互配合，堅持每週開班委會，針對班內出現的新問題制定新的對策。班委會由班長或團支書主持召開，應積極準備，保證開會效率。另外，對於班會負責人要做好紀錄，以便開展工作。

這個學期，我要好好工作，努力爲同學們服務，使同學們更加團結、友愛，使我們的班級更加優秀。

關於英語調查報告 篇四

調查時間：20xx年4月

調查地點：國小

調查對象：3~6年級學生

調查方法：問卷調查法

調查人員：

調查分工：負責以上三項調查

20xx年開始，國小英語課程成爲我國國家規定的必修課程，國小英語教育正式成爲基礎教育的基本組成部分，國小英語課外作業是國小英語課堂教與學的延伸和補充，它既是教師教學活動的一個重要環節，又是學生學習過程中的一個重要組成部分，國小英語作業的調查報告。它旨在開發學生的潛在的學習能力，爲學生開創一個將英語應用於生活實際的廣闊天空地。因此，本文對國小英語作業佈置的情況作一個分析。

一直以來，我校學生英語課外作業地完成情況不容樂觀。爲了使學生能完成英語課外作業，更有效地掌握英語，提高英語作業地效率，20xx年4月中旬我制定了關於國小英語作業的調查問卷，對我校三至六年級學生進行了作業地調查。具體如下：

一、調查的方式

爲了使受調查的學生具有普遍性、客觀性，增加調查的。可信度，我採用的調查方式是問卷調查形式，以班級爲單位，每個班級進行問卷調查，然後從中抽取25名進行問卷調查。

二、調查的內容

本次調查共設計了5道題，包括作業量、完成作業時間、態度、作業批閱與反饋評價以及課外閱讀、學生的英語學習興趣等多方面。具體題目如下：

1、你覺得孩子英語作業量如何？（ ）

A非常多B.適中

C、較少

2、學校教師對作業每次都自己批改嗎？（）

A. 每次都堅持批改

B. 偶爾批改

C. 不批改

3、你認爲自己的每天的英語作業量多少比較合適？（）

A、15分鐘左右 B.30分鐘左右

C、1小時左右

4、你希望的英語作業類型是（ ）

A、抄寫爲主B、課外閱讀爲主

C、聽、讀爲主

5、你喜歡英語學科嗎？（ ）

A.喜歡 B.不喜歡

C. 馬馬虎虎

三、調查數據分析

1、在被調查的家長中，有125人認爲英語老師佈置的作業量適中，佔總數的83.3%，有17人認爲我校作業量太少，佔總數的11.3%，有人認爲我校的英語學科作業量太多，佔總數的5%，調查報告《國小英語作業的調查報告》。三、四年英語作業量比較合適，有部分家長認爲作業不是很多，五、六年級英語作業量大部分家長認爲比較適中，個別教師英語作業量較大。

2、通過第二題

可看出認爲教師對作業批閱、反饋的有150人，佔總數的95%，

3、通過第三題可以看出，認爲英語學科作業量在30分鐘左右合適的有120人，佔總數的80%；30人認爲15分鐘合適，佔總數的21%；

沒有人認爲作業在1小時左右比較好。

4、通過第四題可以看出，大多數家長反對機械抄寫，英語學科作業最好有不同種類，可以是課外英語閱讀，可以是聽、讀、寫，也可以是綜合性練習。

5、通過第六題可以看出，有145名學生認爲自己的對英語感興趣，佔總數的96%，只有5人認爲自己的孩子對英語不喜歡，且3人都是五、六年級的，從這一點可以看出，五、六年級已經有部分學生對英語不感興趣，佔五六年級總數的12%，這部分學生現在就對英語不感興趣，還可以說他們英語學習已經有了障礙，這對他們國中英語學習是很不利的，所以我校英語學科教學必須從培養學生的英語學習興趣入手。

四、整改措施

（一） 三、四年級

針對三、四年級孩子接觸英語時間不長，詞彙量和作業形式侷限性較大，所以作業的佈置主要體現在口語、聽力及綜合性試題三個方面：

1、聽磁帶與經常在家早讀20分鐘。

2、製作單詞卡片， 貼在家中的醒目位置，不斷加強對單詞的認識與記憶。

3、經常製作海報或英語知識小報。

4、在班級設置英語角，將全班分爲4個組，進行英語口語表達與訓練的比賽，每週評出周冠軍，每月評出月冠軍，一學期評出學期冠軍，一年評出年度冠軍，在國旗下進行表揚與獎勵，激勵學生，讀懂孩子，走進孩子的內心世界。

（二）五、六年級

五、六年級與三、四年級相比，單詞、句型的書寫大大增加，學生學習英語的難度加強，所以我們力求在作業設計時夯實基礎，發展學生聽說讀寫的綜合語言實踐能力。具體主要體現在以下：

1、爲了讓學生掌握英語基礎知識，每天留12分鐘的英語書寫作業，及時鞏固當天所學的基礎知識。

2、每單元出一張試卷，把各單元教材內容與學生實際生活相結合，設計貼近學生生活的拓展性作業，提高學生綜合運用能力。

3、經常讓學生寫一寫“老師，我想對你說”，讓學生告訴你他最想要什麼，他最不想要什麼，他有什麼學習“心思”、學習障礙等等。

總之，一切爲了孩子，爲了孩子的一切。這次的調查目的明確，過程清晰，結果令人滿意。從中，我得到了自己想要的東西，知道了學生需要什麼，不需要什麼，今後的作業的佈置方面我將以此爲依據，不斷改進，爭取使我校的學生英語作業做得更好，使我校學生的明天更輝煌。

關於英語調查報告 篇五

一、調查的背景與目的

溫故可以知新，適當的作業可以幫助孩子更好地掌握新知識。中學生的作業量一直是困擾着老師和教育事業從事者的問題。教育部在從98年以來，一直提倡要給學生減負，其要求具體表現爲減少作業量，給孩子們更多的活動空間與實踐機會。然而在我們單一的考試評價體制中，老師、家長怕孩子記不住，反覆給孩子增加課外作業，孩子的負擔是越來越重。人教版新教材特別強調要關注每個學生的情感，激發學生學習興趣，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力。課外作業是這個學習過程中不可缺少的部分。因此，教師必須更新觀念，重新認識和思考作業設計的意義和作用。

二、調查的時間、地點、方法、對象及範圍

XX年11月我對七年級3、4班73名學生採用問卷方式進行了調查，主要通過調查想了解中學生對英語課外作業的一些看法。所回答的10個問題均以選擇題形式出現，不記名。絕大部分同學都認真完成了答卷，隨後我們進行了統計分析，結論應當非常客觀、真實。

三、調查結果與分析

1、從家長方面來看，大部分農村家長不能輔導孩子。教師的負擔很重，它需要教師科學的、有效率的指導學生進行學習。

2、從作業態度上來看，相當一部分同學表現爲消極應付。認爲是給家長或老師作完了作業。做完作業只是完成任務。所以沒有達到鞏固知識的目的。

3、從作業形式上來看，在回答“你喜歡哪種類型的作業？”時，58.5%的同學選擇“趣味型”，20.3%的同學選擇“實踐型”，而選擇“難度型 ”的卻是鳳毛麟角。對於“你最喜歡的作業是什麼形式？”這一問題，67.6%的同學選擇“實踐活動”，只有5.15%的同學回答“書面作業”。 65。2%的同學平時寫作業在2小時以上。看來，無論是課內作業還是課外作業，形式都比較單調，既不能充分調動學生興趣，也不能滿足學生需求，本次調查反映出學生的一些心聲——對實踐能力的。渴望。

4、至於學生對作業的看法，也反映出學生們的心聲。回答“你對目前作業的形式感到時，選擇“滿意”的佔12.3%，選擇“較滿意”的佔23.7%，選擇“，不滿意”的佔43.4%。於是，就出現了這樣的情況：很多同學認爲目前的作業對你學習沒有幫助（一半以上的同學選擇“無幫助“；只有16.6%的同學選擇了“一些幫助”。

四、結論與反思

從對該問卷調查的結果與分析中，可以得出如下結論：

1、現在的國中生作業存在着量大、偏難、形式單一等問題；

2、教師在對作業的設計、佈置等教學環節上，需作出很多調整；

3、很多學生對作業抱着“應付”的態度。

作業不是目的，只是手段。本次調查的結果說明要改變目前這種現狀，要求教師在佈置作業時應該追求創新，多佈置實踐性強、趣味性強的作業。在佈置作業時充分考慮到整合課本知識，摒棄機械的訓練，真正讓學生在輕鬆的作業中得到樂趣，從而更能激發學生的學習興趣。