中學開展傳統文化課程情況總結

一、問卷調查開展情況

我校由八年級級部組織了本次調查問卷活動。級部主任組織傳統文化任課教師完成問卷。學生問卷由八年級四班完成，班主任組織學生進行問卷。並在家長羣裏發放了問卷通知，向家長進行了問卷說明，由本班全部家長完成了這次調查。

二、《傳統文化》上課情況

我校在七年級、八年級、九年級開設了《傳統文化》課程，每週一節，由歷史老師、語文老師兼課。學校要求各年級開足開齊《傳統文化》課，加強教學常規檢查和聽評課，以此督促老師們認真完成授課任務。

1.加強教研。加強《傳統文化》學科的教研活動，教研組長定期組織任課教師參與教研活動。具體內容爲：過程中對難點的把握，存在的疑惑，解決的辦法等相關事宜，進行大討論，力求最好的解決辦法。討論本學期與上學期有哪些異同；如何重點突出地開齊開好本學期課程；本學期課程講解過程中遇到麻煩如何解決等。

2.制定計劃。每學期教務處都要求教研組長，任課教師制訂專門的教學計劃。計劃中有時間的分配，課時的進度，期中，期末考試時間等。

3.關注上課。上課前要求任課教師全部備教材，備學生，調網絡資料。上課時盡心盡力。同時每學期進行一次教學大比武活動。

三、開展活動。

爲了加強校本課程實效性，確保開展的經典誦讀活動有效地開展，學校成立校長爲組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實，制定了切實的活動方案，開展了一系列學習傳統文化的活動。

1.我校要求保證每天不少於15分鐘的誦讀時間，爲此特安排每天早7:30——7:45十五分鐘時間爲經典誦讀時間。

2.爲了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我校六七年級每週設兩節名著閱讀課。在這節課上，各科任教師帶領學生在教室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3.堅持開展德育常規系列活動。根據年級特點，紮實開展學習誦讀《弟子規》等傳統文化經典活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。

4.我校分別在上下學期開展讀書徵文活動，每年五月份爲校園讀書節，主要開展了教師、學生誦讀比賽、讀書徵文、讀書主題演講、手抄報比賽、書香班級評選、閱讀之星評比等一系列活動，極大的調動了師生閱讀經典名著的熱情，使讀書深入到學生的心靈。

四、存在的問題

1.師資力量不足

一方面，能夠勝任傳統文化教學的教師十分缺乏，一般由語文教師、歷史老師兼任。另一方面多數教師在傳統文化方面底子太薄，自身的傳統文化積累不夠，造成教學效果差，甚至“一講就錯”的現象十分普遍。

2.教學方式單一

在具體教學實踐中，有些老師以應試教育爲導向，偏重對學生進行知識點的灌輸，單純地讓學生記憶一定的傳統文化知識，相對缺少對傳統文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養的深入挖掘和宣講。有些教師對傳統文化的理解侷限於經典誦讀，要求學生將指定的經典篇目誦讀得朗朗上口，僅此而已。有些教師採用簡單的識記型教學，缺少對傳統文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養的深入挖掘和宣講。

3.教育途徑狹窄

目前，學校的傳統文化教育還僅限於課堂教學，這種現象大大限制了學生獲取傳統文化的空間，導致學生傳統文化知識的普遍匱乏。傳統文化本身蘊含豐富的內容和活動形式，因此，學生了解和掌握傳統文化的途徑也應當是多渠道、多方位的。