語文組教研工作計劃（精選13篇）

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篇1：語文組教研工作計劃

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量爲目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。特制訂工作計劃如下：

一、指導思想

以現代教育理念爲指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教育教學質量，爲學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養。

二、工作目標

1、在學校工作、教研工作、教導處的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進基礎教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質量。

2、學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化爲具體的教學行爲，改變傳統的教學模式，使學生受益。

3、改革落後的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。紮實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。

4、重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

三、具體措施

（一）、加強理論學習，深化語文課堂教學改革，

1、開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，並不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展並規範教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，並積極進行聽課、評課等活動。

2、本組語文教師按時參加業務學習和理論學習，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。每位語文教師應結合實際，寫出教研論文，展開交流，來增加組內學術氣氛和教師的研究能力。

3、每位教師要確立以活動促發展的意識，通過舉行課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。

（二）規範語文教學常規管理。

1、強化常規管理，提高教學效率

（1）備課：將進一步規範集體備課的程序、保證集體備課的質量，避免形式主義；注重資源的共同分享，也要有自己的獨立思考，做到備課要“深”，並符合本班學生學情。在教學案設計上要做到能夠引導學生獨立看書、自學、思考和探究。要求: 1、落實並用好“學案”。 2、認真編寫有價值、實用性強的“學案”； 3、要正確指導學生使用“學案”的良好方法；學生對照“學案”能提出有價值的問題；4、總結規律，尋找方法，提高“學案”的使用率。

（2）上課：注重課堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、週週清。課上不能掌握的不留到課後，今日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發展。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

（三）、紮實教研活動,提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。切實提高教師的教學能力和業務水平。

本學期校本教研有如下階段：示範引領、交流提高、重點培養、展示評比。具體安排爲:

第二週:董勝永(立標課) 第四周:侯桂麗(立標課) 第六週: 周順果 第八週:王愛會 第十週:李文玲 第十二週:劉慧 第十四周:侯春濤 第十六週:李淑香

（四）加強課題研究

在整個語文教學中，讀寫之間有着密不可分的聯繫，閱讀是材料的積累，寫作是技能的運用，閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀能力的鞏固和提高，二者相輔相成，只有在閱讀教學中給學生打好字詞句篇的基礎，才能在寫作時更好地運用語文工具來表情達意。

首先是讀。第一、讀在課堂。教給方法，培養習慣，培植情感。以悠久的歷史文化作爲語文學習的土壤，“培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。（1）每篇文章課前必讀三遍以上，儘量熟讀，把握大意。

（2）擴大背誦範圍。在教材背誦要求基礎上， 再精選若干背誦片段。

（3）授課過程中對精彩片段採用朗讀體會法，通過範讀、齊讀、再讀等形式，加深印象，體會文章。這就是“得法於課內”。第二、讀在課外。佈置任務，開展活動，形成常規。每週佈置一次閱讀任務，根據閱讀內容的不同，學生要有針對性的寫積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，摘抄好詞、佳句、美段。有條件也可以製成讀書卡片或者剪貼成冊，分類積累。每週開展一次讀書活動，檢查評比讀書筆記，推薦並鑑賞一篇文章，形成閱讀常規，促成習慣養成。這就是“得益於課外”。課內外結合，長期堅持，讓學生掌握學習方法，讓學生得到學習效益。，

其次是寫。在教學中可以鼓勵學生學內容，悟語言；抓思路，悟結構；仿例子，練表達；或加以想像如續寫、擴寫改寫等。開展多種形式的寫作活動，鼓勵學生練筆，提高學生的寫作能力，提倡人人寫日記，寫週記。

[語文組教研工作計劃]

篇2：語文組教研工作計劃

一、指導思想

爲進一步確立內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高爲核心的現代教育觀點，切實把優化教育過程，更新課程內容作爲深入教育科研，推動教育改革的主要抓手。堅持教育科研爲教育改革和發展的實踐服務，爲提高教育教學質量服務，爲促進教師的專業化發展和學生的健康成長服務爲宗旨，以教師學習觀念的真正轉變爲先導，以師資隊伍建設爲重點，結合評好課課改要求，力爭做到重點突出，組織有序，以活動促發展，使教研工作更好的促進學生和教學質量的全面提高。

二、重點工作及措施

1、認真落實教研組活動計劃的各項要求、任務，做到不走形式，關注教師自身的.發展。

2、繼續組織全體老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念、課程目標、內容標準，樹立先進的語文課程理念，處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。努力將學、教相結合，以學促教，以教促學;集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，力爭讓每個教師學有所獲，並能用於指導教學實踐。

3、繼續進一步作好評好課課改研究工作。結合區內青年教師大賽，本着人人蔘與，課課反思的原則，及時而有效展開評課，讓大賽帶動學校教師隊伍尤其是青年教師的成長。

4、加強教研論文的撰寫工作，以評好課爲題，各年級段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，加強對課堂教學行爲的反思。

5、以提升教學質量爲目標，加強質量監控。

6、落實各項語文常規工作，使學校語文教學紮實有效，做好六認真的檢查記載，規範學生作業佈置及批改要求。

7、配合教導處開展並組織迎春杯作文等比賽。

三、具體安排

九月份：

制定教學計劃、教學進度

篇3：語文組教研工作計劃

評好課理論學習

國慶課本劇排練等

十月份：

青年教師展示課研討

業務學習

區級青年教師大賽賽前準備

檢查作業

十一月份：

配合學校及參賽老師做好後勤工作

學期期中小結

檢查教案

評好課之大賽我所學到的和思考的

十二月份：

迎春杯等作文比賽

慶祝元旦相關活動

一月份：

制定複習計劃

複習課研討

檢查作業、教案。

期末檢測及總結

篇4：語文組教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校語文教研組以新的課改理念爲導向，以教師爲主體，通過磨課、試課、上課等環節，充分發揮各年級備課組的作用，展現教研組研究、指導、服務的職能，以全面提高教學質量爲目標，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、創低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續抓好課堂寫作，搞高寫作水平。

3、按時保證質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、創建“優秀教研組”，積極參加各種活動，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，爭取好成績，爭當優秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂改革

讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真。

（1）1—3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4—6年級探討作文教學，強化學生表達能力。

（2）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析，並及時上傳學校博客。

2、加強教研組常規管理。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，爲教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每學期聽課不少於10節，同時做好聽課記錄及聽後反思。

（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

A、1—2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。

B、具體練字時間：中午午休時間及班主任安排的寫字課。

C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。

5、各備課組精心組織語文活動。

篇5：語文組教研工作計劃

一、明確指導思想

以20__年江蘇大學聯考說明爲指向，順應大學聯考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好教學和複習安排，力爭大學聯考語文取得優秀成績。加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。爭取在20__年的大學聯考中取得理想的成績。

二、語文工作教學目標

1、強化本年級學生意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;

3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

三、向集體備課要質量

高三複習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師羣體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取衆長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有紮實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流於形式。具體設想：

加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每週二進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究大學聯考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一週完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

四、時間、進度安排

(一)第一階段

1、時間：20__年3月份至20__年5月初。

2、目的：全面鋪開、夯實基礎。

3、具體安排：7大專題：

(1)語言文字運用(第1-2周)

(2)文言文閱讀(第3-4周)

(3)古代詩歌鑑賞與古詩文默寫(第5-6周)

(4)論述類、實用類閱讀(第7-8周)

(5)文學類文本閱讀(第9-10周)

(6)選考內容(第11-12周)

(7)(作文複習與訓練計劃單列，貫穿始終每週，由各科任老師輪流命題。)

(二)第二階段20__年5月初至6月

1、目的：鞏固提高。

2、具體安排：以模擬考試試卷以及選訂的資料爲主，對語文考試的各個知識點以及各種能力進行鞏固提高。

(三)第三階段

1、時間：20__年6月。

2、目的：補缺補漏、考前心理指導、狀態調整。調整學生應試心理，提高答卷技巧，減少非知識點掌握的失誤分。

篇6：語文組教研的工作計劃

一、指導思想：

以“新教育實驗”思想爲指導，以“網絡技術”爲平臺，以“輕負高質”爲原則，以落實“嚴精細實”精緻管理爲抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升爲重點，總體提升師生的整體實力，爲學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。

二、主要工作目標

1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收穫。

3、充分發揮教研組作用，積極爲年輕教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《陝西省國中語文教學建議30條》和《提高國中語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，爲學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學纔是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少於10—15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施；在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。

6、作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕教師完成好網絡教研手冊。其他教師繼續填寫好《教研手冊》。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學

生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。爲縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、複習和質量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把“輕負擔”、“高質量”兩方面同時作爲教師教學工作評價的重要依據。

（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”

倡導語文組人人蔘與《關於利用網絡開展農村國中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”（課本內練習題、省編作業本、四清檢測題）作爲備課的一個重要環節。

2、努力提高學科

篇7：語文組教研的工作計劃

一、指導思想

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》爲指導，立足校本教研，以提高教學質量爲中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本爲中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標

（一）、學好理論，更新觀念，提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。爲了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，學校將請專人負責製作每位教師的精品課錄像，供教師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非特殊原因，儘量參加，課後，及時評課。

（三）、加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。爲此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

（四）、培養青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

（五）、開展科研，突現重點

1、通過聽課、觀課、評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行爲的反思。提升水平，提高修養。

3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”、語文大組課堂教學活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組爲單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

月工作安排

九月份

1、根據班級實際，制訂好語文教學計劃。

2、進一步抓好學習規範養成性教育。

3、第一次教研活動，討論並制訂教研組工作計劃。

十月份

1、集體備課的聽課、評課活動。

2、學生班級內朗讀比賽

3、學生作業檢查，評比。

十一月份

1、學生班級間課文朗誦比賽。

2、組內教師互聽課、評課活動。

3、討論期中全面素質評估事項，期中檢查

十二月份

1、集體備課。

2、組內老師專題座談會。

一月份

1、制定複習計劃。

2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

3、教研組上交工作總結

篇8：語文組教研的工作計劃

一、指導思想：

本學期，我們二年級語文教研組，將在學校教導處計劃的引領下，以現代教育思想、現代教育理念爲指導，認真貫徹落實小語新課程標準爲契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標爲指針，加強師資隊伍建設，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制的建立，切實提高語文教學質量。加強學生的德育教育，思想教育。培養學生良好的品德和行爲習慣，構建和諧的校園環境。

二、工作目標：

1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

2、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

3、加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身着手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式，通過同上一節課、同聽同評一節課，提高組內教師的教學能力。

4、結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如；寫字比賽，古詩文誦讀比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力。

5、期末複習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究複習課的內容，注重精講多練。

6、培養學生良好的品德和行爲習慣，構建和諧的校園環境。

三、工作措施：

加強理論學習，大膽實踐，進一步深化國小語文課程改革。

深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

篇9：語文組教研的工作計劃

一、指導思想：

新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，搞好校本培訓工作，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展爲本，全面提高學生語文綜合素養。

二、工作要點：

（一）開學初，配合教導處督促教師制定好教學計劃和教學進度。

（二）以新課程改革爲載體,堅持實事求是, 認真學習，大膽實踐，創造性的實施新課程標準。

1、繼續認真學習新課程標準，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。

2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本學期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。

3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。

4、鼓勵教師一學期閱讀一到兩本好書，並做好讀書心得交流活動。

（三）規範語文教學常規管理。

1、繼續規範和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

2、加強教學質量監控。本學期語文教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨（機質量監測，及時分析反饋。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

3、配合教導處認真組織參加各級各類教學評優活動。

4、組織《國小語文教師教學教研一體化模式研究》課題組成員上好課題研討課，撰寫經驗總結。

（四）充分利用現代教學手段，提高課堂教學效率。

1、本學期，語文教研組認真組織教師製作課件，凡上公開課教師必須利用課件上課。

2、爲提高教師教學水平，語文教研組將利用遠程教育組織教師進行學習、上課。

篇10：語文組的教研工作計劃

本學期，國中語文組在學校教研室、教導處的直接領導下，圍繞學校狠抓教學規範的中心工作，繼續堅持“有效教研促進有效教學，有效教學引領專業發展”的工作思路，求真務實，科學管理，力爭語文組教學教研成果得到雙豐收。

本學期重點工作：

一、切實抓好教學教研常規

組織老師認真學習國中部教學常規行爲規範，並認真落實，以制度來約束老師的工作。

1、科組有效推行6個的主題教研活動，做好計劃，科組主題教研活動要求發言人有PPT、教學案例、討論過程、總結等相關記錄，實際上相當於一個小型的專題講座。

督促落實每個備課組每週1次的集體備課活動。要求定時間（不得晚於9:00）、定地點，科組備課組負責考勤，學校定期檢查並納入國中部教師業務考覈。

2、以備課組爲單位統一學生的作業量，引導老師規範批改。按照學校要求語文學科批改次數爲書面作業每週3次，作文每學期6—8篇。

3、加強教材研究，規範備課，書寫規範的教案，備課組內要有集體備課教案。

4、普通老師每學期聽課不得少於15節，中層領導、科組長、備課組長每學期不得少於15節。

5、每學期每人必須完成一篇教學工作總結，一篇教學反思，一份高質量的教學設計。每學年一篇小課題論文。

6、其他教學常規工作。

二、切實提高會考語文成績

會考一向來都是科組工作的重中之重，現階段，在會考成績依然是學校乃至社會衡量一位教師教育教學水平的重要標準的大環境下，力求讓學生考出優異的成績依然是九年級每一位老師的重要工作。xxxx年會考在以王春華老師爲首的九年級年級全體語文老師的努力下，應該說克服了許多不利條件，取得了一定的成績。但是作爲僑中這樣一所名校，對於外界評價來說，依然可以說是任重道遠。

希望明年的會考在陳青組長的帶領下語文成績力爭有所突破。

基於此種情況，我們的工作思路是：

1、樹立“一年會考，三年備考”的思想，會考從七年級抓起。

2、重視“落實雙基”和“提高興趣”兩手都要硬的指導思想。

3、密切注意會考動向，科學備考。

4、每次考試都要認真做好考試分析，以考來促教。

三、切實提高課堂教學能力

教師的主陣地是課堂，學生的主戰場也是課堂，想法設法提高課堂效率應該是每一位老師最重要的責任和義務。我們的所有研究都應該主要圍繞提高課堂教學來展開。

1、按照學校部署，從本學期開始，每一位老師每學期都要上一節公開課，（男50歲以上、女48歲以上每學年一次），上課老師要提供上課教學設計，課後要有教學反思和科組（備課組討論過程記錄）。

2、小課題論文主題要圍繞提高課堂教學效率展開，建議將自己研究的理念落實到自己的公開課中，做到真正的研究。

3、激發全體語文老師的熱情，打造名師，努力提供機會讓老師們多參加省市教研活動和省市各項比賽。

4、學習並落實海南省中學語文教學基本常規

海南省中學語文教學基本常規（徵求意見稿）

1、備課時至少要設計1/3的內容供學生活動。

2、課堂監督、管理學生的學習行爲和狀態至少3次。

3、課堂程序原則上採取4步：自讀，探討，講解，演練。

4、教師講授原則上不超過20分鐘，學生髮言不少於10人次。

5、每節課內學生動筆演練、檢測不少於8分鐘。

6、每節課後在備課本上寫1句話，總結教學得失。

7、每週佈置作業不少於1次。

8、每週至少1次寫作練筆，每兩週至少1次大作文。

9、每學期對每生面批作文至少1次，學生互批互改不少於2次。

10、每週至少1次使用《寫字》教材進行寫字練習。

11、每兩週至少組織1節課外閱讀課，每學期至少組織1次語文社團活動。

12、非畢業年級的考試，教材內容不少於70%。

四、七年級八年級備課組要制定並開展一至兩個面向學生的語文活動，豐富學生的課外語文課堂，營造良好的語文學習氛圍。

五、其他工作。

篇11：語文組的教研工作計劃

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》爲指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進國中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課並將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

二、工作目標

1、以課文爲有效載體，以訓練學生的閱讀能力爲主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練並培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，爲提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，爲學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和有個性的發展奠定基礎。

5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨幹培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規範教學行爲，提高教學質量。以學校教學工作檢查爲契機，營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

三、重點工作

1、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

2、進一步規範和加強語文教研組閱卷等相關的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。

3、繼續堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。

4、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。

四、具體措施：

（一）認真學好理論，不斷更新觀念

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

（二）增強創新意識，激發創造能力

1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織七年級、八年級新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。

2、注重方法創新。結合本學科特點，在除一、八年級、九年級年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。

（三）加強常規管理，提高教學質量

1、強化教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業。每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。

2、搞好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量爲主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有後進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研後要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考覈。

（四）開展校本教研，服務課堂教學

1、加強課堂教學研討。

要把抓課堂質量作爲教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、複習課、評講課以及新課程的具有範中特色的'教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

2、切實做好集體備課工作。

規範教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點、定時間、定檢查）“三統一”（即“統一進度、統一初案、統一練習”），強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關於集體備課的備課組長負責制、蹲點幹部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。

3、講求練習質量。

要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計後講評；九年級年級要繼續深入研究複習課的模式，提高訓練和講評的針對性七年級、八年級年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文能力的提高。

4、重視補差工作。

要做好“補差輔導工程”，從七年級開始就要想方設法採用不同形式搞好補差工作，要達到一年內七年級、八年級、九年級每班有5個同學有明顯的穩定的進步的目標；開展“一幫一”學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰術。

（五）努力鑽研業務，規範教學行爲

1、備課做到“三備”。

即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課後寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。

2、作業設計要“精”。

體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期4次）做好自己對學生補缺補差的工作。

3、要因材施教。

經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對於練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

4、鼓勵教師上公開課或研討課。

每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少於20節，備課組長不得少於25節。新教師和青年教師要多聽課。

（六）優化本組建設，發揮團隊優勢

1、教研組要認真做好創建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成爲學校先進教研組。

2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜合性學科活動。

3、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理佈置作業，認真批改作業。開學第一週將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。

4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現場作文比賽等等。

5、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。

（七）重視隊伍建設，不斷培養名師

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人爲本的理念，真正促進教師隊伍建設。

篇12：語文組的教研工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校語文教研組以我校工作計劃爲依據，以一切爲了學生的發展爲目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的人才觀、質量觀、課程觀，深入開展語文教學研究與實踐，加強教師隊伍建設，抓實常規管理，立足課堂教學，提升教學質量，切實優化教育教學過程、推進素質教育，促進教師的專業化發展和學生的健康成長。

二、工作目標：

1、利用各種資源，打造活力課堂；

2、加強常規管理，做到規範有序；

3、深化反思力度，形成研課模式；

4、圍繞主題研究，構建學習型團隊。

三、具體工作和要求：

1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2、繼續抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中。抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學爲中心，以抓學生的學習習慣爲重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成爲重點，抓好寫字訓練，提高學生書寫能力。

3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題已有多項結題。但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成爲深化教學改革的重要環節。

4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們着手準備做好以下工作：

（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成爲有質量的研究課。

（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。

（3）鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

四、具體安排：

二月份：

1、制定語文組活動計劃，各年級語文教師制定年級教學計劃；

2、開展老師每人一節展示課活動，組內進行備課，聽課，評課。

三月份：

1、繼續進行每人一節的教師展示課活動，組內進行備、講、評，最後寫出總結；

2、配合大隊部開展三月放飛春天活動。

四月份：

1、組內學習有關教育教學新理念的文章；

2、檢查各年級語文教案撰寫情況，以及學生作業批改情況。

五月份：

1、繼續提高教育教學質量，深抓學生寫字；

2、班內進行課外閱讀彙報活動。

六月份：

1、加強學科複習，迎接期末考試；

2、期末教學檢查；

3、期末教學質量分析。

五、具體工作安排表

周次起止日期主要工作

1、2月21日—25日製定教研組工作計劃

2、2月28日—4日正式啓動“每人一課”校本研修課活動

3、3月7日—11日組織教師參加縣第三屆國小中青年教師新課程大賽；六年級組老師開課

4、3月14日—18日五年級組老師開課

5、3月21日—25日四年級組老師開課

6、3月28日—1日二、三年級組老師開課

7、4月4日—8日一年級組老師開課；組織教師參加全縣國小語文教師作文教學課堂評比活動

8、4月11日—15日組織教師向《東至教研》投稿

9、4月18日—22日組織期會考試

10、4月25日—29日組織省市縣教科研課題申報立項

11、5月2日—6日畢業班第一次模考及分析

12、5月9日—13日組織校內名師送課下鄉

13、5月16日—20日畢業班第二次模考及分析

14、5月23日—27日製定畢業班老師總複習備考計劃

15、5月30日—3日召開畢業班老師第三次備考會

16、6月6日—10日畢業班第三次模考及分析

17、6月13日—17日徵集市縣級國小語文論文

18、6月20日—24日徵集第四屆中國小優秀教學設計及德育教學論文；組織畢業班縣級檢測

19、6月27日—1日組織非畢業班期末檢測；做好教研組工作總結

篇13：語文組的教研工作計劃

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，大力提高課堂教學效率，以提高語文教學質量爲目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

一、學科教學進度的安排

本學期共20周，第五週月考，第10週期會考試，第20週期末考試。

各年級備課組長根據各自年級教材特點自主安排本年級的講授課，複習課。在不影響大組教學進度的前提下，各任課老師可以根據本班級的學習情況適當調整。

二、課堂學法培養、指導方案和程序

課堂學法培養：讓學生在課堂上學會並且喜歡學習語文。就語文教學過程而言，教與學是同一事物的兩個方面。我國古代教育名篇《學記》中就有“教學半”的說法。呂淑湘先生則更是言簡意賅：“教學，教學，就是‘教’學生‘學’”。理想的中學語文教學過程應當是：“在教師的激勵、組織、啓發、誘導下，學生主動地獲取有關語文的真知，逐步學會語文的方法，初步地掌握聽、說、讀、寫、思的能力，併爲進一步發展這種能力形成習慣提供基礎。這樣一種有領導的學習思考、研究和練習的過程使學生在這一過程中能從多方面受到嚴格、認真的語文訓練，以提高教學的有效性。這是一種以提高訓練效率爲中心組織教學過程的思想。巴班斯基說：”如果學生養成積極的學習態度，如果他們有認識興趣，有獲得知識技能和技巧的需要，如果他們形成了義務感、責任心以及其他的學習動機，那麼他們的學習活動就一定會更有效。“

指導方案：以《課標》爲基準，堅持統一指導與個別指導相結合的原則

統一指導是學法指導的重要形式，它可以面向全體學生，使學生掌握學法的一般知識。但每個學生都有各自的性格特點、學習基礎和學習習慣，只有當學法指導和學生各自的特點、各自的知識與經驗水平產生共鳴時，才更有針對性，才能發揮方法的功效。因此，教師在重視統一指導的同時，要針對學生的實際情況進行個別指導，指導學生選擇適合自己個性特點的行之有效的科學學習方法，使二者相輔相成。

指導程序：

（一）有機滲透，寓學法於教學之中

（1）備課要明學情，備學法，即瞭解本班學生的學習實際情況，有針對性地設計學法訓練，提高學法指導的自覺性。

（2）預習設計要指點方法，即要教會學生全冊預習法、單元預習法，又要根據課文特點指導相應的具體的預習方法。

（3）教法的選擇應有利於指導學法，爲學生良好學法的形成提供借鑑和規範。

（4）教師講解過程要示範學法和點撥學法。

（5）整個教學過程要重視指導自悟和總結學法。

（6）練習設計要有助於學生運用學法，遷移學法，使之”受用終身“。

（二）建章立制，確保學法指導到位

學習常規，是學法指導的合理積澱，能對學生學法實行有效調控，並處於有序運行和良性運行狀態，具有較強的激勵、制約和導向作用。葉聖陶先生給《中學生》雜誌寫的復刊詞中特別強調，”凡是好的態度和好的方法，都要使之化爲習慣。只有熟練得成了習慣好的態度才能隨時隨地運用，好像出於本能，一輩子受用不盡。“要使學生形成良好習慣，就要幫助學生擬定一些學習常規，如自學（預習）常規、上課常規、閱讀常規、作業常規、複習常規、課外學習常規等等。讓學生按常規學習，以便養成良好的學習習慣，只有按一定規範形成的習慣，纔是良好的習慣。如，指導學生自學（預習），按照”讀查思寫“程序進行，要求按”自讀“（閱讀感知課文內容，動筆進行圈點批畫），”自查“（查閱工具書和有關資料，參閱課文下面的註釋和課文前後的”學習重點“、”學習提示“、”思考和練習“等），”自思“（思考自學目標提出的要求，思考課後習題與課文內容的關係），”自學"（寫出自學筆記，檢索積累自學收穫）四個步驟進行自學，每一步都有具體有效的操作規範。

三、學科三清的教學方法和安排

１、堂堂清，主要通過課堂作業來實現。課堂要緊張，緊張了才高效，特別是課堂反饋要像考試一樣緊張，課堂上不能清的，師生利用其它時間一定要補上。

２、日日清：主要是清書上及評冊上的該掌握的重點。形式上不是都採取考試，有時也可以由學生檢查學生，採用學習小組課代表負責制。

３、月月清：備課組在月末總結該月所學重點，通過試卷檢測學生，不達標的學生由老師輔導後參加補考，確保過關。

四、週末輔導內容安排

各備課組組長根據本年級的學情自主安排。建議：識記語文知識樹相關知識要點並做配套練習。

五、優秀生培養方式與安排、學困生輔導方式與安排

對於優秀學生採用集中輔導的形式。各備課組可以把本年級最優秀的前50—60名學生集中起來，根據他們的水平加以拓展提高，爭取一週一次。具體內容與形式由備課組長決定。

對於學困生則分配到具體的老師和學生，師生一起努力幫助其在原有基礎上提高。

六、本學科教輔資料選用

基礎：語文活頁《語言積累與運用專刊》

閱讀：180篇

作文：《作文通訊》（期刊）《海選珍藏本》

各年級根據自己學情加以推薦選用，不強制學生一定要買。

七、集體備課的時間安排與研討程序

時間：每週週四（具體時間、地點由備課組長安排）

研討程序：

1、中心發言人圍繞下列要點發言：

a）明確的授課目的（備教材，說明“教什麼”和“爲什麼教”）。

b）預計學生學習該課文是否有興趣和可能存在的困惑，尋找解決問題的突破口（備教法和學法，針對學生實際，說明“怎樣教”和“爲什麼這樣教”，說明引導學生“怎樣學”和“爲什麼要引導學生這樣學”）。

c）教學過程的完整設計。包括導語的設計、研討問題設計、作業設計。

d）提供資料，教案、課件及反饋練習。

2、集體評說，補充完善

3、交流資源

4、教後反思

八、學期競賽的時間和安排

時間：月考、期中和期末考試前（三次）

安排：

聽：聽力競賽（考試＋遊戲）

說：演講競賽（命題＋即興）

讀：配樂朗讀（課文）

寫：硬筆書法競賽（名句默寫）、作文競賽

析：閱讀競賽（現代文、文言文）、詩歌鑑賞競賽

各年級根據自己的教學進度選擇其中的1－3項組織開展。

九、本學期優秀教師的培養時間、方法安排

1、給與教師實踐機會

給教師滿工作量，在教學、班級、年級等多方面給教師鍛鍊與表現的機會。

2、鼓勵教師進修學習，進修本科、碩士生、博士生學位。

3、引導教師課題研究

課題研究能使教師幾年如一日的思考一個問題，爲了解決問題必然要學習很多東西，自身的素質和科研能力必然獲得有效的提升。

4、促進教師專業提升：初級、中級、高級、特級。

5、讓教師多接觸先進

教師的發展動力有很大一部分是來源於身邊和同行中的先進人物，他們的教育教學經歷與成績有很強的示範性和引領性，能使教師獲得前進的動力，所以要創造機會讓教師們接觸他們的思想。學校爭取多開展這類的名師先進交流講座和公開課觀摩。

6、激勵教師勤於創作

教師在教學實踐中如課堂授課、批改作業、教案設計等環節總會有突發奇想的靈感，需要及時地記下來，提倡教師記教育日記，對某一問題的看法成熟後要及時地寫成文章，爭取獲獎或發表，長此以往會形成自己的教學風格、思想。

以上是我個人對語文學科教學的一些思考，歡迎各位老師提出看法和我交流。希望語文組的老師共同努力，開創美好前景！謝謝大家。