七年級政治教研組工作計劃範多篇
作爲中華人民共和國的公民,我們要堅持黨的領導。今天小編給大家帶來的是關於七年級政治教研組工作計劃範文。
七年級政治教研組工作計劃範文一
一、指導思想:
以鄧小平同志教育要“面向世界、面向未來、面向現代化”的指示爲總的指導方針,教研組所有任課教師要團結協作、齊心協力,深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧--理論和“三個代表”的重要思想,認真開展好教研教改活動,爲全面振興邵莊教育事業努力奮鬥。
二、工作目標:
1、研究、推廣佈氏單元目標教學方法,大面積提高政治科教學質量,期末完成該實驗並結題。
2、教研組集體通研各年級教材,搞好單元集體備課。
3、轉變教育觀念,適應課改需要,體現學科特點,真正做到教書育人的統一、結合,樹立科學的教育觀。
4、有計劃的組織開展好教師間的相互聽課、評課活動,達到業務水平、教學能力的不斷提高。
三、重點活動設計:
1、開展好集體備課和聽課、評課活動。
學期初,組織教師確定好本學期工作目標,認真組織、開展集體備課。做到單元目標、單元備課統一進行,廣泛討論,集中列出提綱,再由個人根據自己所任班級學生實際寫出教案,既發揮集體智慧的力量,又突出個人教學特色、風格。先後開展好新授課、複習課的輪流講課、統一聽課、評課活動。每個教師準備一節水平較高、有一定難度的公開課,組織全體教師觀摩,然後主講教師說課,小組評議肯定成績,找出不足,探討改進措施、方法。
2、搞好教研教改活動,重視課題實驗研究
,利用不同年級、不同班級縱橫對比,推廣佈氏教學方法,做到及時撰寫論文,總結階段成果,做到實驗順利結題。3、教學中體現“三爲主”原則,重點突出“學爲主體”的原則。
4、適應教育發展的形勢,積極推進新課程標準改革,教師要有強烈的課改參與意識,要了解和掌握各個層次的課程知識,提高課程建設能力。
5、改變教師的觀念,改革評價制度。
評價制度要求是一個全面綜合性指標,教師要採用課內與課外、考試與考查、書面與口頭多種方法結合來正確評價學生,並逐步探討出一套科學的行之有效的評價制度。四、措施;
1、加強師德建設。
認真學習鄧小平理論,深入學習貫徹中共“十七”大精神,認真實踐江澤民同志“三個代表”的重要思想,以馬列主義、毛澤東思想、鄧--理論爲指導,將“一綱三法”深刻領會並貫徹執行。加強師德修養,使本組教師個個成爲師德建設標兵,真正起到思想政治教師的特色榜樣的作用。2、努力提高教師業務素質,適應教育形勢發展需要,教師要努力學習現代教育技術和教育理論,不斷更教育觀念,真正成爲新時期現代化教師;
努力研究課程標準和教材,做到靈活駕御教材,聯繫社會實際、學生思想實際予以補充完善;研究“十七”大報告和十一屆人大會議精神、內涵;結合本科特點,適時補充時政內容,增強學習關心國家大事、關注瞬息萬變的國際形勢的愛國情感,培養學生學習、貫徹黨的方針、路線、政策的自覺性,以形成良好健康的人生觀、世界觀、價值觀。3、搞好課題實驗的研究、實施。
認真組織本組教師深入研究單元目標教學理論、教學方法,深刻理解其內涵、實質,並努力增強其實驗過程的競爭性和趣味性。主動在其他班級、學科中加以推廣,以增強實驗的科學性和準確性,充分利用現代化技術準確計算實驗數據,提高效率和客觀公正性,學年末結束順利結題。4、學習課程標準,順利實現新課程的實施。
以“三個面向”、“三個代表”爲指導,在教育教學活動中努力推進課程改革,樹立正確的教師觀、學生觀和評價觀,努力培養學生的創新精神和實踐能力;本組教師要努力提高自身素質,積極與外界溝通,虛心參加各類培訓,進一步完善自己的知識結構和提高自己的實踐水平。5、蒐集教育發展新動態、重要信息。
每位教師要珍惜外出學習機會,虛心學習,對照改進。不斷學習新的教育理論和新的教學方法,及時吸收重要信息,調整促進所有課程的教學。6、互相學習,取長補短,共同提高。
本組教師之間應相互學習,加強團結協作,搞好成果共享使用。本着共同進步,協作完成政治科教育教學任務。新的學期,新的教育發展形勢,對政治教師同樣提出了更高的要求,本組教師不辱使命,爲振興邵莊教育,不懈努力。
七年級政治教研組工作計劃範文二
新學期又開始了,我們的工作也將有條不紊的開展。我組爲了在本學期的教學中將全校的思想品德課開展的更好,更能顯示我校思品教育教學工作者的能力,更能配合學校的德育工作,也更能爲其他學科服務。現將七年級這學期思品教研組的教工作計劃如下:
1、指導思想
本學期本教研組嚴格根據國家教育部頒發的《課程標準》和《九年義務教育湖北省六年制國小教科書》爲依據,全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育並以我校的教育教學此文轉自斐斐課件園現狀爲根本出發點,全面細緻的將國家的教育方針、政策、教育的改革問題,國內外大事融入思品教育教學此文轉自斐斐課件園工作之中。在全體教師中滲透改革、創新的思想,優化課堂的結構,順利的完成本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園任務。
二、基本的情況
幾年來,我校在上級各部門的關心支持下,學校的整體辦學水平進步很快,大部分教師的教育觀念、教育思想都比較新,業務能力都很高,課改作風都比較紮實。但由於地處山區,信息閉塞,學生的自學能力力較差,自主探究的習慣未能養成。學習態度不端正,沒有足夠的上進心和進取心,不夠主動學習,相信經過這學期師生的共同努力,一定會幫全體的學生並取得進步。
三、工作過程:
教學上,主抓教學質量的提高,研究新教材,講出新意,講出高質量,讓學生不僅要對政治課感興趣,又要能順利通過考試。
搞好主備課制度,每個教師都要認真備課,統一課程進度,統一重點和難點,濃厚集備組內部的教學研究、學術討論氣氛。
各任課老師認真聽課,互相學習。
四、任務與目標
1、端正思想,加強認識,樹立新型的教育理念,建立融洽的師生關係,靈活運用多種教法進行創新教學過程,優化課堂結構,提高課堂質量。
2、各位教師以《課程標準》爲憑藉,以現行的教材爲依據,完成七年級年級的教學任務及教學內容。
3、加強教科研活動的開展力度,認真組織幾次落實新課標爲目的的聽評課活動。
4、培養學生良好的行爲習慣,結合由教材中的事例、道理和現實生活來教育規範
學生形成良好的品質。5、加大學生動手能力的培養力度,以課本爲內容,開展動手剪、積累收集的活動,認真落實每一節課。
6、聯繫周圍典型事例,
提高學生的道德認識。7、積極響應學校教導處開展的教研工作,搞好本教研組的工作。
8、加強教師的業務素質及能力的提高培訓。
五、方法措施
1、加強常規教學的管理,實現常規教學規範化。
2、組織教師多看、多聽、多學。
充分發揮學校的網絡設備。把學到的方法用到實際教學過程中去。3、激發教師和學生的興趣,通過各種形式調動他們的工作積極性和學習積極性。
4、加強對學生的管理,使他們的思想和行爲一致。
5、開展一些活動,小檢測,對學生們進行督促。
六、教學進度表
第一至三週 完成前言及第一課教學任務
第四至六週 完成第二課教學任務
第七至九周 完成第三課教學任務
第十週 期會考試
第十一至十三週 完成第四課教學任務
第十四至十六週 完成第五課教學任務
第十七至十九周 複習
七年級政治教研組工作計劃範文三
一、指導思想
以現代教育理論爲指導,以全面實施素質教育爲宗旨,以提高教學質量爲核心,以學習杜郎口“三三六”自主學習模式爲載體,結合我校具體情況,突出教學質量這一工作中心,切實提高課程實施水平和教育教學質量。學校的主要工作是教學工作,教學質量的提高正是素質教育的體現。因此,本學期的重點工作仍然是“加強集體備課、提高課堂教學的有效性”,以新課程改革的實施爲契機,以深入研究、全面落實素質教育爲起點,以提高教學業務水平爲基礎,以培養學生良好習慣爲重點,紮實工作,務求實效。
二、主要工作思路
1.實施教學案一體化,提高教學質量。
2.加強思想品德集體備課、提高課堂教學的有效性。
3.加大推行教研力度,深入開展、教學反思、教育敘事研究寫作活動。
4.堅持“以課題推動課改,以課題提升課改”的工作思想,以教科研指導課程改革。
三、教研組工作目標、要求
本學期主要工作:繼續組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準,探討在思想品德課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法;深入調研,研究思想品德課教師如何運用教學案一體化組織教學;加強思想品德集體備課、提高課堂教學的有效性;組織教師探討思想品德課如何培養學生的創新精神和實踐能力問題;開展對提高思想品德課課堂教學效益研究,引導教師開展“國中思想品德主題探究活動研究”的課題研究及思想品德教材“留白”部分的研究;組織思想品德課公開課、教學設計、教學論文等教研活動。
1.學習新課程改革的理論,準確把握和理解新課標。
新教材,樹立新的課程觀。教材觀。知識觀和學生觀,爲搞好政治課堂教學奠定堅實的理論基礎。2.繼續學習有關課程理論:《基礎教育課程改革綱要》、《思想品德課程標準》等。
3.從教師的不同需要出發,採取“參與式”、“研討式”等多種學習形式,不斷更新本組教師的理論水平,準備參加縣教育局組織的全員考試。
4、制定好學期工作計劃,平時經常對照檢查,期末寫好小結;
切實加強思品教研組建設,以點帶面,提高課堂教學質量。5組織教師開展對課堂教學有關問題的討論,努力探索提高思想品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實效性。
6.加強現代教育教學理論學習:做好學習筆記;
積極參與課題研究;上好一節課題觀摩交流課或示範課;寫好教學案例;撰寫一篇教育教學研究經驗論文;提前編寫好一週教學案並在組內交流研討。7.教師應關注學生“情感、態度、價值觀”“知識、能力”“學習過程、方法”,在課堂教學中創設“主動參與、樂於探索、勤於動手”的環境。
8.教學案的編寫採用電子備課的形式,以新課程標準爲指導,體現師生合作交往、積極互動、教師角色的轉換,並寫好反思性教學後記。
9.加強集體備課和政治教學設計的研究。
集體備課時,主備課人要針對教學設計內容,說明設計的依據。意圖和思路,重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構。能力發展,教法法學法等深入進行研討,充分發表見解,優化教學設計,形成集體備課教案,並在此基礎上形成學案。-
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