數學組期末工作計劃

數學組期末工作計劃1

一、總體目標：

通過期末兩個星期的複習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進步，爲本學期的工作畫上一個圓滿的句號。

二、複習內容與目標：

本學期教材內容包括：簡單統計、長方體和正方體、因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、圖形的變換。

《簡單統計》複習目標：使學生進一步掌握數據整理的方法，會製作簡單的統計表，能根據統計數據算出平均數、中位數和衆數。

《長方體和正方體》複習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。

《因數和倍數》複習目標：

１．使學生系統掌握因數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯繫和區別。

２．熟練掌握分解質因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。

《分數的意義和性質》複習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、通分的意義和方法。

《分數的加法和減法》複習目標：

１．使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。

２．進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，並能熟練地進行加減混合運算。

３．進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。

《圖形的變換》複習目標：讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特徵和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數後的圖形,發展空間觀念。

數學組期末工作計劃2

一、學生知識現狀分析：

第一單元：圖形的變換

學生能認識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特徵和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學生進一步認識了圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特徵和性質，

能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。初步能運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。

部分學生在方格紙上畫出連續多次旋轉後圖形，容易出現錯誤。

第二單元：因數與倍數

學生掌握了因數、倍數、質數、合數等基本概念，知道因數與倍數等概念之間的聯繫和區別。掌握了2、3、5的倍數的特徵。

少數學生混淆了因數與倍數、質數與合數等概念;雖然理解並掌握了2、3、5的倍數的特徵，但在綜合運用情況較差。

第三單元：長方體與正方體

學生認識了長方體和正方體的特徵以及它們的展開圖，瞭解體積(容積)的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

少數學生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算;還有部分學生對某些實際生活中的特例(如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實際生活現象，不能正確解題。

第四單元：分數的意義和性質

學生理解了分數的意義，明確了分數與除法的關係;認識了真分數和假分數，知道了帶分數是假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或者整數;理解掌握了分數的基本性質，會比較分數的大小;理解了公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較熟練的進行通分和約分;會進行分數與小數的互化。

很多學生“量”、“率”不分;通分時找不到最小公倍數，導致在計算分數加減法時增加無謂的約分步驟;部分學生約分時沒有

約成最簡分數; 部分學生不能靈活運用分數的基本性質解決實際問題。

第五單元：分數的加法和減法

理解了分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，並能正確地計算出結果。理解整數加法的運算定律對分數加法仍然適用，並會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算。

個別學生在計算出結果後，往往不能對結果進行約分;在運用減法的性質進行簡便運算時學生錯誤率較高。

第六單元：統計

理解了衆數的含義及其在統計學上的意義;掌握了求一組數據衆數的方法;能根據數據的具體情況，選擇適當的統計量表示數據的不同特徵;認識複式折線統計圖，瞭解其特點，能根據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，並能對數據進行簡單的分析和預測。

學生在求項數較多的一列數的中位數時找不到準確數據進行計算;在對統計結果進行分析時比較片面，語言缺乏準確性。

第七單元：數學廣角

學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。

個別學生在找次品的過程中，往往不能找出最優方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當的方式來合理解釋自己的解題思路。

二、複習重、難點：

複習重點：

1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特徵，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和

計算。

6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900

複習難點：

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉900。

2、分數的意義和基本性質的實際運用。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

(尤其是減法的性質的運用)

5、根據具體問題，選擇適當的統計量(平均數、中位數、衆數)表示數據的不同特徵。

6、對統計圖中的數據進行合理分析。

三、複習目標：

知識目標：

1、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數;

會求最大公因數和最小公倍數。

3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

5、探索軸對稱圖形及旋轉的特徵和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識衆數及作用，會製作複式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

能力目標：

1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。

2、加強對知識點的區別比較，包括縱向、橫向的比較。

分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

3、通過複習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

4、通過複習，提高學生解題的靈活性以及正確性。

四、複習措施：

1、對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知

識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯繫，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

如：第二單元因數與倍數和第四單元分數的意義與性質的知識點有着緊密的聯繫，複習時可將這兩個單元合併在一起進行復習。

注意因數與最大公因數、倍數與最小公倍數、質數與互質數等概念的區別與聯繫。

2、複習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的複習。

複習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。

如：這樣的練習題，始終有學生混淆不清

把一根3米長的木條平均分成7段，每段是這根木條的,每段長米，是1米的，是3米的

這樣的練習題要引導學生從數量關係上以及分數的意義上去理解：每段是這根木條的,是把3米長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式爲1÷7，所以應填;每段長米，是把3米長的木條平均分成7份,列式爲3÷7，所以應填;而從分數的意義上來理解米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。

3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鑽本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現狀，發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

4、加強作業設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。

但絕不搞題海戰術，不加重學生負擔。複習中的練習設計，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力衝浪式的題目，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

如在複習長方體和正方體的有關知識時，對於學困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對於優生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體後，求表面積和體積的練習，拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

5、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯繫，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

6、加強對學困生的輔導，建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業儘量進行面批。

五、複習時要注意的幾個問題：

1、要重視查漏補缺。

要根據所教班級的具體情況，進行有效的期末複習，對相對比較薄弱的內容要加強複習和練習。

2、要注意區別對待不同的學生。

對不同的學生要有不同的要求。注意複習題設計的層次性。

3、要重視學生積極主動的參與到複習過程中去。

鼓勵學生自己去整理知識，學生與學生之間形成交流與合作。

4、加強複習考試期間的安全教育。

六、複習課時安排：

1、長方體和立方體2課時

2、分數加減法1課時

3、分數意義和性質2課時

4、因數和倍數1課時

5、圖形的變換、統計、數學廣角2課時

6、綜合練習：2課時

數學組期末工作計劃3

一、教學現狀分析：本年級共有學生193人。他們基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動，他們上課認真聽講，學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差，口算、筆算能力跟不上，他們在學習方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

二、複習內容：

1.認識克、千克、噸；

2.除法、乘法、加法和減法，並解決有關的實際問題；

3.長方形、正方形的認識和周長的計算；

4.分數的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統計和可能性的大小。

三、複習要求：

使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

四、複習重點、難點：

複習重點：

除法、乘法、加法和減法，長方形、正方形的認識和周長的計算，分數的認識和相關的簡單計算，統計和可能性。

複習難點：

運用所學知識聯繫實際解決問題。

五、複習措施：

教師方面：

1.針對本班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。

2.採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3.在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4.複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5.注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

學生方面：

1.要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。

2.要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3.要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

六、複習進度與安排：

1.認識克、千克和噸……………2課時

2.除法、乘法、加法和減法，並解決有關的實際問題……………4課時

3.長方形、正方形的認識和周長的計算……………2課時

4.分數的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統計和可能性的大小………2課時

七、學習困難學生人數及特別措施：

學習困難學生人數：30人

補差措施

1.對學習困難學生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2.將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3.時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

數學組期末工作計劃4

一、指導思想：

通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

二、班級實際情況：

本年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生，主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是複習中所要重點強化訓練的。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分內容比較抽象學生接受有一定的難度，也是複習中的一個重點。但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成，也有個別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號。

三、複習的主要內容

1、“100以內的數”的複習。

2、“100以內的加法和減法”的複習。

3、“元、角、分”的複習。

4、“幾時幾分”的複習。

5、“位置和圖形”的複習。

6、“統計”的複習。

7、複習的重點：100以內數的認識及加減法計算。

8、複習的難點：時分、人民幣的認識。

三、具體措施：

1．認真批改作業、督促學生及時訂正作業。

2．加強計算訓練，提高計算能力。

四、複習的主要目標

1．通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

3、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。

鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

4、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

五、複習時間安排

1、回顧與反思本學期的學習情況3課時

2、總複習課時：

第一課時：20以內退位減法。

第二課時：100以內數的讀寫、加減法。

第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識。

第四課時：位置與圖形、統計。

第五課時：總複習。

數學組期末工作計劃5

一、指導思想

以我校工作計劃爲指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，複習時依據課程標準，實施“學本課堂”研究方案，設法引導學生，着力培養學生的創精神和創造能力，因材施教，設法在學生裏挖掘數學尖子生（110分以上），調整好學生的學習狀態，努力提高學生的合格率和優秀率，力爭期末考試考取得優異成績。

二、複習原則

1、基礎性原則

鑽研課標，掌握課標要求，低起點複習。迴歸課本，立足基礎知識的掌握，基本技能的形成，基本數學思想方法的滲透。面向所有學生，尤其是中游及中游稍偏下的學生，讓所有人都有所收穫和提高。

2、框架性原則

梳理知識，掃除盲點，幫助學生形成知識網絡，使學生對所學知識有一個整體認識和提升。

3、規範性原則

強調例題的示範作用，通過例題引導學生規範地進行思考和規範地進行書寫。要讓學生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會做”到“做對”。

4、先學後教原則：先學後教，以學定教。

學生會的不教，教了還不會的不教。

三、時間安排

12月30日——31日 第二章複習

1月4——6日 第三章複習

1月7——9日 第四章複習

1月12——13日 第一章複習

1月14日——考前

綜合練習 三、措施：

1、前途理想教育。

做好學生的思想教育工作，總結期會考試情況，成績好的同學不要驕傲，成績差的同學不要恢心，通過本學期複習，力爭期末考取得好成績。

2、在複習過程中，重視培養學生的運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力，加強探索性和開放性題型的訓練。

3、有計劃地進行復習。

4、做好分層輔導和個別輔導。

採取分層佈置作業，分層輔導和個別輔導，爭取合格率和優良率有大幅度的提高。

5、課前訓練：4至6個小題目，用以檢查學生對所學知識掌握情況，讓學生自主回顧本節知識，以學定教。

6、知識梳理：根據課前訓練對所學知識進行整理，形成知識體系。

但必須以題目爲載體，不能“空對空”。

7、典型例題：精心選擇3至5道例題，用來突破重點，分解難點，起到示範作用，引領學生學會規範分析，規範解題過程。

8、課堂練習：保持20分鐘作業量，進行及時鞏固。

四、教師分工：

每人一章，把本章重難點及易出錯的題歸納整理。

數學組期末工作計劃6

一、本年級學生基本情況分析

從總體上看，孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。個別學習不努力的學生，一道非常簡單的計算題，都有可能出錯。

二、複習內容

本冊複習內容分爲三大板快：

1、數與運算

整數、小數、分數以及四則混合運算。

每種運算的意義及其運算法則。

2、空間與圖形

長方體和正方體的特徵以及展開與摺疊、露在外面的面，長方體和正方體的表面積計算及其實際運用；

長方體和正方體的體積計算，容積計算，體積（容積）單位之間的換算。

3、統計與概率

條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的選擇；

能讀懂統計圖；

會找出一組數列中的中位數、衆數。

三、複習目標

１、理解並掌握分數乘法、分數除法的意義，掌握計算法則，並能正確計算。

能解決簡單的分數加減法應用題。

２、理解分數的意義。

能正確用分數表示生活中的事物。能正確地讀寫分數，能正確地進行小數、分數與之間的互化。

３、能正確地描述長方體和正方體的特徵。

能認識簡單的長（正）方體的展開圖。能計算他們的表面積。能解決一些簡單的實際問題。

４、理解體積、容積的含義。

掌握體積、容積常用的單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積（容積）的計算方法，能解決一些生活中簡單的實際問題。

５、認識統計圖，瞭解條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的不同特點，能根據實際需要選擇合適的統計圖來表示數據；

讀懂簡單的統計圖；理解中位數、衆數的意義。會求一組數據中的中位數、衆數；能根據實際需要選擇合適的統計量來表示數據。

四、複習課時安排

１、數與運算：３課時。

（１）、分數乘除法及其混合運算。

（２）、分數乘除應用題。

（３）、百分數應用題。

２、空間與圖形：２課時。

（１）長（正）方體的表面積的概念，以及表面積的計。

（２）長（正）方體體積單位及其單位換算，體積、容積的計算。

３、統計與概率：１課時

數學組期末工作計劃7

這次的高一數學期末考試，是全市高中統考，試卷要拿到區裏統改，並要進行全區排名。爲了做好複習迎考工作，使備課組活動做到有目的、有步驟地進行，與城裏的高中縮小差距，特制定如下複習計劃：

一、指導思想

做好高一數學複習課教學，對大面積提高教學質量起着重要作用。高一數學期末複習應達到以下目的：

（1）使所學知識系統化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個有機整體，更利於學生理解；

（2） 少講多練，鞏固基本技能；

（3）抓好方法教學，歸納、總結解題方法；

（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

二、明確複習範圍及重點

範圍：必修1與必修4

重點：必修1：函數的基本性質，指數函數，對數函數；必修4：三角函數，平面向量。

三、複習要求

1、重點複習掌握核心概念、基礎知識、強調作圖、解題規範；

2、圍繞綜合卷加強對差生的個別輔導、面批，爭取提高合格率。

四、複習要點：

掌握各章知識結構和要點、知識點、澄清概念、解決疑難問題。

習題歸類，解題思路、方法，從解題中對知識加深理解、掌握，提高分析問題，解決問題的能力

五、具體課時安排

由於教學時間緊，按照計劃估計要到12月31號才能結束新課，複習時間大約8天左右，鞏固練習主要是讓學生在課下完成，上課講評。具體安排如下：

20--年元月1日前結束新課；

2日------6日複習必修1：集合（1天）、函數（2天）；

7日------8日複習必修4：三角函數（1天）、平面向量（1天）； 9日------10日必修1、4綜合訓練。

六、複習方法

1、根據學生的薄弱點，有針對，有系統地設計4份複習案，其中集合與函數2份，三角函數與平面向量2份，綜合訓練試卷4份。

2、利用星期二、五早讀課時間對優生進行補短，主要是補基礎知識，看學生基礎知識有沒有記住，記住了會不會應用，再找一些基本題讓學生練。

3、時間很緊，要求我們穩紮穩打，讓每一節課都高效，每節課的導學案都當堂完成，晚自習讓學生處理更多的典型題。