第一學期國小數學高段教研組工作計劃(精選多篇)

第一篇：2014學年第一學期國小數學高段教研組工作計劃

一、教研目標

繼續以課程改革爲中心，以課題研究爲核心，以夯實基礎爲始終，以提高課堂教學效率爲重點，以更新教師教學觀念，改變教師教學行爲和學生的學習方式爲方向，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學生的數學素養，促進教師的專業成長。

二、主要工作

（一）、優化課程實施

1、繼續更新觀念

繼續組織學習《數學課程標準》，加深對其內涵的理解和把握；根據教師的不同需求，採取靈活多樣的學習形式，針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，紮實有效地開展好學習、研討活動，促進教師教育教學觀念和行爲的進一步轉變。

2、打造真實課堂

課堂教學力求突出主體性、重視基礎性、堅持發展性、體現創造性、提倡開放性，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機統一起來，實現課程功能的根本轉變。

提倡民主、寬鬆的教學，積極構建以學生髮展爲目的，以學生自主活動爲基礎的新型教學方式，要多一份理性思考，多一份踏實，多一份務實，倡導簡約化教學，提高課堂教學的實效性。

3、強化質量意識

對國小數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，尤其是容易混淆的概念，要使學生牢固掌握並深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關注新題型，力求輕負高效。

（二）．抓實課題研究

圍繞上虞市課題《關於國小數學做中學――校本課程的開發和利用的研究》落實好研究過程，提高研究效益；要針對教學中的實際問題，有目的進行研究。

（三）、認真開展教研活動

1、爲紮實有效地提高教研的效率，本學期打算以“傳統教研與網絡教研”相結合的形式開展教研活動。數學教研組專門建立一個博客，通過博客中的定時與不定的文章的上傳和閱讀，使每位教師積極參與到教研中來，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動繼續以理論學習爲先導，案例分析爲載體，以問題爲核心，以帶着問題實踐—反饋—調整—再實踐爲基本模式，引導教師把工作中發現的問題作爲行動研究的主題，努力使教研組成爲學習型組織，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。

2、要加強對“常態課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。切實做好“教學工作五認真”。備課時要在鑽研教材及新課程標準、教學對象的基礎上，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在提優輔差方面，要有具體的落實提優、轉差目標。

三、教研活動行事曆

時間

地點

主要內容

召

集

人

參加對象

第一週

辦公室

各年級的教師教學計劃及備課情況的檢查與反饋。教研組長制定好教研組工作計劃，確定教研專題。

金

麗

麗

高段教研組成員

第三週

教導處

申報“上虞市數學教研專題活動的承辦”，撰寫承辦方案，確定上課教師。

金

麗

麗

高段教研組成員

第五週

會議室

學習貫徹校教科研計劃。建好教研組博客，進行有關網絡教研活動的開展培訓。佈置撰寫“我的特色五分鐘”的案例。

金

麗

麗

高段教研組成員

第七週

多媒體教室

六年級組教師“綜合實踐活動課”課堂教學研討

金麗麗

高段教研組成員

第九周

會議室

新課堂教學論壇：“我的特色五分鐘”案例交流。

金麗麗

高段教研組成員

第十一週

多媒體教室

五年級組教師課堂教學研討（主題：教師　提問的有效性）

金麗麗

高段教研組成員

第十三週

會議室

優秀教師課堂教學觀摩（看錄像）

金麗麗

高段教研組成員

第十五週

多媒體教室

四年級組教師課堂教學研討（主題：導入與情境的設計）

金麗麗

高段教研組成員

第十七週

會議室

期末複習研討及教研組工作總結

金麗麗

高段教研組成員

第二篇：實驗國小2014學年第一學期高段數學教研組工作計劃

實驗國小2014學年第一學期高段數學教研組工作計劃

一、指導思想：

堅持以科學發展觀爲指導，認真學習、貫徹黨的十七屆四中全會精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，圍繞市教育局、教研室工作思路及學校工作計劃，和教導處工作計劃，以“新課程”爲中心，以“研究”爲先導，以“創新教研”爲手段，切實把握數學教改的方向和重點，努力營造濃厚的教研氛圍，提高課堂教學效率，爲使教研活動規範化、課題化、特色化而努力。

二、工作目標

1．優化教師隊伍建設，充分發揮組內黨員教師的先鋒模範作用，充分發揮組內學科骨幹、教壇新秀的示範、輻射、引領作用，使年輕教師儘快成長起來。促進教師努力構建“目標清，方法簡，策略巧，效果好”的常態課堂，努力成爲學生喜愛的“輕負高質”教師，形成一支符合實驗國小教育理念的數學教師團隊。爲爭創寧波市三星級教研組積累更多的條件。

2.規範和加強教學“五認真”工作。 做到沒有成型的教案不進課堂。電子備課應該提前拉好講課稿，備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

3.加強集體備課的質量與效率，充分發揮集體備課組的作用，採取年段備課組和集體研討相結合的方式，以解決問題爲目標，以課堂觀察爲手段，相互借鑑，共同提高。

4.在繼承“會診式”教研、“反思再反思”教研的基礎上，力爭組內老師人人能以“輕負擔，高質量”爲主題，在教研組和備課組內開展一系列主題研討活動，使教研活動更富實效。

5.加強教學質量監控。 要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教務處隨機質量調測，及時分析反饋調控，切實提高教學質量。

三、工作措施：

1.加強教師隊伍建設

⑴充分發揮組內黨員教師的先鋒模範作用，學科骨幹、教壇新秀的示範、輻射、引領作用。特別是對青年教師的成長，採用同級段、同教材的師徒結對，“五認真”的檢查，多上教研課，多參與點評，多寫教學敘事等方式幫助成長，爭取在各類教師業務評比中賽出好成績，居全市一流水平。

⑵強化學習氛圍。繼續組織教師開展讀書活動，要求每位教師每學期至少讀兩本教育專著和一本文學專著，積極參加讀書活動心得交流會。其中青年教師必須要看一本專家的課堂實錄與點評，摘錄教學主流中的幾種觀點碰撞。

2.課題引領，轉變觀念

數學是一門有着濃厚文化內涵的學科。數學教研組以省科研課題《國小生數學文化滲透的實踐與研究》爲中心，切實轉變教師觀念，讓每一節課都充滿着濃濃的數學文化氣息。在寧波名師柴利波老師的引領下，開展專家講座，上研討課等形式的教研活動。要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至是發表論文。

3. 深化教研活動

⑴強化過程管理，提高教研活動的針對性和實效性，促進教研活動的規範化、課題化和特色化。每學期初制訂出計劃，確定好研究主題，活動結合主題有針對性。每次教研活動的時間、內容要提前通知到每位教研組人員及教導處，確定好中心發言人員；活動過程要有具體記載（出勤記載、發言記載等）。

⑵聚焦課堂教學，啓動“疑難問題”教學研究。教研組要根據市義務段新課程“疑難問題解決”專題研訓活動要求，積極開展教研活動，把“疑難問題”作爲活動的主題，結合課堂教學，緊緊圍繞“疑難問題”開展深入的研究與培訓，創建學習共同體，加快名優教師的培養。結合“疑難問題”培訓主題，組織開展分層性的教師課堂教學展示研討，研討方法是以課例爲載體，按確定主題——教師研究——理論學習——組織研討課——引領觀課——評課交流——總結破解方法的程序進行。結合區域教研活動，能在區域層面開展研討活動，爭取解決“疑難問題”。

⑶本學期配合教導處，重點抓教師的教學常規管理和青年教師培養工作。充分發揮備課組長

的作用，課後組織好說課評課（內容有記載），督促開課老師認真做好反思，教研組長收集有關資料存檔。

4. 強化集體備課。

加強集體備課，積極開展網絡教研。成立備課小組，堅持組內集體備課制度，加強教研活動的靈活性和有效性，採取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題徵集和教案的設計，以課例分析、一課多論、交流反思作爲教研的切入點，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑑，寫好教學反思，共同提高。充分發揮集體備課組的作用，要求各備課小組一學期活動開展不少於四次，期末階段各備課小組要分別做好一次複習階段研討活動和成績分析活動。集體備課努力做到四共：共同尋找出最難把握的教學內容；共同研究同一節課，設計教學思路；共同執教或相互聽課，進行共同評價；共同對本節課存在問題進行反思。整個過程的資料由各備課、評課組長負責收集上交教研組長。積極開展網絡教研，讓網絡成爲教研活動的又一重要載體。建立實驗國小數學教師羣，適時地在羣裏發表一些教學過程中出現的疑難問題，引發老師的討論。

5、做好數學教研組的其它工作

本學年爭取設立一個專門面向學生的數學網站。積極建立教師的教學博客，開展學生撰寫數學日記、數學小論文、小課題的輔導工作，爭取在這方面有實質性的突破。

分月工作安排：

九月份：

1.傳達教研室有關語文教學方面的精神，制定好教研計劃，佈置各項任務。

2.中心教研大組成員及區域教研組成員會議。

3. 省科研課題《國小生數學文化滲透的實踐與研究》解讀。

4. 學生撰寫數學日記、數學小論文、小課題的輔導工作。

5.第一次主題教研活動。

6. 上報“人人一堂研究課”安排表，實行“備課組研討、教研組展示”的教研模式，並按表逐步實施。

十月份：

1.教師參加優秀論文評選。

2.教師教學博客的開博輔導。

3.第二次主題教研活動。

十一月份：

1.疑難問題解決專題研討活動（作業有效性）

2. 第三次教研組主題教研活動。

3. 期中作業批改檢查，優秀作業展

十二月份：

1. 疑難問題解決專題研討活動（作業有效性）

2. 第四次教研組主題教研活動。

一月份

1、期末質量抽測。

2.教學常規檢查，反饋。

3. 教研組工作總結、考覈。

第三篇：國小數學高段教研組工作計劃

國小數學高段教研組工作計劃

(2014--2014學年第一學期)

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“爲學生的終身發展奠定良好基礎”的辦學理念，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式爲主線，以提高數學教學質量爲重點，教研活動繼續以理論學習爲先導，案例分析爲載體，以問題爲核心，以帶着問題實踐—反饋—調整—再實踐爲基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期繼續加強學習新《數學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對國小數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

(一)做好常規性的工作、規範教師的業務水平。

1．備課：本期主要落實開展好電子備課，確實有效的將電子備課與課堂教學有機結合起來，促進教師的現代化辦公應用水平。

2．上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要(推薦訪問本站：)做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。

3．作業的佈置、批改：作業佈置要適量，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書

寫格式要規範。

4．輔導：繼續做好提優補差工作。任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。

5．檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6．聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於10節，要邊聽邊思，及時評註。

（二）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1．根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2．每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3．根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4．結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5．根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到10節以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

（四）具體安排

九月份

第一次教研活動主要內容：

安排本期教研組工作計劃，佈置本期的相關教研工作，落實各年級上彙報課及教研課的老師，落實大概上課時間及內容，討論各年級的學科競賽方案，並給與一定的意見和建議。

第二次教研活動主要內容：

議題：數與代數教學中的問題及解決策略的選擇

重點討論幾個當前熱點問題，如“數學是什麼”、“還有其他辦法嗎？算法多樣化”、和“估算，怎樣爲好”、“如何把握數學中的起點”、在複習中“是單純回憶還是鼓勵創造”等等。

十月份：

第一次教研活動主要內容：

議題：空間與圖形教學中的問題及解決策略的選擇

重點討論：

1.數學生活化？還是生活數學化？

2.電腦和黑板，你選擇誰？

3.情境創設=“數學問題”+“生活情境”？

第二次教研活動主要內容：

組織老師評課（彙報課、教研課還是競賽課，待定）

十一月份：

第一次教研活動主要內容：

組織老師評課（彙報課、教研課還是競賽課，待定）

第二次教研活動主要內容：

議題：統計與概率教學中的問題及解決策略的選擇

重點討論：

1. “可能性”就是“概率”嗎？

2. 怎樣合作纔有效？

十二月份：

第一次教研活動主要內容：

1．組織全組教師觀看電教錄象課。

2．進行各年級學科競賽活動。

第二次教研活動主要內容：

議題：實踐與綜合應用等問題及解決策略的選擇

重點討論：

教“應用”，還是教“題”？

一月份：

教研活動主要內容：

1．交流期末複習工作經驗

2．各任課教師完成教學總結，並組織教學工作總結的交流。

3．完成教研工作總結。

德陽市第一國小數學高段教研組

2014.8

第四篇：國小高段數學教研組工作計劃

安場中心國小2014－2014學年度第二學期

高段數學教研組工作計劃

組長：馮傑

一、指導思想

以課改精神爲指導，以《全日制義務教育數學課程標準》爲依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展爲出發點，課堂中以“學生的發展爲本，活動爲主線，創新爲導向”，培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，充分體現“新課程、新標準、新教法”，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理。

2、深入課堂教學研究。

3、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作。

三、工作重點：

1、組織學習“新標準”，發揮校本教研作用，上好教研課。

2、改進教師作業的設計、批改方式

3、立足基礎，做好培優輔差工作，提高教學質量。

4、繼續進行課題研究。

四、教研專題

以“農村國小數學高年級學生自學能力初探”研究課題爲牽引，竭力培養學生的自覺主動的學習能力。

五、周工作安排

（一）常規內容安排

1、每週開展一次課題研究，並就教學內容展開研討。

2、每兩週學習一篇新課程相關理論文章。

（二）周重點工作安排

第三週討論制定教學計劃及課題方案。

第四周組織學習《數學課程標準》相關學段要求和《教師用書》

評價點，組內吳學光老師上校級研討課。

第五週研討分層練習、分層作業設計的基本策略

第六週階段工作小結 改進措施

第七週分層練習、分層作業設計的基本策略交流

第八週案例反思、交流

第九周討論教學中遇到的疑難問題

第十週理論學習，反思、交流

第十一週 放五一假

第十二週 集體備課研討，馮智勇老師上組內研討課。

第十三週 案例反思交流

第十四周 分層練習、分層作業成果展示與交流

第十五週 撰寫經驗材料

第十六週 經驗材料交流

第十七週 總複習研討、制定總複習計劃

2014年3月

第五篇：2014學年度第一學期高段數學教研組工作總結

幹窯鎮中心國小高段數學教研組工作總結

（2014學年第一學期）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育爲目標，以課程改革爲中心，以課堂教學改革爲重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，採取課題牽動策略。以課堂教學改革爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處開展隨堂聽課活動，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考覈：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末平行班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全縣期末考試。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，教師都能寫好詳案，並能及時寫好個人補充和教後反思。

三、加強教科研運作，紮實開展磨課活動。

1、爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們繼續堅持開展磨課活動，且把這個活動做爲最重要的教研活動。大力開展“以校爲本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好

集體備課，抽籤上課，案例反思工作。我組最後選定了五年級教材《觀察物體》爲載體，進行磨課活動，由李惠中、於梅芳、鍾春連擔任上課任務，解決了上課所遇到的實際問題，取得了非常不錯的效果。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作爲自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實並實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲培養未來需要的人才打下基礎。

3、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，瞭解學生髮展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。