教研室教學工作計劃多篇

教研室教學工作計劃 篇一

一、指導思想：

認真貫徹落實省、縣素質教育工作會議精神，切實做到以科學發展觀統領教研工作的全局，以全面推進素質教育爲教科研工作的中心，以深入推進課程改革和課堂教學改革、優化教學與管理過程、全面提高教學質量爲重點，堅持教學研究、教學管理、教學指導、教學服務四位一體的基本思路，進一步落實教育局關於創建“學習型、管理型、服務型”機關的要求，牢固樹立爲學校、爲教師、爲學生服務的思想，進一步落實中國小管理基本規範，落實國小教師考覈細則，深入課堂聽課，落實各科教學策略，使我鄉的教學研究上檔次，教學管理上水平，課堂教學效率再提高，教學質量再上新臺階。

（一）加強教學管理，落實教學常規，優化教學策略，提高課堂教學效率。

1、落實國家課程方案，對各校的課程表進行檢查，是否開足開全及安排是否合理。

確保開齊國家課程科目，開足課時，特別是開好實驗課、體育與健康、藝術和綜合實踐活動等課程，並創建條件開好地方課與學校課程，突出學校辦學特色。

2、繼續做好教材培訓與各科教學研討，提高教師實施新課程的能力。

進一步落實鄉鎮培訓，強化校本培訓，學校要將校本教研和校本培訓綜合規劃，走研訓一體化之路。

一是積極組織骨幹教師參加省、市、縣教研部門組織的研修活動，繼續抓好國小教師課程標準、教科書的學習研究活動。

二是在各校定期組織教研活動的基礎上，各科要組織全鄉性教研活動至少二次以上；組織教師各類比賽評選活動。

（二）深化課堂改革，深入課堂聽課，組織講課比賽，提高課堂教學效率。

積極配合縣教研室的活動，與學校通力合作，集中骨幹力量繼續進行課堂教學科學性、實效性、高效性的研究，進一步提高課堂教學的水平和效益。

一是在全面推廣教學策略的基礎上，進一步完善3——5教學策略、“學案導學”策略，實施“以學定教”的策略。

二是各學段、各學科潛心研究研究課、示範課的各個環節，全面優化課堂教學，努力使新授課、講評課、複習課三種課型教學效率再提高。

三是結合縣教育局提出的高效課堂展示月活動，在各校制定計劃、自行組織的基礎上，教研員深入課堂聽課，協助老師提升授課能力，提高教學效率。

四是認真組織各科教研活動，協助各校業務教幹從研究教材，落實策略、備課、上課、作業、單元檢測等每一環節進行督促檢查，積極撰寫教學案例和論文。

二、推進科學化教學管理，加強教學質量監測評估。

1、加強校本教研的指導。

教研室搭建網絡信息平臺，各校立足於本校實際大力開展校本教研，以課例研究爲載體，個人實踐反思，同伴互助，專業引導相結合，每週都制定出切實、高效的校本教研計劃，每月都要進行教研總結，並分別於每週一和每月底發送至教研室公共郵箱。

2、加強教學質量的檢測（抽考）。

爲進一步提高教學質量，對各校教師的單元檢測進行督促檢查提高利用效果，在期會考試時對某一個年級進行抽考，全面掌握本鄉鎮的教學質量情況。

3、落實好考覈制度，加強過程管理。

落實龍家圈鄉國小教師考覈細則及龍家圈鄉學校考覈細則的有關內容，進行過程性的檢查管理及時發現問題。

4、教研下沉，努力培養骨幹教師，併發揮其作用。

各教研員要深入課堂聽課，發現培養教學骨幹。在全鄉舉行公開課、示範課。創造條件選派骨幹教師外出學習，努力培養一批德才兼備，有影響的名師隊伍。

5、繼續大力推行蓓蕾讀書工程。

各校在制定教研工作計劃時，必須將蓓蕾讀書工程作爲工作的一個重點，詳細、細緻的制定好師生讀書計劃，並遵照執行。

三、加強教研室建設。

1、抓好制度落實。

教研室要着力加強自身建設，認真總結教學教研工作的經驗，積極向先進地區學習教學教研工作的好做法，虛心聽取學校的意見，進一步建立健全內部管理制度，調動全體教研人員的積極性。提高教師教研素質，提高工作效率，全面推動全鄉教育教學工作再上新臺階。

2、加強個人學習，提高業務水平。

個人建立理論學習筆記，每學期學習一本教育理論專注，每人在所包扶學校確立一個教學實踐班級，認真備好課，每週到實踐班級授課一節以上，積極推進課改實驗，大膽進行教學改革，總結並推廣富有成效的教學經驗，全面提高包扶學校教師及全鄉本學科教師的授課水平。

3、以課題帶動教研。

教研室人人有縣級以上課題，各學校校校有鄉級以上課題。

4、爭創星級教研室。

根據臨沂市鄉鎮教研室評定標準，結合我鄉實際，進一步完善教研室內部的教學管理制度、內部管理制度、教研活動管理制度，促進我鄉的教育教學水平不斷提高，爭創臨沂市先進教研室。

5、建立健全各類業務考覈檔案。

加強教研室檔案建設，建齊建全各類業務檔案。認真落實鄉中心校制定的國小教師考覈細則，公正、公平地對全鄉教師進行業務考覈。建立健全全鄉教師業務檔案。

教研室教學工作計劃 篇二

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神爲指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革爲目標，推進素質教育的有效實施，爲提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎。

二、工作目標

課程改革穩步、高效的推進；

學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；

教研常規工作有序有效；

教學質量穩步提升。

三、工作重點

1、切實加強教師自身研修，提高專業水平，增強大局意識、服務意識，營造積極向上的氛圍。

2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、研究以及新教材在課堂教學中踐行後的反思、研討作爲校本研訓的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。

3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數學結題工作，充分發揮教學科研的先導作用。

4、組織教師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進教師業務理論水平和教學實踐能力的提高。

5、改革評價制度要求，建立促進學校發展，教師提高，有利於新課程實施的評價體系。

6、堅持不懈地開展教研檢查、督導、總結評優工作。

7、組織六年級組教師迎接畢業考試。

四、具體措施

1、塑造行風形象，強化服務意識。

育人德爲先。本期我們將組織教師認真學習《教師職業道德規規範》，引導教師們理解和遵循爲人師表，愛崗敬業的從業準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學藝術，真正成爲先進文化的弘揚者和傳播者，成爲學生前進道路上的引路人。

2、抓實校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的重要，爲了學校有更好的`發展前景，本期將做好以下幾項工作：

①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校後再進行彙報，可採用講座、上彙報課等形式。

②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題爲研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行爲的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行爲的有效轉化。

認真組織校內隨堂聽課、示範課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行爲的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實現理念與行爲的有效轉化。

③組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃厚的學習研究氛圍感染、薰陶教師。

④加強對新課程的教學研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是：

a集體備課每4周不少於1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鑽研教材，蒐集資料，精心設計教案，作中心發言，然後組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課後集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案；

b切實繼續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意爲止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進行反覆研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學爲載體的教學研究活動，通過反覆觀看上課，親自參與反覆評課、研修，真正實現課堂教學研究羣體化，把教師引到教學改革的研究中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉化。

c着實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負責人的指導下本期做好後期的結題工作，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。

3、加強教研常規管理，確保教學質量的提高

①聽課：可採取互聽互評方式。學校舉行教研課、示範課、比武課每個教師必須參加聽課、評課，並作好聽、評課記錄。每期每個教師聽課不少於15節，教研人員不少於20節。

②上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學隨意性。避免教學上出現原則性、科學性、知識性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，並分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整，課後反思，平時要有一週以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時瞭解教師的教、學生的學，提高課堂教學效率。

③繼續抓好語、數會考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月認真及時地組織教師開展質量研討會，

④督促各教研組開展好組內研討課、以及學科活動。

4、強調音樂、美術、體育和科學等學科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。

①近幾年來，我校特色教育得到了上級部門、家長和社會的好評，本期更應上好體育、美術、音樂課，廣泛開展各種體育活動、書畫展覽、舞蹈、聲樂和器樂技藝表演，力爭在各級活動中再創佳績。

②歷年，自然、科學實驗教學開創了我校新局面。周彬、侯曉雲等老師充分利用現有的教學設施進行教學，培養了學生多動手、多觀察、多思維的良好習慣和基本技能，學生在自然操作實驗中取得了一定的成績，受到了家長的好評，希望今年再接再厲。

5、鼓勵優秀青年教師與經驗豐富的教師發揮助人爲樂的精神，對身邊的老師進行“傳、幫、帶”，大家共同提高。

6、認真開展好推廣普通話周活動，在此期間，組織好中老年教師參加校級美文誦讀比賽，提高專業素質。

五、工作安排（附行事曆）

教研室教學工作計劃 篇三

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，以全面實施素質教育、全面提高教學質量爲核心，以深化課程改革爲突破口，以評價機制改革爲動力，進一步做好教學管理、教學研究、教學指導和教學服務工作。按照“圍繞中心、服務學校、發展教師、成長學生”的思路，認真落實《山東省普通中國小管理基本規範》，認真落實“素質教育質量效益雙高工程”。深入實施素質教育，進一步深化課堂教學改革，規範教學常規管理，努力提高教師的整體素質和學生綜合素質；細化各項工作措施，狠抓落實，促進課程實施水平、整體辦學水平不斷有新提高。全力辦好學生喜歡的學校、人民滿意的教育，全面提高教育教學質量。

二、工作目標任務

1、全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。全面落實素質教育要求。組織開展“素質教育質量效益雙高工程”。按照“泰安市素質教育質量效益雙高工程”評價方案，對國中、國小進行學校辦學水平、課程實施水平、教學管理水平、教學成績評價等多個方面的評估，促進中國小整體辦學水平的全面提升。

2、進一步規範教學行爲。嚴格執行《山東省普通中國小管理基本規範》。

3、認真研製教育質量評估標準，制定“國小教學質量監測方案”、“國中教學質量發展性評價方案”等教育質量過程性管理制度，加強對中國小教學質量的過程性監測與管理，使學生的綜合素質、教師的專業水平、學校的辦學水平得到持續發展。認真組織好“辦學生喜歡的學校”主題活動。把“辦學生喜歡的學校”作爲一種理念來指導教育教學工作，將“辦學生喜歡的學校”這一理念融入學校辦學目標體系中，與學校的日常教育教學工作有機結合，成爲完成工作目標和評價工作效果的基準。

4、加大課堂教學改革力度，努力提高課堂教學效益。開展“學案導學六步教學模式”高效課堂教學活動。認真學習落實《泰安市中國小學科教學指導意見》，使全員參與課堂教學改革，加大推進課堂改革和創新的力度。加強提高課堂教學效益問題的研究，把提高課堂教學效益作爲教研的重要課題，各學科開展的各項評選活動要把提高課堂教學效益和“學案導學六步教學模式”作爲重點進行廣泛深入的研討。認真落實集體備課，突出抓好單元集體備課，全面推行自主、合作、探究式教學方式，加強學法指導，高度重視學生自主學習能力培養，教師教學要實現講授技能向管理技能的轉變，課堂教學要重引導、調控、評價、矯正和總結昇華，課堂評價主要關注學生的學習狀態和效果。

5、充分利用各種教學資源，進一步完善網絡教研平臺建設。充分利用圖書、儀器、器材（音體美、理化生、科學、綜合實踐、電教）等各種教學資源，提高使用率，重視現代化教育技術和觀察實驗教學。配合網管中心建立教研網絡平臺，逐步擴大教學資源庫的容量，繼續推動骨幹教師博客建設工程，探討網絡集體備課、在線交流等活動，提高教師應用信息技術服務教育教學的能力，搭建促進教師專業成長的網絡平臺，用網絡平臺創造教師展示自我、共享資源的新生活。

6、加強教學工作計劃的研製和過程性管理。要規範教學計劃要求，特別是級部、教研組、備課組、教師所定計劃要有目標、任務、實施的方法步驟以及主要措施等，計劃要具體到每週、每天甚至是每件具體工作。學校要建立逐級審查制度，定期對計劃的執行情況進行過程性督查，學期結束要有總結，包括文字、圖片、音像資料等，確保每項工作事前有計劃，中間有過程、事後有總結，把過程管理落到實處。

7、加強教師隊伍建設。教研人員要做教師專業發展的服務者，學校給每位教師建立教師專業發展檔案，積極爲廣大教師成長創造機會、搭建平臺。進一步完善以課程實施過程中的實際問題爲出發點，以課例或案例爲載體，以自我反思、同伴互助、專業引領爲基本要素的校本教研製度，通過舉辦教師論壇、課改沙龍等活動，加強同伴互助；建立與區外名校交流學習制度、與各級教研人員的聯繫溝通制度，實現專業引領。繼續做好培植典型工作。建立教研員聯繫學校制度，重點幫助學校規範辦學行爲、推進課程改革和素質教育，提升學校管理水平和辦學層次。努力培植學校、學科、教師等多個層面的典型，並積極發揮教學示範校、學科基地和優秀教師的示範帶動作用，通過倡樹典型，打造品牌，促進整體辦學水平的提升，促進教育均衡發展水平。

8、按照市教育局要求，努力打造“家校共育”素質教育品牌。家校共育旨在學校教育、家庭教育、社會教育三教形成合力，共同承擔起對學生健康成長的責任。家長素質的提升，科學教育理念、方式的內化，對促進青少年健康成長意義是十分重大的。各中國小，在“十二五”期間將全辦事處家長和教師培訓一遍。

三、工作措施

1、深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育。深入貫徹《山東省普通中國小管理基本規範（試行）》，嚴格按照“泰安市素質教育質量效益雙高工程”的要求，認真落實評價方案，全面落實國家課程和地方課程，積極開發校本課程，抓好義務教育段綜合實踐活動課程。嚴格執行課程計劃，開全課程，開足課時，全面落實素質教育的要求。加快校本課程開發建設步伐，提高建設檔次。加強綜合實踐活動特別是研究性學習的組織管理與指導。加強音體美教學和心理健康教育。開好中國小體育、藝術課程，保證課時，提高質量。按照國家學生體質健康標準，全面實施“國家學生體質健康達標”活動，在各級各類學校深入開展“陽光體育活動”，保證學生每天體育1小時，增強學生體質。實施家校同行心理健康教育普及工程，加強中國小生心理健康教育，提高學生心理素質，積極推進教學方式及學習方式轉變。積極開展新形勢下提高學生思想品德教育效果的研究和實驗，強化行爲習慣和學習習慣等養成教育培養的措施，組織好中國小課程實施水平評估工作。

2。進一步加強學校德育工作。加強學校德育工作機構和隊伍建設，發揮班主任在德育工作中的主力軍作用；改進中國小思想、政治、品德課教學，充分發揮未成年人校外教育活動場所的作用，探索學校、家庭和社區“三位一體”的立體化教育模式，多渠道、全方位提高德育工作的針對性、實效性。必須把學生的全面發展和個性發展作爲出發點和歸宿，必須堅持教書和育人相結合的原則，堅持科學性和思想性相結合的原則，掌握教學的教育性規律，發揮教學過程中的教育功能，把三維目標中的“情感態度價值觀”落到實處。

3、抓好教學視導，強化教學管理。

努力探索更加有效的教學視導調研的方式方法，一切從實際出發，克服形式主義，使教學視導切實成爲向學校學習和發揮專業引領作用的業務交流活動。要探索建立發現培植典型、查找問題、現場解決問題的教學指導機制。全面落實《高新區中國小教學視導評估方案》、《高新區中國小教學管理細則》及《關於學生課外作業佈置與批改的規定》要求，在“科學、規範、創新”上作文章，在“嚴、細、實、恆”上下功夫，努力使全鎮中國小校教育教學質量有新的提高。教學視導着重發揮好課程管理、教學常規管理、課堂教學管理、質量監測等幾項重要功能。在課程管理的三級課程中，特別要強化地方課程的開設和校本課程的開發建設工作，把校本課程開發作爲教師專業發展的重要內容之一。教學常規管理要對學校教學計劃的制定和落實、課程設置、課時安排、考試的次數和試題質量、教輔資料徵訂和使用情況、作業佈置和批改情況進行檢查。對教師的教學常規（包括制定教學工作計劃、備課、課堂教學、輔導學生、作業批改、成績考覈等環節）進行檢查。課堂教學管理要全力推進課堂教學改革，全面推進自主、合作、探究式學習。質量監測重在查找不足，改進教學。加強學校內部管理，提高學校內部管理水平。

4、進一步強化質量意識，抓好質量目標落實。

進一步加大對“素質教育質量效益雙高工程”和基礎教育質量檢測的力度。成立專門領導小組，制定“國小教學質量隨機監測方案”、“國中教學質量發展性評價方案”等教育質量過程性管理制度，加強對中國小教學質量的過程性監測與管理，使學生的綜合素質、教師的專業水平、學校的辦學水平得到持續發展。嚴格執行上級有關考試規定，規範中國小各類考試，加強中國小日常考試無分數管理，實現從分析成績到分析存在問題的轉變，把質量檢測和成績分析作爲改進教學和改進學習的重要手段。

5、充分發揮骨幹教師帶動引領作用。對教師的專業引領要從評優式向培優式轉變，從關注少數向關注多數轉變。加強對名師、教壇英才、教學新星、教學能手、學科帶頭人等骨幹教師的跟蹤培養與管理，發揮其輻射帶動作用。做好教育人才遞進培養工程的實施工作。教壇英才、教學新星、區級以上學科帶頭人、教學能手每人每學期上1節觀摩課；加大優秀教師教學經驗的總結推廣工作。採取現場會、研討會等多種形式發揮典型的示範引領作用，進一步指導教學改革、教學實驗。創新評選辦法，組織開展優質課、創新課、教學能手評選活動。

6、深化課堂教學改革、深入開展“學案導學—六步教學模式”高效課堂教學活動。

（1）課堂教學是實施素質教育和課程改革的主渠道，在中國小認真組織落實以教學爲中心，以課堂爲關鍵，以質量爲生命，以效率爲靈魂的要求。在繼續開展“課堂教學效益提高年活動”的基礎上，借鑑洋思“先學後教”和“目標教學”的經驗，深入開展“學案導學六步教學”高效課堂教學活動。學案導學六步教學模式：在“導學案”的引導下，按“目標定向→學生自學→合作交流→精講點撥→當堂訓練→總結反思”六步實施教學。加大課堂教學改革力度，以學生爲主體，以教師爲主導，以“學案”爲載體，以培養學生“自主、合作、探究”學習能力爲目的，進一步提高課堂教學效益。①從師本課堂向生本課堂轉變。教師的教要適應學生學的需要，充分體現學生主體地位，重點培養學生“自主、合作、探究”學習能力和綜合運用知識的能力，要把學習主動權交給學生，教師要立足於“導”來解決問題，面向全體學生，使各類學生都能完成學習任務學有所得。要加強“有效課外———預習與作業”的研究與實踐。②教師要從講授技能向管理技能轉變。教師是手持創造思維金鑰匙的指導者，教師最重要的作用是教會學生思維，特別是創造思維。要讓“親歷探究”取代“講授深究”。要加強課堂診斷，區分課堂的有效和無效勞動，學生的有效和無效學習，引導教師從講授技能向管理技能轉變，備課重學情、重設計；上課重引導、重調控、重評價、重矯正、重生成、重總結昇華、重學的效果。課堂評價主要關注學生的學習狀態和效果。③引導學生“自主、合作、探究”學習，教師要從重視教法向重視學法轉變。最先進的教法應該是引導學生自己找到自己要走的路。教學活動中教師的主要職責是發揮好主導作用，導思維、方法、規律、能力、創新、興趣、意志、目標、理想。高度重視學生自主學習能力培養，培養學生自主學習能力是教學方法改革的永恆目標，要加強對學生學習方法的引導，提高學生的學習興趣，掌握學習的方法規律，使學生養成良好學習習慣，爲終生學習奠定良好的基矗

教研室教學工作計劃 篇四

20xx年的工作，我們需要繼續不斷的努力，這些都是我們必須要做做好的事情，在不斷的發展中，我們進步了很多，這些都是我們不斷的發展得到的成果，這些都是我們一直以來成長的軌跡，在不斷的發展中，我們學校的教研室教學工作也在不斷的進步中，相信只要跟上時代的發展，我們的教學成績就不會落後：

指導思想和工作思路：

以科學發展觀統領全鎮教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領全鎮教幹教師全面推進素質教育的實施，切實提高學生綜合素質，構建和諧玉山教育；同時以精細化治理思路，深化教學服務、教學治理、教學研究的各項工作環節，逐步提高教師隊伍整體素質，開創玉山教育工作良好的新局面。

一、強化制度引領，重視工作落實：

1、進一步修改《玉山鎮學校教學工作考覈細則》，使其更好的服務、指導和管理全鎮教學工作的能力，逐步提高教育教學質量。

2、進一步加強全鎮教研隊伍建設，突出抓好教研員和學校業務教幹服務和指導教學工作的意識和水平，規範他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質量，切實讓人民羣衆滿足。

3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有佈置、有安排、有落實，切實突出“要害在於落實”。

二、用精細化管理爲抓手，促進全鎮教學工作的進一步規範。

4、以《山東省普通中國小管理基本規範（試行）》爲工作基本準則，確保我鎮實施素質教育的辦學行爲不變，切實實施好素質教育。

5、繼承組織好全鎮學校以進一步落實精細化管理爲思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質量的發展。

6、積極推進學校特色工作，以學校特色引領學校教研工作的全局，做爲提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現場會的做法。

三、以“高效課堂”爲目標，進一步深化教學改革，促進教學過程優化。

7、以高效爲目標，逐步探索並實施“常規教研的高效”、|“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業水平的高效”等活動。

8、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，並將教師達標活動納入學校和教師的考覈中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。

9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效爲目標進行謀劃。把高效作爲硬槓槓來指導教學工作的各個環節。

四、繼承開展師資隊伍建設年活動，大力促進教師業務能力的提升。

10、開展骨幹教師培訓活動，充分發揮骨幹教師的作用，逐步提高大面積的教學質量。

11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。並將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。

12、大力開展好以學校爲單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作爲教師量化的重要指標，快速提高教師的業務能力。

13、積極開展全鎮範圍內的教研活動，做好充分的預備，確保開得充實，老師滿意。

14、注意業務教乾的培訓和使用，適時組織學校業務教幹參加外出學習活動，切實建立一支素質優良、作風紮實、業務能力棒的教幹隊伍。

15、本學期試行網絡集體備課，充分發揮網絡作用，提高教學效益，並在總結經驗的基礎上，在下學期適時進行備課方面的大面積推廣，達到減負增效的目的。

16、切實搞好農遠工程和教學活動的結合，從本年度農遠工程納入教學工作管理，各學校要藉助農遠平臺，組織教師參加學習，將教師參加情況納入教師考覈，確保效果，不走形式。

五、深入開展好學校校本課程的開發和實施工作。

17、要督促和指導各學校立足實際，開展好學校校本課程的選材和教學工作，以校本課程的實施，做爲提升學校特色的一個重要抓手，切實抓好，抓出成效。

18、要開展好特長小組活動，全面提高學生的綜合素質。

六、要樹立教學質量的中央意識不動搖。

19、本學期將組織多次的教學質量督察活動，將每次的教學質量督察情況納入評價管理，切實提高教學質量，讓人民羣衆滿意。

20、要重視名生的培養，要積極開展好“特長比賽”等活動，確保名生培養工作落到實處。

成績決定了一切，在不斷的發展中，很多的事情需要我們來解決，這些都是我們一直以來不斷的進步的成果，這些都是發展中遇到的陣痛。但是隻要我們上下一心，一定會在不斷的發展中取得更好的成績，這些都是我們一直以來不斷成長的。相信我們一定會教好學生！

教研室教學工作計劃 篇五

一、指導思想

1、化學教研工作圍繞市、縣教研室提出的要求，堅持以人爲本，以新課程理念爲指導，積極開展有效教研，努力構建高效課堂。充分發揮“研究、指導、服務”的工作職能，全面促進平陰教育的發展和教育質量的提升。

2、積極推進新課程改革，開展和深化化學教學研究和教育科研，基於常規教學，以改革課堂教學爲突破口，努力營造適合學生科學素養養成的教學氛圍，立足指導學生進行探究創新性學習，深入研究化學課堂教學效率的提升策略，構建以培養創新意識和實踐能力爲目標的高校教學模式。

3、以提高教學質量爲首要任務，進一步強化質量意識，促進教師專業化成長，充分發揮化學教師的教育功能，力求大面積提高我縣中學化學的教學質量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，質量有新提升。

二、教學進度

1、國中三年級 完成魯教版化學教材九年級（上冊）和九年級（下冊）第六單元；完成相應探究實踐活動任務。（期中完成1～3單元內容）。

2、高中一年級 必須完成化學1（必修）（山東科技出版社版）全部內容的教學任務，並完成相應探究實踐活動任務。有條件的學校可進行化學2（必修）第一章內容的教學。

3、高中二年級 理科傾向班首先完成新課程高中化學課本選修模塊《化學反應原理》的教學任務。文科傾向班講完選修模塊《化學與生活》主題3合理利用化學能源。

4、高中三年級 儘快完成新授課內容，完成有關學生實驗，並及時轉入第一輪全面複習。高三教學工作參照署期培訓會精神和《10年濟南市高三化學教學工作指導意見》執行。

三、工作思路及措施

1、樹立科學、正確的教育觀念，推進課程改革，全面提高教學質量。認真學習《新課程標準》《新課程大學聯考說明》，全面研究新課程教材，在教學實施中正確處理好五個關係：

一是《新課程標準》要求與教材處理的關係，；

二是實施改革與教學質量的關係；

三是課題研究、校本教研與常規教學的關係；

四是教學方式與學生素質培養效率的關係；

五是實際教學與應對《大學聯考說明》要求的關係。力求在教學改革研究及教學質量提高方面有新的突破。

2、以改革課堂教學爲突破口，加大教學研究的力度、深度和廣度。堅持“以學生的發展定教”，狠抓課堂教學效益，研究高效教學策略，提高課堂教學質量，提高教師教學改革的主動性，創造適合學生自主發展的教學組織形式。以新課標爲主導，認真分析教材的結構體系、內容特點，理解編寫意圖、基本要求和質量標準，要從學生實際出發，精心設計授課方案。努力探索提高課堂教學效益的途徑與方法。

3、發揮教研網絡職能，加強教師隊伍建設。

（1）充分發揮各校教研組長、年級備課組長的統領導向作用，改進工作作風，強調全局意識、團隊意識、服務意識、帶頭意識，加大管理力度，加強教師隊伍的建設。

（2）充分發揮市縣教學能手、學科帶頭人、教學評優獲獎者的模範帶頭作用，充分發揮縣中心組成員的教研能力和作用。強調教學骨幹的“三必須，一認可”，即：必須有深厚的新課程教育理論水平；必須有較強的創新精神、合作精神和研究能力；必須有大局意識，勇挑重擔，甘願奉獻；實際工作業績、學術引領作用要被廣大教師認可。

（3）搞好教學、教研的相互結合，加強對青年教師的傳、幫、帶，搞好新分配教師的上崗培訓工作。

4、組織開展以學生的能力培養爲中心的多種形式的教研活動。

（1）以“3M·HET”高效教學策略爲主要研究專題，全面開展提高化學課堂教學效率的研究。

（2）組織全縣化學教師參加研討課觀摩課，加強相互學習與交流。

5、進一步加強化學教學業務管理，進行科學的教學評價研究。

（1）加強新課程教材的統研備課，提高廣大教師駕馭教材的能力，規範教師的教育教學行爲。

（2）教研組長和備課組長要深人課堂聽課調研，檢查教學教研工作情況，檢查教學效果和教學計劃落實情況，並進行科學合理的評價指導。

6、主要教研活動：

（1）總結上半年工作，制定並佈置本學期教研工作。（8、9月份）

（2）組織全縣國中和高中教師化學課堂教學評比活動（具體事宜見另一通知）。

（3）深入學校進行教學視導與調查研究（9、10、11月份）。

（4）組織做好全縣各年級校際間新教材交流研討課活動。（10月份、11月份）

（5）組織好高、國中化學教師參加市裏舉行的各種教學研究活動。

（6）組織做好“09年全國高中奧林匹克化學競賽”的報名等各項準備工作。（12月份）

（7）做好市、縣教研室整體佈置的教學教研工作及其它機動性工作。