職工技術技能競賽活動總結(精選多篇)

第一篇：職工技術技能競賽活動總結

爲了適應企業發展的需求，創建學習型企業，努力提高廣大職工學習技術技能的積極性，增強職工的業務技術素質。進期，服裝廠根據《xxxx公司xxxx年職工技術技能競賽》的要求，制定了今年職工技術技能培訓的競賽方法，從而拉開了競賽活動的序幕。

該廠成立領導小組，多次親自組織職工進行理論知識、工藝操作、設備維護、安全生產等方面的培訓，並且進行逐個講解。長期以來，在生產過程中，職工早已習慣用傳統單幹製作的工藝縫製，以致嚴重影響產品質量、產量及工作效率和職工的技術得不到提高。通過開展競賽活動，改變了傳統的做法，在生產過程中做到理論與實踐相結合並實施細流水作業，使產品的產量穩定提高，質量也得到保障，技術水平進一步的提高，職工收入有了大幅增長，職工生產熱情也得到了提高。

爲更好地開展技能競賽，領導小組加強定量、定額管理，以班組爲單位，由班組長進行實施考覈。每天下班後，對當天生產情況進行總結、分析、對操作不當的地方進行矯正，對產品的質量進行嚴把關並在生產過程中做到下道工序檢查上道工序，杜絕次品的產生，從而提高各職工的技術技能操作水平，達到穩定，高產的目的。

通過開展“技術技能”競賽，在各職工之間形成了良好的競賽氛圍，熱火朝天的生產場面到處可見，職工的精神面貌體現着生產的熱情，職工的技能，操作水平和勞動效率得到了很大的提高，達到競賽的目的，同時也爲今後的生產奠定了良好的基礎。

第二篇：職工技能競賽活動方案

職工技能競賽活動方案

一、競賽目的

根據xxx電廠《xxxx年度職工崗位業務技能競賽活動方案》的要求，開展xxxx年度熱控專業職工技能競賽活動。本次競賽是面向全體熱控班組員工的專業技術能力綜合競賽，旨在激發員工學習專業技術知識的興趣，在員工中掀起學習專業知識的新高潮。通過此次競賽，將全面營造學習專業知識的氛圍、提升員工的專業技術能力和素質，爲我廠機組的安全生產提供有力的保障。

二、競賽組織機構

1.領導小組

組

長：

副組長：

成

員：

2.工作小組

組

長：

副組長：

成

員：

3.考評小組

組 長： 副組長： 成 員：

三、活動內容

1、競賽專業：熱控自動 熱控程保 熱控儀表 2、競賽時間：

第一階段：理論考試：擬在x月xx日進行。 第二階段：現場實操：擬在x月xx－xx日進行。 3.競賽地點：

理論考試：xx樓五樓培訓室； 現場實操：熱控實操培訓室。 四、競賽對象 熱控班組全體員工。 五、競賽方法

1、理論筆試和現場實操技能考試由考評小組組織命題。試題統一由人力資源部培訓分部管理。 2、競賽規則

2.1理論考試由工作小組組織人員監考、閱卷。 2.2實操技能考試由考評小組組織考務工作。

2.3理論考試包括理論基礎知識、技能筆試和工作票三部分。理論基

礎知識試題將從xx集團公司試題庫中隨機抽取；技能筆試默畫熱力系統圖和原理圖；工作票知識結合日常工作實際填寫一張工作票。 2.4看圖講解及實操技能考試：按各競賽項目及鑑定方案的要求執行。 2.5計分方法

理論基礎知識滿分爲100分，佔總成績40%； 技能筆試總分100分，佔總成績10%； 工作票知識100分，佔總成績10%； 實際操作100分，各佔總成績40%；

總成績=理論基礎知識、技能筆試、工作票、實際操作各項成績加權分之和。（滿分100分） 六、競賽內容及評分標準 6.1 競賽內容及分值結構

競賽題型

具體內容 理論基礎知識

理論考試

技能筆試 工作票知識

技能考試 總積分

實際操作

60分鐘 150分鐘 考試時間

成績 滿分100分 滿分100分 滿分100分 滿分100分 100分

積分值 40% 10% 10% 40%

範圍

熱控考工試題

結合日常工作

結合日常工作

結合日常工作

6.2實操考試部分的內容及評分細則 6.2.1實操考試試題共七題： ⑴熱控dcs和deh邏輯設計； ⑵plc邏輯組態；

⑶按所提供的保護原理圖，查找出迴路故障並處理，再進行功能試驗；

⑷彈簧管式壓力錶校驗；

⑸鉗工：用ф14不鏽鋼管制作一個緩衝器； ⑹火檢放大器校驗實操； ⑺水位變送器調試投運。

6.2.2每人至少選擇一項實操考試項目，獨立完成要求內容；也可以選擇多項，以單項最高分爲實操技能考試成績。 試題及評分細則格式爲：

七、獎勵辦法

1、本次競賽設四種獎勵等級：一等獎、二等獎、三等獎和鼓勵獎。由競賽考評小組根據選手個人成績和表現確定，考評結果報競賽領導小組。

2、獲得競賽項目一、二、三等獎者,由厂部授予xxx電廠“技術能手”榮譽稱號，頒發榮譽證書。

3、對不積極參加競賽培訓活動的員工，由部門視情況進行績效考覈。

第三篇：技能競賽活動總結

太吉河希望國小2014—2014學年度

第一學期教師課堂教學技能競賽活動總結

爲了給教師展示自我搭建平臺、不斷提高教師課堂教學水平與教學藝術，按照開學初學校教學工作計劃安排，學校教導處、教研組於2014年11月3日至11月10日組織舉行了校級教師課堂技能競賽活動。現將本次校級教師課堂技能競賽活動作如下總結：

一、成立了活動領導小組：

組長：李雙羣

成員：屈克霞趙陽芳王婷張林麗

二、主要特點：

1、及早安排，精心組織。本次課堂技能競賽活動教導處專門下發了活動安排，就有關事項作了具體而明確的要求；學校召開了學生會，就教師講課、聽課時學生在教室應該怎麼做作了專門的強調與安排。教導處精心組織打印下發了評分表，因爲組織安排到位，從而保證了本次活動順利進行。

2、各教師精心備課，課堂教學體現了課改理念。在完成正常的教學任務外，各老師加班加點利用電腦自制教學課件，自制教具、學具，無論教具、學具，還是教學課件，都製作得如此精美，而且課堂運用恰到好處。本次競賽活動青年教師都能用課件開展本次老師課堂技能競賽活動。老年教師也能精心設計教學活動，使課堂教學充滿了活力。本次競賽活動打破了以往傳統的教學競賽模式，教師教的輕鬆，學生學得愉快，有效地提高了課堂教學水平，體現了課改理念。

3、各教師無論再忙，都能按時參加聽評課活動。各教師聽課及時，而且教研組認真組織教師進行了評課活動，大家暢所欲言，就課

堂教學得失及時地進行了反饋，相互學習，共同提高，達到了本次活動的目的。

4、校委會成員、教研組長擔任本次活動評委，大家依據評分標準認真進行了量化打分，評判客觀公正、真實有效，切實評選出參加鎮級課堂技能競賽活動選手。

5、聽課、評課，各班都作了具體安排，保證了學生在教室有具體的學習任務，教學秩序正常，沒有出現任何不安全事情發生。

三、課堂技能競賽結果：

一等獎：王婷

二等獎：雷芳屈克霞

三等獎：趙陽芳張林麗

四、幾點要求：

1、各教師務必自身學習，努力提高自身素質，不斷提高課堂教學水平，努力向課堂四十分鐘要質量。

2、參加鎮級競賽活動的選手要早安排，精心準備，力爭在活動中取得更好的成績。

3、後期天寒地凍，望各教師克服困難，務必抓好後期教學工作。

太吉河希望國小

2014年11月10日

第四篇：2014年度東溝衛生院十項技術技能知識競賽活動總結1

2014年度東溝衛生院

十項技術技能知識競賽活動總結

爲進一步加強三級衛生服務網底建設，着力提高本鄉村衛生技術人員服務水平和能力，營造“人人創先爭優，個個爭當骨幹”的良好氛圍，根據互助縣食品藥品監督管理局的安排和《互助縣鄉村衛生技術人員十項技術技能競賽活動實施方案》(互衛

[2014]84號)要求，我院於2014年9月20日在東溝衛生院會議室舉辦了十項技術技能知識競賽活動，競賽項目主要有：預防接種、穿脫隔離衣、醫療文書的書寫和十項技術知識競賽。在院領導的關心與支持下，本院職工於村醫的共同努力，此次活動取得了極大的成功。現總結如下：

一、院辦重視，同事合作，充分準備

1、在活動之前，就預防接種、穿脫隔離衣、醫療文書的書寫、知識競賽的相關內容對所有參賽隊員進行了培訓，並且抽選了各個比賽項目的題目及其物品。

2、院辦領導的重視，參賽人員的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如院領導爲培訓提供了投影儀及培訓場地，同時專業老師在技術方面給予了指導，使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。

二、報名踊躍，參與積極

自活動宣佈開始，各科室就積極激勵參加，而村醫也自發地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。

三、活動精彩，令人回味

競賽伊始，許鐸文院長作了重要講話，他就此次技能知識競賽的必要性作了重要解釋，並對參賽選手寄予了深厚的期望。並宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始後，首先進行的是十項技術知識競賽試題的解答，二十二名參賽人員沉着冷靜，對各自的試卷做了詳細的答述，考試結束後許鐸文院長、劉文、祁吉生就此次知識競賽進行了現場改卷，許鐸文院長對所有試題進行分析解答，讓參賽人員瞭解自己的不足。接下來同時進行的是醫療文書的書寫，許鐸文院長就農村常見病急性支氣管炎爲題讓大家開展處方的書寫，並現場給予點評。隨後進行穿脫隔離衣的實踐技能操作競賽，將本次活動推向一個高潮，參賽人員按照穿脫隔離衣的方法、評分標準及之前穿脫隔離衣的視頻，認真完成了活動競賽，之後由雷延梅同志演示了穿脫衣的標準示範動作。最後進行的是預防接種服務流程競賽，各參賽人員就平時實際操作爲基礎，嚴格並規範化熟悉接種流程，逐一完成了此次競賽的最後一項內容。最後比賽結束後，許鐸文院長對本次十項技術技能知識競賽作出了重要點評，鼓勵大家勤於動手，鍛鍊自己的實踐操作能力。此次競賽圓滿地落下了帷幕。

四、不足之處，努力方向

1、競賽之前雖然對競賽相關設施與物品進行了檢查與檢修，但

在比賽過程中仍有部分工具出現了問題，影響了比賽的進度與效果。在以後的比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。

2、活動場所有點混亂且空間狹小。活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由於人數較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。今後要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。

3、試題的保密工作及其評分準則不夠完善。

五、活動結果及意義

豐富了職工的醫學文化生活，展現了醫生風采，極大的提高了鄉村衛生技術人員的服務水平實際動手操作能力，同時更好的促進三級衛生服務網底建設的發展。同時此次技能知識競賽給大家一個展現自我的平臺，激發了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了職工和村醫們的一致好評，爲“人人創先爭優，個個爭當骨幹”營造了良好的氛圍。

東溝衛生院 2014年9月21日

第五篇：職工崗位技能競賽活動方案

****第一屆“***駕駛兼維修”職工崗位技能競賽活動方案 爲切實加強職工隊伍建設，提高職工崗位技術水平和業務技能，充分調動廣大職工工作積極性，同時爲推動***各項工作的順利完成，體現職工“愛崗敬業，拼搏精神”，經“***車間”研究決定：開展第一屆“***駕駛兼維修”職工技能競賽活動，具體活動方案如下：

一、活動時間：2014年8月初（具體時間另行通知）。

二、活動地點：***工程車庫（具體地點佈置後另行通知）。

三、活動項目：

（一）***駕駛兼維修理論競賽（包含：發動機基礎知識、弱電基礎知識、液壓基礎知識、維修基礎知識、制動系統基礎知識、***駕駛操作基礎知識）；

（二）***駕駛兼維修實作競賽（包含：發動機故障處理、電路故障處理、液壓故障處理、維修基礎、制動系統、***駕駛操作平穩對位、）。

四、參加人員：

***駕駛兼維修人員

五、活動特邀嘉賓： **********羅 *****張 *****陳 *****

六、評委：由*********共**人組成；由********負責統計成績。

最終評選出前10名。

七、竟賽規則及評分辦法：

（一）、競賽規則

參賽隊員以個人爲單位，參加理論和實作考試，理論和實作各佔50%的比例，最終總分以百分制進行評比。其中理論考試發動機基礎知識佔理論的20%、弱電基礎知識佔理論的20%、液壓基礎知識佔理論的20%、維修基礎知識佔理論的20%、制動系統基礎知識佔理論的20%、***駕駛操作基礎知識佔理論的20%；實作考試發動機基礎知(請收藏本站：)識佔實作的20%、弱電基礎知識佔實作的20%、液壓基礎知識佔實作的20%、維修基礎知識佔實作的20%、制動系統基礎知識佔實作的20%、***駕駛操作基礎知識佔實作的20%；

（二）、評分辦法

1、理論以車間標準出題及標準答案進行統一評分，（封試卷後各評委流水改一道題）；

2、實作以車間出題及評分的標準進行，（得分以各評委的考覈得分的平均分計算）。

3、最後以理論和實作各佔50%的比例，最終總分以百分制進行評比。

八、活動組織實施：由***車間進行組織實施。

九、做好現場安全及後勤保障工作。

二〇一四年七月十七日