各學科工作計劃多篇

各學科工作計劃篇1

指導思想：

本學期科學學科研培工作，以提高教師隊伍素質、提高教學質量爲中心，以學校爲基地，以服務爲宗旨，求真務實，與時俱進，進一步提升“服務、指導、研究”的能力與水平，努力實現科學學科培訓、教研等工作質量的提高。

工作要點：

1、積極推進課程改革。加強對課程改革工作的回顧、總結與反思，不斷深化對課改的認識；加強對課改推進重點問題的研究，重視個案研究，重視創設問題情境等專題研究；加強對課堂教學改革難點問題的研究，不斷的總結課改中的經驗。

2、積極開展有效的區域性教研活動，並使區域性教研與校本教研有機結合；不斷完善教研方式，加強行動研究；紮根課堂，關注每位教師的專業成長，不斷形成教研團隊，努力提升課堂教學質量。

3、做好教師崗位培訓和骨幹教師的培養工作。立足學科，着眼素養，貼近課改，以專題培訓爲主，樹立“以人爲本”的培訓理念，瞭解教師的需求，提高崗位培訓的針對性和實效性；繼續做好骨幹教師培養工作，以注重能力、發展專長、形成特色爲目標，通過課題研究、教學實踐和“五個一”活動（上一節公開課、開一堂講座、研一個課題、寫一篇論文、帶一批教師）進一步推進骨幹教師可持續發展。

具體工作安排：

二月份 （1）擬定各類工作計劃

（2）省級教材培訓

三月份 （1）區級新課程培訓

（2）課題組活動

四月份 （1）區第七屆教學年會

（2）課改交流活動

五月份 （1）課例分析、研討

（2）課題組活動

六月份 （1）教師基本功培訓及考覈

（2）工作總結交流會

注：區級科學學科的活動時間均爲雙週週四下午，具體活動時間以通知爲準。

各學科工作計劃篇2

一、指導思想

根據學校的工作安排，確定了這學期的德育理念：引領快樂，奠定快樂人生；堅持規範，養成良好習慣。德育活動目標：堅持規範，實現自我管理(層級部門、班級、個人)。根據我校的實際情況，創新性地開展德育教育，使學校德育與學生實際相結合，探索更適合學生年齡、身心特點和社會發展規律的新舉措，使德育真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育爲主線，着力加強行爲規範的培養，並結合我校《小樹、小蟲、小朋友》 —— 《創新國小德育模式，引領學生幸福成長》國家工程、《一完小陽光成長指南》和《國小生日常行爲規範》，強化校園各項常規制度，強化常規管理，狠抓學生良好習慣的培養，使學生的思想教育務實、細緻、嚴謹， 增強德育的實效性和針對性，全面提高我校德育工作水平。不斷增強德育工作的主動性和實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，努力使德育形成我校特色。

二、工作思路

1.建設團隊：加強師德教育，提高藝術管理的實效性，讓大家重視德育，開創德育工作新局面。作爲教師，每個人都是德育工作者。“全民道德教育，人人有責”是我們的理想狀態。在大家的幫助下，德育科上學期的工作非常順利，但是在紀律管理、校園衛生等日常管理方面還是存在很多問題。我們希望大家這學期能進一步增強“全員德育”意識，立即停止違紀行爲，帶頭在衛生維護方面以身作則，並堅持下去。我相信我們的學生紀律會大大提高，教學樓會變得安靜有序，我們的工作環境和學校會有新的局面。

2.貫穿一個主旋律：引領快樂與堅持規範有機結合，發展學生個性，培養學生特長，在我校成立德育課題組，全面實施我校特色教育樹鷹教育。

3.加強一項工作：加強對學生的日常規範教育，加強紀律，培養學生良好的行爲習慣，促進優秀校風的形成。

4.重視教育：加強中華傳統美德教育，培養學生高雅、仁愛、公正、禮貌、智慧和誠實的寬廣情?

各學科工作計劃篇3

一、指導思想

認真學習貫徹國務院推行第二批（涉及北京、天津、山東、海南四省市）《關於高中教育新課改的決定》，落實天津市教育局的有關要求，以科學發展觀爲指導，根據我區教研工作的總體部署，抓緊“不斷提高教育教學質量”這一主題，以提高課堂教學質量爲宗旨，創新教研形式，開展有效課堂教學和有效大學聯考複習的深入研究。進一步開展地理課堂教學改革，促進學生全面發展。

二、工作目標

1．以學生髮展爲本，關注學生個性發展和可持續發展。

2．認真備課，明確教學目的，教學任務，課前充分了解學生。啓發和增強學生學習地理的興趣，讓課堂煥發生命活力，全面提高課堂的教學效率。

3．加強同年級、不同年級、不同科目之間的教學經驗交流與探究（尤其是文科綜合）；加強與區內校之間的溝通與聯繫，汲取他校（尤其是對會考、大學聯考搞做的好的學校）的成功經驗。

4．全面提高各年級地理教育教學質量，高一年級要在期中、期末聯考中取得好成績，高二年級要在學業水平測試中力爭優秀率，合格率達區前列，高三年級在大學聯考模擬中取得好成績。

5、本學期重點加強對楊順利高一地理教學改革工作的指導和研討；加強對張文慧高三地理大學聯考工作的指導。同時與新教師李改格老師共同交流、研討高二地理會考工作，爭取使每一位同學都能主動地投入到會考學習中去，順利的通過會考。

6、組織本學科組的老師們繼續加強和完善我校站建設。

7、組織本學科組的老師們認真研天津市地理新課改培訓資料，並在校本教研中進行交流、研討。

三、工作重點

1、探索學科教學規律，積極開展校本教研，促進教研活動的深化，本學期通過集體備課、上課、評課、課後反思等紮實有效的教研工作，把轉變教育觀念、提高教學質量落到實處。

2、積極推進高中課程改革指導教師領會高中新課程的教學理念，積極開展教師培訓工作，努力探索高中新課程的教學模式、教學方法。

3、高三複習工作的研討對高三複習工作加強策略指導，爲總結推廣先進複習經驗，提高高三複習整體質量，本學期積極參加在區教研室舉行高三複習教學研討會。並且根據研討會精神，加強對張文慧老師的高三地理教學輔導工作。

4、爲進一步積極推進高中課程改革，提高我校高中地理教學水平和教師的專業素養，本學期將積極參加20xx年度高中地理新課程課堂教學評選和地理教學優秀論文評選活動，並且進一步加強校本教研課題的研究。

各學科工作計劃篇4

一、指導思想

以提高區域中國小美術教育教學質量、促進教師發展爲中心，以南通市美術教學指導意見爲參考，務實精緻，着力打造xx美術學科研訓品牌。

二、主要工作

1.常態化進行“xx美術青年教師成長聯盟”活動。爲年輕教師搭建成長平臺，通過系列研訓活動，幫助年輕教師提高業務素質。

2.常態化進行“xx縣美術教師技能俱樂部”活動。通過不同項目俱樂部的活動，強化中國小美術教師的專業技能，爲南通市國中、高中美術教師教學基本功比賽及省市美術教師教學技能考覈作準備；舉辦教師書畫、攝影作品展。

3.國中、高中美術教師教學基本功大賽的組織，向市裏推送優秀選手。

4.圍繞“學生美術素養提升”的主題，結合南通市教育科學十二五規劃課題《農村中國小生美術綜合能力提升的途徑和方法研究》開展研究活動，配合市裏完成國中美術考覈測評方案。

三、逐月安排

2月份

1.制訂20xx—20xx學年第二學期工作計劃；

2.擬寫“xx縣美術青年教師成長聯盟”、“xx縣美術教師技能俱樂部”本學期活動計劃。

3月份

1.組建十二五規劃課題《農村中國小生美術綜合能力提升的途徑和方法研究》研究團隊，開展本學期第一次活動；

2.國中美術學科中心組活動、“xx縣美術青年教師成長聯盟”活動；

4月份

1.國小美術學科中心組活動、《農村中國小生美術綜合能力提升的途徑和方法研究》研究活動、“xx縣美術青年教師成長聯盟”活動（三個活動合一）；

2.組織本縣國中、高中美術教師教學基本功比賽；

3.“xx縣美術教師技能俱樂部”活動。

5月份

1.配合縣美協籌辦“五四”青年畫展；

2.組織本縣美專會會員及教學骨幹參加市裏組織的赴“湘西”寫生、創作活動；“xx縣美術教師技能俱樂部”活動；“xx美術青年教師成長聯盟”活動；

3.組織教師參加市初、高中美術教師教學基本功大賽；

4.《農村中國小生美術綜合能力提升的途徑和方法研究》研究活動。

6月份

1.“慶祝第32個教師節教師書畫、攝影作品展”創作交流；

2.《農村中國小生美術綜合能力提升的途徑和方法研究》研究活動、“xx縣美術青年教師成長聯盟”活動。

7、8月份

1．組織教師參加南通市國小美術兼職教師第二輪培訓；

2．中國小美術教師暑期網絡培訓；

3．“慶祝第32個教師節教師書畫、攝影作品展”作品徵集。

各學科工作計劃篇5

一、指導思想

根據紅星中學對20xx年大學聯考的工作要求，以全面提高學生學習能力和大學聯考成績爲目標，以研究大學聯考考綱、提高教學效率爲重點，充分揮組員的集體智慧，羣策羣力，確保20xx年大學聯考取得滿意成績。

二、整體思路

高三政治學科備課組工作整體思路是131。1即各項工作都要以提高學生學習能力和大學聯考成績爲目標。3即圍繞目標開展三個領域工作：教材、考綱和全國卷的分析與研究、優化課堂教學和有效練習。1是在教學和模考中反思，在反思中調整教學方法，增強教學成效。

1.各項工作都要以提高學生學習能力和大學聯考成績爲目標。

2.在三個領域開展教學工作。

(1)教材、考綱和全國卷的分析與研究。開展教材和考綱的分析處理研究活動;進行大學聯考試題的收集、整理和分析。

(2)優化課堂教學。開展集體備課。教師課堂教學注重分析、講解重點、難點和知識結構以及知識點之間的內在聯繫，突出學科主幹知識。幫助學生構建知識網絡，突出知識的條理性、系統性。

(3)有效練習。爲學生選擇相關大學聯考試題進行課堂練習和分析，幫助學生認識大學聯考試題的特點、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，提高學生的解題能力。

3.重視教學和模考反思。在教學過程中和每一次模考結束後及時反思，主動與學生溝通，調整教學方式和進度。

三、教學安排

時間

內容

7月暑期複習

必修一第一單元 生活與消費

8月暑期複習

必修一第二單元 生產、勞動與經營

9月

必修一第三單元 收入與分配

第四單元 發展社會主義市場經濟

10月

必修二第一單元公民的政治生活

第二單元爲人民服務的政府

11月

必修二第三單元發展社會主義民主政治

第四單元當代國際社會

必修三第一單元文化與生活

第二單元文化傳承與創新

12月

必修三第三單元中華文化與民族精神

第四單元發展中國特色社會主義文化

必修四第一單元生活智慧與時代精神

第二單元探索世界與追求真理

1月

必修四第三單元思想方法與創新意識

第四單元認識社會與價值選擇

高頻考點強化訓練

各學科工作計劃篇6

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。

一、指導思想

以構建生動化課堂爲契機，教育學生掌握國中數學學習常規，掌握基礎知識與基本技能，培養學生的.邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，頑強的學習毅力和獨立思考探索的新思想，培養學生應用數學知識解決問題的能力。

二、根據學生的現狀爲提高學生的數學成績我打算採取以下的措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做爲提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小結，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

三、需要注意的方面:

1、在課堂上改進教學方法，多用探索、啓發式教學。

2、注意教科書的系統性和學科知識的整合使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯繫。

3、注意發展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

4、加強開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識，探究能力。

5、關心學生的學習、生活，與學生建立良好的師生關係，營造和諧的課堂氣氛。

6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學。

7、注意對多媒體課件的使用。

總之，我將盡我最大的努力，是每一個學生在數學這一學科上得到應有的提高和能力上的發展。

希望各位教師能夠認真閱讀八年級數學教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。

各學科工作計劃篇7

國小思品教學要面向兒童，以國小生的生活爲基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品爲理念，以開放的氛圍爲前提，以開放的課堂爲核心，以開放的實踐爲基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效爲根本，使學生養成良好的道德行爲習慣爲終極目標。 傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授爲主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢？本學期我對思想品德的教學進行了一些探討，現在把這些教學工作計劃如下：

1、廣闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。《愛護公共設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施；《積極參加公益勞動》一課，要求學生知道什麼是公益勞動和爲什麼要參加，可帶領學生在校園內甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統一，收到了較好的教學效果。

2、互動的動態式討論。

“在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行爲習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。”（《課標》）動態式討論正是體現了這一教學理念，它真正讓學生成爲主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發明家”協會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發現”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成爲學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。 開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更爲真切的情感體驗，有利於道德認識內化爲學生的自覺行爲，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容，採用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色遊戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。 情境表演對於學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。