教師科研工作計劃多篇

教師科研工作計劃篇1

一、指導思想

圍繞學校“20xx年創新發展行動計劃”，結合學校卓越教育體系建構方案，突出校本教研、課題研究、教師培養諸方面重點工作，聚焦課堂教學，優化教學設計，探索學校“幸福教育”理念下的課堂樣態，團隊組建、項目驅動、三課融合開展工作，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，優化教科研管理機制，創新教師發展工作舉措，着力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設工程，提升學校辦學品質。

二、主要目標任務

1.完善教研模式，提高研修實效

加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養，積極成長。

進一步完善校級研修課研討模式，以學科組爲單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在爲骨幹教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業發展。

2.推進課程變革，關注課堂生態

以百草園示範課堂爲舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應用研究，優化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質，提升課堂教學品質，努力構建培養學生核心素養的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。

3.做實課題研究，促進專業發展

圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，以課題管理爲工作重點，以新課改研究爲依託，規範各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結合，以課題研究促進教師專業發展，提升學校辦學品位。

4.培育研修共同體，提升師資水平

在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示範課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構、優課點教、骨幹帶教等活動，使得教研活動人人蔘與、獻計獻策、合作攻關，培養陽光、自信、成長的教師，打造學習型、研究型教師隊伍。

強化平臺建設，注重典型引領，發揮先進典型示範輻射作用，優化評價激勵機制，提升教師專業發展內驅力，促進教師隊伍專業素養、專業品質、職業幸福感大幅提升，名特優師資培育取得新突破。

三、具體工作措施

（一）聚焦分層建設，推進教師梯度成長

1.學科組建設

以各學科工作室爲陣地，確立研究主題引領研究方向，基於“大主題統領、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學科組研究主題專題化，爲所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啓發、共同成就”的平臺，本學期，圍繞“三單”設計，各學科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發展張力。

2.課題組建設

以教育教學科研課題爲紐帶組建科研創新團隊，圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題，成立由教學能手、教學新秀組成的攻關組。定期活動，定期總結。

積極引導和鼓勵教師結合學校發展、教學實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業閱讀、專題研討、專業寫作。

3.師徒結對工程建設

幫助青年教師與骨幹教師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協議。制定“六個一”培養機制。指導青年教師制定發展規劃，藉助課題研究、專業閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養等激活青年教師自主發展內驅力。健全管理制度，發揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學基本功競賽，促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發展。

4.名師工作室建設

以名師“授徒”的方式，在各種學習、交流和研究活動中，充分發揮名師的領銜、示範、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長週期，促進教師快速成長。

以各學科名師工作室爲陣地，確立課題引領研究方向，藉助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養，鍛造教師“個人教學名片”。

邀請校外名師走進課堂、講堂，骨幹教師同臺上課，互動研討，助推骨幹教師成長；積極建設各國家級、省級基地校，專家引領、聯盟校互動，藉助基地校這一科研創新發展共享平臺，加快名師的成長。（二）聚焦“課堂實踐”，三課融合促提升

1.多層次課題研究，爲教師專業化發展指南

目前，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學科組根據學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業閱讀、專題研討、專業寫作，提升教科研工作的實效。

2.多元化課程建設，爲教師專業發展導航

教科室組織各學科組在充分研討基礎上制定國家課程校本化實施方案，繪製課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學科專業特長，突破專業限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學科課程圖譜已經基本完成，經典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。

3.多樣式課堂教學，爲教師專業發展助力

圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，藉助學科教學專題研討系列活動的開展，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學校課堂變革，將教師深度捲入教育科研、課程建設、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。

（三）聚焦項目建設，凸顯學校教研特色

1.“百草園”讀書會

組織百草園教師讀書會，激發老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態，養成讀書的習慣。本學期，將繼續推薦閱讀書目，創新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。

2.“百草園”示範課堂

圍繞國家課程校本化實施，根據教學工作中的實際問題，從問題出發，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示範課堂活動。藉助學科教學專題研討系列活動的開展，發揮骨幹教師示範、引領作用，促進校本化課程的開發與實施，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。

3．“百草園”論壇

定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收穫的平臺，引領教師關注自身職業生涯規劃，提高教師專業發展的自覺性，催化青年教師成長，培養三級骨幹教師，建設一支高素質的教師隊伍。20xx年秋學期，將組織課程變革相關主題的百草園論壇活動。

4．“百草園”學科工作室

爲藉助高平臺，建立新起點，以項目研究爲抓手，教育教學改革爲切口，促進教科研發展，提升辦學品質，學校傾力打造百草園學科工作室：以學科組爲單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養，積極成長。逐漸形成合作、共享、學習、研究、反思的校本教研文化。

（四）聚焦細緻服務，提升學校教研品質

上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作，爭取優秀成績，努力提升學校教科研品質。

{c}1.{c}及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作。發揮學科組、備課組的集體智慧，羣策羣力，做好教師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。

{c}2.{c}及時填報江蘇省中國小教師管理系統中各類教師培訓等報名信息，有針對性地指導教師完成相關培訓要求，做好教師參加“泰州師說”網絡學習、外出培訓等相關繼續教育的組織工作。

四、月度工作安排：

八月份：

1．組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽

第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會

2．召開學科主任、備課組長會議；

3．制定學校教科研工作計劃。

九月份：

1．20xx年暑期校本培訓總結，資料上傳資源庫；

2.完善學校教科研工作計劃；

3．召開課題主持人會議，討論制定本學期課題研究計劃；

4.確定“百草園”示範課堂研討專題；

5.組織20xx-20xx學年度師徒結對活動；

6.組織職初教師培訓；

7.迎接市教育局開學工作檢查。

十月份：

1.“百草園”示範課堂；

2.青年教師基本功訓練（建設完善練字打卡羣）；

3.組織教師參加“泰州師說”網絡培訓；

4.課題研究工作月度檢查；

5.組織教師參加“一師一優課”活動；

6.職初教師校本研修月度檢查。

十一月份：

1.“百草園”示範課堂；

2.課題組研究工作月度檢查；

3.“泰微課”製作及應用經驗交流活動；

4.職初教師校本研修月度檢查；

5.相關論文評比選拔、報送工作；

6．參加江蘇省基地校教研活動。

十二月份：

1.“百草園”示範課堂；

2．課題研究工作月度檢查；

3.職初教師校本研修月度檢查；

4.統計20xx年教師教科研成果；

5．完成繼續教育學時登記工作。

一月份：

1．指導各教研組及課題組做好工作總結；

2．職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；

3.整理各項教學、教研成果資料，彙編成集；

4.推薦教師寒假閱讀書目；

5．小結本學期學校教科研工作，教研資料歸檔。

教師科研工作計劃篇2

教師作爲一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的`、無止境的，所以，作爲一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。爲此，我爲自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。

一、指導思想：

積極推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生髮展爲根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成爲學習的主人。

二、努力方向及教科研計劃：

（一）自身業務方面：

1、爭取堅持養成及時反思和勤於積累的習慣。

2、努力改進課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”爲“樂學”。

3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。

4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。

（二）個人進修方面：

１、堅持參加繼續教育學習。

２、學習信息技術，不斷提升教育教學水平。

３、提高自身素質，不斷學習進齲

（三）互相交流方面：

1、做好讀書筆記。知識在於積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。

2、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。

３、寫好隨筆。

４、做好集體備課，與同事互相交流，一學期準備一節校級“公開課”。

５、做好網上教研。通過網上教研，互相交流，羣策羣力，讓每個人最大限度地成長，並且增長專業知識，走教師專業化之路。

6、積極參加各項教科研活動

教師科研工作計劃篇3

非常榮幸地成爲我校青年教師培養計劃的成員之一，作爲有十年教齡且是國中歷史學科教學能手的我，倍珍惜這樣的長期的有計劃的學習與培訓機會，應發揚自己的優勢，把學習當作一種責任，提升精神追求，拓展學科知識，提高教育水平，努力使自己成爲具有獨特教育教學風格和個性的現代教師。根據學校的要求，結合本人的實際情況，特制定以下自我發展計劃。

一、個人現狀分析

興趣愛好與個性特徵：

喜歡安靜，看書、聽音樂是工作之餘最大的休閒。所看書範圍較廣，社會科學、文化教育、文學藝術、自然科學等，都有所涉及。曾經編寫過《學習與發展》等教輔資料，多媒體輔助教學能力強，能夠比較自如的製作課件，並且有多個課件獲獎，有較寬的知識儲備。對所從事的科學教學工作充滿興趣和熱情，喜歡思考問題並形之於筆端，善於學習和模仿，做事積極主動，責任感強，有較強的組織、協調能力，人際關係和諧融洽，工作和生活環境都有利於個人專心致志地從事教育事業，促進個人發展。

潛在劣勢：

師專歷史系畢業的我，學歷偏低，雖然正在電大學習本科，但未能徹底地提高教育理論水平，特別是教育哲學方面，在教育教學科研中表現出“底氣不足”。工作態度雖認真、踏實，但存在一定的隨意性和變化性，缺乏長期堅持的品質。

二、發展目標

1、師德：時刻告誡自己要自主創新、追求卓越，崇尚一流、拒絕平庸；注重自身創新精神、實踐能力及情感、態度、價值觀的均衡發展，努力使自己成長爲有歷史責任感的教師，把自己的全部知識、才華和愛心都奉獻給教育事業。

2、教學：借本次青年教師培養之力，促發自己努力學習比較系統的教育理論知識、專業知識，豐富自身的人文底蘊。結合自己的個性、氣質、知識結構和教學現狀，初步確立自己追求的教學風格是：清新、有趣、活潑、實效。祈望在導師的引領下，不斷凸顯。

3、教育：如果說從事教育事業的前十年是對教育“感知”的十年，那麼中間的十年應該是對教育“創造”的十年，應全身心地投入教育科研，探索教育規律，提高教育教學實踐水平和創造水平。進一步明確“人文性科學教育研究”的目標，每年有科研課題的研究和實施，每年有一定的教育成果以一定的方式呈現。

4、預期成果：

（1）每學期在本校上1節有明確研究主題的示範課；每學年在縣級以上執教1節或指導青年教師執教1節有研究主題的公開課。

（2）搭建“人文性科學教育研究”的框架結構，並付之於實踐，主動承擔青年教師的培養和指導工作，爭取培養出一個縣歷史學科教學能手教師。

（3）每年完成一篇高質量、高水平的論文，並能在有較大影響力的全國核心期刊或本學科學術期刊上發表。

（4）每年完成一個獲獎課件，不斷提高自己的多媒體制作水平。

三、措施方法

1、勤於學習

“活到老，學到老”，樹立終身學習觀念，堅持不懈地學習。向書本學習，廣泛地閱讀導師推薦的各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，學習現代信息科技，進一步豐富自己的知識結構，增強自己的理論積澱，提升專業素養；向同組老師學習，學習他們豐富的教學經驗，教育是相通的，不同的學科可以更多地取長補短；向有名望的特級教師學習，學習他們獨特的教學藝術，深厚的人格涵養，研究他們的教學風格，教學模式，並運用到自己的教學實踐，不斷提升專業水平。

2、善於反思

著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗＋反思=成長。應該將反思作爲自己發展的源泉，靠反思推動自己的專業成長。善於反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。把勤于思考與努力實踐相結合，在思考中實踐，在實踐中思考和感悟。

3、樂於動筆

動筆形式之一：做讀書筆記，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進，充分利用這種自我學習自我提高最廉價最實用的方法。

動筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來，並且天天堅持，從而提高自己的思考能力和寫作能力。

墨子說：“志不強者智不達，言不行者行不果。”只有言語的心動，只能永遠紙上談兵，只有行動，纔有收穫，只要堅持，就有奇蹟，努力吧。”

教師科研工作計劃篇4

一、工作思路

遵循教科研“爲教師專業成長服務，爲課堂教學精彩引領”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學爲中心，以質量爲根本，以課題來帶動教育教學研究，以案例研究促使教師深入鑽研課堂，全面提高教師的理論素養和實踐能力。讓教科研成爲教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鑽研的優良的師資隊伍，初步樹立柏莊實小科研的品牌。

二、工作目標

1.課題研究與學校整體工作、校本教研與教師教育緊密結合,確保教師參與課題研究率達100%。

2.立足教育教學實際,撰寫經驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比，教師參與率100%；向有關刊物推薦老師的優秀論文，全年發表或獲獎40篇左右。

3.打造“三品”課堂。提供相關指導,教研組主題性沙龍參與率90%。

4.安排並邀請專家講座。本學期完成1次。

5. 進行校內愛生案例評選。在上學期末上交的案例中進行篩選。

6.完成區“雙語和諧教學”網上中期展示活動。

7.完成江蘇省十一五課題“國小高效性課堂教學的研究”中期展示活動。

8.組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業務講座。

9.編印《柏莊教育》第8期。

10.編輯校本教材《思維訓練快樂谷》（上學期初稿）。

11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學過關考覈。

12.積極發揮師傅引領作用,在教研組內開展同課異構單項擂臺賽。

三、具體措施

(一) 把握關鍵，注重課題研究方法，提升課題研究實效。

本學期要實現以下目標：(1)研究有效性。(2)活動有主題。(3)記載講實效。(4)提煉重措施。(5)資料及時性。具體措施爲：

1.開展“國小高效性課堂教學的研究”的課堂教學改革，提升教師教科研能力。

（1）努力提高課堂教學實效。以省級課題“國小高效性課堂教學的研究”爲核心，以學科組建設爲重心，圍繞主題,加強課堂教學的研究和集體備課工作；注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結、心得、論文、隨筆等，選出優秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發表。

（2）及時關注，加強調研。以教研組爲單位，組成學科課堂調研小組，開展隨堂課、輔導課、示範課及對青年教師進行課堂診斷等多種形式的課堂教學研究，營造氛圍，相互學習，共同成長。引領教師積極開展課堂教學反思，通過組內交流課堂教學心得、每學期舉行一次優秀案例評比，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。

2.開展以“新課程背景下構建和諧師生關係的研究”爲核心的“和”文化建設。積極拓展研究空間，與德育處協作，着眼校本文化“和”建設，紮實開展課題研究；立足案例蒐集與分析，努力構建和諧的師生關係（研究範疇包括課堂、課餘師生關係，透過互動、關注，加以落實）。

3.開展以“雙語和諧教學”爲核心的“雙語教學國際化”研究。抓住課題研究的契機，透過國際合作，深化課題研究，提升課題研究成效。

4.繼續指導《科學認讀，培養學生的閱讀習慣》（全國級）與《信息技術環境下教學方式有效性的辨證思考與實踐》（省級）課題研究，力爭兩個課題能夠取得較好成果。

5.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學論文、隨筆、案例，積極參加各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發表或獲獎，確保教師參與課題研究率100%；向有關刊物推薦老師優秀論文，全校發表或獲獎40篇左右。

(二)注重實效，注重理論實踐結合，提升教師理論修養。

1.加強理論學習，提高教師素養。

（1）邀請部分專家、名師來校講座（一學年安排1－2次），更新教師教育教學觀念，提高自身的專業素養。

（2）有針對性地爲教師徵訂報刊、雜誌,建設圖書日、開放圖書室 (週日下午)。

（3）組織部分教師外出聽課、學習。向青年教師傾斜。

（4）以教研課爲主,向教師推薦理論學習文章，督促寫好學習筆記、教學反思、教育反思、學案上傳等。

2.加強業務崗位訓練，提升教師專業素養。

（1）通過校內業務學習期間推廣教師先進的工作經驗。

（2）推薦骨幹教師參加區及以上業務培訓班。

（3）舉辦青年教師賽課活動、三年內教師相關考覈活動，5年內青年教師單項比賽及課堂教學評比活動。

（4）組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業務講座。

（5）繼續舉行教師教研組主題性沙龍,創造學科教研特色。

(6 ) 師徒同課異構上擂臺課。

(7 ) 實施“把關人”制度。

(三)立足“三品”，加強課堂教學研究，提高課堂教學效益。

1．通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學效益。

2．通過骨幹教師示範課，發揮骨幹教師作用，給青年教師很好的引領。

3．實施新的課堂教學評價。

4．加強課堂教學調研。

5．實施課堂教學“把關人”只制度。

6．建立特色學科教研組，發揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。

(四)突出校本，注重校本教材編寫，展示學校辦學成果。

校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。

1.《柏莊教育》的編輯實現系列化、課題化。a系列——分專輯編寫學校現有課題；b系列——編寫學科教研組特色建設。本學期編印《柏莊教育》第八期與第九期，第八期爲“國小高效性課堂教學的研究”研究文章，第九期爲“雙語和諧教學”的研究文章。下半年編寫第十期信息技術專刊。

2.編寫校本教材《思維訓練快樂谷》等。

3.努力做好策劃和對外宣傳工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學動態，尤其是在新課程改革中所取得的成績等，不斷提高學校辦學聲譽。

教師科研工作計劃篇5

一、班級情況分析：

我班現有幼兒30名，男生17名，女生13名。有六名插班生。由於經過了一學期的小班生活經驗，幼兒對班級的各項常規都已經很熟悉，一開學就基本上能投入到一日的生活遊戲中，而且情緒愉快。 六名插班生雖然對老師、同伴稍有一點陌生，但入學以來適應較好，情緒也基本穩定。我班大部分家庭對孩子比較嬌慣，入園初期，很多孩子表現出了自私、倔強，自理能力、交往能力相對較弱的特點。經過一學期的小班生活鍛鍊，幼兒的自我服務能力有了明顯進步，所有幼兒都能獨立進餐、入廁，能自己穿脫衣服、鞋子，自己摺疊衣服。尤其可喜的是幼兒的行爲習慣有了明顯的改觀，不僅有了初步的集體規則意識，也有了簡單的交往能力。就連楊安溢也會主動的去關心小朋友了。張琳、項天琪、施宇童等幾名幼兒語言表達能力有了明顯提高，能用較爲完整的句子表達，也願意主動說話。但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動，做遊戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由於年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。

二、本學期主要目標：

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行爲習慣，能尊敬父母、長輩，能爲集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此爲基礎，促進全面發展。

三、各個領域的具體內容和要求：

在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。並教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒的口語表達能力。豐富創造遊戲內容，組織幼兒進行各種創造遊戲。利用散步，遊戲的時間，啓發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。並逐步豐富幼兒的詞彙，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲，及課間休息，播放音樂或進行遊戲，培養幼兒感受藝術的美。

增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時爲幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，並教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒瞭解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

四、本學期將採取的具體措施：

1、首先在新學期裏使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。

2、建立一定的常規，學習生活自理能力。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得爲什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得我學會了的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。

3、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

4、充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

5、抓住幼兒口語發展的關鍵期給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不着急，學說完整句。

五、家長工作：

1、通過家訪、電話聯繫等方式向家長反映孩子的變化和異常，瞭解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，並達成共識。

2、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，瞭解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。

3、通過《家長園地》，讓家長及時瞭解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經驗、本班孩子的成長摘記等，增強家長的參與意識，提高了可看性，發揮橫向互動作用，使《家長園地》成爲教師和家長之間溝通的橋樑。

六、每月工作安排：

二月份：

1、報名註冊。

2、繼續做好幼兒的情緒穩定工作。

3、抓好各項常規工作。

三月份：

1、組織開家長開放日、三八節主題活動。

2、開展親子游活動。

3、開展主題：千字文體操比賽.

4、安全教育活動：養成良好的自律意識，不抓人、不咬人，與同伴友好相處!

四月份

1、做好節假日安全、衛生教育， 加強幼兒的自我保護意識。

2、認真組織幼兒戶外體育活動。

3、繼續開展一日常規管理活動

五月份：

1、五一勞動節慶祝活動

2、準備慶六一節目

3、開展春季疾病預防工作。

六月份：

1、開展慶六一活動。

2、節日教育：端午節的來歷。

七月份：

1、期末複習，進行期末幼兒發展測評。

2、對幼兒進行暑期安全教育。

3、做好專題總結，繳交書面材料。

4、幼兒離園活動。