教師培訓工作計劃多篇2021
工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架,當然還是需要每個月、每一週、每一天的合理安排和具體實施,而它所起到的是督促、提示作用。以下是小編整理的教師培訓工作計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑑。
教師培訓工作計劃1
一、指導思想
樹立育人爲本、德育爲先理念,開展實效德育、提高德育實效。結合德育工作的基本規律,遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則,努力整合德育諸方面要素、資源、力量,深入開展班集體建設,不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性,不斷增強德育工作的親和力與感染力,促進少年兒童思想素質的健康成長,推進素質教育的步伐。
二、主要目標
1、加強德育工作常規管理,促進德育常規管理制度化、規範化和有序化。
2、大力加強德育隊伍建設,主抓班主任教師和學生幹部兩支隊伍,努力提高班主任的班級管理水平,不斷提升學生幹部的工作能力。
3、開展家長會活動,闡明家庭教育的`重要性,傳授家庭教育方法,提升家庭教育的能力。
三、主要工作及措施
(一)加強學生隊伍建設,促進學生全面發展
1、班主任利用班隊會做好學生幹部的選拔和任用。
2、選拔組織管理能力強,在學生中有一定威信的學生擔任少先隊幹部。
全面提高學生幹部的政治思想素質和工作能力,在學生中真正起到模範帶頭的作用。3、少先隊幹部分組值日,檢查學生的隊風隊紀,文明禮儀,並做好爲同學的服務工作。
(二)抓好常規管理,落實到位
1、紮實開展好各項常規德育活動是各項目標達成的必然路徑,工作中要認真組織開展每週一次班會隊會。
2、落實《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》狠抓學生的常規。
做到“抓反覆,反覆抓”,加強一日常規評比的檢查、督促,約束極少數同學的不文明行爲,淨化、美化校園環境。3、抓好宣傳陣地建設。
4、做好星期一升旗儀式,加強對學生的主題教育。
(三)開展豐富多彩的主題教育
1、狠抓安全工作,高度重視安全教育,共建平安校園。
2、繼續深化“一月一主題”教育活動。
3、做好家校聯繫,共同育人。
四、主要活動安排
具體工作內容。
九月份:
1、開學典禮。
2、安全教育周。
3、制訂好德育、班級等工作計劃。
4、藉助教師節,各班進行“尊師重教”主題班會。
5、慶國慶,尊師在行動,安全衛生,文明禮儀。
十月份:
1、組織學習《中國小生守則》和《中國小生日常行爲規範》。
2、對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行爲習慣養成教育。
3、慶祝建隊節詩歌朗誦比賽。
十一月份:
1、聘請法制副校長上法制教育課。
2、開展校園安全徵文、繪畫活動。
3、檢查班級學生課堂行爲習慣。
十二月份:
1、防交通、防摔傷、防火、防中毒等教育。
2、籌備慶元旦活動。
20__年元月份:
1、組織開展慶祝元旦活動。
2、假期紀律、安全、衛生等教育。
3、德育工作總結。
4、召開家長會。
教師培訓工作計劃2
一、指導思想:
爲了進一步加大青年骨幹教師培養的力度,使骨幹教師迅速成長,從而造就一支德才兼備、富有科學理論和創新能力的新型骨幹教師隊伍,來帶動全校教師整體素質提高,適應新世紀教育發展的需要,促進教育質量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨幹教師的培養計劃如下:
二、工作目標:
以新課程師資培訓爲重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平爲主線,進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開拓創新,與時俱進,努力開創我校教師培訓工作新格局,實現跨越式發展。
三、主要工作及措施:
(一)深入落實《新課標》,結合教師課堂達標活動,樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學爲主陣地,以新課程師資培訓爲重點,把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作爲本學期校本培訓的核心工作來抓。
圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習達標活動。2、在骨幹教師中開展讀教育名著活動。
圍繞新課程改革,一是開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經驗交流,以教研組爲單位,利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長補短;二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中,發現有新思路、新模式的教學課,領導及時推出進行觀摩。
大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能,力求在研究中發展、在研究中提高。(二)樹立培訓新理念,促進教師專業化發展。
1、搞好集中培訓。
利用業務學習時間,學校抓教學領導認真備課,及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,分析教改形勢,並利用年組集備時間,學科組長組織好全組教師進行新課標解讀,做好研討工作。2、抓好自學。
每位教師堅持每月自學教育教學理論,並做好記錄。同時,做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考覈工作,期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。
啓用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師,發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗,也可通過示範課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益。4、加強校本培訓管理。
建立合理的培訓組織機構,各司其職,各負其責。校本培訓管理主要有三個層次:一是校級決策層,把握校本培訓的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執行層,在校長的領導下,教導處組織和開展校本培訓活動,並通過管理擴大參與面,提高培訓水平;三是教研組基礎層,教研組長動員組織本組教師參加培訓,主持以組爲單位的教科研活動。(三)夯實教學基礎,提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革爲契機,把新課改作爲當前學校教學工作的重中之重,抓好、實施新課程改革的先進教師,深入實施教學質量提升行動計劃。
2、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。
3、充分利用集備時間,發揮協作優勢,爲學生制定明確的學習目標,爲學生設計自主探究的學習環節,主管領導定期參加檢查,務實求本,紮紮實實。
4、加強教學常規管理,學校開展教學常規檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。
“振興民族在教育,振興教育在教師”,總之本學期將通過行之有效的培訓活動,提高教師整體水平,努力打造一支個體優秀、羣體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。
教師培訓工作計劃3
一、指導思想
以“讓教師與學校一起發展,讓教師與學生共同成長”爲培養目標,遵循骨幹教師成長的規律,採取全方位、多途徑的培養措施,建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍,爲學校教育教學的持續發展奠定基礎。
二、目標與任務
(一)培養目標
1、縣級及以上骨幹教師的培養目標是:使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。
掌握現代教育技術成爲具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至區教育教學工作中起示範帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。2、校級骨幹教師的培養目標是:使其成爲具有現代教育觀念,具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力,在本校範圍內具有指導、帶頭作用,爲高一級骨幹教師評選儲備人選。
(二)培養任務
根據學校教育教學發展要求,力爭三年內再培養市級骨幹教師1-2人縣級骨幹教師3-5人,校級骨幹10餘人,逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。
三、建立選拔制度
1、各級骨幹教師一般每兩年選拔調整一次。
2、學校建立各級骨幹教師後備隊伍信息庫,逐層選拔培養。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。
四、培養措施
1、各級骨幹教師一般2年爲一培養週期,跟蹤培養。
2、根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。
3、學校爲各級骨幹教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件,爲其成長提供舞臺。
4、實行導師制,學校將聘請教學專家定期培養、指導各級骨幹教師,並制定相應的培養計劃。
5、建立各級骨幹教師管理檔案制度,各級骨幹教師每年度向學校進行述職,學校管理小組進行考覈,並建立管理檔案。
學校建立各級骨幹教師管理檔案,進行宏觀管理,定期考覈,培養對象經過考覈合格者發給證書,爲高一級骨幹教師評選儲備人選,考覈不合格者,學校取消其資格。五、表彰獎勵
1、各級骨幹教師具有指導培養下一級骨幹教師(或教師)的義務,2年培養3-5人,培養對象被評選爲市、區、校級骨幹教師的,每人加量化積分加到期末績效考覈總分裏。
2、各級骨幹教師在任職期間內,應認真學習教育理論,積極進行教育教學方法的改革與實驗,每年度進行一次考覈,考覈合格者,每人加量化積分加到期末績效考覈總分裏。
3、骨幹教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,獲國家、省、市、區科研成果的,分別獎現金500元、200元、100元和50元。
教師培訓工作計劃4
一、指導思想
以《教師法》和《數學新課程標準》爲個人研修指導方針,以“求真、求實、求效”爲個人研修理念,以提高課堂教學的效率爲個人研修目標,以提高教師綜合素質爲前提,堅持科學育人,紮實有序地開展數學教學研究工作,爲促進學生的全面發展,提高學生綜合素質,促進新時期教育事業的發展而努力。
二、研修要求
1、提高自身政治和職業道德素養。
敬業愛崗,任勞任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修養作爲第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。2、加強專業理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,學習數學學科新知識,及時把握教學課改的前沿信息,並努力運用於課堂教學實踐中。3、立足常規教學。
潛心鑽研本學段教材,以上好每一節課爲前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。4、注重理論總結。
積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來。三、研修內容
按照個人工作特點,制訂一年的發展研修計劃。在自己日常的教育教學工作,理論聯繫實際,做到在學習中實踐,在實踐中學習,在工作中思考,在思考中實踐,在反思中改進,在改進中提升,把研修、工作、發展同步推進。
1、研讀課標。
研讀《數學課程標準》,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段目標要求。2、鑽研教材。
鑽研本學段教材,整理歸類,總結出本學段內容的共同特點,找出難點並進行交流探討,以便全面把握國小數學教材。3、數學專業理論學習和教材教法學習。
研讀數學專業高級教材及教材教法,提高自身專業文化素質和教育教學理論,拓寬自己知識視野,豐富自己各方面知識。4、積極推進課堂教學實踐。
設計一節本學段研討課,在區域或組內進行教研活動交流;虛心向同行們學習,爭取多聽課,向網絡等優秀教學資源學習,取衆人之長,彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少於20節。教學實施中,要認真制訂學科教學計劃,用心備課、認真上課、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。5、積極開展教學研究。
積極撰寫教育教學心得,每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。四、研修目標
1、熟悉教育政策法規,提高自身職業道德修養、熱愛教育事業,樹立爲教育事業奉獻終身的理想信念。
2、通過系統的業務理論學習,努力提高自身專業文化素質和教育教學理論水平,以適應當代越來越高的國小文化教育的需要,滿足國小數學學科教學的高要求,爲提高自身教學水平打下堅實的基礎。
3、通過系統的學習當代先進的國小數學教學思想,借鑑他人優秀的教學實踐經驗,在實踐中不斷的總結、反思、提高,使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌,教學實踐體現出科學性、先進性、高效性,並逐步形成自己的獨特的風格。
撰寫教研論文,使自己的教學從感性到理性,不斷提高。4、理論和實踐相結合,不斷的學習、實踐、提高,力爭使所帶班級的學生分數名列前茅,上好教學彙報課、研討課。
教師培訓工作計劃5
一、指導思想
本學期,我個人教研工作以新課程標準爲指導,以全面提高課堂教學效率爲目標,落實課改精神,培養學生數學實踐能力,全面提高班級的教育教學質量爲宗旨。
二、工作內容
㈠學習理論,更新觀念。利用每週的業務學習時間進行教育理論學習、交流,不斷提高師德修養和業務水平。每週利用週三教研時間參與集體教研,其餘時間可以隨時教研。
㈡進行有實效性的備課。
在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材,弄清所備內容在教材體系中的地位,準確把握所備內容的重點和難點,提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學;教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學經驗),並結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。
㈢主要教學措施。
1、切實加強基礎知識和基本技能的教學。
①數學基礎知識的理解。
②處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關係。
2、重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
①教師應充分利用課本提供的情境,給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。
②教師要關注學生的個體差異,尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導。
3、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
①數學教學應體現“從問題情境出發,建立模型,尋求結論,應用與推廣”的基本過程。
②在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動,要加強這方面內容安排的密度和強度。
4、把握教學要求,促進學生髮展。
①教師要善於駕馭教材,把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯繫,根據學生的年齡特點和教學要求,開展教學活動。
②要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,不要用死記硬背的方法。
5、改進教學評估方法。
①教學評估要有利於學生的發展,注重對學生學習過程的考察。
②知識和技能的評估,試題類型要多樣化。
③評價應體現激勵的作用。
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