四年級美術教學工作計劃（新版多篇）

四年級美術上冊教學計劃 篇一

一、教材分析：

1、教材內容與人文、社會科技、學生生活的聯繫，找出了結合點。

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。

4、挖掘、拓展教材的興趣點，激發學生學習美術的興趣。

5、依據美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現的方式與特點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

二、全冊教學要求：

重點：運用多種工具媒材，進行形、色、的簡單組合、裝飾與欣賞表述。難點：走近--仿生科學樂園。

要求：在教學中充分發掘教材中的教育因素，有極地、生動地對學生進行思政治教育和品德教育。

三、學生情況發析：

1、四年級學生已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。

2、學生已掌握了不少的美術知識，並有意識地在課餘時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。

3、學校的學生大部分是大學本部教工子弟，所以學生對於美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。

四、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較爲活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，並能把自己所想像的表現在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

4、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

5、注意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。貫徹啓發式原則，採用多種教學形式，充分調動學生學習積極性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

6、本學期，要求學生在繪畫創作時儘量直接作畫，不強調鉛筆畫草圖，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養學生大膽作畫的信心和決心。

7、教師加強師範，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學手段進行直觀教學。

五、教學進度表

周次 授課內容 課時 課前準備

第一週

如意吉祥的民間美術

尋找身邊的民間美術（欣賞）

實物投影機、教學課件（或範畫）

第二週

泥板植物浮雕

泥板動物浮雕

實物投影機、教學課件（或範畫）

第三週

神祕的圖騰拄

實物投影機、教學課件（或範畫）

第四周

炊具與餐具

漂亮的掛盤

實物投影機、教學課件（或範畫）

第五週

國慶長假

第六週

媽媽的好幫手

實物投影機、教學課件（或範畫）

第七週

瓶子的化裝舞會

蔬果的童話

實物投影機、教學課件（或範畫）

第八週

鹽的妙用

美麗的菏塘

實物投影機、教學課件（或範畫）

第九周

快樂的黑天鵝

實物投影機、教學課件（或範畫）

第十週

千姿百態的樹

實物投影機、教學課件（或範畫）

第十一週

我的第一次

實物投影機、教學課件（或範畫）

第十二週

我的一天

實物投影機、教學課件（或範畫）

第十三週

印染“花布

實物投影機、教學課件（或範畫）

第十四周

可愛的童帽

實物投影機、教學課件（或範畫）

第十五週

我設計的童裝

實物投影機、教學課件（或範畫）

第十六週

我們的小“超市”

實物投影機、教學課件（或範畫）

第十七週

科學幻想繪畫

實物投影機、教學課件（或範畫）

第十八週

科學幻想繪畫

實物投影機、教學課件（或範畫）

第十九周

製作課

實物投影機、教學課件（或範畫）

四年級美術上冊教學計劃 篇二

一、學情分析：

對於四年級學生來說，思維活潑，想象豐富，接受能力比較強，也具備了一定的美術知識和技能。動手能力也較強。大部分學生喜歡美術，對美術有濃厚的興趣，上課也有一定的氣氛。學生通過三年的學習，普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣。

二、教學目標：

1、學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。

2、培養敏銳的觀察力和其妙、獨特的想象能力。

3、增強對自然和生活的熱愛。

三、教學重難點：重點是：促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點是：以激發學生興趣爲前提，兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要。

四、教學方法與措施：

1、通過各種教學活動，圍繞教材，培養學生動手、動腦，全面掌握本冊教材中的內容----積累知識，提高技能。

2、以課標爲依據，重視學生的情感、態度、價值觀，滿足學生全面發展的需求，重視人文精神，體現人文觀念。

3、充分發揮美術教學情感的功能，從而提高學生的審美能力。

4、聯繫生活經驗，鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料的學習方法進行自主性學習與合作交流。

本冊教材總的教學目的、重點、難點 篇三

1、教學目的：

通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習過程，將教科書的知識與技法轉化爲學生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，並在學習過程中豐富經驗，學會學習，提升情感、態度、價值觀，促進人格的全面發展。

2、教學重點：

本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝製作、版畫印製、綜合探索及繪畫理論等方面的知識，通過各個領域的`探索學習活動，培養學生的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每部分內容都具有各自的重點，在學生綜合能力的培養上，都佔有舉足輕重的地位。

3、教學難點：培養學生對藝術的感悟能力，大膽表現、自由創新的能力以及自主學習的能力。

四年級美術教學工作計劃 篇四

一、教學目標：

通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉的思想感情。同時進一步擴大學生美術的知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力並促進學生智力的發展。具體爲：

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產的瞭解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習的內容的基礎上發揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫爲中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4、繪畫方面側重於彩筆畫

二、教學重點：

考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、着色和複雜程度都要大得多，它關係到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

三、教學難點：

將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時製作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

四、教材的特殊處理：

1、由於教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的範畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。爲克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的。實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利於學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

五、教學需要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發生。因爲美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由於美術課經常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至鬥毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛生和整潔。

2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前佈置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。

六、課時安排

待定

國小四年級美術教學計劃 篇五

一、主要內容及教材重點、難點

主要內容

本冊教材是以豐富多彩的美術活動爲主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容爲副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

二、教學目標

從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啓發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）

合作的學習方式

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利於優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組爲單位進行評價。欣賞課前以小組爲單位蒐集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，採訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組爲單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、遊戲式活動方式的課業一定要以小組爲單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、在《會走的玩具》一課學習完畢後，自己設計、利用廢舊物品製作一間會走的玩具並進行展覽。

2、在《校徽設計》一課中，設計課後拓展作業爲：爲我們自己的學校設計一枚校徽。

創造性的培養

培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、製作能力。

採取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢爲寶》一課學到的設計知識運用到爲自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化爲具體的成果的能力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，並在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成爲美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

四、全冊教學進度

略

國小四年級上冊美術教學計劃 篇六

一、教材分析。

蘇教版第7冊課程標準實驗教科書的編寫，以國家有關課程改革的文件爲依據，努力改變過於強調學科中心和過於關注美術專業知識技能的體系結構，以體現課程的綜合性和多樣性。構建以促成美術素養的形成爲核心，以學生全面發展爲本的教育理念。美術教材是美術課程內容的重要載體。在編寫義務教育階段的美術教材的過程中，較完整把握《標準》的基本精神，爲適應各地的美術教學實際，科學構建教材的框架體系，樹立新的教材觀。美術教材的編寫，向學生提供了美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，在美術學習過程中，陶冶學生的情操，提高審美能力，引導學生參與文化的傳承和交流，發展學生的感知能力和形象思維能力，形成學生的創新精神和技術意識，使學生獲得終生必備的美術學科基礎知識和基本技能，形成基本的美術素養。陶冶高尚的審美情操，表達自己的情感和思想，激發創造精神，發展美術實踐能力，促進學生的個性形成和全面發展使學生形成正確的審美觀和價值觀。

教材的設計和編寫依據美術課程總目標的要求，以階段標準和學生身心發展水平爲參考，教材編寫要以學生髮展爲本，以有利於學生學習作爲思考的基點，以各種方法進行指導。從學生的興趣、能力和需要出發，培養學生積極主動的學習的態度。教材注意其的趣味性、綜合性，並機巧妙地融入每個課題或學習單元。注重活動過程設計。美術教材涉及現代藝術的觀念和方法，開闊學生的眼界和思路。教材適應具體的教學情境，具可操作性。

美術教材以教科書爲主，輔以圖片、實物、作品以及相關的視聽影像資料和計算機軟件等。在重視美術教科書的內容的同時，充分體現其視覺特色和可讀性，使之易於激發學生自主學習的願望與興趣。美術教科書的主體內容一般包括課題、作品範例、教學輔助圖、學習活動圖片、文字內容、作業方式和評價要求等。同時充分展現美術學習的有關過程與方法，有利於增強學生的學習感受和體驗。美術材料與圖片文本相結合，以形成集成和互動的優勢，加強美術教學的效果，促進學習方式的多樣化。以利於學生學習作爲思考的基點，多種指導方法展示學習過程。力求向學生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。既考慮到知識體系的建構又突出了審美能力、想象能力和創造能力的培養，是引導學生認識發展、生活學習、人格構建的一種範例，是教師和學生溝通的橋樑。

本冊教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。將學習活動劃分爲“設計創作”與“造型”兩大學習方式；內容涵蓋“造型·表現”、“設計·應用”、和“綜合·探索”等學習領域。其中重點突出“造型·表現”及“設計·應用”兩個學習領域。每個單元在課題的教學目標上都努力明確體現三維目標的培養；讓學生在自主互動的學習過程中的感受與實踐，教材設計具有多元選擇性和可操作性，以適應具體教學情境中教師和學生的需要；自評和互評相結合，使評價真正發揮促進學生髮展的作用，讓學生從中得到美的薰陶。

第7冊共有22課。本教學內容中的美術知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。本冊教材中，如《冷色與暖色》與《冷暖色調的畫》這兩課教學內容有着遞進關係，《廚房》和《我幹家務活》在內容設計上，也考慮到學生的實際生活情況。因此，教師在安排教學時，課序可以根據季節、學校及學生的實際情況而做一定的調整。

二、學生情況分析。

本班共有學生35人，男生17人，女生18人。大部學生對美術課很感興趣，畫得也不錯。少部分同學基礎較差，從設計到上色，都不是太理想，是以後教學中要重點輔導的對象。

三、教學措施。

1、美術教學應注重對學生審美能力的培養。在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。如第7冊第4課《冷色與暖色》，教師不要用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而是通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、判別，讓學生談談自己的感受，提高學生的審美情趣。

2、美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，學生創新思維是在讓其不斷地探索和實踐中成長和發展起來的，因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯繫的。例如第7冊第6課《紙版畫》應抓住作品產生的效果，讓學生開動腦筋，大膽講講自己的思路，以便互相啓發，激活創造性思維。然後，讓學生通過互相比較，採用類比、求異、想象等方法，引導學生髮現紙版畫的製作方法。教師要積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境，

3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創設一定的文化情境，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂於探究、激發創新的慾望。例如，第7冊第17課《標誌》中先讓學生欣賞各個地方、各個國家不同的標誌的圖片，進行觀察，以瞭解其豐富的內涵，從而爲《標誌》創設藝術情境，增加藝術含量，加深學生對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。

4、確立學生的主體地位。

本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的`變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生依靠自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發展的目的。

教師要尊重與愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的尊重，不要用統一的規定去束縛學生的手腳，學生作業應是個性的體現，要以豐富性、多樣性的要求去迎合學生的需要，如果學生完成的作業各不相同，則應該充分肯定。當然，強調學生在學習過程中的主體地位，並非讓學生放任自流。但我們的教師也千萬不要把自己的體驗作爲“標準答案”強加給學生，而應該作爲活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

隨着人類社會的發展，人們在社會生活中需要用美術與其他學科相交融的方法來解決各種問題的機會將越來越多，這使得當今美術課應十分注意以美術爲主體並聯合其他學科學習，引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，瞭解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題的能力。探究性學習是美術學習的一種好方式。教師應鼓勵學生對問題多思考，自己找出解決問題的答案。

6、重視學生的自評和互評。

傳統美術課程評價是一種以課程目標爲依據的鑑定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生髮展爲本”的思想，核心是促進學生的發展，要通過突出評價的過程和個性的差異性等，建立發展性的評價體系。評價標準應改變“像不像”等“技能性”的單一化評價標準，體現美術的多樣性、個性化、創造性等基本特徵。在評價中除了要完善教師對學生學習評價的觀念與方法，也要讓學生學會學習和自我教育，成爲“可持續發展”的學習者。使學生在評價的過程中進一步鞏固知識，提高技能，培養審美情趣。這樣的教學課堂氣氛一定更爲生動活潑，學生更感興趣，教學質量將大大提高。

7、恰當運用多種教學手段。

新課標指出：“教師應以生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問、旅遊甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。”

8、廣泛利用各種課程資源。

本次課改“給予教師更大的教學空間”，強調激發教師的積極性，努力開發當地的課程資源。因此，本教材在設計時留有20%左右的課時由教師根據本地區、本校師生的實際需要安排教學內容，實施教學，所以教師在教學中應廣泛開發、利用各種教學資源，如各種圖片、光盤、攝影資料；參觀美術館、博物館、博覽會、藝術家工作室；校園環境、社區環境、自然環境等都是開發利用的對象。另外，還應開展多種形式的教學活動，加強學生之間、學校之間、省市之間和國際之間的學生作品的交流。

三、教學進度

周 次 日 期 教學內容和課時安排 備 注

一 9.1~9.2 1、賀卡（1課時） 9月1日上課

二 9.5~9.7 2、誘人的瓜果（1課時）

3、瓜果的想象（第一課時）

三 9.10~9.14 3、瓜果的想象（第二課時）

4、冷色與暖色（1課時）

四 9.17~9.21 5、冷暖色調的畫（共兩課時）

五 9.24~10.28 6、紙版畫（第一課時）6、紙版畫（第二、三課時）

六 10.1~10.5 中秋節放假國慶節放假

七 10.8~10.12 7、藏書票（1課時）

8、奇怪的夢（第一課時）

八 10.15~10.19 8、奇怪的夢（第二課時）

9、迷人的遊樂場（第一課時）

九 10.22~10.26 9、迷人的遊樂場（第二課時）

10、下雨？（第一課時）

十 10.29~11.2 10、下雨？（第二課時）

十一 11.5~11.9 11、近大遠小（1課時）

十二 11.12~11.16 12、廚房（第1課時）

13、我幹家務活（第一課時）

十三 11.19~11.23 13、我幹家務活（第二課時）

十四 11.26~11.30 14、吹氣投籃（1課時）

15、字的聯想（1課時）

十五 12.3~12.7 16、版面設計（共兩課時）

十六 12.10~12.14 17、標誌（1課時）

18、包的世界（1課時）

十七 12.17~12.21 19、能幹的腳（第一課時）

20、美麗的鞋（第二課時）

十八 12.24~12.28 21、我也能做鞋（共兩課時）

十九 12.31~1.4 22、鞋的聯想（共兩課時） 元旦放假

二十 1.7~1.11 期末考覈

廿一 1.14~1.18

廿二 1.21~1.25

四年級美術教學計劃 篇七

一、學情分析

學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。

二、教材分析

義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社四年級美術上冊，由繪畫創作、欣賞評述、工藝手工三個方面構成，教材內容循序漸進、由易到難、有簡到繁的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識銜接。教學以形式多種多樣，合安排，給學生創造足夠的作畫創作時間，滿足學生創造美和表現美的願望，讓學生在探索中掌握知識，學習學習知識，鞏固知識，新舊結合創造新作品。本冊教材主要是讓學生初步常識認識形、色、機理等美術語言，學習用各種工具，通過看、畫、做等方法表現事物。體驗媒材效果，激發想象、創造願望。

三、教學目標

1、嘗試運用各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法。

2、豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。

3、瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感的思想，美化環境與生活。

4、在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基礎的美術素養，陶冶高尚審美情操，完善人格。

四、教學重難點

重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點是以激發學生學習興趣爲前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

五、教學措施

1、注重培養學生繪畫表現能力。在教學中，激勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材製作創作；通過欣賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。

2、課堂上多進行記時繪畫訓練，培養學生繪畫、製作的速度。

3、重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。爲學生營設有利的學習環境，通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，並發表自己獨特的見解，大膽創作。

4、創設一定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

5、教學中，加強師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關係。

6、鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯繫；用美術的手段進行記錄與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

7、重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

8、教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品。

國小四年級上冊美術教學計劃 篇八

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

本年級學生對美術課興趣濃厚，在學習行爲上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點缺乏彩感，配製不夠準確。

3、工藝製作上不夠認真。

4、出現個別超常學生與後進學生懸疏越來越大。

5、一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析

本冊教材以促成學生美術素養爲核心，以探究式美術實踐爲教與學的主線，以人文結構散點式爲基本特徵的新教材。在教學內容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經驗，強調創新思維的發展。教學內容偏重趣味性和活動性。

本冊教材的課題內容符合國小生的身心特點，全冊教材共有15個課題，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域。。

本冊教材造型表現和設計應用的教學內容佔較大比重。欣賞評述爲隨堂教學，分佈在課題之中。

三、教學目標

1、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

四、教學重、難點

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

五、教學措施

1、針對各班的情況，因材施教，如：適當讓學生嘗試一些不同的創作表現

2、評價多樣性，讓學生充分體念成功的喜悅

3、及時總結教學經驗，改進教學方法，調動學生的積極性。

4、做好課前的各項準備活動。

5、創設文化情景，涵養人文精神。

6、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

7、恰當運用多種教學手段。

8、廣泛利用各種課程資源。

四年級美術教學工作計劃 篇九

一、學情分析：

孩子對美術課有着濃厚的興趣，但對於美術課程中的一些內容由於器材及學生素質的限制，仍然無法很好地開展教學，因此本學期仍要爲學生最大限度地創造機會，提高學生的審美能力。

二、教學目標：

1、以新課標的理念爲依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，重視人文精神，體現人文觀念。

2、注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

3、注意學科之間的積累和聯繫，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯繫來發展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更爲融合和連通，更多的關注學生的'實際生活。

三、教學重難點：

1、在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

2、以激發學生學習興趣爲前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。

3、提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、教學措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力爲和核心，促進學生素質的全面發展。

四年級美術教學工作計劃 篇十

一、指點思想：

以國小《美術課程標準》爲指點根據，認真貫徹基礎課程的決定，圍繞區、校“減負提質”工作重點，加大課堂教學的研究與績校本教研的力度，努力提升教師的專業素養和課堂教學水平。通過校本教研，展開有效校本研修活動，增進美術教學的發展。本學期以推動課堂教學改革，進行課堂教學實效評價爲重點工作，抓落實促規範，全面實行素質教育，積極推動特點學校的建設。展開課堂教學改革研究、教育教學評價研究，提高教師業務水平和實踐能力。

二、教研活動的工作思路

1、集體研究制定美術學科教學計劃，肯定教學內容和教學進度，

每位教師寫出所教年段的學科教學計劃交教導處。確保學生學有所獲、知識和能力都有所進步和提高。

2、課程的改革不但是內容的改革，也是教學進程和教學方法的改革。狠抓教師的基本功，認真備好上好每節課，規範常規教育，努力學習美術知識，把提高教師的業務素質落到實處。

3、每位教師在教研組內上好一堂研究課，認真聽課評價，並做好一份優秀的教學設計，承當一次中心發言。從而全面提高美術學科教師的專業素質和理論水平。

4、協助學校弄好特點學校的建設。做好學校各項活動的宣揚工作。

5、紮實展開學校的特點增彩活動，並與綜合學科教師一起座談和交換活動經驗。

6、在全校學生中徵集繪畫、書法作品，做好本學期參加全國第7屆少兒美術作品展評的整理、歸類、選送等工作。

三、計劃具體措施

以參加每週1學校校本研修活動爲主，個人自主研修爲輔有組織有計劃地進行學習。認真做好每次的教研記錄。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行動並進行實踐。

探索培養學生創新思惟習慣和學習能力的`教學模式、在教學中實行素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。利用藝術團與“2+2活動”這一平臺培養一批美術特永生。充分利用本身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行相互學習和交換。

四、本期具體活動安排：

9月份：

1、討論制定美術校本研修計劃和本學期研修主題。

2、結合本校實際教學情況，修改制定本學期教學計劃，積極推動特點學校建設。

3、討論、交換細化藝術團教學計劃和“2+2”美術活動計劃。

4、每週星期1、星期4展開美術藝術活動。

10月份：

1、加強美術教學的常規管理，認真撰寫美術教案及教學意圖、教學後記，做到教學認真。

2、教師參加全區美術學科研究課活動，積極展開備課研究活動。

3、美術老師相互聽課，加強交換與討論，每週最少聽2節美術課，認真寫好聽課評價。

4、做好研究課的上課、聽課、評課的研討和交換工作，改進課堂教育教學能力，增進課堂教學質量。

5、根據學校安排，培訓童心字畫社的學生爲兒童節現場繪畫作好準備。

11月份：

1、評課，並與綜合學科老師討論、交換，做好一次中心發言。

2、徵集全校學生繪畫、書法作品，做好參加全國第7屆少兒美術作品展評的選送工作。

3、積極組織學生參加校、區、全國繪畫比賽。

4、培訓學生，爭取在比賽中獲得好成績。

5、中國畫基本技能培訓與欣賞。

12月份：

1、上交教案、聽評課本、教學反思、美術課教學反思、讀書筆記等資料。

2、組織美術期末考覈。