語文週記

【引言】語文週記共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：語文週記

給你一篇語文週記的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

今年暑假，我又回到了魂牽夢繞的故鄉。那是一個埋藏着無窮樂趣的地方。 一天下午，天上忽然下起了雨。我和表弟表妹們一起歡呼：“噢!太好了!只要傍晚雨停下來，晚上的螢火蟲就數不勝數啦!”正如我們所期盼的，雨果然在傍晚時分停了，我們歡喜而又焦急地等待着夜幕的降臨。終於，天完全黑下來，我們正迫不及待地衝出大門，卻被大阿姨叫住了。我本以爲一向嚴肅的大阿姨又要跟我們嘮叨半天了，可這次，她卻遞給我們兩把扇子，說：“螢火蟲一般是借風發光的，你們用扇子扇，就會讓它們一直髮光，這樣就容易捉到了。”

謝過大阿姨，急切地衝進夜幕籠罩的原野。真美啊!朗朗的夜空中萬里無雲，看得見明晃晃的月亮和亮晶晶的星星;月光下，一切顯得那麼靜謐和空靈。我們發現了一個草叢，便一頭鑽了進去，眼前的景象令我們吃驚——一隻只螢火蟲象一顆顆閃閃的星星，眨着小眼睛，在青蔥的小草間翩翩起舞，把整個草叢都照亮了——簡直就是一個童話般的小世界。突然，表妹發現了一隻最亮、最獨特的螢火蟲——它閃着綠瑩瑩的光，身邊圍着許多螢火蟲。我想，它應該是這裏的國王吧!我用手把“國王”和它和臣民們分開，表弟表妹緊緊跟住它，用扇子使勁地扇，它果然持續地發光。我心中暗想：扇子果然管用，難怪古人也要“輕羅小扇撲流螢”了。我一邊想着，一邊仔細瞄準，用力一拍，“國王”落了下來。它一邊掙扎，一邊發出求救信號。不一會兒，許多螢火蟲圍到它身邊，希望可以幫助它。表弟表妹見了，立刻撲上去一通亂打，螢火蟲紛紛落下。我們高興地把它們拾起，裝入精心準備的盒子裏。 那天晚上，閃閃的螢火蟲的光，照亮了我一夜的夢境。

第2篇：語文週記

希望你能喜歡這篇語文週記範文。

從我接手這個班級的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個班級有將近一個星期的時間沒有上語文課，其他的班級已經拉這個班級太遠太遠了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個班級的學生們學一課掌握一課，真正在素質上跟上他們，而且甚至超過他們。根據着一點，我想要做好以下幾點：

1、要讓學生們溫故而知新，及時的佈置家庭作業，要積少而成多。注重學生們平時的積累，而且每天都要讓學生們作好複習。於是我們課上設計了聽寫活動，每天佈置完家庭作業，我都要進行聽寫考試，對錶現好的同學及時給予鼓勵。比如發給他一朵小紅花，在班內通報公開表揚等形式，真正調動了學生們的積極性。

2、及時與家長溝通，發現學生們的不良反映或表現不好的行爲、成績下降等及時與家長溝通了解情況。前一段時間，我發現班內趙俊傑的成績一路下滑，於是我與家長進行了一次談話。發現趙俊傑同學原來一直在利用下午放學的時間去體育場練習武術。“強身健體”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學習時間，而趙俊傑卻顧此失彼了。於是我和家長達成了共識，如果他的成績總是這樣，就取消他的武術活動，而一門心思的投入到學習當中。我想從這以後，他一定會取得好成績，獲得進步的。

3、後進生要多加關注，不能放任自流。後進生的問題是班內的一個大問題，也是讓老師頭疼的問題。沒有辦法，人與人之間總是存在着個體差異，十個手指還不一般齊呢!後進生自理能力差、貪玩，教師要進行個別指導，多給他們時間，對於難掌握的地方要重點指導，利用放學後的半個小時進行指導學習，使其共同進步!

第3篇：語文週記

這篇語文週記範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

要學好語文，不僅要認真學好課本上的妙文佳句，還要“海納百川”，多多積累，以豐富自己的語文知識，提高自己的語文素養，錘鍊自己的表達能力。這樣，我們就可以信手拈來，恰當運用。

以前，我語文成績一向不好，主要是不喜歡看書，不喜歡讀和背。爲了提高我的`語文成績，媽媽便買了一大堆的諺語、格言、歇後語等書籍，硬讓我天天讀，天天背，把我弄得是“死去活來”。

日久天長，我倒也記住了不少的諺語、歇後語。

有一次，我去約小明弟弟玩，小明做完作業便和我一起玩。我們在他們院玩時，碰到一位叔叔，叔叔認識小明，便問我小明的成績如何。小明不好意思說。叔叔便示意讓我告訴他。說實話，小明的成績和院中小亮的成績不相上下，真是篾條穿豆腐——提不得。當着小明面怎麼說呀？我心裏面像有一支鋒利的矛和一塊堅固的盾在打仗一樣，矛贊成把小明的成績如實說出，而盾則認爲說了既會傷小明的自尊心，又會傷了咱們的和氣。矛和盾打了很久都不分勝負，讓我還真拿不準。

忽然，我靈機一動，想：“老師不是教過我們歇後語是由謎面和謎底組成的嗎？我只向叔叔說謎面，叔叔一定知道謎底。叔叔聽得懂，小明卻聽不懂，這不就兩全其美了嗎？”

叔叔又問：“怎麼不吱聲啊，有什麼難言之隱嗎？說出來呀！”

我說：“小明的成績和小亮的成績是半斤八兩。”叔叔一聽：“噢！原來是這樣。小明最近的成績如何？”我說：“外甥打燈籠。”叔叔一聽明白了，我和叔叔的對話把小明可搞懵了，他聽不明白，瞪着兩個眼珠直髮呆。

叔叔又問：“小明哥哥成績如何？”我回答：“芝麻開花。”叔叔聽了，對我說：“小子，不錯啊！”

這句話讓我高興了好幾天。因爲我從中體會到了語言的藝術：幾條歇後語，巧妙而婉轉的表達了我的意思，既不傷害小明的自尊心，又準確回答了叔叔的提問。我想，這恐怕就是語文的魅力吧。從此，我對語文是鍾愛有加！

第4篇：語文週記

語文週記怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

假如我是語文老師

假如我是語文老師，

我會讓我的學生，

勞逸結合的學課文。

不時的，

給他們講一講，

讀一讀，

併發明一些與課文

有關的遊戲，

讓孩子們，

在遊戲的天空中穿梭，

在學習的海洋中遨遊。

假如我是語文老師，

就必須得關心同學，

照顧同學，

並像慈母一般的

呵護同學，

當他們犯錯時，

我不會打他，

罵他，

而是嚴格的教育他，

並與他一起找出錯誤的地方。

當他們遇到難題時，

我會耐心的講解，

直到他會爲之，

當他們進步時，

我會馬上給予表揚，

並給予獎勵。

當他們生病時，

我會細心的照顧她，

並及時的送往醫院。

假如我是語文老師，

我會把我的學生，

當做最好的朋友，

給她們將課時，

我不會一本正經的講，

我會笑眯眯地走上講臺，

不會因爲我的心情，

而影響了教學，

也會用溫柔的聲音講課。

也不會因爲某個學生的搗亂，

而生氣。

假如我是語文老師

第5篇：語文週記

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語文週記——說明文

雖然我的臥室並不大，也沒有別墅里豪華的大牀和名牌木頭雕刻成的櫃子，但是我非常喜歡自己的這個溫暖的小天地。

一進家門口，有兩個一米的大魚缸，魚缸中有銀龍、鸚鵡、孔雀、地圖等各式各樣的熱帶魚。兩個魚缸是客廳中最顯眼的物件。穿過客廳，最裏面的屋子就是我的臥室。

打開我的臥室門，右前方擺着一個兩張書桌大小的寫字檯，寫字檯上有我的電腦、打印機和學習必用的輔導書。寫字檯右側有一個

1.2米的書架，書架上擺放着100多本我最喜歡的書，再往裏看，就能看到兩張尺寸非常標準的牀，我一個無聊的時候，還可以在兩張牀之間跨來跨去的，知道自己沒了體力在撲騰一下坐在牀上，大口大口的喘氣。另外，在寫字檯對面，牀的前面，還有一臺淡棕色的大衣櫃，櫃子裏裝滿了衣服，每天睡覺前我都要花上20多分鐘的時間準備出次日要穿的衣服。最裏面還有一窄條窗戶臺，上面可以擺些裝飾品，最重要的是，我聽讀英語課文必用的錄音機也放在了上面。總之，我的臥室中東西擺放的滿滿的，要想騰出什麼地方，還真是要費好幾個小時收拾。

我喜歡我的臥室，因爲它雖並不華麗也不寬敞，卻充滿了無限的溫情。它以大海的胸懷容納了我更多的任性和執着，更多的關愛和純真。它真不愧是我心目中既溫暖又私密的小天地。

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