採訪稿格式 (菁選【精品多篇】

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？這次漂亮的小編爲您帶來了採訪稿格式 (菁選【優秀5篇】，如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。

採訪提綱 篇一

1、採訪主題：維護公民的保密權

2、事件相關背景

據瞭解，目前我國法律對個人信息的保護力度比較薄弱，基本上屬於一種“間接保護”。由於缺乏法律保護，我國公民個人信息被泄露和濫用已經到了相當嚴重程度。個人信息被泄露，不僅僅干擾了許多人的生活秩序，甚至個人財產和生命安全也受到威脅，但是由於苦於憑個人力量難以抓住證據等原因，很多保密遭到侵害的當事人不明白到哪裏去討說法。很多公民感覺自己受到了一些個性“關注”。自己的生活中時常有形形色色的人唐突闖入，他們對自己個人資料瞭如指掌，甚至比他們自己還了解自己，這樣他們感覺自己如同生活在透明玻璃鋼裏的金魚，一舉一動都被人窺視着，絲毫沒有保密可言，應對這樣的現狀，加強立法，健全個人信息保護法制體系已經迫在眉睫。

3、採訪目的

透過採訪，認清自己身邊存在的保密威脅和隱患，瞭解侵犯別人保密帶來的傷害，使大家對維護保密的問題有較清晰的認識和提高。讓大家樹立保密意識，並且增強尊重他人保密的職責感。

4、採訪對象

（1）（願意理解採訪的）當事人

（2）參與者

（3）兜售內含私人信息資料的相關人員

（4）私人信息來源的單位和個人

（5）相關法律專家

5、採訪形式：個別訪問（五個以上採訪對象，一對一採訪）

6、問題設計

（1）（願意理解採訪的）當事人

a、您是如何瞭解到自己的保密被泄露的呢，當您明白後，反應是什麼呢？b、您認爲是什麼人泄露了您的保密呢，又是出於何種目的？

c、保密泄露給您和您的家人帶來哪些困擾和傷害呢？

（2）參與者

a、你是如何看待保密被泄露的問題呢？

b、如果你的保密被泄露了，你會採取什麼措施，是選取沉默，還是拿起法律武器保護自己？

c、你是否有有意或無意泄露別人的保密呢？

（3）兜售內含私人信息資料的相關人員

a、你的這些個人信息資料的來源是哪裏？

b、這些信息對購買者有什麼用途，它的價格又是多少呢？你能從中獲得多大利潤？

c、是否有人購買這些資料，買得人多嗎？

d、你是否有意識到這種買賣會給別人帶來多大困擾和傷害呢？

e、你知不明白這是侵犯別人的保密，是法律所不允許的？

（4）把私人信息泄露出去的單位和個人

a、您爲什麼要把那些個人信息當商品出售呢？這對您有什麼好處？

b、您個人認爲保密和權益哪個更重要呢？

c、您瞭解國家相關法律規定裏是否有允許私人信息買賣這種行爲的存在呢？

（5）相關法律專家

a、您認爲爲什麼會出現這些保密泄露行爲呢？導致的後果是什麼？

b、保密泄露和公民的知情權有什麼界限和標準呢？

c、目前法律條文是如何規範公民保密不受侵犯的？

d、如何尊重和保護保密，對此，您有什麼好的推薦嗎？

e、遇到保密侵權事件，公民應如何維護自己的合法權益呢？

採訪提綱怎麼寫好 篇二

一、採訪提綱怎麼寫

【1】尋找相關線索，儘可能多地收集資料。

【2】將未寫的稿件大致地分成幾大部分，從而有針對性地提出問題，寫出採訪提綱。

【3】根據採訪活動的內容擬定採訪提綱，是寫新聞採訪提綱最基本的方法。

【4】根據採訪的目的，決定未來行文的方向，並依此列出採訪提綱，是寫好新聞採訪提綱的另一個方法。

具體如下：

01.列明採訪對象

就是說你要採訪哪些人。你採訪某一位“魅力人物”的事蹟。這名“魅力人物”就是你的採訪對象。他(她)周圍的同學、親友、領導，往往也應當是你的採訪對象。採訪對象確定錯了，或有所漏掉，都會對採訪帶來損失。

一般情況下要採訪什麼人？

所有的利益相關人；

利益無關人(第三方);

目擊者、旁觀者；

相關領域的專家學者、權威機構；

同事：上級同事、下級同事、同級同事；

服務對象。

02.列明採訪內容，即問題、材料

根據報道意圖和已經掌握的新聞線索，擬出所要採訪的具體內容，即提問的問題、需要索取的材料。

預先準備的問題，儘可能多些。有些問題不一定能如願採訪到，仍應列入。

如果需要進行現場觀察，你還得在採訪提綱中列入觀察的具體內容。

如採訪正在發生的一場校園火災，你就要採訪：起火地點周圍環境如何？火苗躥起來多高？哪些人在救火？搶救出來的財物，損傷情況如何？等等。

03.列明採訪的時間、地點(場所)

這裏也有個先後順序的問題：先去哪裏採訪，後去哪裏採訪。同時，時間上也應該規劃好：前一小時做什麼，後一小時做什麼，等等。

04.列明採訪的人員分工

如果參與採訪的通訊員不止一人的話，列明採訪的人員分工。

例如，一人提問，另一人則負責錄音、記錄；或者輪流提問；或者人負責問人，一人負責拍攝；等等。

05.列明採訪所需的設備、道具及注意事項

此外，在採訪邀請信函中，必須說明採訪者自己的工作單位、本人姓名、聯繫方式。

二、採訪提綱例文

採訪背景：近幾年中國式相親一直被冠以“功利主義”的頭銜，兒女的婚姻多是由傳統價值觀念、迷信思想深植於內心的父母主持，最近網上流傳的“中國式相親價目表”及一篇“985學校畢業生相親鄙視鏈”，不難看出，老一輩的擇偶觀念已經深深將年輕一代的擇偶觀漫畫化和妖魔化。使當代年輕人給愛情觀和擇偶觀加上了極度物質化和封建化的註腳。【採訪背景概括得比較完整】

採訪主題：瞭解近幾年中國一線城市的相親情況，找到共性：“名校畢業生的相親多被明碼標價”，調查這一情況產生的原因。深入採訪一個受相親困擾的家庭，並邀請專家分析這一現象產生的深層次社會原因，探索“當代年輕人如何樹立正確的擇偶觀”之路。【採訪目的明確，比較有針對性，採訪設計比較有針對性，角度比較深刻】

採訪對象：

1、北上廣深四個地區的幾個名校畢業生：剛畢業不久，均未婚，有着體面的工作。【採訪對象比較明確，比較具體】

2、專訪的北京一個名校畢業生及其母親：一家庭都是有北京戶口的本地人，其母親今年爲他的兒子在相親市場“獵奇”。【採訪對象有針對性】

3、北京一家相親機構的“職業紅娘”：其機構只爲985、211 等重點高校和海外名校畢業生介紹相親對象。【切中主題，採訪對象比較有代表性】

4、中國婚家庭諮詢師協會副會長：專業從事婚姻家庭諮詢工作的權威學者、專家以及具有婚姻家庭諮詢師專業資質的工作者。【採訪專家，比較權威】

5、中國社會科學院社會研究所某教授

採訪問題：

1、北上廣深的幾個名校畢業生：

l 最近很火的一篇公衆號文章“985畢業生的相親鄙視鏈”你看了嗎？

l 你也是985名校的畢業生，請問你在擇偶的時候有什麼具體的標準嗎？

l 你的家人有給你相過親嗎？他們的標準是什麼？

l 對於另一半，你會選擇緣分，還是傾向於父母幫你相親。

【多用閉合式提問，問得比較具體，能夠採訪到核心的事實。】

2、專訪的北京一位名校畢業生：

l 最近家人在幫您相親，相親的個人資料都是你自己提供的嗎？

l 相親要求是你自己列出來的，還是父母列的？

l 你大學時候有過戀愛經驗嗎？如果有，對方是個什麼樣的人，請簡單說幾句他她的特點？

l 網上流傳的“985畢業生相親鄙視鏈”你怎麼看？

l 你的擇偶標準有發生過變化嗎？如果有，是什麼驅使了這種改變？

其母親：

l 您最近在給孩子相親，有什麼合適的人選嗎？如果沒有原因是什麼？

l 您給孩子相親的途徑有哪些？

l 您給孩子擇偶時，會詢問他的意見嗎？比如他對另一半的看法

l 列表裏的“對方要有北京戶口”一欄，假如你孩子看上一個人，但對方不是北京本地人，你會同意他們交往嗎？

l 網上流傳的“中國式相親價目表”您怎麼看？

【問題問得有針對性，比較尖銳，能夠激發出採訪對象說出一些自己的觀點和態度】

3、北京一家相親機構的“職業紅娘”：

l 您的機構都是給985 、211的名校畢業生或海歸相親，他們的相親條件裏有什麼共同點？

l 他們一般是父母代理的，還是這些畢業生親自尋找相親對象？

你贊同這種

【針對這個機構的問題可以多設置一些。比如可以讓機構介紹一些成功的案例，或者名校畢業生結婚後生活的情況。是否有離婚的等等。】

4、中國婚家庭諮詢師協會副會長：

l 家人干預甚至主持兒女的相親現象普遍存在，你認爲這會對子女擇偶觀的塑造有什麼影響？

l 這種功利主義的擇偶標準會對今後的婚姻生活有什麼影響？

【問專家的問題比較專業】

5、中國社會科學院社會學研究所某教授：

l 您覺得有哪些原因促成了當代年輕人尤其是名校畢業生的這種功利主義的擇偶標準的形成？

l 您覺得應該如何在愛情與婚姻中尋找一種平衡點？

三、寫採訪提綱要注意什麼

1、確定採訪主題

一般報社在派記者進行採訪之前實際上已經確定好了採訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進行相關背景調查，快速翻閱資料，做到心中有底。

我記得自己在進行中國文化爲什麼要走創新之路這個採訪主題時整整看了一個下午關於文化創新方面的報道。我始終認爲，記者要採訪首先要比被採訪者在這方面還懂得要多，雖然你不可能是專家，但你可以藉着快速充電成爲半個專家，不然去採訪，可能人就丟大了。

2、熟悉被採訪人資料

舉例來說，你採訪的是某個事件的某個人，那麼你需要了解圍繞這個人曾經發生過什麼樣的事情做個一個全面調查，比如有着自己的經歷、讀過什麼樣的學校、有着怎樣的性格、辦事風格是什麼？最近他發生了什麼樣的事情……需要說明的是，也許有些資料對記者來說可能根本就用不上，但我覺得這很難說，其實採訪的過程就跟上戰場一樣，也講究知己知彼，百戰不殆。

3、深入瞭解採訪背景

如果採訪的是一個事件，那麼你同樣需要對事件先做一番調查。如何調查？你需要調閱大量的資料，你可以看電視上的事件回放、需要看其他媒體對它從各個角度進行的報道，媒體不一樣報道的角度也會有不同，同時，你要將各個媒體不同角度進行的採訪和報道做個總結，他們各表達出了什麼東西，有着怎樣的觀點，被採訪人又是怎樣回答這些問題的，他的回答是否一直都是統一的，也就是說從他的回答裏理解他的內心所想。把這個事件做到爛熟於心，而且需要將事件裏的這些人物之間的關係弄明白弄清楚，然後站近了看站遠了看，是不是還缺少一些東西？你是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是你本次所要採訪時要提問的地方。

4、整理線索

通過對被採訪人和採訪事件的瞭解，整理出已經成型的一些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次採訪線索，也即突破口。

5、設計問題

通過對人和事件的瞭解以及對線索的整理，進行問題的設計。需要說明的是，問題的設計是需要環環緊扣的，它們之間並不是分散的關係，採訪就是一條流水線，記者需要做的是沿着這條流水線向下走。什麼稱爲向下，就是深入挖掘事件的本質，盡力想辦法讓事件的參與人告訴人們事件的本來面目是什麼，他本來想收到什麼樣的效果。讓讀者讀完之後也覺得還是有所收穫的，如果你的讀者看完之後覺得不知所云，好的證明你本次的採訪是失敗的，其實從源頭上已經失敗了，在於你的問題設計不合理。

6、羅列你的問題

將問題設計之後你就可以在紙上羅列你的問題了，羅列完之後你需要再看一遍你的採訪提綱是否有什麼漏洞。

7、其他

以上都是採訪前的準備工作，關鍵在於採訪過程。在採訪過程中，你會發現有時候你的採訪對象並不像你想象的那樣沿着你的思路走下去，那怎麼辦？無所謂就沿他的思路好了，記者需要把握的是採訪主題不發生偏移，同時還要注意在採訪過程中發現線索，可能你在採訪前期的準備時並沒有發現這條線索，別的報紙也沒有提及，而此時你的採訪對象說了出來，你就需要緊追不放，在完成新聞採訪主題的同時你還拿到了別人之前所沒有注意到的新聞。

採訪提綱 篇三

一、採訪目的：透過了解成功人士的成功歷程、經驗等，深刻領會成人、成才、成功的關係，作一個全面發展的大學生，成爲全面建設小康社會的建設者和接班人。透過採訪，讓大學生在實踐中學會做事，學會做人。透過採訪成功人士深化課堂理論教學，讓大學生在實踐中昇華思想境界，鑄造優良思想品德。採訪某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士，採訪時認真做好記錄並按要求認真填寫採訪報告。

二、採訪時間：暑假2周時間

三、採訪對象：某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士。

四、採訪方式：應對面的採訪，直觀、真實性強、交流溝通效果好。

五、採訪資料：成功人士的奮鬥歷程、奮鬥精神，成功人士的成功經驗、成功人士對社會貢獻以及影響等。也能夠了解成功人士的人生感悟，比如他對於失敗、挫折、成功、名氣怎樣看待。

六、採訪的準備工作：

1.時間、地址的預約；

2.事先擬定採訪提綱；

3.採訪資料的擬定，包括問題的準備；

4.事前對採訪對象的背景瞭解和資料收集，對方的工作、職務、成就、經歷等。

採訪提綱 篇四

1、你的教育觀點和方法是什麼？

2、聽說你以前經常被辭退？

3、你不感到愧疚？

4、我用自我的`方式表現一種真實，你認爲你說的這種真實殘酷嗎？

5、如果在來一次災難，所有的人都象你一樣拋家棄子，那會是一個什麼樣的情景。你想過嗎？

6、有網友說你沒有職業道德，你是怎樣看待的？

7、你怎樣評價你自我？

8、你的女兒明白你這樣的做法，她會怎樣想？

9、你爲什麼要選取用這種極端的很多人不能理解的方式來表達自我的想法呢？

10、你給大家帶來的影響能夠是好的，也能夠是壞的。

11、也許有很多跟你一樣行爲的教師，只但是你誠實了一點，坦白了自我，而他們沒有說話沒被指責，而你說真話的人卻被人指責了，你後悔嗎？

12、你當時沒有回頭喊一下你的學生，你不擔心他們嗎？

13、過去這麼多天了，有時候你會反思你在地震中的表現和這段時間的言行嗎？

14、你經常換工作，是否有想過原因是什麼嗎？是自身原因還是其他原因

15、反響之大是不是超乎你的意料？

16、介意談一下你的家人嗎？

17、你認爲你被取消教師資格的原因是什麼？

18、引起爭論等同與吵做嗎？

19、你的道德底線是什麼？

20、假如你以後不能做教師了，你後不後悔？

21、你認爲你是人類的靈魂師嗎？

22、在那種舉國悲痛的時刻，你當時發表那篇有點偏激的文章，你沒想過後果嗎？

23、你愛你的女兒，但其他人也是別人的寶貝，你這做你認爲是自私嗎？

24、你此刻的很多說法做法，是因爲應對衆多指責，你只能如此爲自我辯護，還是這些年來你一向如此？

25、你覺得會對她的成長有影響嗎？

26、教師這個職業在你看來你覺得是什麼工作？你對教師的稱謂怎樣認識？

27、你認爲此刻改變了嗎？

28、我們都上過學，從小上課如果教師不說下課我們是不會動的，你當時沒有研究學生嗎。

29、你覺得你是個稱職的教師嗎？

30、很多人認爲你在出風頭，在抄作，你認爲呢？

31、那你怎樣理解職業道德？

32、接下來那你準備怎樣辦？

33、你說跑是你的本能反應，你此刻能回憶一下當時地震的場景嗎？

34、校園方面是否有向你解釋過你爲什麼被取消教師資格嗎？

35、但作爲一名教師，你的做法造成了很大的反面影響。

36、當此刻有人問你的話你要怎樣回答？還稱自我是教師嗎？在這會輿論的壓力下，他是否改變自我的觀點，再次確認。

37、你平日裏對學生怎樣樣？

38、你說你在表達你最真實的想法，但事實上換來的是大家對你的質疑，你是否有覺得如果不發表這篇文章對你來說是不是好一點？

39、我們在應對每一個災區人民的時候都是帶有人文關懷的，但你那你發表的那篇文章卻恰恰相反，爲什麼寫那篇文章？

40、沒想過和大家活得一樣？做一個平凡的人？

41、你認爲你的言行改變了什麼？

42、你被辭退的原因是什麼？

43、聽說你被取消了教師資格，第一時間聽到被取消教師資格，你是什麼反應？

44、在孩子和社會的眼裏，你的職業是是教師，無論你認可還是不認可，中國已經把教師定型爲這樣的，你覺得你的力量能改變的了傳統觀念嗎？

45、你這樣做的目的是什麼？

46、當是在上什麼課？有幾個學生在上課？

47、那你作爲北大歷史系的畢業生，你在校園中學到的的道德準則是什麼？

48、那這次事件對你刺激大嗎？

49、你是在中國做教師，所謂教書育人，所謂傳道授業解惑也，你的一言一行都能影響你的學生，這次地震你對他們的德育教育達標嗎？

50、在地震發生到此刻，其實你還有另外一個主角，你也是個災區的民衆對嗎，如果當初因爲你沒有喊學生一齊跑，而有學生在地震中死了，你還會像此刻這樣坦然地講這些嗎？

51、你說你是一個追求自由和公正的人，在生死抉擇的瞬間，僅有爲了我的女兒我纔可能研究犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情景下我也不會管的。救女兒而不救自我的母親跟你前面說你是自由公正的人相悖阿？

52、不喊的原因是什麼？是怕擋到你自我的路嗎？

採訪提綱 篇五

1.瞭解大學生對就業前景的分析

2.瞭解當代大學生對當前社會形勢的認識

3.瞭解大學生對以後工作生活的態度

4.瞭解當代大學生對自己人生的規劃

5.對大學生的就業規劃做一個總結

6.爲大學生今後的工作提針對性的推薦

採訪要求

1.主題明確

2.言簡意賅

3.用詞適當

採訪步驟

1.採訪在學的大學生

2.採訪一些公司對應聘人員的要求

3.採訪相關專業人士對當代大學生的看法，以及對當前就業形勢的分析

採訪方法

1.隨機採訪一些在校的大學生

2.專訪公司領導對應聘人員的要求

3.專訪相關專業人士對當代大學生的看法，以及對當前就業形勢的分析

採訪時間

9月27日星期二

採訪對象

1.在校的大學生

2.公司領導

3.相關專業人士

採訪問題

一．採訪在學的大學生

1.請問你在大學裏學的是什麼專業

2.你認爲你此刻所學的專業是一個前景良好的專業嗎

3.你明白與你專業對口的一些職業與公司嗎

4.你清楚當前社會的就業形式嗎

5.你對未來的就業有什麼規劃嗎

6.你對於自己以後的生活和工作是什麼態度

二．採訪公司領導

1.請問貴公司能夠給自己的員工什麼樣的待遇

2.請問你們公司目前缺少哪方面的人才

3．你們公司對應聘人員有什麼樣的要求

三．採訪相關專業人士

1.請問您對於當代大學生有什麼樣的看法

2．當前社會缺少哪方面的人才

3．您對當前的就業形勢有什麼看法

4.您覺得校園以後就應偏向培養哪方面的人才

5．您能對即將畢業的大學生提出一些好的的推薦嗎