對班級的建議書多篇

班級的建議書 篇一

我建議爲班級開展一次魔方比賽。讓每個同學把魔方變亂，再在最短時間內，把六個面變成一樣的，玩魔方可以讓大家的頭腦更靈活更有智慧。

我建議爲班級辦一個知識小報牆。讓每個同學把平時所見所聞做成小報。然後，貼在牆上，讓同學們在知識的樂園裏快樂成長。

我建議爲班級舉行一次故事傳說大王比賽。讓每個同學講一個身邊發生的動人的有趣的感人的……故事傳說，看誰講得最好，讓同學們評出自己心目中的故事傳說大王。講故事傳說不僅能鍛鍊口才，還能發現人世間的真善美。何樂而不爲能。

給班級的建議書 篇二

1、民主選班幹部，培養班幹部

班幹部對班集體有着最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。

本學期有幸當了四年級一班的班主任，接手以後，第一件做的事情就是對學生進行了自主選舉班幹部，通過演講競選、民主推舉，同學們推舉出來了值得他們最信賴的、最有本事的班幹部。雖然在學期的開始，我會忙於指導班幹部，但在培養好班幹部後，我會在班級管理的工作中變得很輕鬆，因爲，通過班幹部的幫忙與監督，我對班級管理更得心應手了。

2、營造良好班風，增強班集體的凝聚力

班風，是需要所有同學共同創造的。只要同學們都有一顆爲集體做貢獻的心就可以營造一個良好的班風！良好班風的形成不是自發的，它是班主任創造性辛勤培育的結果。因此，班主任工作質量直接關係到班集體的形成、鞏固和發展。

良好的班風是進行正常的學習的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會紮實有效地對學生制定共同的座右銘，使每個學生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個班級的良好班風班貌。

3、尊重每一個學生，維護學生的自尊心，喚起學生的自信心

首先要樹立師生平等的意識。教師要平等、友好地對待每個學生，消除師生間的尊卑、貴賤之別。從而使學生產生親切感、信任感，促進師生關係融洽、和諧地發展。同時又要尊重學生的個體差異。學生們來自不同的家庭和不同的生活環境，每個人在各方面的能力也是不完全相同的。我們教師不能不通用同樣的標準和要求地去看待他們。

我班有一位同學以前經常不交作業、逃學，還時常離家出走，給老師的印象極差。經我家訪，我得知該生因父母離異，由父親照管，而父親脾氣暴躁，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產生了厭學情緒。我經常找他談心，利用他愛好畫畫的特點，請他幫我畫一些教學上用的畫，經過一段時間後，這個學生認識到自己的價值開始慢慢的有所轉變，再無逃學、不完成作業現象發生，學習成績也逐漸上升。

要調動學生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學生對校園生活、對班集體生活產生濃厚的興趣。興趣是學生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。因此，我努力發現學生的特長，使得每個同學的個性特長、專長得以充分發揮，喚起他們學習的自信心，爲班集體爭榮譽。

4、調動學生健康的競爭意識

幫助學生樹立一個恰當的競爭對手國小生是否能自覺主動地積極投入到社會生活，學習工作，並能踊躍地參與社會的競爭，關鍵在於自身是否具有競爭意識。其實每個學生都希望自己比別人強，利用國小生這種心理，選擇競爭對手是最關鍵的，學生往往選擇班級最優秀的同學作爲競爭的對手。由於差距大，加之國小生自制力低，競爭往往是半途而廢。競爭對手應某一方面比你強；競爭對手與你的差距不要過大，這樣學生選擇的競爭對手就比較實際了。由於同學們選擇了恰當的對手，成功的可能性大大增加，所以他們逐漸增強了自信心，樹立了不斷進取、積極競爭的意識。

我覺得班主任要充滿關愛地看待每一位學生，從關愛與理解出發，用自己的一言一行影響每一位學生，不能抱着與學生斗的心理，要有個健康的心態對待學生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學生，要走近學生的心靈，與學生交朋友。愛學生，將心融入班級當中。在愛的教育管理下，一個個學習標兵如雨後春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨後山花般爛漫開放。一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成爲一名好學生，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑， 一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。

對班級的建議書 篇三

親愛的同學們：

到目前爲止，小組合作學習的教學模式在我校已開展近三年了，通過實踐許多老師也都認爲小組合作學習是有效的，但往往又在組織實施的過程中顯的力不從心，不能持之以恆。其實我認爲小組合作學習是一種全新的教育教學理念，它不僅僅是一種簡單的教學形式上的改變，它更是一種教育理念的轉變。它對學生對學習的認識和教師對教學的認識都提出了更高的要求。但我們在實施的過程中卻往往乎視了這兩點。

首先我們來看一下教學的主體——學生。當我們去杜郎口中學參觀的時候，我們大家可能都會說，如果我們的學生像這裏的學生一樣的話，我們會教的更好。所以說小組合作學習首先要改變學生的思想意識，要實現三個轉變：

一是由知識型的人才向學習型的人才轉變，當今社會需要的是會學習的人；

二是學生對老師認識的轉變，老師不再是簡單的知識傳授者，而是教育教學的指導者與服務者，老師是爲學生服務的，在學習上要學會向老師要服務。而不是被動的被老師服務。

三是由重知識到重做人的轉變。學生不再僅僅是知識的接受者，更重要的是他要在小組中學會做人，也就是說學習做人比學習知識更重要。所以在我們班中就有這樣一種理念，“要學習，先做人”，也就是說我們教育的真正目的是培養人，而不是傳授知識。只要他會做人了，知識你不用去教他自己也會主動去學。這三個轉變是實行小組合作學習的前提，是思想基礎，是思想保障。這是我要講的第一個方面。我要講的第二個方面是小組的建設與實施。

其實我要講的這些也談不上是什麼經驗，只是我平時的一些做法，今天我把這方面的一些做法拿來和大家交流一下，如有不足之處，還請大家多多批評指正。

對班級的建議書 篇四

尊敬的校長：

優美的學習環境是我們國小生最需要的，但是最近同學們的不愛護環境的行爲卻破壞了我們這個優美的學習環境。

在教室了隨便吐痰，是不是扔一兩個紙球在地上，看見了也不拾起放進垃圾箱裏等。這都是同學們不愛護教室衛生的表象。老師三番四次得叮囑同學們不要亂扔垃圾，亂吐痰，有些同學就是不以爲然，扔“隨心所欲”地扔紙碎。造成這一系列的後果的原因是同學們的環保以是太薄弱，根本不知道污染環境帶來的嚴重後果。

針對這些問題，我向你提出我的以下幾點建議：

1、開展一次保護環境的活動，讓同學參於其中，更好地懂得保護教室環境。

2、在教室中多置一兩個垃圾桶，是同學們手上的，口中的有個好去處。

3、每週要進行一次保護環境的標語，要同學們做到保護身邊環境從我做起和及時制止身邊的人污染環境，提醒他要保護環境。

5、要多提倡同學們節約紙張，這是保護環境的好辦法。

相信在你的號召下，在我們的努力下，我們的保護環境意識逐漸提高，教室的衛生越來越好。保護環境迫在眉睫，我們有一定的責任，讓我們一起來保護我們學習的環境吧！

六(8)班 陳嘉慧

對班級的建議書 篇五

親愛的同學們：

我建議爲班級開展一次魔方比賽。讓每個同學把魔方變亂，再在最短時間內，把六個面變成一樣的，玩魔方可以讓大家的頭腦更靈活更有智慧。

我建議爲班級辦一個知識小報牆。讓每個同學把平時所見所聞做成小報。然後，貼在牆上，讓同學們在知識的樂園裏快樂成長。

我建議爲班級舉行一次故事傳說大王比賽。讓每個同學講一個身邊發生的動人的有趣的感人的……故事傳說，看誰講得最好，讓同學們評出自己心目中的故事傳說大王。講故事傳說不僅能鍛鍊口才，還能發現人世間的真善美。何樂而不爲能。

給班級的建議書 篇六

親愛的同學們：

班級是學習的場所，是我們共同的“家”。可是開學以來，班級中出現了許多不文明的現象，爲使我們重新擁有一個舒適的學習環境，我建議：

一、不在教室吃零食。

二、不亂扔垃圾，不亂塗亂畫。

三、認真做好衛生值日。

四、及時制止不文明行爲。

同學們，讓我們一起行動起來，人人爭當環保宣傳員，做愛護班級環境的“綠色衛士”，使我們重新擁有一個舒適的“家”。

建議人：xxx

時間：20xx年xx月xx

給班級的建議書 篇七

敬愛的校長：

您好！

我是六（2）班一名普普通通的學生，叫周尹。在這上學已經長達六年之久，對這裏的一草一木都瞭如指掌。您雖然纔到這個學校一年不到，但覺得您是一位稱職的校長，這並不是什麼拍馬屁的話，是真的。您對所有老師都很關心，特別是對那些上了年紀的老教師，更是尊重有加，而且，您對工作更是一絲不苟，每天都早早的來到學校，在教室，辦公室之間奔走。

可是，也許還有您不知道的事情。比如說自然實驗室，裏面的器材應該充分利用起來，多作實驗，因爲只有這樣，才能讓加深對課本的印象。

還有實驗室前的水池，裏面全是垃圾，什麼塑料袋，牛奶袋，包裝袋，紙頭全都沉到了池底，骯髒不堪，再加上長時間無人看管、照料，雜物越積越多，到了現在已經污水滿池，臭氣熏天，讓人一看到就覺得噁心；一到夏天，天氣炎熱，一陣風輕輕一吹，從水池傳出來的陣陣惡臭隨陣陣微風，飄滿校園。常常被那惡臭薰得透不過氣來，薰得沒心思做作業、上課。還有中間的鯉魚噴泉，金黃色的嘴裏盡是扔的雜物，如果把水池改造一下，讓鯉魚噴出如珍珠、水晶般的水珠，讓魚兒在池中自由歡快的嬉戲，讓池中的水清澈見底。那將會讓其他學校的領導幹部刮目相看。向您伸出大拇指時，一定會和您一樣驕傲，一樣自豪。

對了，前幾天一直在下雨，同學們的自行車車墊都被雨淋溼了，回家的時候不能騎着，只能推着自行車走。如果您能在後面搭一個車棚，大家一定會很開心很感謝您的。還有一點就是學校的圖書室最好全天開放，這樣一來，不但可以滿足大家看書的慾望，而且可以讓大家都知道些課外知識。

敬愛的許校長，說了這麼多，不會煩吧！愛朝霞，愛母校，希望母校日新月異，與時俱進。也希望與母校一同前進，走向美好的未來！！！

此致

敬禮

給班級的建議書 篇八

親愛的同學們：

隨着年級的增長，我們的個子逐漸長高了，但我們班的紀律卻越來越差了。來班裏上課的老師們，都說我們班的紀律不如以前了。因此，我想對同學們提出幾個建議如下：

1、增強集體榮譽感，有上進、要強的信念。

2、要有個人自律性，控制住自己不要在課堂上亂說話。

3、寫下提示語，提醒大家不要說話。

4、每一豎行可以分爲一個小組，每個小組選出一個紀律組長。由紀律組長把組員說話的次數、人數用寫正安的方法記錄下來。哪一組說話的次數和人數最少，就被評爲每日最佳紀律小組。獎勵一朵小紅花。一週下來，哪一組積攢的紅花最多，就被評爲最佳紀律小組。

做爲新世紀的少年，我們應該講文明、懂禮貌，不要讓老師們對我們指指點點。我們班的學習成績一直都很好，我相信，只要我們管住自己、管好自己，我們的班級一定是最優秀的。

對班級的建議書 篇九

人們常說紀律是學習的保證，xx們高一八班不正是用自己的實際行動，營造了一個：“此時無聲勝有聲，無聲仿有聲”的學習生活氣氛嗎？同學們這種不甘落後，善於利用時間的精神，似乎已經成爲xx們班的一種信仰。

由於各種原因xx們班在紀律方面還存在一些問題，所以們對課堂紀律問題十分重視，並且爲此，們專設紀律委員督促大家將課堂常規落實到實際行動。同時爲了配合這項工作，們還準備了一個專項記錄本和平比欄，又輪流擔任的值勤班委負責，每節課的課堂面貌都有任課老師如實地記錄反映在這個本上。而們也逐漸改點了上課過於活躍的壞毛病，在既不澆滅對知識渴望的烈火的同時，抑制了躁動的課堂氣氛，使課堂更加融洽和諧！

我們班的班級建設也有自己的一套方法，走進高一八班，除了整潔的環境之外，最引人注目的就要算是黑板正上方的8個大字構成的班班訓——“同心同德，共勵共勉”，所謂同心同德即，以共同的力量朝着共同的目標前進，共勵共勉即不分彼此，互相幫助，共同努力，們看在眼裏，記在心裏，落實在行動上。班級建設中，硬件是必不可少的，但更重要的是軟件。所謂軟件，就是班委會對班級的管理。們這個集體充滿着凝聚力。並且有一支經過全班同學民主選舉產生的`學生幹部隊伍，他們任勞任怨，工作熱情在班委的帶領下，們的課代表、小組長的工作納入正軌，期末考試前科代表發佈各科的友情提示。在學校號召的各次捐款捐物活動中同學們都熱情高漲，表現積極。班委會作爲班級核心，用他們高度的責任感協助班主任進行班風建設，他們的工作準則是，“想同學之所想，爲同學之慾爲”，他們每週進行一次班委例會，通過這種方式，與老師及時的溝通，反映情況，使班委會的工作蒸蒸日上，並且跟上學校的步伐，做到了與時俱進。他們積極維護着班級氛圍，開展各式各樣的班級活動。