國小五年級語文特長生培養教學計劃（共2篇）

第1篇：國小五年級語文特長生培養教學計劃

國小五年級語文特長生培養教學計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將翻開新的一頁，立即行動起來寫一份教學計劃吧。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編爲大家收集的國小五年級語文特長生培養教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

一、培養目的：

掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的'能力與水平。着眼提高學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力。

二、培養的過程與步驟：

1、準備階段

①與學生學習記敘文有關知識。

②向學生講述這次活動的內容及要求，讓學生對這次活動有一個初步瞭解。

③制訂本次實驗活動的內容和時間：（略）

2、實踐階段：

（1）開展堂上2分鐘說話活動。

訓練宗旨：通過說話訓練，使學生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛鍊了自己膽量和提高說話技能的目的。

具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什麼》、《今天我遇到了什麼難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最後一週難度加大，讓學生自己定一個題目。

（2）進行3分鐘朗讀訓練：

訓練目的：培養學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內容，理解文章的中心，並從中認識記敘的中心和材料的關係，理解記敘的詳略。

具體操作：每課一人，輪流進行。課前佈置學生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

（3）每天做筆記

訓練目的：讓學生學會片斷描寫。

操作過程：每個同學準備好一個筆記本，然後讓學生在每天要通過看書記錄一些人物的肖像描寫（或語言、動作、心理、場景等描寫）。

第2篇：

國小語文特長生培養計劃

一、特長生名單及特長生基本情況分析

學生名單

孫耀威

陳雅儒

杜夢婕

劉龍健

張勁鬆 性別 男 女 女 男 男 基本情況分析 思維敏捷，基礎知識紮實，有一定的習作基礎。 思維敏捷，基礎知識紮實，想法獨特，有一定的創造性。 思維敏捷，表達能力強，喜歡閱讀與習作，注重積累。 語言幽默、風趣，觀察能力強，有自己的相法。 基礎知識紮實，語言表達能力強，喜歡閱讀與習作。

二、培養目的：

掌握閱讀與寫作的基本特點，提高閱讀和寫作的能力與水平。着眼提高學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力。

三、培養措施：

1．大量閱讀，積累知識。

廣泛閱讀歷史書籍、文學書籍、自然科學書籍等，從課內學習拓展到課外學習，只有不斷積累知識，不斷思考，才能提高審美意識和對生活的感悟能力，才能寫好作文。

2．善於觀察，用心體會。

寫作文，就是要寫出你心中對事物最本色的認識。小朋友們要善於觀察生活、體驗生活，用心靈去感悟自己所接觸的事物；還要善於挖掘生活中的真、善、美，用心靈和真情實感去寫作文，寫出綠色作文。

3．參加比賽，提高水平。

積極參加鎮、市、省、國家級舉辦的學生徵文比賽。同伴之間互助互學、互批互改，加強交流、增進思想，認真參加比賽。在比賽中激發學生習作樂趣，在獲獎中感受習作的成功。當然，未獲獎的同學也不要氣餒，再接再勵，爭取更大的進步。