國小語文一年級上學期教學計劃（共2篇）

第1篇：國小語文一年級上學期教學計劃

國小語文一年級上學期教學計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，請一起努力，寫一份教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編爲大家收集的國小語文一年級上學期教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、指導思想：

《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以《九年義務教育語文課程標準》爲依據，寓德育於語文課程之中，着眼於提高學生的語文綜合素養，培養創新精神和實踐能力，注重對學生進行思想品德教育和良好習慣的培養，力求促進每個學生的全面發展，爲他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。

二、學情分析：

本班人數xx，其中男生人數xx、女生人數xx。學生剛入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成，對於學習更說不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。但是，學生們大多經過學前教育，口語表達能力與交往協作能力已經得到了一定的培養和發展。他們充滿了對學習知識的熱情和渴望。因此，我們要致力於保護學生們學習語文的慾望和好奇心，並進一步激發他們的學習興趣，讓學生們養成良好的學習習慣，在快樂中學習，培養學生們樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。

三、全冊教材分析：

教材的編排，首先是入學教育，接下來是漢語拼音，在學習漢語拼音的同時，認識70個常用字。而後是識字（一）、10篇課文；識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課。全冊20篇課文分作4個單元。每個識字單元、課文單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

（一）入學教育

入學教育包括四幅圖畫，分別以“歡迎新同學”“學習語文很快樂”和“良好的讀寫習慣”爲主題。這部分內容可以幫助學生初步瞭解學校生活的一些側面，感受學習生活的樂趣，感受語文學習的樂趣，並初步瞭解讀書寫字的姿勢和書寫的執筆方法，爲今後養成良好的讀書寫字習慣打好基礎。

（二）漢語拼音

教材在語文學習的一開始，仍然安排學習漢語拼音，而不是識漢字或讀課文。一是考慮漢語拼音幫助識字的功能，學會了漢語拼音，掌握了漢語拼音這個識字柺棍，將大大提高學生自主學習的`能力；二是考慮漢語拼音能夠幫助方言區兒童正音，讀準漢字。所以，把漢語拼音最基本的內容安排在教材的最前面。

（三）識字寫字

本冊教材要求認識400個字，寫其中的100個字。

要求認的字，分別編排在三個部分：一是結合漢語拼音識字，要求認70個字；二是在歸類識字部分識字，共８課，要求認105個字；三是隨課文識字，共20課，要求認225字。

（四）課文

本冊教材安排了20篇課文，課文富有時代氣息，蘊含着豐富的人數xx文精神和情感因素。課文編排的主要特點：

１、選文典範，富有文化內涵和時代氣息。

２、課文內容新，題材、體裁、風格豐富多樣。

３、安排不同的課文形式，便於學生自主學習。

４、課後練習富有啓發性。

（五）語文園地

語文園地的編排，完全從學生的角度出發，激勵兒童進行各種語文實踐活動。不論是題目的設計，還是實際內容的安排，都充分體現了這一點。園地中題目的安排都是以“我會”的形式出現的，“我會讀、我會寫、我會說、我會畫”，都是激勵學生自主學習的有效方式。

（六）口語交際

教材中安排了六次專項口語交際活動，都是符合兒童年齡特點、緊密結合兒童生活實際和思想實際的。

六個口語交際分別是：《有趣的遊戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會拼圖》、《該怎麼辦》、《小兔運南瓜》，它們的側重點有所不同，教學方法也應有所不同。

四、教學目標：

（一）、德育滲透

培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人數xx、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啓蒙教育。

（二）、基礎知識

１、漢語拼音：

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

２、識字與寫字：

認識常用漢字400個，其中100個會寫。

喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。

初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

３、閱讀：

學習用普通話正確朗讀課文。

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

４、口語交際：

學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

能認真聽別人數xx講話，努力瞭解講話的主要內容。

與別人數xx交談，態度自然大方，有禮貌。

積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

五、教學進度：

周次

教學內容

課時安排

第2篇：

國小語文一年級教學計劃

二、班級概況：全班學生入學別久，爽朗好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都別成熟，處於形成的初步階段。關於學校班級的各項紀律、規定都別了解,心中集體主義觀念還未形成，關於學習更說別上什麼勤奮、鑽研、細心的精神，學習目的還未明確，學習適應正處於逐步形成的時期。四、教學措施：1、端正教學思想，改進教學辦法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。2、在培養適應、辦法，要把培養正確的寫字姿勢作爲重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練。文3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的辦法，致力於學生獨立認讀能力的培養。4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到讀字當頭，多讀、精說、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積存。5、重視範讀、範寫、範背，充分發揮教師的示範作用，並結合範讀、範說進行聽力訓練，結合範寫，進行觀看訓練，全面提高學生的素養。

超市員工學習心得

連鎖經營中每家新店在開業之初都會遇到因爲對新消費羣體的需求無法做到全面深入的瞭解，而造成商品組合欠佳、形象宣傳含糊、顧客認知率較低等事情，在這時假如別進行及時、系統、有效的引導認知工作，便會使企業走進一具被業內人士適應上稱之爲的“霧境營銷”的誤區。

區域消費水平的差別、消費者所處文化氛圍的別同等原因，勢必造成消費羣在認知同意新進入者時行爲表現方面的別同。特別是在當地同類產業並別處於衰降期時，目標顧客羣的認知速度與效果會成爲直接妨礙新進入者拓展當地市場的重要因素。俗話說：“萬事開頭難”那麼，這時我們該怎麼做呢？

讓顧客知道。在做顧客認知初期工作時想要讓目標人羣概念性的知道“我們是做什麼的？”就必須尋準當地要緊競爭對手的薄弱環節作爲引導認知的切入點，以目標顧客所熟知的事物作爲暗式的參照物，如此再經過隱義性和技巧性的外部宣傳工作使消費者產生強烈的比較和挑選的意識。“別怕別識貨，就怕貨比貨”，有比較挑選基礎上的購物行爲將會促使消費者最終向忠誠顧客轉變。但該認知層給顧客的僅僅是經過感官而獲知的表面信息，並別能決定認知工作的理性化走向。

讓顧客知道。知道認知時期是顧客經過比較後由“試試看”購買型向“反覆”購買型過渡的重要階段。在那個時刻裏我們應該充分運用整體的形象整合系統爲顧客提供更爲完善的購物過程。這個地方的形象整合別單單指開業之初店面整體的裝修、媒體的宣傳等單一性的工作更要緊的是以什麼來保證顧客購物過程中的最大中意度。要經過儘可能多的渠道在顧客、職員中進行企業文化的潛移默化和妨礙，將簡單的購銷關係向一具脈絡分明的有機共同體演變。使顧客知道我們是“以擔社會責任爲先，以爲顧客服務爲主”的新型企業，我們所要的第一追求別是利潤，而是有更廣大的空間與機會能爲更多的消費者提供中意的服務。

讓顧客信任。全面質量治理是企業進展的生命線，也是建立顧客信任的唯一途徑。以“品質論英雄”是商家營銷的要緊手段和線索，質量品質、服務品質、等等都已成貫通所有工作的主線，這些方方面面工作絕別能爲某個時刻段的促銷而造勢，要真正成爲對消費者負責的一具個鄭重的答應。讓顧客100%中意的質量治理作爲哺育忠誠顧客的基石性工作必須從開業伊始就進行精密的操作，從嚴格要求、按流程操作到全方位的監督檢查，要做到有形式、更要有內容有涵義。惟獨如此才幹經的起實踐者和時刻的檢驗，才幹讓顧客產生信賴和忠誠。

讓顧客喜歡。一具人要想被衆人所同意和信任那麼具有親和力是他必須的條件。在客觀現實中這種親和力別單隻存在於人與人之間，企業與顧客之間同樣也存有一種潛在的同時在妨礙運營因素中有着舉腳輕重作用的親和力。它源自於職員的全力以赴、企業對公益事業的關注、社區關係的融洽，甚至於部分治理者的人格魅力等。因爲這諸多因素的存在因此我們在對待顧客的每次光顧時都別應只當成是一次簡單機械的銷售過程，企業行爲的良好展示算是靠這看似單純的一次又一次。我們惟獨充分利用和把握好每一次接觸或服務顧客的機會，才幹讓他們去感覺我們給其帶來的“超值”。日積月累中潛在的親和力自然會被挖掘出併成爲企業與目標顧客間堅固的橋樑與紐帶。

讓顧客回味。從消費行爲學的角度來分析我們會發覺：每一位顧客在單項行爲結束後，都會確信自己的相關挑選與決定是明智而正確的，都可不能去貶低、否認自己的決定。這是因爲每個人在自己的行爲評價中都存有對自我認可性的依靠和自我否認性的排斥。據此，我們應制造更多的情景讓顧客回味並知道：是我們企業的與衆別同讓他有更多的理由去確信自己的行爲，以我們的品牌爲榮耀在同一羣體中得到更多的讚許和認同。如此以來，別但充分滿腳了消費者的自我認可性，並且也給我們帶來了超出任何宣傳效果的---口碑效應。

在新型競爭營運環境下，多少商家在歇斯底里的高喊“鈔票越來越難賺了，顧客越來越

看別透了，借我們一雙慧眼吧！”。事實上別是消費者變複雜了，而是企業沒有把自己真正融進一具以顧客需求爲最終導向的新型空間裏。含糊的治理，糊塗的消費由此而存在。

每一具有高瞻遠矚性和社會責任感的商家在運營操作之初都別能讓一時的受益衝昏頭腦走進經營的“霧境”，錯失建立自己忠誠顧客羣的良機，我們惟獨主動去做引導消費者明知道白消費的先鋒使者，才幹在新的市場上紮根立腳、長久進展！