《鳴機夜課圖記》閱讀答案精品多篇

《鳴機夜課圖記》閱讀答案 篇一

記母教銓①時，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手紡績②，口授句讀③。咿唔之聲，與軋軋 相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復持兒泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐於牀，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“醒矣！”張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀。雞鳴方臥焉……銓終學有

所成，蜚聲文壇。（選自蔣士銓《鳴機夜課圖記》，有改動）

【註釋】①〔銓〕清代著名文學家蔣士銓。②〔紡績〕織布。③〔句讀(du)〕句子中間停

頓的

地方，泛指文章。④〔夏（jià）楚〕責打

【小題1】把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

母坐於牀，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背。

【小題2】請根據文意，回答下面兩個問題。（2分）

a．用一個四字短語給本語段加一個較恰當的標題：

b．結合全文，說說“銓亦泣”的主要原因。

答案

【小題1】母親坐在牀上，用被子蓋着我的雙腳，解開衣服用胸口暖和着我的脊背。

【小題1】a嚴母教子、嚴母陪讀、母陪子讀

b兒子爲母親深夜陪讀而感動，爲自己深夜睡着慚愧而哭（兒子被母親的做法感動而哭）

解析【小題1】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。

【小題1】a本題考查根據文章內容擬寫標題的能力。結合文章的主要內容進行概括即可。

b本題考查概括文章內容的能力。結合文章的內容概括出“銓亦泣”的主要原因即可。

《鳴機夜課圖記》閱讀答案 篇二

記母教銓①時，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手紡績②，口授句讀③。咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復持兒泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐於牀，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“醒矣！”張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀。雞鳴方臥焉……銓終學有所成，蜚聲文壇。（選自蔣士銓《鳴機夜課圖記》，有改動）

【註釋】①〔銓〕清代著名文學家蔣士銓。②〔紡績〕織布。③〔句讀（du)〕句子中間停頓的地方，泛指文章。④〔夏(jià）楚〕責打。

【小題1】解釋下列劃線字的含義。（2分）

A．膝置書（）

B．兒怠（）

C．讀倦（）

D．張目視母面（）

【小題2】把下面句子翻譯成現代漢語。（1分）

母坐於牀，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背。

【小題3】結合全文，說說“銓亦泣”的主要原因。（1分）

答案

【小題1】A放 B懈怠 C 疲倦 D睜大

【小題2】母親坐在牀上，用被子蓋着我的雙腳，解開衣服用胸口暖和着我的脊背。

【小題3】兒子爲母親深夜陪讀而感動，爲自己深夜睡着慚愧而哭（兒子被母親的做法感動而哭）

解析【小題1】試題分析：A、動詞，放； B、副詞，懈怠； C、副詞，疲倦 D、動詞，睜大。

考點：本題考查學生對文言詞語意義的理解。

點評：實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯繫原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，儘量做到翻譯準確、恰當。

【小題2】試題分析：翻譯時，要注意把“覆”（蓋）、“溫”（暖）這些字詞翻譯準確。

考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。

點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，儘量做到通順、流暢，表意清晰。

【小題3】試題分析：母親爲了讓兒子好好讀書，將來有所成，不辭辛苦，陪着兒子讀書到深夜，兒子被母親所感動，同時也爲自己讀書睡着而感到慚愧。

考點：本題考查學生對文中人物情感的理解。

點評：根據文章的情節揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節，接着是人物的語言動作以及神態。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯繫文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結合自己的生活經歷，來分析人物的心理活動。

《鳴機夜課圖記》閱讀答案 篇三

鳴機夜課圖記（節選）

[清]蔣士銓

銓四齡，母日授四子書①數句。苦兒幼不能執筆，乃鏤竹枝爲絲斷之，詰屈作波、磔②點畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。日訓十字，明日，令銓持竹絲合所識字，無誤，乃已。至六齡，始令執筆學書。

記母教銓時，組繡紡③績之具，畢陳左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復持兒而泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐於牀，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀；雞鳴，臥焉。

【註釋】①四子書：《大學》、《中庸》《論語》、《孟子》。②波、磔（zhé）：漢字書寫筆畫。③組繡紡：即編織結線。④夏（jiǎ）楚：用於責打的大條等。

10、解釋下列加點的詞語。（4分）

（1)母日授四子書數句（ ） （2）苦兒幼不能執筆( ）

（3)無誤，乃已（ ） （4）與軋軋相間( ）

11、下列加點詞語的意義和用法相同的一組是（3分）

A.抱銓坐膝上教之 臣之客欲有求於臣（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.旋復持兒而泣 鳴之而不能通其意（《馬說》）

C.兒怠，則少加夏楚 萬鍾則不辯禮義而受之（《魚我所欲也》）

D.解衣以胸溫兒背 以衾擁覆，久而乃和（《送東陽馬生序》）

12、翻譯下列句子。（6分）

（1）至六齡，始令執筆學書。

（2）鳶飛戾天者，望峯息心。（《與朱元思書》）

（3）忠之屬也。可以一戰。（《曹劌論戰》）

13、蔣母嚴於教子的做法，與孟子關於“天將降大任於是人”的觀點是相通的，你贊成這樣的做法嗎？爲什麼？（3分）

參考答案：

10、（1）每天 （2）苦於 （3）停止 （4）間雜

11、D

12、（1）到了六歲，母親才命令我拿筆學寫字。

（2）像鶯鳥一樣極力追求功名刺激的人，看到（這雄奇的）山峯，就會半息熱衷於功名利祿的心。

（3）這是儘可本職的一類事情，可以憑着這一條打一仗。

13、贊同。“看不清楚”蔣母嚴於教子，正是“苦其心志”，孟子強調困境造就人才，兩者是一致的。因爲往往是憂患使人成才，安樂使人走向滅亡，一個人從小要有吃苦的精神和憂患意識才能立足於社會，成就一番事業