兒童節的歷史由來起源（多篇）

六一兒童節的習俗 篇一

兒童是國家的未來，是民族的希望，給所有兒童創造良好的家庭、社會和學習環境，讓他們健康、快樂、幸福地成長，一直是世界各國努力的目標，一年一度的“六一國際兒童節”就是專門爲兒童們設立的節日。各國都有不同的慶祝方式，不同地區也一樣。

瑞典 篇二

瑞典也把兒童節分得比較細，每年的8月7日是“男孩節”，又稱爲“龍蝦節”，意思是鼓勵全國的小男孩學習龍蝦的勇敢精神。這一天，孩子們要打扮成龍蝦的樣子，表演一些非常活潑可愛的節目。

兒童節的發展過程 篇三

於1925年8月在瑞士日內瓦會議中，來自世界54個國家的代表首次提出了國際兒童節這一概念，並且舉行了兒童幸福國際大會。此次會議各國代表發出了愛護兒童，保障兒童權利的宣言。除此之外，受國際兒童幸福促進會倡導，英美日等多國積極響應，建立了屬於國家的兒童節。1949年11月，國際兒童節正式成立，各國政府備受重視。而中國的兒童節早在1931年，由中華慈幼協會建議設立。爲每年的4月4日。在國際兒童節建立之後，中央人民政府宣佈廢除舊兒童節，將6月1日作爲中國新的兒童節，與國際兒童節相統一。

六一兒童節的來歷 篇四

國際兒童節的來歷，與發生在第二次世界大戰期間的一次屠殺有關。1942年6月，德國槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140餘人和全部嬰兒，並把婦女和90名兒童押往集中營。第二次世界大戰後，世界經濟蕭條，很多兒童的生存得不到保障。1925年8月在瑞士日內瓦召開的關於兒童福利的國際會議上，首次提出了“國際兒童節”的概念，引起社會的重視，各國政府都先後規定了“兒童節”。1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議。爲了悼念所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，改善兒童的生活。會議決定以利迪策村被屠殺時的6月的第一天爲國際兒童節。當時的很多國家表示贊同。

1950年4月，國際民主婦女聯合會又通過決議，號召下屬婦女組織在保護兒童生命免受新戰爭危險、要求削減軍事預算和增加兒童健康與教育費用的口號下，紀念國際兒童節。

在抗日戰爭時期，中國的兒童節日期是在4月4日。新中國成立後，中央人民政府政務院於1949年12月23日規定，將中國的兒童節與國際兒童節統一起來。

六一兒童節的習俗 篇五

日本

日本是世界上慶祝兒童節次數最多的國家，他們一年要慶祝三次兒童節，而且慶祝方式十分有意思，充滿了濃濃的日本風情。

3月3日女孩節：這個節日是專門爲小女孩設立的，每到這一各國“兒童節”(10)天，家中有女兒的父母會在家裏設置一個陳列臺，臺上放上穿着日本和服的漂亮女娃娃玩偶，作爲給自己女兒的節日禮物。

5月5日男孩節：節日當天，有兒子的家庭，門前都懸掛“鯉魚旗”，表示鯉魚跳龍門的意思。鯉魚旗，用布匹或綢緞裁成“空心鯉魚”，分黑、紅和青藍三種顏色。黑，代表父親；紅，代表母親；青藍代表男孩自己。家裏有幾個男孩兒，門口就懸掛幾面青藍旗。青藍旗子越多，表示這家的哥們兒就越多。在日本人心目中，鯉魚象徵力量和勇氣。

11月15日“七五三”兒童節：在日本習俗裏，三歲、五歲和七歲是小朋友特別幸運的三個年紀，所以每年的這一天，會專門爲這三個年紀的孩子熱鬧地慶祝一番。這一天，小朋友會穿上最好的傳統和服，還會背上一個畫了松樹、烏龜或鶴等圖案的小紙袋，紙袋裏裝滿了父母買的糖果和玩具。穿戴整齊後，父母會帶小朋友上神社，祈求並感謝神明給小朋友帶來健康和快樂。

韓國

韓國的兒童節於1923年，從“男孩節”演變過來的。也是韓國的公衆假日，每年的5月5日。這一天，孩子們可以盡情享受歡樂，父母要給孩子準備他們最想要的禮物。很多孩子也會在這天穿上韓服，體驗傳統的韓國文化。

哥倫比亞

哥倫比亞將每年的7月4日定爲兒童節。在這個節日裏，全國的學校都要舉行各種生動活潑的慶祝活動，兒童們還常常戴上各式各樣的假面具，扮成小丑的樣子在街頭玩耍，十分開心。

巴西

巴西的兒童節在8月15日，這一天正好也是巴西的“全國防疫日”。所以，每到這個日子，各地的醫生們都要爲孩子們看病，還要給5歲以下的兒童注射預防小兒麻痹症的疫苗，表明政府十分關心兒童的健康。另外，巴西的“聖母顯靈日”10月12日也往往作爲兒童節，有一些慶祝活動。

兒童節送什麼禮物 篇六

帶寶寶去兒童樂園，小朋友們都喜歡去兒童樂園，在那裏可以和好多小朋友一塊玩。

帶寶寶吃好吃的，我們作家長的，都是管着孩子，不能隨便吃那些零食，孩子過節了，可以滿足一下寶寶想吃什麼，給他買一點吃。但是給孩子說明這些零食不能經常吃，偶爾吃一次也行。

帶寶寶買玩具，孩子喜歡什麼玩具，家長可以給孩子在兒童節買了，給孩子一個驚喜。

帶孩子上一堂親子課，這樣可以增進孩子和父母之間的感情，一起學習，一起做遊戲。

帶孩子做公益，帶孩子給貧困山區的孩子捐一些書籍和衣服，讓他們也過一個愉快的兒童節，讓孩子知道山區孩子不像自己一樣，有着這麼好的生活，要讓孩子知道生活的不易，這樣孩子會更加珍惜來之不易的生活。

讓孩子上社會實踐課，當自願者去打掃衛生，或者是向陌生人賣東西，提高孩子的說話能力，讓孩子更好的適應社會。