回鄉偶書賞析【通用多篇】

回鄉偶書賞析 篇一

領悟詩意

師：爲什麼作者在“兒童”的眼中成了客人呢？請找出說明原因的詩句。

生：是“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”

師：找對了。請分小組說說詩句的意思。

生：（小組練說）

師：能說說詩句的意思嗎？

生：我小時候離開家鄉，年紀大了回來；家鄉的口音沒有改變，兩鬢的頭髮已經疏落了。

師：前半句增補了“我”顯得較完整，後半句能說得通順些嗎？

生：兩鬢的頭髮已經疏落了，但家鄉的口音沒有改變。

師：這樣就通順多了。理解詩意，有時可以將詩句中的詞調換一下順序。面對“鬢毛衰”的作者，“兒童”是怎樣的呢？

生(開)：兒童相見不相識，笑問客從何處來。

師：理解詩句的意思嗎？同桌相互說說。

生：（同桌練說）

師：誰願意來交流交流？

生①：兒童見了不認識，笑着問我從哪裏來。

生②：村裏的小孩子見了我一個也不認識，咯咯地笑着，問我是從哪裏來的。

生②：孩子們都不認識我，笑着問：“您是從什麼地方來的呀？”

[簡評]從理解詞語到理解詩句 ，循序漸進；注意同桌、小組說後再交流，使學生人人有動腦思考、動口說話的機會；滲透理解詩句“增補、調換”等方法，讓學生掌握規律，提高“學力。。

體會感情

師：面對和“兒童相見”這一情境，作者的心情怎樣呢？從哪裏可以看出？

生①：作者有點難過，“我”是你們的前輩，你們都不認識“我”了！這從“兒童相見不相識”可以看出。（衆笑）

生②：從“笑問客從何處來”的“客”，我感到作者有點傷感，因爲“兒童”已把作者當外人了。

生②：從“少小離家老大回”，我體會到作者回鄉的心情應該是急切、高興的。

生④：還有，從“鄉音無改”可以看出作者時刻在想念家鄉。

生⑤：從“鬢毛衰”，我體會到了作者因歲月不饒人而產生的無可奈何的心情。

師：結合詩句體會得真深刻！請大家朗讀這首詩，要讀出感情來。

生：(讀)

[簡評]體會詩人的情感是教學的難點。教師因勢利導，創設情境，讓學生“入境悟情”、“披文悟情”。對學生的體會，不以“標準化”答案來限制和判斷，體現了新課程“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解”，“提倡多角度的、有創意的閱讀”的理念。

進行表演

師：這首詩，我們可以把它編成故事演一演，你們願意嗎？

生（拍手、興高采烈）：願意，願意！

師：表演要注意些什麼呢？

生①：要有道具。

生⑦：人物的動作、神情、語言要表演好。

回鄉偶書賞析 篇二

《回鄉偶書》是唐朝詩人賀知章的作品，共二首，是作者於公元744年（天寶三載）致仕還鄉時所作。詩中既抒發了久客傷老之情，又充滿久別回鄉的親切感，雖爲晚年之作，卻富於生活情趣。

《回鄉偶書》

作者：賀知章

其一

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

其二

離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。

惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

《回鄉偶書》譯文：

其一

我在年少時外出，到了遲暮之年纔回故鄉。

我口音雖未改變，但我那雙鬢卻已經斑白。

所有兒童們看見我，都沒有一個認識我的；

他們笑着互相問問：這客人是從哪裏來呀？

其二

離別家鄉已很長時間了，

回家後才知道家鄉的人事發生了很大的變化。

只有門前鏡湖的碧水，

在春風吹拂下，依然像往日那樣漾着清波。

《回鄉偶書》賞析：

其一

第一首是久客異鄉、緬懷故里的感懷詩。寫於初來乍到之時，抒寫久客傷老之情。在第一、二句中，詩人置身於故鄉熟悉而又陌生的環境之中，一路迤邐行來，心情頗不平靜：當年離家，風華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小離家”與“老大回”的句中自對，概括寫出數十年久客他鄉的事實，暗寓自傷“老大”之情。次句以“鬢毛衰（cuī催，疏落之意）”頂承上句，具體寫出自己的“老大”之態，並以不變的“鄉音”映襯變化了的“鬢毛”，言下大有“我不忘故鄉，故鄉可還認得我嗎”之意，從而爲喚起下兩句兒童不相識而發問作好鋪墊。

三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉而爲富於戲劇性的兒童笑問的場面。“笑問客從何處來”，在兒童，這只是淡淡的一問，言盡而意止；在詩人，卻成了重重的一擊，引出了他的無窮感慨，自己的老邁衰頹與反主爲賓的悲哀，盡都包含在這看似平淡的一問中了。全詩就在這有問無答處悄然作結，而弦外之音卻如空谷傳響，哀婉備至，久久不絕。

就全詩來看，一二句尚屬平平，三四句卻似峯迴路轉，別有境界。後兩句的妙處在於背面敷粉，了無痕跡：雖寫哀情，卻借歡樂場面表現；雖爲寫己，卻從兒童一面翻出。而所寫兒童問話的場面又極富於生活的情趣，即使讀者不爲詩人久客傷老之情所感染，也不能不被這一饒有趣味的生活場景所打動。

楊衡《對牀夜語》詩云：“正是憶山時，復送歸山客。”張籍雲：“長因送人處，憶得別家時。”盧象《還家詩》雲：“小弟更孩幼，歸來不相識。”賀知章雲：“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”語益換而益佳，善脫胎者宜參之。

其二

第二首可看作是第一首的續篇。詩人到家以後，通過與親朋的交談得知家鄉人事的種種變化，在嘆息久客傷老之餘，又不免發出人事無常的慨嘆來。“離別家鄉歲月多”，相當於上一首的“少小離家老大回”。詩人之不厭其煩重複這同一意思，無非是因爲一切感慨莫不是由於數十年背井離鄉引起。所以下一句即順勢轉出有關人事的議論。“近來人事半消磨”一句，看似抽象、客觀，實則包含了許多深深觸動詩人感情的具體內容，“訪舊半爲鬼”時發出的陣陣驚呼，因親朋沉淪而引出的種種嗟嘆，無不包孕其中。唯其不勝枚舉，也就只好籠而統之地一筆帶過了。

三四句筆墨盪開，詩人的目光從人事變化轉到了對自然景物的描寫上。鏡湖，在今浙江紹興會稽山的北麓，周圍三百餘里。賀知章的故居即在鏡湖之旁。雖然闊別鏡湖已有數十個年頭，而在四圍春色中鏡湖的水波卻一如既往。詩人獨立鏡湖之旁，一種“物是人非”的感觸自然涌上了他的心頭，於是又寫下了“惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波”的詩句。詩人以“不改”反襯“半消磨”，以“惟有”進一步發揮“半消磨”之意，強調除湖波以外，昔日的人事幾乎已經變化淨盡了。從直抒的一二句轉到寫景兼議論的三四句，彷彿閒閒道來，不着邊際，實則這是妙用反襯，正好從反面加強了所要抒寫的感情，在湖波不改的襯映下，人事日非的感慨顯得愈益深沉了。

還需注意的是詩中的“歲月多”、“近來”、“舊時”等表示時間的詞語貫穿而下，使全詩籠罩在一種低迴沉思、若不勝情的氣氛之中。與第一首相比較，如果說詩人初進家門見到兒童時也曾感到過一絲置身於親人之中的欣慰的話，那麼，到他聽了親朋介紹以後，獨立於波光粼粼的鏡湖之旁時，無疑已變得愈來愈感傷了。

陸游說過：“文章本天成，妙手偶得之。”《回鄉偶書》二首之成功，歸根結底在於詩作展現的是一片化境。詩的感情自然、逼真，語言聲韻彷彿自肺腑自然流出，樸實無華，毫不雕琢，讀者在不知不覺之中被引入了詩的意境。像這樣源於生活、發於心底的好詩，是十分難得的。

回鄉偶書賞析 篇三

【原文】

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

【註解】

1、鬢毛摧：兩鬢的頭髮已經斑白。

【譯文一】

少年時離鄉，到老了纔回家來；口音沒改變，雙鬢卻已經斑白。

兒童們看見了，沒有認識我的；他們笑問：這客人是從哪裏來？

【譯文二】

我在年少時離開家鄉，到了遲暮之年纔回來。我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛髮卻越來越少。兒童們看見我，沒有一個認識的。他們笑着詢問：這客人是從哪裏來的呀？

【譯文三】

我離別家鄉的時間已經很長了，回家後才感覺到家鄉的人事變遷實在是太大了。只有門前那鏡湖的碧水，在春風吹拂下泛起一圈一圈的波紋，還和五十多年前一模一樣。

【賞析】

這是一首久客異鄉、緬懷故里的感懷詩。寫於初來乍到之時，抒寫久客傷老之情。在第一、二句中，詩人置身於故鄉熟悉而又陌生的環境之中，一路迤邐行來，心情頗不平靜：當年離家，風華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小離家”與“老大回”的句中自對，概括寫出數十年久客他鄉的事實，暗寓自傷“老大”之情。次句以“鬢毛衰”頂承上句，具體寫出自己的“老大”之態，並以不變的“鄉音”映襯變化了的“鬢毛”，言下大有“我不忘故鄉，故鄉可還認得我嗎”之意，從而爲喚起下兩句兒童不相識而發問作好鋪墊。

三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉而爲富於戲劇性的兒童笑問的場面。“笑問客從何處來”，在兒童，這只是淡淡的一問，言盡而意止；在詩人，卻成了重重的一擊，引出了他的無窮感慨，自己的老邁衰頹與反主爲賓的悲哀，盡都包含在這看似平淡的一問中了。全詩就在這有問無答處悄然作結，而弦外之音卻如空谷傳響，哀婉備至，久久不絕。

就全詩來看，一二句尚屬平平，三四句卻似峯迴路轉，別有境界。後兩句的妙處在於背面敷粉，了無痕跡：雖寫哀情，卻借歡樂場面表現；雖爲寫己，卻從兒童一面翻出。而所寫兒童問話的場面又極富於生活的情趣，即使讀者不爲詩人久客傷老之情所感染，也不能不被這一饒有趣味的生活場景所打動。

回鄉偶書賞析 篇四

【出處】

唐·賀知章《回鄉偶書二首·其一》

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

【譯註】

我在年少時離開家鄉，到了遲暮之年纔回來。我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛髮卻已經疏落。

【說明】

賀知章在公元744年（天寶三載），辭去朝廷官職，告老返回故鄉越州永興（今浙江蕭山），時已86歲，這時，距他中年離鄉已有五十多個年頭了。人生易老，世事滄桑，心頭有無限感慨。

【賞析】

“兒童相見不相識，笑問客從何處來”，這兩句寫詩人時隔多年歸鄉的一個情節。詩人在很小的時候就已經離開了家鄉，等到滿頭白髮的時候才重返故里，雖然鄉音還在，並沒有改變，可是家鄉的兒童卻已不認得自己，看到自己的到來，便笑着問：客人是從哪裏來的呀？戲劇性的一個對話，流露出情隨事遷、物是人非的感慨，抒發了詩人對故鄉的深厚情誼和年暮傷老之情。

這是一副充滿感慨的場景，又是詩人自嘲的自畫像。詩人當年離家，時值年少，想必正是風華正茂，春風得意，歲月一晃就是五十年，如今歸家，詩人已八十五，鬢毛疏落，面色已蒼，心裏實在是幾多感慨。從朝廷到故鄉杭州蕭山，一路上兩千多裏，車馬勞頓，詩人心裏面也是很不平靜，按捺不住的興奮，好不容易到了故鄉，卻發生了這樣一副戲劇化的場景。一個孩童笑着向自己打招呼，這本來是一件歡樂的場面，又是一件具有生活情趣的事情，孩童有口無心，可是聽者有意，想必詩人此刻的內心一定是極其尷尬和苦澀的。更多描寫思鄉的古詩詞名句請關注“”

詩表面上詩人寫的是樂景，實際上卻是一種哀情。詩人認得故鄉，可是故鄉卻已忘記詩人，對於詩人來說，這是生命中無法承受之重，以樂景寫哀情，從而更顯其哀。全詩在這樣的問句中結束，而弦外之音卻如空谷迴響，久久不絕。