國中班會活動課計劃表多篇

國中班會活動課計劃表多篇由本站會員“PP90”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

開展班會活動課，可以讓學生瞭解到不同的知識，增加他們學習的興趣。今天小編在這給大家帶來國中班會活動課計劃表，接下來我們共同閱讀吧!

國中班會活動課計劃表1

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防肺結核的教育。

教學過程：

一、導入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、公路上的交通事故時有發生，是因爲安全意識不強。

2、班級舉例學校發生的事故及後果。

3、國家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學校抓的幾項工作。

三、國小生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍牆，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3) 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便後要洗手，不吃黴變或過期食品。

四、學生自查哪些方面未做好，今後要加強注意。

五、安全教育總結

新學期開學以來，爲提高六(2)班全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發生，我積極採取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。

安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學生謹防發生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規範》，遠離學生傷害事故。

三是教育學生做好個人衛生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發生，若有發燒症狀的及時自覺就醫等。

同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，着重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規、衛生知識、安全常規等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防範的能力，爲全學期學校教育教學工作的順利開展打下了紮實的基礎。

國中班會活動課計劃表2

教學目標：

1.充分認識安全工作的重要意義。

2.在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3.進行預防災害，預防突發事情的教育。

教學過程：

一、導入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

a.公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因爲有的人安全意識不強。

b.班級舉例：學校發生的事故及後果。

c.目前學校抓的幾項工作。

三、國小生應注意安全的地方：

1.學生討論。

2.集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍牆，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，通過公路要做到一停二看三通過。

(3) 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便後要洗手，不吃黴變或過期食品。

四、學生自查哪些方面未做好，今後要加強注意。

根據《國小生守則》《十要十不要》的內容自我檢查。

五、教師小結

同學們，今天是新學期開學後的第一天，我們已經是四年級的國小生了，爲了今後能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些國小生應該記住的一些安全知識。

人們常說：“安全工作重於泰山。”同學們平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體纔是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。

我們一定要牢記以下幾點：

第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防範部位，不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室裏、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站着的同學，如果追趕打鬧，一是可能由於跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學，造成意外事故。

第二、做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，小朋友們要注意瞭解勞動場地的特點，做好安全防範;注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。

第三、注意交通安全。馬路不是遊戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市裏還要注意走斑馬線，走人行道。

第四、提高食品衛生安全和自我防範意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。

第五、要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規章制度。不遲到早退曠課，不違紀，按時作息;嚴禁翻越學校圍牆和大門;嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護學校財產，不損壞公物;配合門衛人員的管理工作，保證校園的安全。

第六、注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。新的學期，讓我們共同努力，爲我們的學習創造一個更好更優良的環境!

國中班會活動課計劃表3

國中學生正值青春的高峯期，在生理上，他們正在發育成熟階段，在心理上，國中學生的智力發展己經到達了一定的水平，尤其是抽象邏輯思維能力的發展使得他們對事物有了自己的看法，推理能力的發展使他們的某些觀點或看法很深刻且趨向成熟。基於以上兩方面發展的原因，國中學生急需瞭解和掌握心理健康的標準和心理健康的知識，但實際上，許多的農村中學，對心理健康教育這門學科的學習缺乏完整性和系統性，許多學生並不真正瞭解心理健康知識。通過本節課的學習和探討，引起國中學生對心理健康教育的重視和興趣，瞭解自己是否真正身心健康，是否有心理障礙，有助於他們調節心態，初步掌握心理調節的一般方法。

[對教學活動的宗旨、意義的闡述]

本課教學活動，旨在使學生明確心理健康的基礎知識，幫助學生能正確瞭解自己本身是否身心健康。引起學生們對心理健康教育的重視和興趣。通過本課輔導，使學生能夠掌握簡單的心理調節方法，防止心理疾病導致心理障礙，正確理解健康的含義，包括身體健康和心理健康。培養同學們保持健康的心態，迎接挑戰，迎接生活。

教學目的、目標：

通過本節課的學習，喚起同學們對心理健康的注意，啓發學生們明白怎樣纔是健康。正確理解健康的含義，包括身體健康和心理健康。培養同學們保持健康的心態，迎接挑戰，迎接生活。

【教師目標】

目標1：通過教學加強青少年生理、心理知識的學習，使學生了解心理健康的概念和標準。

目標2：以學生的活動和體驗爲主，教師應注意角色轉換，積極營造一種寬鬆、真誠、積極參與的課堂氛圍，教師要與學生密切溝通，提高對學生自尊心要求的敏感情。

目標3：從學生的實際出發，設計的活動要根據學生的年齡特徵，盡力做到有趣味性、有啓發性，幫助學生對學習心理健康課的興趣。

【學生目標】

目標1：瞭解健康是指身體和心理健康兩個方面。

目標2：怎樣自我調健康的心態。

教學重點：

什麼是健康和不健康的心理;不健康的心理對學習有什麼影響?怎樣才能成爲身心健康的人?

教學難點：

健康的含義;健康的標準;怎樣進行自我心理調節?心理調節有哪些方法?

教學方式：

1：展示投影和觀看錄像。

2：講述討論。

3：短劇、小品表演。

4：心理訓練、測驗。

5：案例分析。

課前準備：

1：收集學生情緒的例子。

2：課前編制好短劇，排練表演。

3：準備投影片資料。

教學過程：

[1] 創設情景，[2] 氣氛渲染。

將課室佈置爲診療室的模式，黑板張掛好視力表，人體解剖圖，講臺上擺好兩張椅子，將最近班上的體檢情況統計表張貼在黑板上。表中分欄列出：近視眼8人;皮膚病1人;肝功能異常2人;血色素低2人;沙眼2人;鼻炎2人;輕度貧血3人，心臟病1人;完全正常32人。目的是盡力營造一個醫療所的氣氛，強化學生身體有病就要看醫生的思維，爲下一步心理分析創造動機剌激。

[3] 提問引入，[4] 點題分析。

同學們，你們說，你們大家健康嗎?當中某些同學在患了病，你們就他(她)不健康?是嗎?這裏所指的並不是這裏所列出的疾病(指黑板上的體檢情況統計表)，這裏所列出的疾病我們基本上清楚它們的病因和病竈所在，醫生是可以對病施藥。我今天要講的是你們當中某些同學的心理上在患病。雖說體檢上沒有明顯疾病，但心理上可能存在疾病。按國際衛生組織對健康者的定義是包括身體和心理兩個方面都健康。所以表面上是健康的人，但心理素質不健全的人，也是在患病，是病人。大家說，你們有心理上的疾病嗎?大家健康嗎?(議論：我是否健康?有什麼標準介定呢?)

什麼算是心理上有疾病呢?最近，有關專家對1100名中學生進行了調查測試後發現，他們當中有10%-40%的同學都有不同程度地有心理問題。主要有三方面的問題：人際關係不良，個性特質異變和自我行爲失當。1、人際關係不良—主要表現出的症狀是：自卑、膽小、忸怩、神經質、過分依賴、自私、虛榮、孤獨、妒忌、任性。2、個性特質異變-主要表現出的症狀是：焦躁、疑慮、驚恐、憂鬱、懦弱、頹喪、暴躁、衝動、自暴自棄、悲觀失望、心胸狹隘。3、自我行爲失當-主要表現出的症狀是：時間觀念淡薄、不信守諾言、遇挫折或受批評時心理容易失衡、無責任感、自律性差、過分熱衷與異性接觸。

患有以上心理問題的同學，他們平時也基本上以正常生活和學習，有的學習成績良好，但在某些時候，特別是在一些生活勞動學習或周圍人和事突然有較大改變的時候，都表現出異常的情緒情感和性格，有時使人不可理解，有的甚至釀成不良後果。

【幻燈投影】(心理激盪)

例一：八年級級女同學，因她媽媽在她生日那天罵她幾句，便懷疑自己的媽媽是否是親生母親，後來進而離家出走。

例二：七年級級男同學，因在食堂打飯菜時覺得有位同學不順眼，便揮拳相向，錯手將其打傷。

例三：九年級級女同學，晚修期間故意違反紀律，到其他課室偷鋼筆。

以上的種種現象實例，都有是心理不健康的表現。

歸納總結。

瞭解心理健康教育課的重要性，學會調節自己心理的一些基本方法，對自己的學習、生活都有很大的幫助。

國中班會活動課計劃表4

一、活動目標：

二、1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。

三、2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

四、3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、學情分析：

學生們喜歡和同伴進行交流，喜歡遊戲活動，喜歡在活動中展示自己。

三、指導策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓學生在遊戲活動中體驗和感悟。

3、將交警請到課堂，實現課堂的開放性

。交通安全主題班會教案4、在交流合作中實現活動的有效互動。

四、活動準備：

1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、精心佈置活動場景。

3、學生收集各種交通標誌(照片或圖片)。

4、活動涉及的相關課件。

五、課堂活動實錄：

(一)展開聯想，揭示活動主題

1、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。

我們將全班分爲8個組進行比賽，你們有信心嗎?

生：有信心!

2、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接着是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

學生認真地聽着，仔細地看着……

師：孩子們，剛纔你們看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼?

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

生:我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是啊!多麼可怕的車禍，爲了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。

(板書活動主題)

(二)、遊戲活動在活動中體會交通規則的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什麼?

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麼事情?

(學生開始活動，車輛和行人任意穿梭)

2、師：孩子們，剛纔你們看到了什麼?你們想說什麼?

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們如果慢一點就好了!”

師：你的建議挺不錯!

生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。

2、師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!爲什麼會發生這種情況呢?

3、生1：我覺得是他們不懂規矩。

生2：我認爲是因爲沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎麼走，一定不會發生賭車的事情。 師：對啊!要是有人指揮就好了!

生：老師，我認爲可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走，什麼時候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

生：老師，我知道這種標誌，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

教師拿出信號燈標誌：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。 (將標誌貼在黑板上) 生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

師：孩子們真是編兒歌的小能手。(在黑板上板書：紅燈停，綠燈行)

師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎?

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

師：你真會觀察!(在地上寫字：人行道)你能給大家走一走嗎?

學生表演過馬路的情景。

生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。

師：騎自行車的孩子知道了嗎?這纔是你們的道路，我們稱爲非機動車道。(在地上寫字：非機動車道)

生：我還知道中間的是汽車道。

師：你真能幹!(寫上：汽車道)

4、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現在你們知道自己應該走的位置了嗎?你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎?

生：能!(學生到達各自的道路)

師：現在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。

學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。

師：孩子們，現在你們想說什麼?

生1：這一次大家都很快到達了對面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊!

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

師：你真是個愛動腦筋的孩子。(板書：斑馬線上可通行)

生4：我也想在紅綠燈的指揮下做遊戲。

師：好吧!我們再讓一些孩子來表演一次。

學生熱情高昂，積極投入到遊戲活動中。

(三)、展示收集情況，初步瞭解常見交通標誌的作用

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標誌在小組上交流一下，再向全班彙報。

學生拿出收集的交通標誌，在小組上熱烈地交流着，教師巡迴傾聽學生的交流情況，向學生提供一些交流資料的方法。

師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標誌。

第1組：我們收集到了這些交通標誌： 是車輛不能從這兒經過;

是不能在這兒停車。 也是不能停車的標誌。

第2組：我們小組到廣場收集的資料，我們發現了這些交通標誌(出示照片)……

第3組：我們小組到車站認識了很多交通標誌，請大家看，這是__，這是__…… 我來補充：車站門口還有這個標誌(照片)，這是不許人們穿過。

第4組：我們小組把交通標誌畫在了紙上，請大家看，這是人行天橋，這是施工標誌，這是拐彎，這是說這裏有水，要特別小心……

師：你們瞭解得真多，老師爲你們喝彩，現在，我爲你們每個組都送上兩顆五星。(貼五星)

師：昨天放學的時候，黃老師發現了這些情況，請孩子們仔細看，這些孩子都在幹什麼?你想對他們說什麼?

課件：學生排着整齊的隊伍過街，學生翻越公路旁的欄杆和鐵鏈，學生衝着來往的車輛橫穿公路，學生們在馬路上追逐、打鬧。

學生仔細地看着，不時會發出驚訝的叫聲。有的孩子開始竊竊私語。

生1：我看到一羣孩子排着整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒!

生2：我看見三個孩子正在馬路邊上翻欄杆，還有一個孩子摔倒了，我想對他們說：哥哥，這樣很危險，不要這樣做，好嗎?

師：是的，相信他們一定會聽你的話。

生3：我看到四個女孩正在過馬路，汽車差點撞到她們，多危險啊!我想說：姐姐，過馬路應走人行道!

生4：在馬路上跑也是很危險的，很容易發生車禍!

生5：我想編一句兒歌：馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標誌牢牢記，人人遵守保安寧。 師：你是個很有創意的孩子。(板書兒歌)

(四)、現場指揮

1、師：剛纔我們認識的交通標誌對維護交通安全起着重要的作用。

車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就請來了兩位警察叔叔，讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。學生一起向警察問好：警察叔叔們好!

2、警察：孩子們，剛纔你們已經知道了十字路口的交通規則，我還要給孩子們補充一點就是，在沒有任何交通標誌的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

學生點頭。

4、警察：現在，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什麼意思?有信心嗎?

警察做指揮動作，學生分別猜意思：

生1：這是叫車子往前走。

生2：這是叫車子停下來。

生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

生4：這是叫車子到路邊停下來。

5、師：孩子們，現在讓我們站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

全體學生參與，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。

(五)總結評獎，活動拓展

師：孩子們，今天我們和警察叔叔一起，學到了很多交通安全知識，現在請警察叔叔和我們一起分享學習成果(齊讀兒歌)，今天孩子們都表現得非常出色，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成爲交通小衛士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學，平平安安地回家。現在，請兩位警察叔叔爲孩子們佩戴“交通小衛士”獎章。

課件：學生整齊過馬路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”!

板書：

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交 通 安 全

紅燈停，綠燈行;

斑馬線上可通行。

馬路上，別打鬧; 危險處處要提防。 交通標誌牢牢記; 人人遵守保安寧。

國中班會活動課計劃表5

班會目的：結合學校安全、好習慣教育主題，對學生進行安全、習慣養成教育、拒絕零食等教育，學習安全知識，學習文明行爲，聆聽好習慣故事，瞭解零食的危害，高度樹立安全意識。從一開學就使學生認識到安全、好習慣的重要性，並能全身心地投入到每天的學習生活中。

班會對象：全體學生

班會時間：2019年9月7日下午。

班會準備：習慣養成小故事、兒歌、資料《吃零食的危害》等。

班會主題：安全教育

一、用電安全

1、學生說說家裏有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。

)

2、教師根據學生的回答及時教育：

現代家庭，隨着生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出於好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能溼水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

二、防火安全

1、提出問題討論：

如果你發生火災或看到鄰居有火災怎麼做?(學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。)

2、根據討論，向學生補充一些防火知識。

首先：自己不能玩火。其次：發現火災要想辦法自救。再次：要知道報火警電話：119。還要注意有電的要及時切斷電源，同時要聽從救火組織統一安排。

三、防溺水

結合現實生活中因游泳、玩水等引發的溺水事故，結合我們這些地方的天氣和地域情況，要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規則。同時，發現有溺水事件發生要及時報告大人，不能自行下河、水庫等救人，因爲你們還不具有救人的能力。

四、把學生平時生活中的一些不安全的行爲、做法列舉出來，討論這樣做的後果。

A、在人多的地方或馬路上踢球;

B、在樓道上追逐狂打;

C、集體上下樓時，不講秩序，擁擠;

D、用小石頭互相投射，手持棍棒互相打逗，用鉛筆刀等銳器揮動打鬧;

E、沒有做準備活動便下水游泳：

F、拍照時，爲追求鏡頭的驚險奇特而登高爬壁;

G、看到路上有斷了的電線，撿起來玩。

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