一年級上冊美術教學計劃（多篇）

一年級美術上冊教學計劃 篇一

一、教材分析:

１ 《大家一起畫》是國小一年級美術第一冊中的內容。通過“大家一起畫”的作畫形式，培養學生合作學習的能力，通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現代教育觀念十分強調學生合作學習。

２ 我們知道隨着社會的發展，繪畫中媒體的使用越來越廣泛，人們在不斷地創造性地開發新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在雪地上畫等等。本節課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟，重點是讓學生對新媒材的探索，力圖使學生在玩玩畫畫的遊戲中初步感受、體驗美術的媒材及其特性，拓寬學生對媒材的認識，引導學生創造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受，培養學生的造型能力以及語言表達能力，同時也培養了學生對美術學習的興趣。

二、學生分析

:學習者是一年級學生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在遊戲中初步感受、體驗美術媒材的特性，激發他們的興趣，也引導他們創造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的，更有利於開展活動式的學習。並且學生基礎較統一，活動能力較強，小組合作意識也還不錯。

本課上課的地點選在實驗室，由於實驗室裏有沙箱等多種設備可以利用，便於在教學中嘗試，擴大學生的參與面。

三、設計理念:

《美術課程標準》中突出了美術課程的審美體驗價值、創新精神的發展價值、人文價值等一系列新的美術教育價值觀，提出了以美術爲終身學習奠定基礎爲核心，以激發學習興趣爲動力，面向全體學生，注重個性發展，重視藝術實踐，培養創新精神，倡導綜合學習和探究學習，參與美術文化傳承，完善評價機制等嶄新的美術教育理念。那麼，在具體的課堂教學中就應該有效地使學生在美術學習過程中，體驗活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，表達自己的情感和思想，陶冶高尚的審美情操，完善人格。然而，藝術教育的一個重要原則就是必須重視藝術實踐，只有親身經歷，學生纔能有更深刻的藝術體驗。《大家一起畫》這一課，可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在牆壁上畫等等，以小組爲單位自定嘗試內容，各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現的過程，安排畫畫的過程就是培養學生合作精神的過程，同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學生都有創造的潛能，但並不是每一個學生都善於創造，因此創造需要教師培養，需要創設情境，促進學生獲得可持續發展的動力，爲學生的終身發展奠定基礎。

四、教學目標:

（一）顯性目標:

（１）瞭解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

（２）培養學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。

（二）隱性目標:

（１）培養學生對美術學習活動的興趣。

（２）通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

（三）教學重點:

拓寬學生對工具、材料的認識。

五、學習材料:

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:乾淨牆壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。

六、教學過程:

（一）第一次體驗:

1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉，尾巴像扇子，沒腳也沒手，能在水裏遊。”你知道它是什麼？

2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒，你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿着白色的衣服，尾巴在遊的時候碰到了沙堆，所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質材料做成的魚） ［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚，激發學生的好奇心，從而引入探究活動。］

3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴，感覺一下:分別是用什麼樣的紙做成的？

[進一步引發學生對探究異樣美術材料的好奇心，啓發學生對繪畫工具材料的拓寬認識。］

4、一生上來摸一摸，說一說它的身體是用什麼樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴，是用什麼樣的紙做成的？你知道這種紙叫什麼紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）

[初步嘗試階段開始。說感受，培養學生的語言表達能力。］

5、魚兒身上沒有花紋，你可以拿什麼工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋，你又可以拿什麼工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）

6、請二位學生上來畫，其餘學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什麼不一樣？瞭解不同工具材料的特性，進一步拓寬對材料的'認識。］

7、說效果，說感受:請其餘學生說說畫出來效果有什麼不一樣？請剛纔上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什麼感覺？

8、教師小結:剛纔兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫，能產生不同的效果，從而使學生產生強烈的興趣和探索的慾望。］

（二）第二次體驗:

1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室裏找找還可以拿什麼工具材料來畫呢？

2、看書:書上小朋友拿什麼工具材料畫的？拿水在地上畫，拿粉筆在黑板上畫，把雪地當大畫紙來畫等）［學生嚐到在不同材料上用不同工具作畫能產生不同的效果。兒童的天性是好奇的，當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時，興趣就更濃了。］

3、交流、小結、分組

沙子畫組:８人

粉筆畫組:６人

牆壁畫組:８人

中國畫組:６人

砂紙畫組:２人

電腦畫組:２人

（自由選擇，全班分組嘗試，根據班級人數情況定小組人數。）

4、聽到音樂，結束。

說說感受，哪位小朋友能先來說說剛纔你是用什麼工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什麼不一樣？你第一次嘗試覺得怎麼樣？學生很願意說出自己的真實感受:來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在牆壁上從來沒有畫過，很好玩！和小朋友一起畫很開心！）

［第一次嘗試後說出自己的切身感受，培養學生的語言表達能力。］

５ 及時反饋:誰願意說說你遇到的問題？

6、簡單評價:剛纔小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那麼你知道魚兒還會有哪些形狀、顏

色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那裏的魚，好嗎？

[培養學生的觀察能力，形成表象，爲進一步造型表現做鋪墊。］

7、根據看到的，讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那麼海底還有什麼呢？ （看情況，給會說的學生戴上一條魚的頭飾，鼓勵學生想象。）

（三）第三次體驗:

ｌ 繼續畫下去，合作完成一個美麗的海底世界。

２ 下面我們大家一起畫！（出示課題）找好你的小夥伴，組合畫成一個美麗的海底世界。 ［再嘗試開始，合作體驗探究活動繼續進行。］

3、教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件，使我們的教室成爲一個海底世界。）

［創設情景氛圍。］

4、聽音樂，結束，進行評價。哪位小朋友願意先來介紹你們這組畫了一些什麼魚？還畫了什麼？

5、假如我們一個人畫海底世界，你覺得能這麼快就畫好嗎？會畫得這麼好嗎？

[說明團結合作力量大，引導學生初步認識個人與集體的關係。小組創造與班級集體評價相輔相成，前者是後者的準備與積累，後者是前者的進一步的拓展。］

（四）課堂延伸:

１ 我們大家一起畫，還可以畫什麼呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什麼？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什麼？他們爲什麼要在牆上畫畫？

[結合思想教育，讓學生懂得繪畫材料多種多樣，但不可以到處亂塗亂畫的道理。］

2、老師平時有時間就畫，你知道我喜歡畫什麼？畫在哪裏？

3、出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

［言傳身教，引導學生去發現生活中的美。］

4、在我們身邊，還有什麼可以作爲畫畫的工具材料？

[美就在我們身邊，我們缺少的是發現。鼓勵學生大膽實踐，勇於創新。］

七、反思

１、本節課，從教學時間的分配上看，講解時間明顯比傳統教學所用的時間少了，而重點把時間放在學生嘗試和練習體驗上，充分體現了以學生爲主體的教學理念。

２、從提問來看，本節課共提23個問題，感受類問題有12個，所佔的比例較高；在教學中，較重視學生的情感體驗，注重學生的主動參與。瞭解類問題７個，這說明對學生知識性瞭解與體驗性情感相輔相成。從應答方式看，總體上能對學生回答進行鼓勵、稱讚，反饋比較理想。在整節課中，教師也鼓勵學生提出問題，有利於學生思維能力的培養。

一年級美術上冊教學計劃 篇二

一、教材分析：

本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級國小生的年齡特徵和成長需要；形式多樣有趣，爲學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啓迪思維，使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。爲使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。

二、學情分析：

剛進入課堂的小朋友，在情感態度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，因此要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。

三、學段目標：

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、認識色彩，瞭解美術學習用具，掌握塗色的基本方法和技巧，並能使用工具進行簡單的美術活動。

3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

四、教學措施：

1、認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。

2、運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。

3、多蒐集資料，選擇適合學生生活環境的形式和材料豐富課堂教學。根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

4、多示範、多鼓勵、採用多元化評價手段。

五、教學進度：

第一週：準備課

第二週：1、大家一起畫2、花花綠綠的糖紙

第三週：3、繞繞塗塗4、有趣的拓印（一）

第四周：4、有趣的拓印（二）5、我的太陽

第五週：6、奇妙的撕紙添畫（一）6、奇妙的撕紙添畫（二）

第六週：7、做拼音卡片（一）7、做拼音卡片（一）

第七週：8、小鳥找家（一）8、小鳥找家（二）

第八週：9鳥語花香（一）9、鳥語花香（二）

第九周：10、小動物蓋房子（一）10、小動物蓋房子（二）

第十週：11、數字變變變12、會飛的娃娃（一）

第十一週：12、會飛的娃娃（二）13、猜猜我是誰（一）

第十二週：13、猜猜我是誰（二）14、變臉（一）

第十三週：14、變臉（二）15、穿花衣的熱帶魚（一）

第十四周：15、穿花衣的熱帶魚（二）16、尋找美麗

第十五週：17、亮眼睛18、美麗的鉛筆頭（一）

第十六週：18、美麗的鉛筆頭（二）19、花兒朵朵（一）

第十七週：19、花兒朵朵（二）20、小小食品店（一）

第十八週：20、小小食品店（二）

根據學生情況，安排適合學生能力的美術活動。

一年級美術上冊教學計劃 篇三

一、學情分析：

1、學生由幼兒園轉入國小，學習習慣較差，去注意力不集中。

2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

二、教材分析：

本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育爲導向，以促進學生的全面發展爲宗旨，打破過去以美術學科知識、技能爲主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成爲核心、探究性美術實踐活動爲主線、人文性單元結構爲基礎特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”爲原則，選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。

三、教學目的任務：

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

四、教材重點，難點：

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

五、提高教學效率的主要措施；

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較爲活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象能力，並能把自己所想象的表象在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。