《我上幼兒園啦》主題活動反思【多篇】

主題式教研活動反思 篇一

非常有幸參加貴陽市國小語文校本教研研修培訓活動，經過幾天的學習讓我受益匪淺。

5月10日下午開班典禮上貴陽市教育科學研究所小幼室主任陳x出席，他向我們深入解讀了本次項目的實施方案、整體安排與學習要求，並希望學員們培訓中能真正提升國小學科教研組長的教研組織能力、規劃能力、操作能力，從而提高我市國小語文校本教研的質量和效益。

在培訓活動中，由貴陽市國小語文教研員先後作了《國小語文校本教研內容規劃與實施路徑》、《小語校本教研的組織形式與評價考覈》的專題講座，她圍繞“什麼是校本，什麼是校本研究，怎樣組織開展校本研究”“基於學校的現狀分析；確立學校校本教研的指導思想與原則；確立校本教研的目標；校本教研的主要內容；校本教研的方法與形式”等諸多方面展開講述。她的培訓讓我懂得了開展好校本教研活動的重要性，也讓我更加清楚了校本研修大致的框架，爲我今後的實踐操作指明瞭方向。

5月11日上午由貴州師範學院教育學教授作了《強省會五年行動及教育高質量發展相關知識》專題講座。他圍繞“強省會戰略的主要內容”“高質量發展的內涵與特徵”“教育研究熱點”三個方面展開了講述。他認爲：辦好基礎教育，必須進一點堅定教育自信，堅持紮根中國大地辦教育，根除教育焦慮，根治教育亂象，把教書育人的思想和行動轉變到遵循教育規律和人才成長規律上來，樹立科學的教育理念，樹立全面發展、適合的纔是的人才觀。

5月12日由貴陽市教科所國小道德與法制教研員彭xx作了《奮進新時代，築夢新徵程》。她從“中國特色社會主義進入新的發展階段；我國社會主要矛盾發生新的變化；歷史交匯期新的奮鬥目標；國際環境發生新變化”等多個方面進行講述，讓我們深入瞭解了我國的教育事業從新中國成立時百廢待興到中國特色社會主義新時代教育現代化邁入新徵程的歷史發展，也讓我們更加清楚地認識到，教育是國家富強和民族振興的基石，是提高國民素質、促進全面發展的根本途徑。

最後，貴陽市教育科學研究所陳主任作了《搞好校本教研，抓好常規工作》專題講座。他從“校本教研與頂層設計；校本教研的策略與方法；教學常規的項目與實施”三個方面作了講述。他說：“學校要搞好校本研究工作，必須制度要健全，並且有落到實處；策略和方法要有效，要做到科學選題、認真規劃、合理分工、穩步實施、總結提煉和推廣運用，才能讓校本研究真正起到推動學校的發展、提升辦學品質的效果。”

幾天的理論培訓後，開展了校本教研的實操活動。王繽陽老師針對“校本教研計劃擬定”這一的實操主題先讓大家思考各自學校開展的校本教研活動及走向。她先讓老師們根據各自學校語文學科亟需解決的實際問題擬定校本研修計劃，並邀請了各區經驗豐富的教研員和老師擔任本次校本研修計劃撰寫的指導老師。在她們的精心指導下，經過多次修正，我也根據校本教研計劃書的大體框架設計出了一份合格的校本研修計劃。隨後，貴陽市雲巖區教師進修學校陳翎老師就學員們撰寫的校本研修計劃中取得的優點、存在的問題和今後需要改進方向作了非常詳盡的點評，她建議所有我們校在確定教研主題時宜實宜小；要聚焦教育教學中的真實問題；教研活動的設計要密切圍繞主題展開，凸顯解決問題的針對性；還要圍繞教研主題佈置任務，教學研究全程教師應全員參與、展示、交流和分享，做到人人有任務。貴陽市教科所國小語文教研員王繽陽老師進行總結性發言，她希望所有學員們能根據指導老師的意見，在今後的教育教學實踐中認真、細緻地總結，查漏洞、查差距、查落實，努力提高撰寫校本教研方案的能力，並在以後的學校教研工作中加以實踐。

我一定將所學到的知識帶回學校，讓校本教研之花在我校嬌豔開放。通過這次培訓，我嫺熟了研修技能，鍛鍊了實操能力，懂得了教育是在學習中凝聚，在交流中提升，在實踐中昇華。

安全伴我行活動反思 篇二

一到夏天，幼兒園甚至整個教育局最爲擔心的就是幼兒的安全，特別是關於水的安全。每一次看到新聞上有學生溺水身亡，就會感到無比的惋惜。安全教育應該從小教育。特別是幼兒園的孩子，自我保護能力差。更是需要及時預防。

接近暑期，我班特進行了關於防溺水的活動。活動前，我準備了相關PPT，以直觀圖片讓幼兒瞭解。導入活動時，我先用談話的方式引導：在夏天我們最應該注意的是什麼？是防溺水。那應該怎麼做。先讓幼兒進行自我討論，然後回答。接下來展示PPT，讓幼兒看圖片，理解圖片內容，應該去哪些地方玩水，游泳的時候應怎麼做，圖片上展示的一清二楚。形象的卡通畫也容易讓幼兒理解。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

其實在平日晨談中，也常與幼兒探討關於防溺水的知識。平時家長忙於工作，疏於照顧。因此教師的教育工作就顯得重中之重。在這次活動中，我把以前的知識進行整理，再加上PPT，讓幼兒更直觀的觀察圖片內容，便於理解。

大班迎新活動反思 篇三

“加油呦加油呦”12月25日，xx園區操場上的一片歡騰吶喊聲，“我們都是好朋友”全園聯誼會拉開“團團園園過佳節，快快樂樂迎新年”關愛留守兒童元旦系列活動的帷幕，孩子們在“擊鼓傳花、小青蛙跳荷葉、穿越沼澤地、搬家樂等遊戲中既認識了不同班級的新朋友，又在活動中鍛鍊了膽量，學習了新的技能，孩子們玩的十分開心。

週末，老師通過加班家訪和電訪，瞭解了自己班級留守兒童的父母情況，通過和父母電訪交流溝通，有少數幾個爸爸媽媽在xx上班的表示願意在31日那天回來參加親子大團圓活動，並錄製了那些遠在國外的父母給孩子思念和祝福。

12月28日，系列活動之“新年心願樹”活動開始了，孩子們在老師的協助下，自己動手製作新年心願卡，並記錄下留守兒童的心願，將心願卡掛在新年樹上，再通過電訪告訴他們的父母，老師和家長一起努力盡量完成他們的新年願望；29日，開展了才藝大比拼活動，留守的孩子們勇敢上臺展示自己的才藝；30日，“美食分享會”更是樂壞了孩子們，瞧！孩子們吃的真開心啊。

“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好”，終於新年好的歌聲中，迎來31日的“親子大團圓”：共跳親子操、小朋友獻唱新年歌、親子搓湯圓、來自遠方父母的祝福、“大班火紅的新年、中班祕密花園、小班美麗的紙盤”親子製作、吃湯圓大團圓，孩子們心裏樂開了花，有幾個爸爸媽媽在週末老師的家訪邀請下來到了現場，抱着孩子留下熱淚，當主持老師播放“來自遠方父母的祝福”聲，中大班有幾個懂事的孩子挺到爸爸媽媽聲音情不自禁大聲哭了出來……

經調查統計，我園區有三分之二以上的孩子屬於農村留守兒童，大多數的父母長期出國，無法回來和自己的孩子團圓，監管他們的祖父母望望年紀又很大或者寄樣在親戚家中，這樣的情況容易造成孩子們親情的缺失和管理真空等問題，使得他們在生活、學習和心理等諸多方面出現問題，嚴重的還會影響他們的健康成長和發展。我園自20XX年9月創辦以來，老師在生活和學習上給了孩子們很多的關愛。在這20XX年新年之際，幼兒園開展了“團團園園過佳節，快快樂樂迎新年”關愛留守兒童元旦系列活動，希望通過這樣的活動，營造關愛留守兒童的氛圍，滋潤孩子們渴望愛的心靈，感受到幼兒園這個大家庭的溫暖，也希望通過這樣的活動，讓孩子的爸爸媽媽們能在平時經常和孩子通話交流感情，在節假日儘量回來和孩子團聚，讓孩子們成長的道路上灑滿愛的陽光。

中班社會活動反思 篇四

媽媽是孩子最親近的人，從一出生，媽媽就給了孩子全部的愛，媽媽無微不至的照顧着孩子，竭盡全力保護着孩子，也不遺餘力教導着孩子。在孩子眼裏，媽媽就是最熟悉最親切的人，每個媽媽都是孩子們心目中最好最美的媽媽，媽媽是孩子們最愛的人。孩子們雖然愛媽媽，可是很少表達，本次活動的目標就是讓孩子們知道3月8日是國際婦女節，是媽媽的節日，在媽媽的節日即將到來是，能用響亮的聲音、連貫的語言誇獎自己的媽媽，並想辦法表達對媽媽的愛，如學會關心媽媽，做讓媽媽高興的事，更加懂事。

愛媽媽是每個孩子的本能，但是通過具體事件體會媽媽愛我我愛媽媽對於孩子來說有一定的難度。活動開始，我先讓孩子們介紹一下自己的媽媽，說到媽媽，孩子們都很積極，但是對於媽媽的描述僅停留在“我的媽媽是最好的媽媽，我的媽媽是最美的媽媽。”介紹完媽媽，我以即將到來的婦女節引入故事，通過對故事中小動物誇媽媽的梳理，讓孩子們學會“我的媽媽最……因爲她……”的句式具體的誇一誇媽媽，有了故事的引領，孩子們對於媽媽的誇獎豐富了，“我的媽媽最好了，我想要的玩具和好吃的，媽媽都會給我買。”“我的媽媽最溫柔了，每天晚上都會給我講故事陪我睡覺。”“我的媽媽最聰明，她什麼都會，什麼都懂。”讚賞完自己的媽媽，接着我請孩子們講講婦女節快到了，怎麼爲媽媽慶祝節日，有了前一步驟的情感昇華，孩子們都很迫不及待的表達自己的想法，想跟爸爸一起買條項鍊送給媽媽，想給媽媽買束花，想做一張賀卡送給媽媽……孩子們說了很多爲媽媽慶祝節日的方法，但都是給媽媽準備物質上的禮物，因此總結的時候，我加上了一句媽媽們收到你們的禮物一定會很開心的，但是除了禮物，我想媽媽最想要的應該是我們的寶寶們都健康快樂聰明懂事。接着這個話題，我又讓孩子們想一想我們平時生活中怎麼來表現對媽媽的愛。大部分孩子理解了我的意思，紛紛表示要幫媽媽做家務，聽媽媽的話已經幫媽媽捶背，喂媽媽吃飯等，只有個別幼兒仍然停留於給媽媽買花等。

整個活動下來，孩子們的參與度很高，孩子們都很願意向大家描述自己的媽媽，甚至平時不怎麼說話的幾個孩子都積極地誇起了自己的媽媽，但是由於孩子們缺少這方面的經驗，孩子們誇獎媽媽的詞彙比較匱乏，如果在活動前，先做一個前期調查，讓孩子們想好怎麼誇媽媽，也許可以放孩子們更有話可說。當然這一點都不影響孩子們體會對媽媽的愛，在他們看來，最好和最美的媽媽是總在媽媽身上最適合的形容詞。整個過程下來，孩子們不是缺少愛媽媽的心，而是不會表達，也缺乏愛媽媽的實際行動，怎麼給媽媽過節以及平時怎麼表達愛媽媽，孩子們有很多很多想法，然而一個活動的時間只能讓孩子們表達愛停留於語言階段，真正落實到行動才能讓今天的教育起到更好的`作用。如果能讓孩子體驗一次送媽媽禮物幫媽媽做事時媽媽的欣慰感動和自己的快樂，後續繼續請孩子定期講講爲媽媽做了什麼，活動的目標會達成的更到位，孩子的體會感觸會更深。

數學活動反思 篇五

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

《相鄰數》是中班教學主題三“我們身邊的科學”活動中的一節數學活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數之間的數量關係，並根據前一個數或後一個數猜相鄰數，同時認識數字9。培養幼兒喜歡和同伴合作共同遊戲。

我在設計這堂數學課程時從孩子的興趣出發，以遊戲爲主，運用了三個遊戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關係。第一個遊戲：“數字寶寶找朋友”；第二個遊戲：“相鄰朋友在哪裏”；第三個遊戲：“數星星”，一環套一環，環環緊扣，讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關係，並根據前一個數或後一個數猜相鄰數。場地也不侷限於教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

安全伴我行活動反思 篇六

安全教育的目的旨在幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能，並能在日常生活中實踐，維護自身及他人的安全，使之初步適應現代生活，爲其一生身心健康地發展打下基礎。所以我們每學期都有一節安全系列課。

而這節課從組織準備、課堂效果、表現形式等方面是成功的。

1.精心準備積極參與

在這節課準備期間，各組學生都認真地翻閱多種報刊、書籍、上網等方式查閱防雷電的相關知識和資料。課後，爭當預防雷電小衛士，向家長和鄰居們積極宣傳預防雷電安全知識。

2.體現互動效果顯著

從效果上來看，同學們在本節課中能通過對視頻、案例深入探討，對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認識，結合教師的講解就如何進行雷擊急救學會了一些可操作性的措施，並通過學生的模擬演練增強了防雷擊急救能力。在課堂上既有師生之間的互動，又有生生之間的互動，在這個互動過程中，孩子們充分交流，增長知識；在這個互動過程中，孩子們開動腦筋，解決問題！在這個互動過程中，孩子們模擬訓練，培養能力！這節課按計劃取得顯著的成效。

3.設計形式多樣化

就設計而言，以活動爲載體，表現形式有視頻討論、自主學習、案例分析、模擬訓練、學唱兒歌等，各種形式穿插在討論中，藉助形式多樣化突出“珍愛生命，謹防雷擊”的主題。

半日活動反思 篇七

晨間活動反思：

孩子們都願意跟着我，探索沙包的一物多玩，一起分享了許多好玩的方法。而且在活動過程中，孩子們在跟着我的指令積極鍛鍊，沒有私自離開集體的現象；我還及時關注了孩子的冷暖情況、引導他們熱了休息、脫掉上衣。不足之處是保育員阿姨剛好輪到操場打掃，有些分身乏術，所以結束環節，我一個人有些手忙腳亂。

晨間談話反思：

本次內容是《我的一家人》。我制定的目標是樂意大膽地在同伴面前，講述自己的家庭成員以及一起做的快樂的事；在談話中，保持良好的坐姿，仔細傾聽同伴發言。但內容設計的有些多，其實只要讓孩子們講一下家庭成員（或一家有幾口）便足夠，講多了有些繁瑣。

生活活動（吃點心）反思：

生活活動中，孩子們的常規還是不錯的，吃完點心會把茶杯放在指定地點，然後放好小椅子自己繫褲子，準備下樓做操。事情一件一件做得比較有條理。

做早操反思：

做操結束的時候，孩子們靠攏的速度還不夠快。因爲現在三個小班同時做完操，一起走的話有些擠。所以我處理的方式是，讓小一班小二班先走，我們班則是讓孩子放好器械，在場地走一圈子，繞一個圈既整理了隊伍，也避免了擁擠。

餐前活動反思：

馬上要進餐了，我請用正確方法洗好手，然後老師介紹午餐菜色給他們聽。知道孩子們喜歡參與做事，所以我邀請個別幼兒協助阿姨分發餐具，感受自己做事的快樂；其他孩子，我則讓他們自己拿一塊擦嘴的毛巾，對摺疊好，放到餐盤的圓點上。然後捲起袖子，準備進餐。

進餐活動反思：

今天的菜色顯然合孩子們的胃口，吃的時候大口大口的，而且很安靜；但本班的孩子吃飯時不懂得搭配進餐，所以我在一旁還是提醒他們（一口飯，一口菜，再一口湯）；

半日活動結束後，我反思了每個環節。其實，想讓半日活動有效進行，一個要做到每個環節心中有數，另一個就是時間控制得當。纔會讓活動有條不紊的進行。前些日子，孩子的常規有些變差了，所以近期的半日活動。對於孩子，我有點出現“高控”狀態了。每個活動都過於嚴苛，孩子們顯得很拘束，我也意識到這點。說實話，本次半日活動，孩子們在生活活動時，也是特別安靜，讓我也有點不自然了。孩子的常規日漸好轉，我也會再反思調整，讓今天的活動稍顯輕鬆些。

大班活動的反思 篇八

近期，在我們幼兒園開展了新教師彙報課的評比活動。《鳥窩裏的樹》就是我們中大班教師所要執教的主題活動。初次接觸繪本閱讀，對於我來說確實是一個新的挑戰。剛拿到繪本時，真的有些無從下筆。細細翻閱了故事一遍之後，我覺得這個繪本故事內容比較豐富，情節有點戲劇化，仔細閱讀，你會發現其實故事中蘊涵着一種深深的愛意，溫馨而美好。但是，就我們新中班的特殊情況而言，《鳥窩裏的樹》這個繪本故事確實有一定的難度。所以，在設計教案時，我就針對新中班幼兒的年齡和經驗特點，以故事導入、層層揭祕的形式，可能更適合我們新中班孩子的學習興趣。首先我以愛和溫馨的畫面展開（突出一種和諧自然的情感），緊接着以發生了一件奇怪的事爲轉折和線索，然後大家一起幫助想各種辦法，到最後想出了一個既不砍樹又不搬家兩全齊美的好辦法。在問題的設計中，我儘量以引導的方式提問，降低了問題的難度。讓幼兒更簡單的融入到故事情節中。

從今天的上課情況來看，自認爲還是比想象中完美。首先，在開始的故事導入部分，幼兒就很感興趣，我以設置懸念的形式，牽引幼兒的注意力。再次，我出示PPT圖片，請幼兒自己來找找，鳥窩裏居然長出什麼來了？這個問題幼兒都能回答，他們觀察到了小樹苗的出現，但是由於經驗問題，他們不知道是“小樹苗”，認爲是“小草”，我就通過“長得像小草”來引導幼兒知道這是“小樹苗”。接下來，我請幼兒自己先想想辦法，幫助鳥先生和鳥太太解決困難。這個環節，幼兒的回答，也基本能涉及到一點關係，有幼兒就說到了，“把小樹苗拔掉，給鳥先生和鳥太太換個新家等等。”緊接着，我出示來幫忙的小動物，請幼兒看圖說說他們是誰？想出了什麼辦法？幼兒能認識螳螂，並瞭解螳螂有大刀會砍掉小樹苗，但是幼兒不認識“甲蟲”，我又再次引導。之後，我又請幼兒再次想想辦法，既能保住鳥窩又能保護小樹苗。這個環節，幼兒還說“搬家“的居多，問題的提出似乎有一定難度。最後，通過引導，讓幼兒觀察圖片，知道小動物們一起想出好辦法，給小樹苗”搬家“，並且精心照顧小樹苗，小樹苗越長越大。

自認爲自己較成功的就是完整欣賞故事部分。這裏，我通過PPT和背景音樂相結合的方式，帶領幼兒融入故事中，感受故事的溫馨和諧幸福的一面。不足是在最後部分，也是重點很中心部分，因爲我要讓幼兒明白，當別人遇到困難時，我們要幫助他們想辦法解決，做個助人爲樂的好孩子。這裏我設計的問題時，我是問幼兒：“你喜歡鳥先生和鳥太太嗎？爲什麼？”其實這個問題幼兒能問答出來，但是我卻過於着急，只請了一個幼兒回答，匆匆結束了活動。這裏我應該給幼兒足夠的發揮空間，讓他們體會鳥先生和鳥太太愛護小樹苗，並且體驗幫助別人的快樂。在以後的教學活動中，我應該更準確的把握細節，給孩子足夠的時間思考和講述。