孩子英語啓蒙學習的重要性

一、趣味性教育

興趣是最好的老師，興趣對英語學習有着巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中。但是興趣並不是天生的，它需要老師的引導、培養才能形成。兒童的特點是好動、愛表演，樂於接受新的、有趣的東西，而教學方法的好壞直接影響他們的學習興趣。創思國際英語俱樂部利用有趣的教學方法，儘可能地將枯燥乏味的語言變得讓幼兒樂於接受。生動有趣的學習形式，使幼兒在玩中學、學中玩，爲幼兒創造一種良好的語言交際狀況，這樣，有利於幼兒的英語學習，同時也培養了幼兒各方面的素質。

二、多種多樣的教學方法，提高幼兒對英語的興趣。

愛玩是孩子的本性，對於遊戲，他們是最感興趣的。兒童英語教育只是啓蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果孩子對英語感興趣，在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，他們會處於一種消極狀態。

因此，在創思國際英語俱樂部，老師們把教學活動設定的遊戲化，讓孩子在各種遊戲中慢慢學習單詞。在遊戲中通過多聽、反覆感覺，從而在腦海裏的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到遊戲中，同時還給孩子一個輕鬆和諧的語言環境，使得課堂充滿活力。例如：

1、故事教學法。

故事對孩子具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。最好在故事的講述中，將要學習的單詞、短語和句子穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。

2、情景教學法。

在教學實踐中，經常發現很多孩子會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什麼意思，便“啞”了。針對這種現象，創思國際英語的老師從來不教一句英語，馬上用漢語來解釋，而是爲孩子創設生活化的情境，讓孩子在特定的情境中，理解每一句英語的含義。老師說：“以這種方式學習英語，孩子即容易理解又能學以致用。”這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養彼此之間合作，共同完成一項任務，從而提高表演和語言表達能力。在有了一定量的詞彙、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進行表演。

3、遊戲教學法。

小孩子生來是好動的，是以遊戲爲生命的。遊戲能激起孩子學英語的興趣，密切師生間的關係。提供孩子充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融於遊戲中，讓孩子在情趣盎然的遊戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。在這種情況下孩子覺得學習英語好玩，從而爲以後的學習打下了良好的基礎。

三、創設英語環境，激發孩子的學習興趣。

好奇是孩子的天賦。著名的兒童心理學家皮亞傑指出：兒童活動受興趣和需要支配。創思國際英語的老師們在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段，儘量創設情景和語境，讓孩子進行豐富有趣的對話活動，這可以最大限度調動幼兒的積極性、好奇性，激發幼兒的學習興趣，增強幼兒的求知。這樣，不但激發了孩子學習英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。

四、重視“自我表露”，提高孩子的學習興趣。

喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點，尤其是這種表露能受到老師的誇獎，孩子小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。創思國際英語的老師們充分利用這一點，在活動過程中，讓他們充分進行表露，培養孩子們的交際能力，還極大地調動孩子們學習英語的興趣。

五、引入競爭機制，激發幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激起孩子的進取心。孩子們好勝心強，大都不甘落後，所以創思國際英語的老師們設計了謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，並配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃，上英語課成爲他們最快樂的事。