八年級寒假生活指導答案（通用多篇）

練習篇一

1、作者的思鄉之情；作者對於言和行的認識。

2、語言通俗，但不失清麗典雅；有較強的抒情性，如畫的美感，節奏感強。

3、抓住的並非詩意的詩意，然後用美麗的字句拼湊而成，且句法散文化，不是詩歌的語言；冰心不願用現實的苦、痛去博取別人的同情，而是用微笑、希望去激勵人們堅強地生活；人們生活的希望，對年輕人愛的啓迪具有巨大影響力。

練習篇二

1、杜甫所任官職；天寶時其詩歌名氣與李白齊名；“讀其詩可以知其世”（或：杜甫的詩歌關心現實，以記錄現實情形爲多）。

2、形式、感情；氣勢、風調、工整程度、出新語；氣勢、視野、工整程度。

3、《新安吏》、《石壕吏》、《潼關吏》；《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。

4、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 星垂平野闊，月涌大江流。 烽火連三月，家書抵萬金。

練習篇三

1、用典。

2、李商隱；用典太多，導致語意晦澀，人們讀不懂。

3、略。答出自己的理解即可。

4、⑴李商隱的詩寫得非常得好，深得人們讚賞。⑵李商隱的詩對後世影響極大，尤其是宋代。

練習六：

1、歐陽修晚年自號的由來。

2、有收藏書籍、金石，彈琴、下棋、喝酒的嗜好。

3、求簡（簡潔）。

4、略。

5、詩人境遇窮困，能促使他寫出格律工整的詩句。

6、指不少文人由於處境困窮，詩文才寫得精彩。

7、略。選擇其中的一個角度進行賞析即可。

練習篇四

作者認爲，生命中的美是那些用心靈或生命寫作的人留下的文字。理由是通過閱讀作者發現了許多通過文字獲得永生的作家或詩人，感受到他們隱身其中的各種形式的美，以致自己也願意通過漢字充實自己，去尋求這種美。

練習篇五

1、現實生活；個人和家庭生活；自然景物；語言洗練，文筆清麗，情感性強。

2、文體、語言風格；氣概（或：骨氣）。

3、備課寫講義、板書、課下和學生探討問題、修改學生的報告或論文；尊重學生意見，自己的文章也傾聽學生的意見。

練習篇六

1、《賦得古原草送別》；離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

2、詩文造詣之高（或：“敏悟絕人，工文章”）；聲望、年紀；神態、語言。

3、歐陽修、蘇軾、白居易

4、蘇軾敬重熱愛白居易，遭到貶謫後，受其閒適思想與效法陶淵明的'生活態度影響很深。

練習篇七

1、竹溪六逸；道士吳筠；唐玄宗；崔宗之。

2、李白的才情與瀟灑的風度就像天上被貶下凡間的神仙，讓衆人讚賞、羨慕。

3、朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

4、略。必須結合具體詩句的內容、情感，或語言特點等來談。

5、崇尚豪俠，重諾輕生，寫作能力很強。

練習篇八

1、法；契訶夫；歐亨利。

2、寫作素材來源（寫作內容）、堅持不懈地努力、語言的精練與準確。

3、虛心接受老師的批評與建議，努力與堅持。