新版表示同意的英文短語【經典多篇】

最新表示同意的英文短語(精 篇一

上一週講了一節《用字母表示數》，在備課時我特地選用了國小數學教育上的一節課，在上課之前，總以爲自我設計得已經很完美，但在上課時卻出現了不少的問題，主要有以下幾點：

在複習各種運算定律時，我在上課之前已經把四年級學習的各種運算定律複習牢固，本以爲學生在自學時，大概幾分鐘就能完成，因爲課本上僅有一句重難點：在包含字母的式子裏，字母之間的乘號能夠省略不寫，或者記“。”只要學生把運算定律中的乘號記作“。”結果學生有的把加號省略了，有的不明白要記作“。”還有的學生在加了括號後，就不明白該怎樣做了。跟自我的設想大相出入。

學習完用字母表示數的簡寫後，本以爲把數值代入字母公式是十分簡單的問題，結果發現學生還是錯得一沓糊塗，甚至不明白該怎樣計算。當時，講完後，心裏在想：“爲什麼自我要選知識點這麼多，又這麼碎的課呢？

反思自我的課堂，想想自我並不是由於選課的問題，而是有點忽略了學情，只想着自我應當怎樣把學生放在了主體地位，自我應當怎樣做，而忽略了學生的已知基礎。此刻真正體會到了爲什麼要有課前調查問卷這一說。

總結，本節課值得改善的有以下幾個方面：

1、每節新授課前要調查好學生的基礎，因爲僅有知己知彼方能百戰百勝。

2、不要過於相信學生，要把學生可能會出現的每一種情景都要想到備到。

3、要靈活機動地對待學生在課堂中出現的生成，把它轉化課堂中的有利資源。

4、每一節課，要抓住一點進行突破，長期以往，便能構成一種習慣。

最新表示同意的英文短語(精 篇二

“用字母表示數”是新課標華師大版七年級上冊第三章“整式的加減”中第一節“列代數式”的第一堂課、這節課的內容是整個代數學習的基礎、在國小數學與國中代數之間起着承上啓下的作用、從具體的數到用字母表示數、從具體的數的運算到帶有字母的運算、這種從具體到抽象、從特殊到一般的思想是本章的重要特點、在這節課中、要讓學生真正體會用字母表示數的優越性、學會用字母表示簡單的數或數量關係、才能爲後續的學習奠定好基礎、

根據新課標的要求以及七年級學生的認知水平我特制定瞭如下的

1、根據學生已有的知識、生活經驗、讓學生感受用字母表示數的優越性（表達簡潔、便於交流、具有普遍性等）；

2、探索具體問題中的數量關係和變化規律、並能用字母或含有字母的式子進行描述、使學生進一步體會用字母表示數的特點、建立初步的數感和符號感、培養學生的代數化意識、發展抽象思維；

3、經歷一些具體問題的探究過程、培養學生學習數學的好奇心和求知慾；學會數學思考的方法、鍛鍊克服困難的意志、建立自信心、

重點：讓學生體會用字母表示數的優越性、

難點：探索具體問題中的數量關係和變化規律、並能用字母或含有字母的。式子進行描述、

其理論依據是《數學課程標準（實驗稿）》中明確指出要讓學生在現實情境中進一步理解用字母表示數的意義、同時從具體到抽象、從特殊到一般、對剛入七年級的學生進入代數王國是一次飛躍、對他們來講有較大難度、

（1）七年級學生經過國小六年的訓練、對運用具體數字去表示一個量的思想根深蒂固、從而造成在接受用字母表示數這個新的訊息時、會有一定的衝擊、所以教師一定要讓學生弄清楚爲什麼要用字母表示數、也就是字母表示數的優越性是什麼、

（2）從具體的事例中抽象出數學模型、對七年級學生有一定的難度、所以在講解這部分內容時教師要遵循由淺入深、層次分明的原則、培養學生的抽象思維、

（3）由於七年級學生的思想不夠成熟、注意力易分散、愛發表見解、希望得到老師的表揚等特點、所以在教學中教師應抓住學生這一生理心理特點、一方面要運用直觀生動的形象、激發學生的興趣、使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創造條件和機會、讓學生髮表見解、充分發揮學生學習的主動性、

由於七年級學生的理解能力和思維能力還不是很強、他們往往需要依賴直觀具體形象的事例、也爲使課堂生動、有趣、高效、特將整節課以觀察、思考、討論貫穿於整個教學環節之中、採用啓發式教學法和師生互動式教學模式、注意師生之間的情感交流、並教給學生“多觀察、動腦想、大膽猜、勤討論”的研討式學習方法、教學中向學生提供更多的活動機會和空間、使學生在動腦、動手、動口的過程中獲得充足的體驗和發展、從而培養學生的思維能力、培養學生渴望成功的情感、

具體做法是：

1、把知識的學習置於具體情景之中、通過豐富而有吸引力的探索活動和現實生活中的問題、使學生體會用字母表示數的優越性、激發好奇心和主動學習的慾望、

2、通過從“特殊——一般——特殊”的思維過程、對難點進行層層鋪墊、使學生親自經歷探索過程和思維昇華的過程、感受自我奮鬥後成功的喜悅、

（一）課堂結構：導入新課、講授新課、理解運用、鞏固新知、回顧反思、佈置作業、

（二）教學簡要過程：

1、導入新課

情境一：向學生展示圖片、如ctv臺標、撲克牌a等符號、從學生的實際生活經驗出發、讓學生體會到符號在現實生活中應用的廣泛性、

情境二：向學生出示等式、如加法交換律、乘法交換律、三角形面積計算等公式、讓學生體會數學中、也有大量的用字母表示數的實例、

最後讓學生列舉一些用字母表示數的例子、一拓寬學生的思路、二更好地發揮了學生的主體作用、

所以這部分內容設計總的原則就是：從學生的實際生活經驗出發、建立在學生已有知識的基礎上、循序漸進地讓學生體會符號應用的廣泛性、體會用字母表示數的優越性、

2、講授新課

（1）在經過三個簡單的小題訓練後、學生對應用字母表示數有了初步的認識、這時拋出第一個例題、尋找鞋碼與鞋長的關係、進而求出姚明和自己的鞋長、

這個例題的特點在於：一貼近學生生活、能激發學生興趣、二這題的設置遵循由“特殊——一般——特殊”的過程、讓學生進一步體會用字母表示數後就具有了普遍性、從而再求特殊值時會很方便、

（2）第二個例題是有關數學計算的、讓學生經歷觀察（每個算式與結果的特點）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（上述算式和結果的共同點）、猜想（規律）的過程、學習數學思考的方法、在這一過程中、不僅要注意學生是否找到了規律、更要關注學生是如何進行思想和得到規律的、通過探索得到的規律、使學生進一步體會用字母表示數或一般規律的優越性、

3、理解運用

“尋寶遊戲”中包含學生的動手實驗、討論等多種方法、對培養學生的綜合能力有很大的作用、

先讓學生在動手實驗中、體會第一層有一粒棋子、第二層有二粒棋子、……第n層有n粒棋子的規律、然後進行討論、尋找能否通過適當的方法、找出第十層最右一格、第一百層最右一格會是什麼顏色的棋子呢？這個環節具有開放性、能激發學生的創新思維、發展個性、同時讓他們很自然地就想到選擇用字母表示數的方法、先求出前n層共粒棋子（第二例題已埋下伏筆）、再從結果的奇偶性上就可以得出是什麼顏色的棋子、

從玩中學習知識、而在學習知識過程中、又尋找到解決問題的方法、體現出要學有用的數學的思想、

4、鞏固新知

利用5個小題對本節課所講內容進行鞏固、這些題與例題類型相近、但難度有小幅度的遞進、培養了學生舉一反三的能力、

5、回顧反思

本堂課通過一系列的情境創設與學習活動、學生經歷了用字母表示數或用含字母的式子表示一般規律的過程、體會到了用字母表示數的優越性、引導學生自我小結、反思、梳理知識網絡、體會數學思考的過程和方法、可以幫助學生更好地進行知識建構和認知建構、以獲取更大的收穫、

6、佈置作業

《數學》課本p88練習1、2、

最新表示同意的英文短語(精 篇三

承租方 ：______________聯繫電話：____________________________

根據《民法典》及相關法律規定，甲方雙方經平等協商，就租賃事宜簽訂本合同。

第一條 房屋坐落地址出租方出租的商鋪坐落地址：_____________________________________________，建築面積_________平方米。

第二條 租賃期限租期_________年，自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

第三條 租金和押金

1、每年租金爲人民幣_________元整，經雙方平等協商，預交半年租金爲人民幣_________元整。

2、必須按照約定向出租方繳納租金。

不得無故拖欠租。

第四條 各項費用的繳納

1、電費：由承租方自行繳納電錶底數爲_________度，此度數以後的費用由承租方承擔，合同期滿後承租方不再負責繳納。

2、使用該房屋進行商業活動產生的其它各項費用均由承租方繳納，其中包括承租方自已申請安裝電話、寬帶、有線電視等設備的費用。

第五條 違約金和違約責任

1、若出租方在承租方沒有違反本合同的情況下提前解除合同或租給他人，視爲出租方違約，負責賠償違約金_________元。

2、若承租方在出租方沒有違反本合同的情況下提前解除合同，視爲承租方違約，承租方負責賠償違約金_________元。

第六條 續租

1、出租方若要求在租賃期滿後停止租賃該處商鋪的，應當在租賃期滿前_________日書面通知承租方，如出租方同意續租的，雙方應當重新訂立租賃合同。

2、租賃期滿承租方如無違約行爲的，則享有同等條件下對商鋪的優先租賃權。

第七條 合同終止

1、本合同期限屆滿，雙方不再續簽合同的；

2、雙方通過書面協議解除本合同；

3、因不可抗力致使合同目的不能實現的；

4、在委託期限屆滿之前，當事人一方明確表示或以自己的行爲表明不履行合同主要義務的；

5、當事人一方遲延履行合同主要義務，經催告後在合理期限內仍未履行；

6、當事人有其他違約或違法行爲致使合同目的不能實現的；

第八條 免責條件若租賃房屋因不可抗力的自然災害導致損毀或造成承租人損失的，雙方互不承擔責任。

租賃期間，若承租方因不可抗力的自然災害導致不能使用租賃房屋，承租方需立即書面通知出租方。

第九條 爭議處理方式

1、本合同受中華人民共和國法律管轄並按其進行解釋。

2、本合同在履行過程中發生的爭議，由雙方當事人協商解決，也可由有關部門調解；

協商或調解不成的，依法向人民法院起訴。

第十條 解釋本合同的理解與解釋應依據合同目的和文本原義進行，本合同的標題僅是爲了閱讀方便而設，不應影響本合同的解釋。

第十一條 補充與附件本合同未盡事宜，依照有關法律、法規執行，法律、法規未作規定的，雙方可以達成書面補充合同。

本合同的附件和補充合同均爲本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。

第十二條 合同效力本合同自雙方籤之日起生效，本合同正本一式_________份，雙方各執_________份，具有同等法律效力。

出租方 ____________承租方 ____________

_________年_______月_____日_________年_______月_____日