鋼琴入門怎樣練指法 鋼琴入門練指法的方法精品多篇

鋼琴入門練指法的方法：指法規律 篇一

C ， G ， F 大調與 a ， e ， d ， b ， c ， f ，降 e小調左手琶音的三音爲‘4’指彈奏決不能用‘3’指替代！

初學音階時部分調可先用反向彈奏，有利於儘快掌握指法。

個別特殊的調應注意起始音指法的特殊性。如：B大調與b小調，升F大調和升f小調音階左手第一個音的指法爲‘4’，而非‘5’指；降b與降e小調音階左手第一個音爲‘2’指而非‘3’指；

半音階的黑鍵全部用‘3’指彈奏（當然，也可用‘2’指）；

彈奏四個音的和絃與分解和絃時，必須分清‘3’指和‘4’指所彈的音，並特別注意認準用‘4’指彈奏的音符。如：不論左手與右手，如：‘5’指與相鄰的音都在白鍵上，且音程爲三度，則用四指；音程爲四度，則用三指。如：左手彈‘do ， mi ， sol ， do '時，‘do '與 'mi '爲三度音程關係，則 'mi ' 用‘4’指彈奏。.。.。.。以此類推；

雙音三度音階應特別注意認準‘1，2’指彈奏的音符；

所有減七和絃的指法均爲1，2，4，5指，而不用第三指；

音階與琶音應避免用‘1’指彈奏黑鍵（降G大調與降e小調除外）；如果每一組音階裏只有一個白鍵，則這一個白鍵一定留給‘1’指彈奏的。

彈鋼琴的指法技巧 篇二

拇指與小指在快速彈奏或經過句中一般避免彈黑鍵，彈奏時要根據指法與音樂，指法與音程排列的關係結合得好壞而定。

模進樂句或類似的經過句儘可能採取相同的指法以保持指法的統一。

在樂曲中遇到同音反覆時要儘可能換指，不論是技術片斷還是旋律聲部，主要聲部還是非主要聲部，都儘可能不用同一指法。這樣有助於手的放鬆，並能加強音的表現力。

重音、骨架音或音量強處儘量避免用弱指，同樣抒情、輕巧的片斷則避免用強指（拇指）。

從音樂進行的方向來考慮指法。音階、琶音中之所以轉動拇指就是爲使手適應進行的方向，到了上行最末一音時就不需再用拇指而用小指了。

鋼琴入門指法三：從二指到五指的練習篇三

在幼兒開始學習彈鋼琴時，2,3,4,5指的擡指方向和用力方向是相同的，這節手指操既能讓他們瞭解這四個手指運動有原理，又能鍛鍊他們從2指到第5指的整體協調，同時使掌關節也得到了很好的鍛鍊。注意:無論是在開門，還是關門的狀態2,3,4,5指始終是一個整體，動作要求整齊，有力。 “小矮人的門:手掌張開，第指伸直併攏，做成一塊門板，第1指豎直。第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏，做關門的姿勢。重複開門--關門的動作。

鋼琴入門指法四：手指站立的練習篇四

小朋友們在剛開始學習鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關節很軟，總是站不好，擡指動作不到位，不知道如何去擡指。這節手指操能夠使小朋友們在簡單的遊戲中輕鬆地掌握每個關節的站立概念。找到彈琴的觸鍵點。對彈鋼琴的手型有一個初步的認識。注意:必須檢查所有的手指關節是否自然彎曲，放鬆。從心裏感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置。 ”金魚的嘴巴“第2指和1指做成一個O的形狀，打開變成C的形狀，重複多次，就像金魚的在呼吸。第3指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。第4指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。第5指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。

鋼琴入門指法一：手臂重量垂落的練習篇五

在做這個練習時要注意檢查坐姿是否端正，手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正確。手臂重量掉在腿上時，是用手腕落下而不是手掌拍打。 ”寶寶抱大熊“請小朋友們坐在琴凳上，雙腳放平，自然分開。兩個手臂慢慢擡起，與肩同高，做抱大熊的姿勢。手掌向下，手臂自然垂落在腿上。重複擡起--落下的動作。

彈鋼琴的指法練習方法 篇六

1、保持音量一致。

以哈農第一條爲例，先將速度放慢至40拍以下，以三種不用音量來彈，分別爲弱，中，強，這樣可以很好的幫助你分清弱和強的感覺。此外，五根手指的音量要一致，這就要求手指之間要兼顧，發力相同。這個練習實際上就是訓練各指的均勻，使弱指儘快與強指看齊。搭配不同音量的練習法不僅加大了練習量，還加深了練習的程度，是個事半功倍的練習法。

2、由慢及快，隨時放慢。

“由慢及快”的好處大家都已經明白了，在這裏說說“隨時放慢”的好處。以哈農第三十一條爲例，這是一條擴張指距並訓練大指與其他四指交替彈奏的練習，對於正在打手指基礎的初學者來說，要想彈均勻並不簡單。這個時候我們應該先以一個較慢的速度（一分鐘60拍以下）開始練，在慢速下熟練了後再慢慢加速至80拍，之後再到100拍。如果在加快的過程中出現弱指小於強指的音量或者手腕僵硬的情況，那麼就應當立即放慢速度，回到慢速下調整各指的發聲並放鬆手腕。這個方法僅適用於手指練習，練習曲和樂曲我們要求彈奏的完整性，所以應當將速度放慢至可將曲子完整彈完的程度。

3、不宜過多的練習，選經典的來彈。

以哈農爲例，第一部分，彈1，8，15即可；第二部分，彈29，31即可。哈農有許多練習都是同樣的課題，而手指練習不應重複同樣的課題。因爲，過多重複那些枯燥無味而意義不大的手指練習對提高鋼琴技巧沒有實際幫助。有些初學者認爲在練琴的過程中，應當多次彈奏哈農，這是完全沒有必要的，這樣做對練習並無幫助。此外，手指練習也不應當在開始練琴的時候就彈，而應當放在一首到兩首練習曲或樂曲之後彈，這樣做的好處在於避免日後對手指練習的依賴——不做手指練習就彈不動曲子。到了一定階段（車爾尼849）後，就應當減少手指練習的量，而加大音階，琶音，半音階等基礎練習的量。

4、單獨訓練大拇指。

這是被大家普遍忽視的一個練習方法。我們彈音階，琶音無法做到連貫均勻，一部分原因在於大拇指沒有得到有素的訓練。穿指慢，伸張慢，容易僵硬都是大拇指的頑疾。要想有效的訓練大拇指，還得把它單獨拿出來練。練習的方法有兩種，一是保留音的練習法，二是穿指練習。第一種練習法可以保留四指的任意幾個指，然後只用大拇指彈奏。

哈農裏提供了這一方面的練習，雖然只有短短几小節，但我們可以在它之上進行發展。比如，固定二、四指，然後大指在其間進行彈奏，之後還可以伸張到更遠的距離彈奏。第二種練習法哈農裏也有，但不推薦使用。我們可以直接將音階和琶音分解來練。比如，我們可以單獨練習所有二十四個大小調音階和琶音中需要過大指的地方。其中，琶音的部分，應當將大指伸張開去夠音，使整個手掌能平行移動，儘量減少手腕的幫助。

鋼琴入門指法六：手指和組合擡指的練習篇七

通過一系列的訓練，小朋友們已經可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型，並且在保持手型的同時，五個手指按要求獨立地做擡指動作，但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨立活動的能力外，還必須要繼續進行不同手指組合的訓練。這節手指操給第2到第5指提供了一些簡單的組合練習，這中等以上速度的連音，快速的音階跑動做好了技術上的準備。使小朋友們能夠比較順利的進入中級階段的學習。注意:在做這節手指操時，要求保持小房子的手型。擡起的時候手指關節要自然彎曲，像一排大鉤子，落下的時候手指要站好。 ”一排大鉤子“先造一座小房子:第1指固定不動，第2,3,4,5指整齊地做上下運動。第1,2指固定不動，第3,4,5指整齊地做上下運動。第1,2,3指固定不動，第4,5指整齊地做上下運動。第5指固定不動，第1,2,3,4,5指整齊地做上下運動。第5,4指固定不動，第1,2,3指整齊地做上下運動。

學鋼琴的要素 篇八

“一聽、二看、三彈奏！”

無論是彈琴，還是學習其他的樂器，音樂的語言掌握肯定是第一位，而語言的學習過程中，聽首先是擺在第一位！

“一聽”

從我牙牙學語開始，首先我們並不會說話，而是從周圍環境中去接收信號，那麼我們主要的方式就是去聽。而一開始學彈琴也是一樣，我們要從學會聽音樂的音高，節奏開始，就近而言，知道自己如何去彈，彈的對不對！

“二看”

看，主要是指看譜，就好比我們學字讀文章。只有能快速看會音符，讀懂作品樂譜上的含義，我們才能更快速地掌握音樂作品，更好地詮釋音樂內涵！

“三彈奏”

彈奏是彈琴必不可少的一個方面，但是卻是建立在聽和看的基礎之上。彈奏主要是掌握正確的演奏技法，通過手指觸鍵去詮釋音樂作品，使第一步和第二步最終在鋼琴上得以實現！

鋼琴入門指法五：保持正確的手型與手指擡起的練習篇九

當孩子學會了每個手指的單一擡指動作後，要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型。手的第一個關節都能起到一定的支撐作用，既不壓又不緊，並且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨立性加強。使手指能夠自如地擡起和落下，爲連奏的學習打下了堅實的基礎。這也能使小朋友們在輕鬆愉快的遊戲中度過鋼琴學習的又一個難關。做這個練習時要注意:做擡指動作的手指的三個關節要自然彎曲，落下的時候要站好，保持好小房子的造型。 ”造座小房子"小朋友們請側坐在琴凳上，把整個前臂放在琴蓋上。手握成拳頭（看見尖尖的屋頂），然後慢慢地向外鬆開，五個手指自然分開，放好，就像是五根柱子支撐起一個屋頂，這樣就造好了一個小房子。 第1指放鬆地上下運動，其餘的手指保技原樣。第2指放鬆地上下運動，其餘的手指保技原樣。第3指放鬆地上下運動，其餘的手指保技原樣。第4指放鬆地上下運動，其餘的手指保技原樣。第5指放鬆地上下運動，其餘的手指保持原樣。