幼兒數學遊戲方案玩法（精品多篇）

幼兒數學遊戲方案大全 篇一

1、嘗試分析圖形的三項特徵。

2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。

3、感受在遊戲中學數學的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

學具：釣魚杆、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特徵的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰櫃樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品

活動過程：

1、導入，激發興趣。初步感知魚的三種特徵。

今天天氣不錯，我們去釣魚吧！

喲，這裏有一個大池塘。哇，裏面有許多魚，有些什麼樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大小）

2、整體感知魚的三種特徵，並嘗試用語言完整表達。

我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！（幼兒釣魚，釣完後坐下休息）

來，讓我們數一數，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發獎）

小朋友，你釣到的魚是什麼顏色、什麼形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特徵完整表達）

3、將魚按三種整體特徵分類

小朋友，真能幹。這麼多魚來不及吃完，如果壞了怎麼辦呢？（放進冰櫃裏）

老師的這個冰櫃有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放。看一看，上面有些什麼標記呢？（請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記）

那這三個標記放在一塊兒，表示什麼意思呢？（請小朋友將三個標記組成的三種特徵表達完整。）

誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰櫃！（幼兒分析魚的三項特徵，送到冰櫃表格，教師引導幼兒檢驗）

（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特徵，根據三種特徵送相應的魚到冰櫃、檢驗操作結果）

4、按三種整體特徵釣魚

小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來後趕快送到冰櫃。比一比，誰釣得又對又快！

看一看，這次要釣一條什麼樣的魚呢？（請幼兒看冰櫃上的標記，說一說，個別或集體）

明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，釣到後送到冰櫃）

我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）

（同樣方法，操作三次）

5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

小朋友釣魚的本領真厲害！現在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！

（A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特徵組成釣魚要求）

（B男女對比賽，將魚貼到冰櫃表格內，表格分爲男女兩塊）

（C檢驗結果，評出勝方發獎）

6、小結

小朋友釣魚的本領真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？

幼兒數學遊戲方案大全 篇二

1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、對排序活動感興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動過程

一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察並比較大小。

1、討論：這些是什麼？數一數有幾片樹葉呢？（師幼共同點數說出總數）

2、討論：這些樹葉有什麼不一樣呢？哪一片？哪一片最小？

二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學小朋友玩排隊的遊戲，最小的樹葉當排頭，站在第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的後面，應該先排誰呢？

（請1-2位幼兒上來排）

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學說：小的，大的，的。

三、練習從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：如果把的樹葉排第一，後面應該怎麼排呢？（請1-2位小朋友來嘗試排序）

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的。

幼兒數學遊戲方案大全 篇三

一、《串項鍊》

材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。

操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。

指導建議：

1、引導幼兒用語言表述“一個一個串起來，一個變成許多個”“一個一個拿下來，許多變成一個一個”，觀察項鍊由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。

2、可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。

3、本材料適合小班上學期使用。

二、《玩卡片》

材料：卡片若干（分別標有表示“1”和“許多”的圖案）。

操作方法：將卡片按照“1”和“許多”分類。

指導建議：

1、幼兒已經有“1”和“許多”的概念並能簡單區分。

2、引導幼兒在操作過程中根據圖片內容表述：“一隻小貓，許多小魚……”

3、本材料適合小班上學期使用。

●學習用一 一對應的方法（重疊法、並置法）比較兩組物體的數量，感知“多”“少”和“一樣多”。

三、《筆套找朋友》

材料：大、小筆套若干。

操作方法：將筆套一一對應插起來。

指導建議：

1、也可蒐集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃，瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應，爲每個娃娃戴上相應的帽子，從而發現瓶蓋和瓶身在數量上是否一樣多。

2、本材料適合小班上學期使用。

四、《擰螺絲》

材料：螺絲釘、螺帽若干。

操作方法：擰螺絲。

指導建議：

1、螺絲釘和螺帽的數量可以不一樣。

2、本材料適合小班上學期使用。

五、《小貓吃魚》

材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），“小魚”若干。

操作方法：喂“小貓”吃“魚”。

指導建議：

1、指導語：“小貓肚子餓了，小朋友來餵它們吃魚吧！”

2、指導語：“是不是每隻小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？”

3、本材料適合小班上學期使用。

●手口一致點數1-5，並能說出總數。

幼兒數學遊戲活動方案 篇四

學習5的加減

活動目標

1、複習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。

2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

3、能根據分合式說出加減法算式。

活動準備

1、背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只），5的加減算式23=532=5

2、趣味練習

3、幼兒書寫用具

活動過程

一、複習5的分合。

1、出示5的分合式，請幼兒認讀。

2、遊戲：碰球（複習5的分合）

教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。

（依次說完5的分合）

二、新授5的加減。

1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：

草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子？

2、指定幼兒回答。

3、啓發幼兒說出用什麼方法算出來的？

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)

6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？

7、請一名幼兒說出相關的算式(32=5)

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習：89=1;98=？

三、老師再次出示背景圖，操作並講解

1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子？

2、定幼兒回答並說出用什麼方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾隻兔子？

6、請幼兒交流、討論並回答。(5-3=2)

7、比較兩道減法算式的異同。

四、遊戲：你問我答

教師：小朋友，我問你，23=？

幼兒：╳老師，告訴你23=5

依次說完所有的算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算

五、搶答看誰最快

老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河裏游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾隻鴨子。

（答得多又對的爲勝，可以得到老師的獎勵）

幼兒數學遊戲活動方案 篇五

活動設計：“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、遊戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠爲引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學遊戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒鬥志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在遊戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂於參加集體遊戲。

活動準備：

一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干

“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動過程：

一、預備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，爲了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這麼可憐，我們幫他們解決難題，好不好？

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、複習4以內的數字

師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題——“誰不見了”

教師出示1——-4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

1)聽鼓說數

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個遊戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

2)按數取物

師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？

4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉，這麼快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛纔前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數、物拼板

第三組：數、物對應

幼兒活動時，教師巡迴指導

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

後面還有許多的難關等着我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更多的難題！

幼兒數學遊戲方案玩法 篇六

認識9

目標：認識9，知道9的形成及能手口一致點數9以內數量的物體。

內容：認識9

過程：

（一）、手指遊戲

我說1，我對1，一根手指就是1;我說2，我對2，1添上1就是2;

我說3，我對3，2添上1就是3;我說4，我對4，3添上1就是4;

我說5，我對5，4添上1就是5;我說6，我對6，5添上1就是6;

我說7，我對7，6添上1就是7;我說8，我對8，7添上1就是8;

我說9，我對9，8添上1就是9。

（二）、認識數字9

1、《拔蘿蔔》拔出9，知道9在8的後面。

2、用橡皮泥製作9寶寶。

（三)、學習9的形成(視頻儀）

1、故事《排節目》認識9的形成。

2、給9寶寶印畫。

小結：看一看誰印得好，老師給小朋友貼在牆上。

（四）、總結

今天我們學到了新本領，回家表演給爸爸媽媽，好嗎？