《瑞恩的井》練習題（精品多篇）

《瑞恩的井》練習題 篇一

教學目的：

1、有感情、熟練地朗讀課文。

2、理解故事內容，理清文章思路。

3、能夠感悟並有所啓示。

教學重點及難點：體會瑞恩的愛心、同情心、學會關心他人。

教法：互動參與

課時：一課時

教學過程：

一導入

今天我們來學習《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個普通家庭的一個普通男孩身上的故事，首先讓我們瞭解一下故事的內容。

二自主學習

募捐mùjuān 草棚péng 羞怯qiè 水泵bèng

登載zǎi 擦cā 罐guàn

三合作學習

（一）自由朗讀課文，初步感知課文

1、學生交流對課文整體感受（理解故事內容，理清文章思路）

2、根據文章的內容、寫法設問，質疑解難

（二）重點分析人物的思想性格，學生點評。

找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子？

瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恆心。（例子略）

四探究學習

1、“我希望非洲每個人都能喝上乾淨的水”這句話有什麼意義？

這句話在文中出現了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進一步表現了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。

2、瑞恩的行爲讓我們認識到了一個什麼樣的真理。

五 回顧反思

1、請學生談本節課的收穫。

2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。

3、瑞思實現了自己的人生價值，那你的夢想是什麼，又如何實現呢？

瑞恩的井 篇二

一、教學背景

《瑞恩的井》是一篇拓展閱讀的文章，記敘了加拿大一個普通家庭的一個普通的男孩瑞恩，受到一年級老師的鼓勵，深信爲喝不到清潔水的非洲人民打一口井是一件好事。爲此，他不斷努力，終於通過做家務賺到了打井所需的七十美元。幾年後，這個六歲孩子的夢想竟成爲千百人蔘加進來的一項事業。一個六歲的孩子，能夠夢想並通過實際行動幫助那些貧窮的人們，這是一種多麼高尚的品質啊！

二、教學片斷

生：做行動的巨人！昨天“每日格言”裏寫着語言的巨人是行動的矮子。當我看到瑞恩的夢想變成現實的時候，我懂得了人要做行動的巨人。

師：你是一個細心並且善於思考的孩子，相信你一定也會成爲行動的巨人。若干年後，你的夢想也會實現！

生：光有夢想不行動就會成爲白日夢。

師板書：說的真好！（板書夢想＋行動＝現實）瑞恩說出自己的夢想的時候雖然小聲但很堅定，就是這堅定的聲音，促使他克服了一個有一個困難，他用自己的行動喚起了更多的人的關愛和幫助，這就是──

三、教學反思

在我第一次讀這篇文章時，就被深深打動，也正是教育學生的好素材。

因爲是閱讀課，所以打算一節課完成。我根據教學建議中所說的“重點和亮點放在學生的感悟上，讓學生談自己的感受”這一點上，效果非常好。孩子們讀完課文後，踊躍地談自己的看法，而且說的非常到位，抓住了重點。比如：瑞恩是一個富有愛心的孩子、瑞恩雖然大部分時間用來做家務了，但沒有耽誤他的學習等等。這節課上幾位學習成績差的學生表現得特別好，每個問題都能說到點上，說明他們這節課真的用心聽了，認真想了，最讓我感到驚訝的是江虹成把課後第一題回答得很準確。下課我跟他談了話，對他這節課的表現提出了表揚，希望他每節課都能像這次一樣認真。他非常地高興。

因爲是一節課完成，所以給學生讀的時間就相對地少了。我想以後，不管是講讀課文還是閱讀課文，一定給學生充分閱讀的時間。

《瑞恩的井》練習題 篇三

學習目標

1會有感情地朗讀文章。

2能辨析“募集、募捐、捐助”這三個詞語。

3知道瑞恩是一個善良、爲實現目標而不懈努力的好孩子。領會“有決心、有毅力，總能把事情做好。”這個道理。

教學重點

1會有感情地朗讀文章。

2領會“有決心、有毅力，總能把事情做好。”這個道理。

教學難點

1知道瑞恩是一個爲實現目標而不懈努力的好孩子。

2理解“瑞恩的井一一爲了這個痛苦的社會”這句話的意思。

【教學時間】1課時

教學過程

一揭示課題，導入新課。

1介紹“井”，導入新課。

(請看到過井的學生舉舉手，並請他們說說井的作用。)

(井一一從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁多砌上磚石。)

2出示課題——瑞恩的井，齊讀。

3根據課題提問。

歸納學生的問題：

瑞恩是誰？

瑞恩怎麼會有一口井的？(爲什麼這口井是瑞恩的？)

這口井在哪裏？

……

(以上問題較爲簡單，當場可以解決。)

二初讀課文，瞭解文章的大致內容。

1自由讀課文，要求正確、流利地朗讀。

2檢查朗讀的情況。

(1)文章共有幾小節？(12小節)

(2)指名分小節讀課文。

3出示：

瑞恩是。從老師口中，他知道，(6 歲的加拿大一年級的國小生)(學校正在爲非洲兒童募捐)還知道。於是，他掙到了70美元。可是這錢不足以打(70美元可以打一口井)(幫長輩做家務)一口井。在的幫助下，瑞恩開始了面向整個加拿大的，也加入(媽媽)(募捐活動)(他的同學)了捐助的行列。他們還與非洲的孩子們。兩年後的，8歲的瑞(相互通信)(一個夏天的早晨)恩和媽媽來到，這裏有一口，當地的孩子們(烏干達的一所國小附近)(瑞恩的井)(熱烈歡迎瑞。現在，瑞恩的募集活動，那些錢將被用來。恩的到來)(還在繼續)(在非洲打井和購買設備)

4交流答案，齊讀這段話。

5辨析“捐助、募捐、募集”。

(1)這段話包括三層意思：

出示：

①學校正在爲非洲兒童募捐。

②瑞恩靠做家務掙來了70美元，他的這筆錢將用來捐助烏干達北部一所國小的孩子們。③瑞恩在媽媽的幫助下開始了面向整個加拿大的募集活動，這一活動至今還在繼續。

指名分別讀這三句句子。

(2)從課文中找到與這三句句子相對應的小節。

(1~2節)

(3~4節)

(9~12節)

全班齊讀1~2節，男生讀3~8節，女生讀9~12節。

板書：學校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

(3)利用工具書，比較三個詞語的異同。

相同：都有捐款、捐物的意思。

不同：募捐是募集捐助的意思。

募集是廣泛徵集的意思。

捐助是拿出財物來幫助的意思。

“募集、募捐”有號召大家來捐助的一層意思。

捐助則是指自己捐款捐物。

三再讀課文，談談感受。

1自由讀課文，邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子？爲什麼？可以用書中的句子來說。

2交流：

瑞恩是個善良的孩子。(有同情心、助人爲樂、關心別人、心好等都行。)

板書：善良

(1)瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元爲非洲孩子打一口井。”

(2)瑞恩眼睛裏充滿了淚水，又一次提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有乾淨的水喝！”

(3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。

(4)這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上乾淨的水。”

(指導學生有感情地朗讀這些句子！注意黑體字的讀法。)

瑞恩是個爲了實現目標而不懈努力的孩子。(有毅力、不怕困難、堅持不懈等都行。)

板書：爲實現目標而不懈努力

(1)第一項工作是爲www本站uawen.本站cn地板吸塵，瑞恩幹了兩個小時。當朋友們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。

(2)瑞恩說：“我將繼續努力，我希望非洲的每個人都能喝上乾淨的水。”

(3)這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上乾淨的水。”

(指導學生有感情地朗讀這些句子！注意黑體字的讀法。)

四三讀課文，悟悟道理。

1齊讀課文，找找直接點題的一句話：瑞恩的井——爲了這個痛苦的社會。

(個別讀)

說說對這句話的理解：生活在非洲這片平脊的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，飢餓、疾病、死亡威脅着人們。而瑞恩捐助的這口井給那裏的人帶來了希望。

2我們從瑞恩身上學些什麼？

只要有決心、有毅力，任何事情都能做好！

這就是瑞恩的井帶給我們的啓示。

3說話練習：

以《好樣的！瑞恩！》爲題，說說你讀了這篇文章後有什麼感受。

4總結全文。

附板書：

瑞恩的井

學校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

善良爲實現目標而不懈努力

只要有決心、有毅力，任何事情都能做好！

瑞恩的井 篇四

教學背景：

《瑞恩的井》是一篇拓展閱讀的文章，記敘了加拿大一個普通家庭的一個普通的男孩瑞恩，受到一年級老師的鼓勵，深信爲喝不到清潔水的非洲人民打一口井是一件好事。爲此，他不斷努力，終於通過做家務賺到了打井所需的七十美元。幾年後，這個六歲孩子的夢想竟成爲千百人蔘加進來的一項事業，一個六歲的孩子，能夠夢想並通過實際行動幫助那些貧窮的人們，這是一種多麼高尚的品質啊！

教學過程：

一、導入課文

1、通過簡介，感受非洲人民的痛苦生活。

同學們，在遙遠的非洲，由於地理條件等特殊的原因，那兒的人們飽受折磨。

多媒體出示。

一些非洲的孩子在條件很差的草棚裏，由於沒有足夠的食物和飲用水，又缺醫少藥，許多兒童在飢餓、疾病中等待死亡。

指名朗讀。

（同情的語氣。“等待死亡” 語氣低沉、語速緩慢，讀出悲慘和痛苦。）

師：非洲地區嚴重乾旱，你們看（出示有關的圖片）

師：聽了老師的介紹，你的心裏在想些什麼呢？

2、學生交流自己的感受。（畫面中非洲的小朋友沒有足夠的食物吃，營養不良，瘦得皮包骨頭。）

交流後出示：這真是一個痛苦的社會。

指導朗讀：自由讀——指名讀

二、學習課文3——8小節，體會瑞恩的善良、堅毅和執著。

過渡：一個六歲的加拿大男孩瑞恩聽說這一切後也和我們一樣深切的同情他們，並有了一個美好的願望，他的願望是什麼呢？

1、快速讀讀課文3——8小節，用筆在書上劃出。

2、交流出示：

我希望非洲的每個人都能喝上乾淨的水。

齊讀句子。

3、爲此他是怎麼做的呢？認真讀課文的3——8小節。想想：他是怎樣做的？

1） 自由朗讀課文，同桌交流。

2） 班級交流，師隨機點撥並板書；

板書： 請求

積攢

捐助

3） 假如是你得到了這70美元，你會怎麼用呢？

小結：瑞恩爲了讓非洲的小朋友能喝上乾淨的水。他付出了多少心血啊！這70美元來得容易嗎？

4、再讀課文3——8小節，從哪些地方可以體會到這70美元來之不易？用筆在書上用直線劃出。從中你體會到他是個怎樣的人？

5、學生自學後交流，教師抓住關鍵句段引導品悟，同時進行朗讀訓練。

1）媽媽和爸爸商量了一會兒，對瑞恩說：“如果你真的很想得到70美元，你可以做一些額外的家務自己掙。”瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。

“額外的家務”中的“額外”指什麼呢？

“眼睛一亮”、“爽快地”可見當時瑞恩的心情是多麼高興，他爲自己找到了解決的辦法而興奮，一改原來那——（生：充滿了淚水）的表情。他是多麼善良啊！

板書：善良

指導朗讀：讀出瑞恩當時那欣喜的心情。

能加上你們的神情來讀讀。

2）媽媽製作了一個表格，上面畫了35行，瑞恩每完成一行的工作就可以掙到2美元。

（出示“35、2美元”體會瑞恩要掙到70美元需要做許多事情，來體會它是個有毅力的孩子。）

板書：有毅力

指導體會。

3）第一項工作是爲地板吸塵，瑞恩幹了兩個小時。當朋友們在外面玩的時候，他得到了第一個2美元。

（凸現：兩個小時  玩的時候 ）

學生說自己的理解，通過朗讀來體會瑞恩的有毅力。

4） 爺爺知道了這件事，請他撿松球，每撿一袋就可以得到10美元。期會考試，瑞恩把成績單交給父母，他們用5美元獎勵他的優異成績。

師：瑞恩用自己辛勤的勞動換取着報酬，他爲實現自己的願望積攢着，他是一個多麼有愛心的孩子啊。

師：他終於積攢了70美元，四月的一天，……

5） 引讀第八節。出示該小節的內容。

解“驕傲”。你認爲這個詞用得恰當嗎？

請你也用它來說幾句話。

“我將繼續努力”多麼執著的孩子，爲了實現自己的心願，他義無反顧。

板書：執著

6、瑞恩爲了實現自己的心願，不斷努力着，讓我們再來回顧一下他所做的一切。請你用上下列關聯詞中的一個來向大家介紹一下你所認識的瑞恩。

出示小練習：

即使……也……     不但……而且……

儘管……還是……   寧願……也……

只要……就……     雖然……但是……

（生自有準備，交流。）

小結過渡：多麼了不起的瑞恩，他的行爲感動了他身邊的人。

三、學習課文9、10小節，感受瑞恩言行的影響力。

1、瑞恩的行爲感動了誰？他們是怎麼做的？讀讀課文9、10小節，思考問題。

2、學生交流，老師協助整理並板書歸納。

板書：媽媽

學校的師生

社會上有愛心的人

3、師小結：瑞恩的行動感動了許許多多有愛心的人們，人們紛紛投入了捐款的行列，瑞爾終於募捐到了700美元。兩年後，他在媽媽陪同下來到了乾旱的烏干達。

四、學習11小節，揭示課題，體會非洲人民的感激之情。

1、瑞恩來到烏干達，非洲人民是怎樣對待他的？找找有關的句子，從中你感受到了什麼？

2、出示句子：

村裏的長者帶她來到一口井邊，井座兒在鮮花的包圍中，上面刻着：“瑞恩的井——爲了這個痛苦的社會。”

1） 理解“瑞恩的井——爲了這個痛苦的社會。”

爲何稱之爲瑞恩的井？你是怎樣理解這句話的？

a（因爲缺少賴以生存的最基本的食物和水，非洲人民飽受飢餓、疾病的折磨，甚至面臨死亡，對於他們來說，是痛苦的。而瑞恩通過自己的努力募捐來的前打出的井無疑爲當地的居民帶來了生存的希望。這特殊的榮譽應該給有特殊貢獻的人。）

b生活在非洲這片貧瘠的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，飢餓、疾病、死亡威脅着人們，瑞恩捐助的這口井給那裏的人帶來了希望。

板書：瑞恩的井

2） 感情朗讀

五、總結課文

1、教師小結 。

瑞恩一個6歲的男孩，憑着一顆愛心，憑着他的執著、毅力，創造了一個偉大創舉。他的名字永遠留在了非洲人民的心中。

2、昇華感情。

同學們，如果你是瑞恩的家人，或者是他的同學、老師、或者是社會上的一位有愛心的人，或者你是一位受到過瑞恩幫助的非洲人民，此時，你想對瑞恩說什麼？

出示：瑞恩，我想對你說：“

。“

（交流、點評）

參考：只要有決心、有毅力、任何事情都能做好！

你是一個善良、爲實現目標而不懈努力的好孩子。

3、出示多媒體，講評課後練習。

1、想想帶點的詞語能不能用(    )中的詞語替換？爲什麼？

2讀句子，想一想兩個句子中“驕傲”的意思有什麼不一樣，並用不同的意思給“驕傲”造句。

4佈置作業。

6歲的瑞恩憑藉着自己的一顆善良的心，幫助了數以千計的非洲兒童。你一定很佩服瑞恩吧。有什麼話相對瑞恩說嗎？請你給遠在加拿大的瑞恩寫一封信。

附板書：

3、瑞恩的井

瑞  恩

善   良              家人

執   著    影響着    學校的師生

有毅力               社會上有愛心的人

有愛心

反思：

本節課的教學環節清晰，目標明確，學生課前預習到位，導入爲教學做了鋪墊，教學內容飽滿，板書能突出文章的主題。但是由於本節課的內容過多，時間安排不夠合理，在前面的環節中由於學生拘束，回答問題延遲，沒有在預定的時間內完成每一、二環節的內容，造成前鬆後緊，而後面的內容又是重點，所以本節課後半部分有點老師拽着學生跑的感覺。如果再次上改進課的話，我想應該根據學生的實際情況，字詞放手讓學生來做，把字詞學習的時間用來感受課文中的句子，體會瑞恩真誠無私、沒有國界的愛。如果這樣時間還不夠的話，我會把這些內容分成兩個課時來上，因爲課文時間的比較這是第一次出現，有必要讓學生弄得清楚些，甚至用一節課來教會他們怎樣比較，那麼以後學生掌握了比較的方法之後，他們能主動地對課文進行比較，可以更深刻地理解課文內容。

瑞恩的井 篇五

《瑞恩的井》教學反思

《瑞恩的井》敘述的是一位加拿大的6歲男孩得知非洲兒童飽受苦難、面臨死亡，而70美元可以幫助他們打一口井後，通過自己的努力掙到了這筆錢，後來他得知這筆錢只夠買器材，打井卻遠遠不夠，因此他繼續努力並尋求媒體的幫助，他的行爲感動了許多人……兩年後，他來到了非洲，看到了他的那口井。至今，由他發起的募捐行動仍然在全加拿大進行着……這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執着，感染着每一個人。課文弘揚了一種善良、博愛的精神，一種真摯的想以個人力量拯救世界的態度。

學生對非洲缺水的現象並不是很瞭解，《瑞恩的井》一文，要理解“瑞恩的井——爲了這個痛苦的社會”這句話有很大難度，“痛苦的社會”指的是什麼，學生的實際情況使他們難以想象和了解非洲人民缺少賴以生存的最基本的事物和水，飽受飢餓、疾病的折磨，甚至面臨着死亡的苦難，這離學生的實際生活相差太遠，所以理解起來很費力。因此，我課前讓學生蒐集非洲的一些資料，對非洲人民的生活有個初步瞭解，在導入新課時，我還出示了一些非洲的畫面，展示一張關於“手” 的圖片，讓學生通過畫面感受非洲人民生活的艱辛。隨後又出示一口井的圖，使學生知道井對非洲人民是何等的重要，爲更好的理解課文內容打下堅實的基礎。

在教學中我採用以學生自主學習，合作探究的教育教學方法。讓學生根據題目質疑，把學生的問題經過篩選，選出幾個具有代表性的重點問題，然後讓學生以小組爲單位，合作探究，交流彙報，效果較好。

教學中的每一個環節都非常重要，我在教學中設計了“夢想是怎樣實現的？”這一環節，這一環節的設計，既可以指導學生該如何閱讀文章，又可以培養學生的閱讀能力，同時在閱讀中畫出了重點詞句，養成了學生不動筆墨不讀書的好習慣。

在本課教學中還存在一些不足，這是一篇拓展閱讀課文，在教學的把握中沒有充分的讓學生去說，老師的話較多，雖然讓學生充分地朗讀了，但是在讀的過程中沒有指導學生如何去讀，也就沒有教給學生一種方法。

《《瑞恩的井》教學反思》

[案例背景]

《瑞恩的井》敘述的是一位加拿大的6歲男孩得知非洲兒童飽受苦難、面臨死亡，而70美元可以幫助他們打一口井後，通過自己的努力掙到了這筆錢，後來他得知這筆錢只夠買器材，打井卻遠遠不夠，因此他繼續努力並尋求媒體的幫助，他的行爲感動了許多人……兩年後，他來到了非洲，看到了他的那口井。至今，由他發起的募捐行動仍然在全加拿大進行着……這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執着，感染着每一個人。課文弘揚了一種善良、博愛的精神，一種真摯的想以個人力量拯救世界的態度。

[案例過程]

課文中有些語句的理解對學生來說有一定的難度。如：負責人對他說：“這個數目對你來說太大了”，這個數目是多少？我讓學生對70美元進行人民幣的兌換，合人民幣約560元左右，這對一個只有6歲的孩子來說70美元是通過自己做額外的家務活掙得的，這個數目卻是太大了，領悟到瑞恩身上的善良、有毅力、堅持不懈的精神。

再如：“瑞恩的井——爲了這個痛苦的社會。” 該如何理解這句話的意思光靠老師講解是很難體會的，在教學時我收集了一些介紹非洲的現狀的圖片讓學生觀看，圖片上非洲貧瘠的土地，一些骨瘦如柴的孩子引起了學生的動容，課堂上學生個個面容沉重，嚴肅，有的眼閃淚花。在交流時，他們說非洲是一個沒有足夠的食物和飲用水，飢餓、疾病、死亡時刻威脅着他們，這是非常痛苦的，而瑞恩的井給那裏的人們帶來了希望。因此學生對瑞恩的所作所爲，由衷的敬佩不已，課最後在對瑞恩說說心裏話時，學生的發言讓我感受到這篇課文他們讀懂了。摘錄幾段：

“瑞恩，你的行爲讓我們每個人都受到了愛心的感染，我也想拿出我的零花錢捐給非洲的朋友們，加入你們愛心的隊伍。我祝你心想事成。”

“瑞恩，我十分敬佩你那種爲實現目標而不懈努力的精神，我要向你學習，做任何事都要堅持不懈，要有毅力有決心。”

“瑞恩，你讓我看到了我現在的生活有多幸福，我要好好珍惜，像你一樣多幫助那些有困難的人。”

“瑞恩，你是一個善良的小朋友，我也想像你一樣幫助非洲兒童。我知道我們中國也有許多貧窮的兒童，我會像你一樣幫助我們中國的這些貧窮的兒童。”

…………

[案例反思]

學生的回答讓我驚奇，讓我感動。作爲老師我們是否也應該不斷地學習思考自己的工作？從生命的角度而言我們都是平等的。我們都應該爲每個生命而努力。

教學中的每一個環節都非常重要，我在教學中設計了“夢想是怎樣實現的？”這一環節，這一環節的設計，既可以指導學生該如何閱讀文章，又可以培養學生的閱讀能力，同時在閱讀中畫出了重點詞句，養成了學生不動筆墨不讀書的好習慣。

在本課教學中還存在一些不足，這是一篇拓展閱讀課文，在教學的把握中沒有充分的讓學生去說，老師的話較多，雖然讓學生充分地朗讀了，但是在讀的過程中沒有指導學生如何去讀，也就沒有教給學生一種方法。