幼兒園小班教師隨筆【精品多篇】
幼兒園教師隨筆 篇一
冬日,幼兒入園時,教室裏飛進了一隻小鳥。“教師,小鳥在外面太冷了”,“小鳥迷路了”,“不對,小鳥要和我們一齊做遊戲呢!”“教師,快捉住小鳥”……在小朋友的議論聲中我悄悄地捉住小鳥。剎時間,我的手也捉住了孩子們許多驚喜的目光。
孩子們一窩蜂地涌過來,“小鳥餓嗎”“小鳥會說話嗎”“小鳥要不要小便呀”我微笑不語,把嘰嘰叫着的小鳥放在一個孩子的耳朵旁邊,讓他聽小鳥說話,孩子們爭着要聽小鳥說話。他們的歡聲笑語如一束束燦爛的陽光,給教室帶來了溫馨。我明白,在他們小小的心裏,已用愛營造了一個溫暖的巢。“小鳥的眼睛閉起來了”,“小鳥好象哭了,它是想媽媽了吧!”只聽珊珊和丹丹面帶愁容地說着。頓時,教室裏安靜了。“小鳥是不是想家了,它的家在哪裏呢”隨着我的問話,小朋友們陷入了沉思。我告訴他們:小鳥的家是藍天,它喜歡自由地飛翔。我和孩子們共同商量後,站到陽臺上放飛了小鳥,孩子們歡呼着:小鳥再見……
小鳥飛走了,留下了我的思索:假如我沒有去捉那隻小鳥,孩子們的好奇心就得不到滿足;假如我當時不是放飛了小鳥,而是用繩子繫住小鳥細細的腳,把它留在教室裏讓孩子們賞玩。那就失去了一個對幼兒進行愛心教育的機會,結果會大相徑庭的。
幼兒園教師隨筆 篇二
在幼兒園的一日活動中,有時我們會看到這樣的鏡頭:教師在組織幼兒晨間活動、戶外遊戲、教學活動時,不少孩子出了汗,有的還流着鼻涕,坐姿各異,但教師卻容易忽視這些現象未能抓住這些偶然事件開展隨機教育,從而錯過了一個個良好的教育時機。如果我們的頭腦裏建立起了隨機教育的觀念,善於捕捉各種隨機教育的機會,並加以利用,那麼教育有時就會產生意想不到的效果。爲了更好地促進幼兒全面、健康、和諧地發展,就應重視發揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。尤其在幼兒園一日活動的實施過程中,不僅僅要注重對幼兒進行有計劃的系統教育,更要注重對幼兒的隨機教育。
幼兒園教師隨筆 篇三
每一天在組織孩子午睡時,總有那麼幾個小朋友磨磨蹭蹭地好長時間也不躺到牀上,安靜下來。而已經躺在牀上的小朋友,有的在撥弄着自我的小手,還有和自我的好朋友竊竊私語。真是讓教師頭疼。
這天,我正好拿着小朋友新帶來的一本故事書,闋闋看到了說:教師,你是不是要講故事了我一愣,立刻反應過來說:是的,我就是在等所有小朋友都躺下來,安靜下來,纔會講故事呢。闋闋立刻對還沒有躺下來的小朋友說:你們還不快點,教師要講故事啦!那些還沒躺下來的小朋友一聽,立刻躺下,安靜下來。於是,我就講了兩個故事。小朋友央求說:教師再講一個吧!我說:今日時間來不及了,明天小朋友早一點躺到牀上,安靜下來,教師就能夠多獎勵你們一個故事了。從第二天起,小朋友果真又快又安靜地躺到了牀上,等着教師去講故事呢!並且要教師多獎勵幾個故事呢!
經過這件事,讓我明白:孩子養成一個良好的習慣,除了講道理之外,還能夠經過一些適當的活動性獎勵。這樣也會起到一個事半功倍的效果。
幼兒園教師隨筆 篇四
我班的王曉芳小朋友異常聽話,上課十分認真,也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點,平時沉默寡言,不愛說話,總喜歡自我一個人靜靜的玩。
我明白這個孩子不善交往,必定會爲她的將來產生必須的影響。所以,我決定給她改掉這個壞毛病。我首先鼓勵別的小朋友主動和她玩。問她:別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩,他們會怎樣呢?她很快就明白了我的意思,並也主動的和別的小朋友一齊玩。
過了一段時間王曉芳小朋友開朗多了,也愛說愛笑了,還交了好幾個小朋友呢。我真替她高興,家長對她的改變也很高興。
幼兒園教師隨筆 篇五
我們班的瀟瀟小朋友因闌尾炎做了手術,此刻還躺在家裏休息,已經好多天沒來上學了,我們決定團體去看一瀟。
週五上午,我們乘坐校車出發了,天氣雖然有點冷,可今日的太陽還是露出了燦爛的笑臉,像是歡迎我們去看瀟瀟似的。校車穿過市裏向金玉米公司駛去。大樹和美景從眼前飛過,勤勞的清潔工在忙碌地打掃着衛生。孩子們雀躍不已,齊唱歡快的歌曲,不知不覺到了一瀟小朋友家的樓下。
一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小瀟瀟有些瘦了,可還是很精神。平時最頑皮的他,此時居然也有些害羞了。班裏的小朋友可開心了,紛紛拿出自我的禮物。昊昊小朋友拿出蘋果,期望瀟瀟吃一個蘋果後身體更加健康;澤澤拿出小卡片,祝願瀟瀟健康歡樂,期望瀟瀟小朋友早點回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是,林林小朋友,她是瀟瀟的好夥伴,見了瀟瀟居然有些不好意思起來,一本正經地問:“你生病了,爲什麼不躺在牀上”孩子們相互問候着瀟瀟,雖然話語有些拘謹,卻掩飾不住孩子們的興奮和激動。小瀟瀟漸漸放開了,拿出自我的玩具跟小夥伴們玩了起來。看着興奮的孩子和開心的瀟瀟,我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去,瀟瀟媽媽的眼裏已浸滿了淚水。多麼感人的一幕啊!一瀟的爸爸舉起相機,擋住自我的臉,記錄下這難忘的瞬間。
回來的路上我在想,這可真是一次不一樣尋常的旅行啊,孩子們懂得出如何愛別人,深深體會到了班團體大家庭的溫暖。生活時時都有教育的契機,只要我們用心發現,都是送給孩子的禮物。
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