幼兒親子閱讀故事（精品多篇）

兒童親子閱讀故事 篇一

從前，小魚美美的家鄉很美很美。河水清澈見底，能看見魚兒在河水裏游來游去，能聽見小青蛙在荷葉上呱呱地叫。夏天的時候，許多頑皮的小朋友還在河裏游泳呢。

不知道從哪一天開始，村裏的人都往這個小河裏丟垃圾。沒過多久，這條小河變成了一條臭水溝。河裏面的魚兒陸陸續續地因爲各種疾病死掉了。小魚美美也得了一種怪病，它的鰭總是發癢，而且變得越來越大，就像一雙翅膀一樣。

小魚美美想：難道我要死了嗎？它越想越害怕，就使勁兒撲扇着鰭，奇怪的是，它居然飛了起來。它飛上了雲端。小鳥驚奇地問：“美美，你怎麼飛起來了？”小魚說：“家鄉的小河被污染了，我也得了一種奇怪的病，瞧我的鰭，它變成了一雙翅膀，所以……”“美美，我們一起來拯救你的家鄉吧，怎麼樣？”“好啊，可是怎麼做呢？”小鳥說：“我們可以在小河邊插一個牌子，上面寫上‘這裏是我們的家，請保護環境’。”小魚說：“太好了，我們就這麼做！謝謝你，小鳥。”

說做就做，美美和小鳥立即動起手來，牌子很快插好了，人們看到這個牌子，都自覺地去清理水裏的垃圾。

過了一段時間，河水變乾淨了，小魚美美歡快地從雲端飛到河裏去了。

兒童親子閱讀故事 篇二

狐狸媽媽出門了，這可樂壞了一貫貪吃的小狐狸，在把家中食物品嚐完一遍後，他卻因爲肚子痛被送進了醫院，小狐狸究竟得了是什麼病，還是讓熊貓醫生來告訴你答案吧！

有一隻小狐狸名字叫小不點兒，小不點兒哪兒都好，就是有個壞毛病太貪吃了。

一天，小不點放學回家看見桌上擺着許多的點心水果就伸手去抓，狐狸媽媽看到趕忙說，“先去把手洗乾淨再吃。”

小不點兒之後跑去洗手，洗完手後，他拿起一隻梨，剛要往嘴裏送，媽媽又說，“這些水果還沒洗，不能吃。”

“真麻煩！”小不點有點不耐煩了。

媽媽耐心地對他說，“瓜果蔬菜不洗乾淨，上面會有細菌，還可能有殘留的農藥，吃進肚裏會生病的。”

小不點只好又去洗水果了。

這時，猴子阿姨打來電話約狐狸媽媽去探望生病的熊婆婆，臨出門前媽媽對小不點說，“如果餓了，冰箱裏有酸奶可以自己拿來吃，不過裏面的肉可不要隨便吃啊，等我回來給你熱一下再吃。”

小不點痛快地答應了。

可媽媽一走，小不點兒可開了戒，他吃完點心吃水果，小肚子很快就鼓了起來，

可他還是覺得不過癮，於是打開冰箱把酸奶和肉全部拿了出來，把媽媽的話全都丟到了腦後。

下午，狐狸媽媽回來了，一進門就看到小不點捂着肚子哎呦哎呦直叫，狐狸媽媽急忙問道，“哎呀，你怎麼了？”

小不點難受地說，“哎喲！哎喲！我肚子好痛啊！”

狐狸媽媽急忙把小不點送去醫院。

經過熊貓醫生的精心治療，小不點很快好了。

出院那天，熊貓醫生囑咐道，“小不點，以後可不要亂吃東西，吃東西之前，一定要問媽媽能不能吃？吃東西之前要先洗手，食物要洗乾淨才能吃，有的食物必須加熱才能吃呢！”

“我記住了！”小不點羞愧地點了點對。

小朋友們，我們也要記住熊貓醫生的話哦！這樣，我們的身體纔會棒棒噠！

親子閱讀的方法有哪些 篇三

新生兒需要開始親子閱讀嗎？如何做呢？

0-6月的寶寶視網膜細胞逐漸發育成熟，輻輳反射從無到有；尚不能做到手眼協調，對色彩和小物體的分辨能力較弱，視深度不足；尚處於語言產生準備期，語言理解能力差，僅能分辨語音差別而不能辨別語義。此時期是親子閱讀萌芽期：出生可以讓寶寶練習注視大的黑白色圖片，逐漸過渡到含單一圖形，單張的彩色圖片。圖片質地可多變（如厚紙圖片，布書等），讓寶寶拿在手中感覺“紙張”的不同質地。時間不宜過長，圖片出示或者懸掛位置不要固定。主要培養短期注視和手掌抓握能力。

6-12月寶寶如何進行親子閱讀呢？

這個時期寶寶的視覺發育特點是輻輳反射，色彩辨別，視深度和手眼協調能力進一步加強；可長時間坐；語言理解能力發育早期。這個時期是重要的親子閱讀準備期：應該準備大的彩色單一圖片和塑封厚紙片書。通過指認圖片練習讓寶寶建立語義和“實物”的聯繫；通過翻閱厚頁紙書鍛鍊手指精細運動。

1-2歲孩子在開始發音、說話，此時的親子閱讀有什麼特點嗎？

此時期寶寶明確指代和正確發音逐漸出現並增多，語言交流初期，手眼協調能力漸精進。這個時期是親子閱讀起航期：應該鼓勵寶寶繼續卡片認物練習，同時準備圖片內容簡單，故事情節簡單，語言表達簡單的故事書。少量多次，重複導讀。通過固定間斷和簡短的親子閱讀時間，初步培養閱讀習慣。

2-3歲寶寶詞彙逐漸豐富，親子閱讀又應該如何進行呢？

此時期詞彙進一步豐富，語言表達能力逐漸加強，會重複語句並用簡單句子表達要求，情緒更加豐富，對韻律和語境接受和理解度增強。這個時期是親子閱讀加速期：家長們應準備圖片內容簡單，有一定故事（）情節，語言有韻律感的故事書。反覆導讀並請兒童重複，可以通過提出和故事情節相關的簡單問題來初步誘發孩子的簡單思考能力。親子閱讀時間宜固定，時間稍延長，鞏固閱讀習慣。

3-6歲寶寶語言能力飛速發展，此時期的親子閱讀應該注意什麼呢？

此時期寶寶詞彙量飛速發展，語言表達能力精進，出現自發有意義言語，理解能力精進，自主思考能力出現，記憶能力出現且長時記憶能力逐漸增強。這個時期是親子閱讀鞏固期：家長應準備有一定故事情節，語言語境較爲豐富的故事書。邊導讀邊提出問題誘發兒童思考和簡單作答以鍛鍊孩子的思考能力。要求複述簡單故事情節鍛鍊孩子的記憶能力。可以開始教授常用漢字、簡單算術等常識。固定閱讀時間養成閱讀習慣。

學齡前期寶寶的親子閱讀應該注意哪些？

此時期親子閱讀平穩期：除課業負擔外，家長可以選擇兒童喜愛的分類書籍進行導讀，培養自己閱讀，讀後和家長討論的能力。

親子閱讀心得體會 篇四

閱讀是一門很好的功課，它不僅能給孩子帶來無限的樂趣，讓他們獲取知識、開闊視野，還能鍛鍊孩子的耐力，是一種很好的學習方法！擁有閱讀習慣，是人生最有價值的習慣！

在貝貝成長的過程中，我就發現了閱讀能給孩子帶來巨大的變化！孩子在幾個月大的時候，每次入睡的時候，我就會給她念一些兒歌，聽着有節奏的象音樂一般的兒歌，孩子很快就會安靜下來，然後慢慢的入睡，到了一歲左右的時候，有一次到朋友家玩，大家一高興就叫小傢伙表演一個節目，我當時還特別緊張，我平常也沒怎麼教她唱歌跳舞的，誰知貝貝一點也不緊張，一口氣就把我平常哄她睡覺時念的兒歌全部背了出來。我當時心裏邊就想，親子閱讀真好！這種無意間創造的美好的親子閱讀氛圍，既增進了母女之間的感情，孩子更是在快樂中學到了知識。從那以後我就每天睡覺前都給孩子講2-3個故事，與孩子一起閱讀時，我比較喜歡和孩子互動，比如講完一個故事後，我會叫孩子反過來再給我講一遍，而且要加上動作來表演，聽完後，我會很高興的鼓掌，表揚她講得比媽媽好多了，這樣一但激發了她的興趣後，她會接着給我講兩三個。從一年級開始老師要求背誦《弟子規》，這些古言古語，孩子讀着都比較繞口，所以背誦的時候我除了給她講簡單易懂的含義以外，我也會和她一起互動，比如，她讀第一句，我讀第二句，讀完一遍後，又換我讀第一句，她讀第二句，最後，我們一起共同來讀完全部。這樣反覆幾次，孩子背誦就容易多了，而且也不會覺得枯燥，很輕鬆地就完成了。孩子也高興。這種輕鬆快樂的讀書方法讓孩子對閱讀非常感興趣！

閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養是件技巧的事。由此可見，閱讀這事兒，只要孩子有興趣就什麼都好辦了。如果我們家長沒有注意觀察和引導，而強行要求孩子學習所謂的必讀書目，或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話，孩子就容易對閱讀產生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。我覺得貝貝從上國小一年級到現在，收穫最大的就是閱讀習慣慢慢地有了，這除了我們家長的幫助外，最應該感謝的就是楊老師！我們以前都知道要培養孩子好的閱讀習慣，但都沒找到很好的方法。在楊老師的指導下，孩子們有了好的閱讀氛圍，運動會場上、下課後，孩子們都是拿着自己的課外書在閱讀，每週四還開展了“我是小小讀書人”的活動，每天孩子回家閱讀半小時以上，而且還要把優美的詞語寫也來，這些都是很好的方法！孩子也很喜歡，很感興趣！

親子閱讀給了我不小的驚喜：女兒的知識面擴大了，我語言表達能力也提高了。閱讀可以培養了孩子看書的習慣，豐富了學習的內容，瞭解了科普知識，帶來更多的智慧和希望，讓孩子覺得世界是豐富多彩的，處處有溫暖和愛心，生活充滿着希望。我會堅持陪着女兒進行愉快的閱讀，培養她有一個良好並且能夠得益終生的閱讀習慣！

親子閱讀心得 篇五

孩子四年級了。

此刻，她端坐桌前，手捧書本，正專注地看着。我端水果給她，她也未曾分心。現在，書對她的吸引力太大了！

我默默退回，在她身後的沙發上坐下，靜靜地望着她的背影，思緒竟飄出老遠。

孩子幼兒時，調皮搗蛋，很少摸書。每每從幼兒園回家，她總是第一時間鼓搗她收藏的諸如橡皮、小珠子之類的寶貝小玩意，同她們說話做遊戲，着迷極了。我特意將一些有趣的圖畫書擺在她那些寶貝旁邊，想引起她的注意。可她隨手翻翻，就將它們扔一邊，還遞給我一個不屑的白眼。

我心生一計！

我買來《幼兒畫報》的CD，放給她看。她一下子被紅袋鼠、火帽子小公雞吸引了，看完了還不過癮，硬纏着我陪她看《幼兒畫報》的書。我同她約法三章，我讀一句，她再讀一句，兩人輪流讀。她急切地點點頭。看着她磕磕巴巴一字一句地讀起來，我心中一陣竊喜：好呀，小傢伙，你終於主動看書了！

小魚兒就這麼一步一步上勾了。

先是讀一句，後來是讀一段，到最後，整個故事她都能拿下了，只是速度有些慢。當她讀完一個完整的故事後，她會興奮得小臉發紅，同時還會繪聲繪色地同我講述故事裏精彩的內容。聽着她清脆甜美的聲音，我按捺住內心的激動，極其開心地與她一同走近故事中的每個人物……

“媽媽，故事好聽嗎？”末了，她總會眨着大眼睛問我。我藏起興奮的淚花，微笑點頭：“寶貝，你知道嗎？這是媽媽聽到的最好聽的故事呢！”孩子的小臉上頓時洋溢着無比驕傲的神情。

她胃口太大了！白天看了那麼多的故事還嫌不夠，晚上躺牀上了還纏着我給她講。於是，每晚的睡前故事成了我倆的必修課。她只要一聽故事，就極爲亢奮，經常就故事裏的內容提許多稀奇古怪的問題，弄得我筋疲力盡。有時我累得快睡着了，她還從被窩裏探出頭來：“媽，故事還沒講完呢！”

“媽媽累了，往後你自己看吧！”

她真的很快便學會自己快樂地閱讀了。她走進書中每個人物的內心，與他們同喜、同悲，小小的心靈一次又一次受到文字的洗禮。

兩年前的一個夜晚，我讓她去洗澡睡覺，她卻繃着臉慢慢靠近我，低聲說：“媽媽，我想哭。”我一驚，怎麼回事，這孩子？我摟緊她，輕聲問：“怎麼了？孩子。告訴媽媽好嗎？”“麻子爺爺死了，獨角牛也死了……”剛一說完，孩子再也憋不住了，小小的臉上剎時掛滿了斷了線的珍珠，她在我懷裏不停地抽泣。

孩子，你從曹文軒老師的《一根紅絲帶》中第一次感受到了死亡的無情，你對麻子爺爺、獨角牛充滿着深深的不捨……我撫摸着她柔軟的髮絲，在心中柔聲對她說：“善良的孩子，在不斷的閱讀中，你會感受到生命的全部真諦，你會在書的薰陶下陽光地成長。”

孩子越發迷戀書了。一本《中華上下五千年》，會令她如癡如醉，還時不時發出哈哈大笑聲；一部《三國演義》本是男孩子們的獨愛，她卻愛不釋手，對書裏的各路英雄豪傑評頭點足，還揚言諸葛亮是她的偶像；那些充滿傳奇色彩的童話當然也少不了她的青睞，《白雪公主》、《灰姑娘》不知看了多少回，還常爲她們曲折多難的人生唏噓不已，又爲她們最後過上幸福生活歡欣雀躍……

她讀這些書時，已不用我陪，更不用與我一起讀了。只是有時她會搶走我正在看的書，朝我扮個鬼臉：“拜託，借用一下。”我欣慰之餘，偶感落寞。我很想念她小時候偎依在我懷裏與我同讀一本書時的情景。這不是懷舊，而是那場景實在太溫馨了——她溫熱的小腦袋靠在我胸前，均勻的呼吸聲清晰可辨，從她嘴中吐出的句子是那麼甜潤，一切都是那麼安然恬靜。

“媽，我餓了，怎麼還不做飯啦？你想什麼呢，這麼出神？”不知什麼時候，孩子站在我跟前，搖着我的肩膀，烏黑清澈的眸子裏映着我微笑着的臉。

我緩過神來，不好意思地笑着進了廚房。其實我特想問一句：“孩子，什麼時候你再陪媽媽看會書？”

親子閱讀心得體會 篇六

今年1月份，我從朋友圈看到深圳圖書館發佈一個閱芽計劃——每個深圳人都可以到深圳各圖書館領取一份閱芽包，指導0—6歲小孩早期閱讀。

我領取了閱芽包，裏面有幾本書，看了其中的一本，才知道早期閱讀的重要性。從此，我也開始了親子閱讀的歷程。幾個月來，雖有艱辛，但更多是歡樂。看着寶寶在親子閱讀中觸摸世界，認識漢字，我甚是寬慰。一路下來，心得體會有幾點：

1、培養閱讀的習慣。一個人的習慣是長時間形成的，小孩也不例外。剛開始時陪寶寶讀書，也許是新鮮而已，還能堅持一會兒，但是過了一段時間，閱讀就不那麼專注了。此時，該如何培養寶寶的閱讀習慣呢？我覺得每天固定一個時間段，最好是睡覺前，一直陪寶寶閱讀下去。此時，不需要注重閱讀結果，只需要在輕鬆愉快的過程中完成閱讀。時間長了，寶寶自然會找到閱讀中的樂趣，習慣也就在不經意中形成了。我現在只要不值晚班，睡覺前都會叫上寶寶跟我一起看一會兒書，寶寶也很樂意親子閱讀中難得的快樂時光。

2、以興趣爲重。興趣是最好的老師，對大人如此，對小孩也是如此。因此，在親子閱讀中，要善於發現寶寶的興趣所在，以興趣爲誘導，親子閱讀就是再簡單不過的事情了。比如，有段時間，寶寶突然對汽車感興趣，我就帶着寶寶認識各種不同汽車的標識，並在此過程中教寶寶認識與汽車相關的各種漢字，甚至還可以到圖書館、網上查找相關資料，陪寶寶瞭解與汽車有關的知識。

3、增加閱讀中的樂趣。在親子閱讀過程中，父母一定要善於製造樂趣。有時可以誇張的大聲朗讀，有時可以與寶寶一起模仿書中動作聲音，有時可以扮演書中不同動物或人物，儘可能妙趣橫生。這樣，寶寶一定對親子閱讀樂此不疲。比如，我在與寶寶閱讀《分不完的麪包》時，就拿一個大枕頭作麪包，然後我和寶寶扮演大鬍子先生、小男孩、小熊、兔子、烏龜等。爲了製造樂趣，儘可以扮演的誇張和逼真。

4、把生活中的體驗與書本相結合。書中有生活，生活也可以套用書本的內容。平時帶寶寶到外面玩的時候，遇到書本類似的情景，可以跟寶寶講講或朗讀一下。有時在親子閱讀中，可以把寶寶在生活中經歷過的事情引導到閱讀中，這樣寶寶體會得更深，也更認真。

5、穿插提問，激發思考。在親子閱讀過程中，可以適當對寶寶提一些簡單的問題，讓寶寶回答，從而激發寶寶的思考能力。有了一對一答，寶寶參與親子閱讀的興趣會變得更加濃厚。

親子閱讀，既能加強親子關係，又培養了寶寶的閱讀習慣，我相信，只要父母能長期堅持下去，你播下的希望，總有一天能生根發芽並枝繁葉茂。

親子閱讀心得體會 篇七

我意識到與孩子用心共度時光的重要性始於20xx年，之前因忙於自己的工作對孩子只有外在的形式照顧，而很少有內在的精神溝通，這讓我錯失了很多教育的關鍵期。好在我於20xx年5月參加了家庭幸福研修班後，意識到家庭教育對孩子的一生起着深遠的影響，是不容忽視的，我重新調整自己的心態和工作安排，努力學習好的家庭教育理念，把學來的東西應用到實際生活中實踐，這讓我收穫了許多家庭教育的智慧，面對問題也能想出更好的方法作妥善處理。家庭教育是一個系統性的工程，因爲家庭的氛圍、家庭人員之間的相處及的自己做事方式等等都會影響到孩子，如果我們就教育孩子而只談孩子的問題那只是局部，是不完善的。如果真的想讓孩子全面良好的發展，家庭人員自身的行爲、態度非常重要，尤其是做爸爸媽媽的，要與時俱進跟上孩子成長的腳步，做好孩子的守護者和引領者。

與孩子共成長的方式很多，跟孩子共讀書是其中的一種，那麼我就“與孩子共讀書”這個陪伴成長的方式來談談我的體會：

一、共讀可以增進親子間的情感，對書的內容進行交流其實也是彼此間情感的交流，這在共讀中起碼要做到的事，之所以稱“共讀”除了共同讀一本書之外，其中還意味着需要有共鳴存在，共鳴是在交流中產生的。如果父母只管自己讀，孩子也只管自己理解，彼此間不進行任何的交流，那麼孩子與父母的情感是無法交融在一起的，更稱不上情感的遞增了。假設你的生活沒有交流，那麼你的世界就會缺少愛和歡樂。現在的孩子大多數缺少熱情和動力，這跟他們從小缺少交流是有關係的，沒有愛的源泉何以有持續的動力！

二、“共讀”讓父母與孩子之間有了交流的機會，在交流中可以及時瞭解孩子的內在想法或思考方式，從而做到有效的引導。記得有一次我和兒子共讀一則故事，大概的意思是幾位學生競選學生會主席，其中有一位學生突破以往的競選演講方式，適時的增加幽默，最後以遙遙領先的票數當選了學生會主席。兒子聽完這個故事說：“媽媽，假如學校校長或老師有規定必須按照他們的要求來講，那這個學生還能當選成功嗎？”聽到兒子的問話我感到他可能被某些規定束縛住了思維，我微笑着對兒子說：“很多時候人都會關注結果且忘記了過程，其實過程纔是決定結果的因素，而過程是可以多樣化的，只要這個過程帶給別人的是快樂、積極、陽光、自信和愛，他最終定會成功！”兒子若有所思地點點頭。後來在他競選校大隊委的演講稿中我看到了跟以往略有不同的地方，特別是在氣勢上增加了不少的自信。國小階段的孩子是創造力、想象力培養的好時機，儘量創造機會讓孩子多體驗，唯有體驗，生命纔會走向成熟。乖乖的孩子容易循規蹈矩，長此以往容易失去創造力和想象力；調皮的孩子容易觸犯原則底線，沒有邊界。這就需要父母在平常生活中用心觀察和引導，藉着一本書或一個故事結合孩子的特質給以啓發和引導，既可以保留孩子的面子維護他的自尊，也可以讓他明白如何才能走向正確的方位。

三、共讀的過程是激發孩子智慧、提升其深入思考能力的過程，共讀時看似孩子有些不經心的語言表達且是父母教育引導孩子的最佳機會，我和兒子一起看完《寬容的力量》後，兒子對其中的一段話作了添加，書中的原話是：當一隻腳踩到了紫羅蘭的花瓣上，我們的鞋底卻留有花的香味，這是花瓣對我們的寬容。兒子說：“媽媽，有些花，你踩它，它的臭味就會粘到你的腳上。”本來只是一句無心的實在話，這個世界本來就有香的花和臭的花，而我感到這當中還可以有另一番的含義去激發孩子的生活智慧，我先就兒子的話向他請教花的種類，在誇他的同時又用很驚喜的口氣跟兒子說：“媽媽發現你這句話添加得太好了，你無意中說出了與人相處中的一個現象。”兒子眨着眼睛看着我，很明顯他想聽聽這是個什麼現象？我說：“社會上有些人也跟花一樣，別人冒犯了他，有些採取的是寬容，就像紫羅蘭把香味留給的別人，別人對他會產生歡喜心，從而親近他。而有些採取的恰是報復，如同花把臭味給了別人，別人因此對他產生厭惡心，從而避開他，這種現象確實客觀存在。站在他們的立場不能說絕對的好與壞，也不能絕對的分誰對誰錯，兒子假如你遇到了不知會怎麼處理？”兒子笑眯眯地說：“我當然想把香味留給別人。”寬容別人，善待自己是幸福一生的好途徑，我希望我的兒子一生幸福快樂，所以我會在一點一滴中去播下幸福快樂的種子。

生活中像這樣的小插曲有很多，今天我列舉這幾點感受與大家共享，希望能帶給大家歡喜心，還附帶一個小建議給父母們，平常生活中定要抽時間多傾聽孩子談話，孩子閱讀了書是很希望有人來聽他講的，父母的傾聽可以提升孩子閱讀的興趣。

兒童親子閱讀故事 篇八

從前，昆蟲王國裏住着很多昆蟲，其中有一隻漂亮的小蝴蝶，還有一隻會魔法的螞蟻。

小蝴蝶由於長得很漂亮，於是就瞧不起其他的昆蟲，其他的昆蟲也都不願意跟她玩，都不願意和她交朋友。小蝴蝶心裏很孤獨，可她卻不承認，在別的蟲子面前總是高高地仰着頭，扇動着大大的翅膀跳着舞，一副很快樂的樣子。

小蝴蝶的趾高氣揚終於讓小蟲子們看不過去了，就懇求螞蟻魔法師給小蝴蝶點教訓，魔法師點頭答應了。第二天，小蝴蝶醒來發現自己美麗的大翅膀沒了，取而代之的是一雙很討厭的灰色小翅膀，小蝴蝶不敢相信自己竟然變成了一隻醜陋的小飛蛾，急得哇哇直哭，哭了一天，兩天……小昆蟲們看到她這個樣子，心裏也很難受，就主動來找她玩。小蝴蝶想：“我已經沒有什麼值得驕傲的了。”便和小蟲子們一起玩了起來。

小昆蟲們在金燦燦的陽光下，快樂地嬉戲、打鬧、追逐。小蝴蝶受到了他們的感染，也開心了起來，和他們一起唱呀跳呀，她感受到了從未有過的快樂。

正當她翩翩起舞的時候，突然發現自己美麗的大翅膀又回來了，身子也像以前一樣靈巧了。大家都傷心地說：“美麗驕傲的小蝴蝶回來了，我們該離開了。”這時小蝴蝶紅着臉誠懇地對大家說：“以前是我不對，現在才知道，朋友是多麼的珍貴！請原諒我吧！”大家又高興了起來，繼續在陽光下載歌載舞……

從此，昆蟲王國每天都充滿了歡聲笑語，小蝴蝶每天都生活在快樂和幸福中。大家都覺得小蝴蝶比以前更美了。

親子閱讀心得 篇九

良好的早期閱讀教育不僅對於幼兒一生閱讀興趣的養成、閱讀習慣的獲得和閱讀能力的發展起着重要的作用，也是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時還是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，而且越早越好。幼兒成長離不開童話故事，爲幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨，是早期閱讀的出發點，也是早期教育的一個關鍵環節。

一、爲孩子創造良好的閱讀環境，讓孩子愛上閱讀。

讓孩子儘可能多地接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家一起讀書，並把讀書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，儘量要用兒童化的語言。鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

二、多給孩子讀故事，引起孩子讀書的慾望。

孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書裏面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的願望。在一定的時間段內，多數孩子對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反覆要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。

三、爲孩子選擇合適的圖書。

現在的圖書市場中圖書良莠不齊，作爲家長要知道如何選擇好的故事書、童話書並選擇好的時機。書籍要根據孩子的興趣來選擇，從而培養孩子的閱讀興趣。有些家長根據成人的眼光來選擇書籍，這樣的學習是被動的，不利於孩子成長。我是根據孩子的興趣選擇書籍的，我女兒比較喜歡一些故事、童話之類的書籍，如《伊索寓言》《格林童話》《每天一個好故事》《吹牛大王歷險記》《三字經》等等，我就多給她買這類書籍。同時也鼓勵她閱讀一些其他類的書，讓孩子開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而非負擔了。買各種圖畫書，包括認識水果動物交通工具等等。

四、親子閱讀讓我感觸最深的是貴在堅持。

我們家長每天要爲工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等，但無論多忙每天都抽出15至30分鐘的時間和孩子一起讀書。每天只要陪着她閱讀15至30分鐘就已經足夠了，讓這15分鐘成爲孩子的期待，成爲親子溝通交流的一個渠道。

五、要給孩子提供更多的閱讀機會和閱讀形式。

孩子的閱讀不要限於家裏和學校裏，帶孩子逛書店、逛商場、逛大街也是培養孩子閱讀的重要環節，書店裏有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，書店中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子。這樣在不知不覺間就會增加孩子的知識。