幼兒園精品親子課程教案【精品多篇】

親子課程 篇一

第一次課

一。線上精靈

教學準備：音樂《郊遊》 小凱瑞

教學目的：穩定寶寶的情緒，讓寶寶熟悉教室環境的同時提升家長寶寶間的親子信任度。 教學流程：老師請家長和寶寶一起做動作，跟着音樂一手託着寶寶的小屁股，一手環抱着寶寶進行圓圈遊走。

二。 自我介紹

教學準備：童謠《如果高興你就說hello》 小凱瑞

教學目的：培養寶寶對自我的認知，通過教室的集體氛圍，強化寶寶社會性交往的初步意識。 教學流程：老師先和小凱瑞一起做示範，進行自我介紹，然後請寶寶們依次進行自我介紹，其他的家長和寶寶一起歡迎剛剛做完自我介紹的寶寶。（大家好，我是凱瑞，謝謝）

三。妙語連珠

《五個手指1》

教學準備：兒歌 小凱瑞

教學目的：培養寶寶語言理解能力，並且刺激寶寶聽覺，訓練寶寶的開口音發展。

教學流程：教師讓寶寶坐在自己的腿窩窩上，並在小凱瑞的手上進行手部動作示範，在示範過程中仔細講解動作要領，然後請家長一邊說兒歌一邊在寶寶手上進行手指遊戲。 附兒歌：

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）

兩個手指敲敲敲（伸出兩隻手指在寶寶身上輕敲）

三個手指捏捏捏（伸出三隻手指在寶寶身上輕捏）

四個手指撓撓鬧（伸出四隻手指在寶寶身上輕撓）

五個手指拍拍拍（兩個手對拍）

五個兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）

嘰裏咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下快速的撓）

四。歡樂節拍

《維也納時鐘》

教學準備：音樂維也納時鐘 小凱瑞

教學目的：培養寶寶良好的。音樂感知能力，加強寶寶家長的親子信任度。

教學流程：

1、聆聽音樂，家長在寶寶肩部拍打節奏。

2、主教抱着小凱瑞分解動作，並帶着家長一起進行。

3、完整邀請家長跟音樂一起做動作。

指導語：小月齡的寶寶音樂環節主要通過家長的肢體帶動讓寶寶被動的感受音樂的節拍，所以要請爸爸媽媽們放開來跟着老師來進行音樂遊戲，讓寶寶們在感受音樂同時，增強親子信任度。

五。心靈手巧

《五指抓通心粉》

教學準備：若干通心粉1份/人 碗2個/人

教學目的：訓練寶寶五指抓握能力，發展寶寶手部小肌肉動作

教學流程：

我們的小手有很多很多的本領沒有發揮出來呢，“咕嚕，咕嚕，咕嚕。”呀，什麼聲音啊，原來是老師的肚子有點餓了，我要吃東西啦，寶寶們吃東西的時候用什麼拿的呀，用我們的小手，那今天老師也帶來了好吃的東西。

1、主教出示通心粉。

2、主教示範從一個裝有通心粉的碗裏抓（通心粉）——平移——放（空碗），示範3次。

3、換手練習，收回教具。

4、統發給寶寶們進行操作，教師進行個別指導。

指導語：寶寶在抓握的時候，家長要引導寶寶抓握和放，並且勿讓寶寶吞食物體，家長在 家裏可以用芸豆，黃豆，大米之類的幫助寶寶練習。在家中這個月齡可以儘量讓寶寶自己 拿餅乾，水果等自己吃，既可以幫助寶寶有意識的服務自我，也訓練手指捏的動作。

六、親子時間

《寶寶頭上媽媽的手》

教學目的：鍛鍊寶寶皮下組織血液循環以及頭部皮膚的感知覺。

教學準備：背景音樂輕音樂 被動操兒歌 小凱瑞

教學流程：

1、主教老師請出凱瑞做出示範，在做動作時仔細分解每個動作的要點。

2、統發毛巾被，請家長平鋪開來，讓寶寶趴臥在毛巾被上。

3、主教帶着家長一起做動作，並觀察每位家長動作是否標準，及時指導並糾正不正確的動作。

4、跟音樂做動作，家長儘可能跟着兒歌邊說唱兒歌邊做動作，營造良好的語言氛圍。 附兒歌：

寶寶頭上媽媽的手，（家長手掌放在寶寶的頭部搓 揉）

輕輕暖暖的好溫柔，（動作同上）

先從小坡下拉山，（家長手掌由頭部滑至寶寶的勁部）

再從中間往上走，（再由勁部走至寶寶的頭頂處）

走啊走，遊啊遊，（家長五指張開貼在寶寶頭部做遊走）

一直走到山腳下，（手掌由頭部滑至寶寶的勁部）

休息一下繼續走，（雙手同時在寶寶的勁部處進行輪動拍打動作）

七。運動寶寶

《彩虹傘-五彩傘浪》

教學目的：刺激寶寶的視覺發展，訓練寶寶的適應能力和視覺變幻能力，提升寶寶的手臂肌 肉力量

教學注備：彩虹傘一頂 歡快音樂

教學流程：

1、主教老師邀請寶寶父母一手抱着寶寶一手幫助老師鋪傘，老師唱到：彩虹傘來了，彩虹傘來了，大家快來快來鋪傘，彩虹傘呀真好玩。

2、彩虹傘鋪開後父母把寶寶腳對腳趴放在彩虹傘上，父母捏住彩虹傘的邊角並下蹲，做上下抖動的動作，主教老師會鼓勵寶寶去看、拍傘泡，老師配合及時播放歡快音樂。

注意事項：父母抖傘幅度不要太大以免蓋住寶寶的視線，讓寶寶產生緊張害怕的感覺，寶寶就會不願意再進行這個遊戲了，班級寶寶坐立的較好的情況下就讓寶寶們背靠背的坐在彩虹傘中心處。

親子課程 篇二

一、開開心心——小兔去買菜

指向：促進大肌肉的發展和身體的協調能力。

準備：人手1個小菜籃，若干蔬菜模型（放在架子上），各種障礙物（如爬。鑽、跨的器械），大籮筐1個，小兔木偶1個。

過程：

1、請家長帶着寶寶面對教師圍成一個半圓站立。

2、教師創設遊戲情境，導入活動。

教師：“今天我們要幫小兔去買菜。”一邊帶寶寶參觀，一邊做適當的示範和講解：“我們要爬過小山坡，鑽過小山洞，走過獨木橋，跨過小土溝，才能到菜場。寶寶每次只能從架子上拿一棵菜，然後跑回家放進大籮筐。”

提示家長：這個遊戲可以讓寶寶練習鑽、爬、跨等動作，促進寶寶大肌肉的發展和身體的協調能力。

3、爲寶寶每人分發一個小菜籃，請寶寶從起點出發，到終點購買蔬菜後拿回，放入大籮筐中，再去買菜。遊戲重複多次。

提示家長：注意觀察寶寶的活動情況，鼓勵寶寶完成全部活動，同時注意寶寶的安全；待寶寶買到蔬菜後和寶寶做交流，詢問寶寶買的是什麼。

4、活動結束，教師操作小兔木偶扮成小兔，和每個寶寶抱一抱以表示感謝。

附故事：小兔買菜

星期天，小兔提着菜籃去菜場買菜，因爲今天她要請朋友來家吃飯。

來到菜場，小兔看到了紅紅的西紅柿，她對賣菜的小山羊說：“多新鮮的西紅柿，給我來一個吧！”小兔挎着籃子繼續往前走，又看見大辣椒，小兔指着的一個紅辣椒說：“貓阿姨，我要買這個紅辣椒！”小兔再往前走啊走，把茄子、大白菜、黃瓜、南瓜都裝進了菜籃裏。賣菜的狗伯伯問小兔：“你最愛吃什麼菜？”“那你先猜一猜。”小兔賣起了關子。狗伯伯笑着說：“多簡單，不就是胡蘿蔔嗎？來幾根吧。”小兔高興地說：“好的，謝謝！”最後，小兔還沒忘了給鄰居雞大嬸帶點洋蔥和芹菜！

瞧，小兔在菜市場買了滿滿的一籃菜。

家庭延伸：上菜場或在廚房幹活時可帶上寶寶，讓寶寶認識各種各樣的蔬菜，豐富寶寶的生活經驗。

二、親親熱熱——我是小明星

指向：能主動上前作自我介紹，聲音響亮，並能友好地歡迎同伴。

準備：玩具小話筒1只。

過程：

1、教師出示小話筒，並示範用話筒做自我介紹。

教師：“寶寶，你們好，我是__老師，很高興見到你們。”

2、鼓勵寶寶大膽地用小話筒告訴教師自己的名字，對於說得好的寶寶，爲其貼一顆小五角星。其他家長和寶寶一起歡迎勇敢做自我介紹的寶寶，邊拍手邊說：“___︱___︱，你真棒！”（拍手兩下，最後一個動作翹翹大拇指）

3、點名遊戲繼續，直到每位寶寶都被介紹到。

親子課程 篇三

活動目標：

1、樂於參加活動，初步感受繪畫的樂趣。

2、能根據自己的意願嘗試選擇紅、黃、藍三種顏色作畫，並大膽地畫長長的線。 活動準備：

1、環境佈置：小兔車站、小熊車站。

2、黃、紅、藍油畫棒若干，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。

3、歡快的音樂伴奏。

4、《火車快飛》的音樂、電話、鈴聲

活動過程：

1、開始部分：遊戲“小司機開火車”進場。

教師：“我們一起來開火車，火車要從小熊車站開到小兔站，坐在外圍的小朋友起立，我們一起開火車，嗚嗚？?（開一會兒後）請中間一排的小朋友上我的火車，（邊開邊說）現在我們的火車越來越長了，嗚嗚？?（讓幼兒體驗火車長長的感覺）火車到站了，小朋友也回家吧”（幼兒坐在自己的位上）

2、集體遊戲：“小小蠟筆開火車”

（1）師：“小司機開車真有趣，從這一頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了真開心，也想玩‘開火車’的遊戲。小朋友們做小老師教它們開火車，好嗎？”

（2）師：“油畫棒寶寶等不及了，我們先請哪種顏色的寶寶玩呢？（紅色的）（教師邊畫邊提示：在開火車的時候，我們先找到小熊車站，從小熊站一直開到小兔車站才能停）

（3）請小朋友來開火車。（提醒幼兒從小熊站一直開到小兔車站才能停）

3、幼兒作畫，教師巡迴指導：

（1）師：“小朋友的油畫棒也想開火車了，快請他們出來玩吧！”

（2）引導幼兒從小熊車站一直開到小兔車站。

（3）鼓勵幼兒嘗試用不同顏色的油畫棒作畫。

4、講評繪畫內容：

師：“你請的哪些顏色的油畫棒寶寶開火車的？

5、結束活動：（電話鈴聲）教師：“喂，你好，這裏是小（3）班，哦，原來你是貓大哥呀，你要請我們班的寶寶去做客？好、好、好。寶寶們，貓大哥要請我們班的寶寶去做客，你們去不去？（去）那我們開着火車去吧。（幼兒排隊出教室）