幼兒園教育故事精品多篇

適合幼兒教育的故事 篇一

美術活動時，永浩的水彩筆沒有水了，於是他愁眉苦臉，這邊看看，那邊瞧瞧。我走過去問她：“爲什麼不畫了”永浩不好意思地說：“老師，我的彩筆沒水了，沒法塗藍天了。”思穎聽見我和永浩的對話，立刻說：“永浩，給你，我的彩筆可漂亮了！”永浩十分高興，連忙接過來說：“謝謝你！”思穎也高興地說：“我媽媽說別人沒有（彩筆）了能夠給他用，我能夠幫忙他！”他們倆又認真的畫起來。

活動結束前，我請小朋友討論這件事。小朋友都認爲思穎是好孩子，以後要向思穎學習，在小朋友有困難的時候互相幫忙。

我感到十分欣慰，這些入園不久的孩子能主動做到互相幫忙，真是出乎我的意料，這讓我感到孩子們是多麼可愛，我們的工作是多麼神聖！這件事也成了我工作的動力，使我更加愛孩子，更好地對待孩子，教育孩子。

適合幼兒教育的故事 篇二

春秋時期，一位有名的智者路過一片稻田。他看到一個農夫趕着兩頭牛奮力地耕田，就隨意地問道:你的哪頭牛幹活更好一些？老農沒有答話，等到了田邊他給兩頭牛拴好、喂上料，纔來到智者身邊，背對着牛小聲對智者說:就那頭正搖尾巴的傢伙，幹起活來特賣力。智者大爲不解:我方纔問你，你怎麼不說呢？現在又爲什麼這麼小聲對我講？難道怕誰聽到嗎？老農一臉正色道:不錯，就怕旁邊的那頭牛聽到我誇別人而冷落它，你的眼神它能察覺到，而後這傢伙就會鬧情緒、不好好幹活了，其實牲口和人一樣，都願意被別人誇、被大夥稱讚。

我們在爲人師、爲人父母時，是否也能像老農那樣，考慮到孩子們的感受呢？試想一句:"同學們，這次考試平時咱班最差的李某某都考了70多分，看來咱班的確是有了進步"，真能激勵他們嗎？"說者無意，聽者有心"，此刻又在挫傷誰呢？願我們用真心去讚賞，激揚起更多孩子的信心和勇氣，而不是在無意中製造一份不必要的傷痛與苦楚。

小班幼兒教育故事 篇三

小新上幼兒園的第一天

春節過後，小新的媽媽就要上班了。

“小新，今天媽媽要上班了。你也該上幼兒園找小朋友去了。”

在家玩了一週的小新，還沒有在家玩夠，說：“我今天不去了，和鄰居的小朋在家玩，好嗎？”

媽媽說：“寶貝，哪怎麼行哪。”

小新看到媽媽沒有答應，就勉強地說：“哪好吧。”

媽媽說：“拉鉤，到園不許苦，……”

“那好吧，拉鉤不變，說了就算！”

就這樣，過了春節媽媽上班的第一天，他跟媽媽很早就來到了幼兒園。

看到只有幾個小朋友，小新眼淚汪汪的。但是，因爲和媽媽拉過鉤了，強忍着沒有哭。說：“媽媽，再見！”

小新就和小朋友玩去了。

寧寧畫貓貓

寧寧小時候，就愛畫畫。

說起來是畫畫，其實，就是在紙上畫道道。大家看了哪些不知是什麼的道道，還十分高興，給與鼓勵。

後來，寧寧的爺爺教她畫貓貓。

畫了一個大圓，上邊加兩個耳朵，中間加兩隻眼睛，再加一個笑笑的嘴巴，在大圓下再畫個身子和四肢，就成了美麗的大熊貓了。

從此，寧寧就天天自己畫貓貓了。

嘉嘉學外語

嘉嘉是文幼的小朋友。文幼開始學習外語了。

外語王老師是聘請某師大的老師。這王老師很有人緣，和孩子們關係處得不錯。每當外語課時，孩子們就搶先佔位子，找聽課最近的地方。

這天，王老師教孩子們外語課。老師把準備好的卡片，拿出來一個個的教孩子們朗讀，大家大聲的跟着念着。每當老師提問，嘉嘉都高高的舉起小手，答對了老師還給一枚小紅花。紅花得的多，表示學得好。

要下課的時候，嘉嘉都要送老師，和老師再見，老師還把她抱了起來。

經典的幼兒教育故事 篇四

今天，小豬笨笨太高興了，因爲遠在臺灣的姨媽託人給他帶來了一大堆臺灣特產，有桂花酥、椰子糖、木瓜、芒果、楊梅，還有好幾個渾身是刺的大榴蓮。

媽媽挑了一個的榴蓮讓笨笨給山羊爺爺送去。

山羊爺爺家住在前面的小山腳下，要穿過一片小樹林，再經過一條小河。山羊爺爺年紀已經很大了，全靠附近熱心的鄰居們照顧他的生活。

笨笨哼着歌，懷裏抱着大榴蓮，轉眼就來到了小樹林。

“笨笨，你要到哪裏去？”小松鼠聰聰站在樹上問。

“我給山羊爺爺送榴蓮去。”

“榴蓮？什麼是榴蓮？”聰聰好奇地問。

“喏，我抱的這個就是榴蓮呀。”

聰聰一溜煙似的從樹上跑下來，上上下下地打量着笨笨的榴蓮問：“這個長滿刺的東西就是榴蓮？榴蓮好吃嗎？它是什麼味兒呀？”

這時，小鹿、小猴和小兔也被吸引過來了，大家對這顆陌生的水果產生了極大的興趣。

笨笨說：“榴蓮是一種南方的水果，我也是第一次見，還不知道是什麼味道呢？”

突然，一個灰色的身影從樹叢中竄出來，猛地撲向了毫無防備的小鹿。

大家定睛一看，原來是大灰狼，頓時都嚇呆了。可憐的小鹿一邊掙扎，一邊大聲地求救。

大灰狼哈哈大笑：“我餓了兩天，終於可以飽餐一頓了！”

眼看着自己的好夥伴就要慘入狼口，笨笨不知哪來的勇氣，忽然舉起手中的榴蓮，用盡全身的力氣猛地向大灰狼頭上砸去。

“哎喲！”，大灰狼爪子一鬆，重重地跌倒在地。小鹿趁機逃走了。

榴蓮摔成了好幾瓣，空氣中瀰漫着一股濃烈的“臭味”，小動物們不由自主地捂住了鼻子。

大灰狼被砸得眼冒金星，一陣陣的“臭”味又差點把他薰暈。他驚慌失措地爬起來邊跑邊喊：“哎喲不好！毒氣炸彈！”轉眼就逃得不見了蹤影。

真沒想到，一個榴蓮竟然嚇跑了兇惡的大灰狼。小動物們高興極了。可是榴蓮摔壞了，不能送給山羊爺爺了，怎麼辦呢？

笨笨撓了撓頭，說道：“沒關係！姨媽說榴蓮聞着‘臭’，吃起來可香了。我們把這個摔壞的榴蓮分着吃了吧！回頭我再回家拿一個給山羊爺爺送去。”

小夥伴們歡呼着開始吃榴蓮。

嗯，這榴蓮的味道雖然聞着不怎麼樣，吃起來還真不錯呢！

適合幼兒教育的故事 篇五

幼兒園裏，孩子之間的小矛盾是不可避免的，並且有許多矛盾是由於孩子的表達方式不恰當引起的。倘若孩子缺乏必須的知識經驗，不會解決問題，就會給進一步交往帶來困難。

這天早晨剛入園不久，孩子們就七嘴八舌的告狀。“老師，趙子怡哭了！”“老師，是方成林打他了。”“我親眼看見了。”……趙子怡在哭，方成林也委屈的要掉眼淚。

趙子怡與方成林平日裏是很要好的朋友，早上剛入園怎樣會出現這種狀況呢？於是我讓方成林和趙子怡講一講事情的起因。趙子怡邊抹眼淚邊說：“方成林打我。”方成林分辨說：“沒，我沒打他。”看兩個人的樣貌，都不象說謊。到底誰錯了呢？“我明白方成林不是有心要打人的，方成林你能告訴我是怎樣回事嗎？”“我想跟他玩兒！”哦，原先是孩子想找朋友，由於表達的方式不恰當，而引起了小朋友之間的不愉快。原因找到了，問題也就解決了。

幼兒之間經常發生衝突或爭執，我們應時常引導幼兒對可能發生的衝突進行討論，提出不同的解決問題的方法，並鼓勵他們自己想辦法，自己去解決衝突。