漫遊語文世界（精品多篇）

漫遊語文世界 篇一

漫遊語文世界

長沙市雨花區樹木嶺學校肖凌

教學目標：

1.培養學生課外學習語文的興趣，養成隨時積累語言材料的習慣，激發學生從生活中學習語文的熱情，逐步建立“生活即語文”的大語文觀。

2.錘鍊語言，學習撰寫廣告詞，幫助學生樹立“學以致用”的學習觀。

教學設想：

首先，如聊家常一樣與學生聊電視，引出本堂課的話題——廣告語。其次，就幾條大家喜聞樂見的廣告語與學生一起作簡要評析。最後，讓初得要領的學生分組討論並嘗試設計廣告語。教學過程中，教師起穿針引線的作用，學生充當主角，真正體現新課程的自主、合作、探究的精神。發揮就地取材的優勢，充分挖掘學生中熟悉的資源。注重開放與生成，構建充滿活力的教學與學習體系。

教材分析

《漫遊語文世界》是義務教育課程實驗教科書《語文》（人教版）七年級上冊第二單元“綜合性學習”，也是進入課程改革後的第二次綜合性學習課。從教材的編寫意圖看，是要讓學生通過這次學習活動，認識語文和生活的關係，明確生活中處處有語文。

教學重點：掌握廣告語的特點及寫作要領，學會評析廣告詞

教學難點：學寫廣告語

學情分析

七年級的學生有強烈的求知慾望和創新精神。活動課能爲學生展示自己個性和特長，提供一個非常廣闊的空間。

教學過程：

導入：生活即語文，語文即生活。在我們的生活中處處有語文，今天我們就到生活中去學習語文，漫遊奇妙的語文世界。

一、說說我喜愛的電視廣告

師：同學們，看電視的時候是不是看廣告了？（學生回答：是）你們覺得，自己最喜歡哪個廣告呢？爲什麼？

學生回答，例如：

1. 好迪洗髮水的廣告：大家好，纔是真的好（配上了李紋的一首歌曲《滴答滴》）

2. 腦白金的廣告：今年過節不收禮，收禮還收腦白金（裏面的動畫很有趣）

3. 胃藥斯達舒膠囊的廣告（搞笑，有創意）

二、說說精彩的廣告語

師：其實我們在欣賞廣告的時候，不能單單看有哪些明星，當然明星也有他的廣告效應，也不能看它這裏面有多熱鬧，怎麼搞笑，關鍵是要體味一下廣告語言它到底有多大魅力，這就是我們這堂課的一個很重要的內容。優秀的廣告語是藝術化的語言，其實，只要你留意，我們生活中處處有精美的廣告語。你們能就印象深刻的廣告語來舉些例子，並說說理由嗎？

學生回答：（多煤體顯示）

1雪碧：晶晶亮，透心涼。

賞析：語句簡潔押韻，給人印象深刻，說明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適

2感冒？用“白加黑”呀。

賞析：簡短的一句話道出了該藥的服用方法和特點，白天晚上結合使用，前面一個問句能引起人的注意，體現了一種人文關懷。

3肯德基：家有肯德基，生活好滋味。

賞析：該廣告語一語雙關，既說明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。

4芙蓉王實業：小時侯父親是山，成長中師友是山，立業後夥伴是山，成功只因一路有你，芙蓉王實業傳遞價值，成就你我。

賞析：以“山”爲主線貫穿始終，形成了一個印象深刻的記憶點。山一樣的厚實，山一樣的深沉，山一樣的支持，告訴我們一個真理：任何人的成功，都離不開他人的支持。而且，以“山”爲主線的一系列創意表現都最終沉澱在“傳遞價值，成就你我”這一核心理念上，“傳遞”既是中國人禮儀性敬菸的具象動作，更是共同價值觀的互動型感染。而“成就你我”則將“成功”的理念由窄拓寬，由追求個人的成功，擴展爲追求共同的成功。因此，芙蓉王所追求的，不是個人英雄式的成功，而是團隊的成功。沒有華麗浮躁的語言，卻一字一句深入目標羣體的內心深處。就像一杯咖啡，越喝越濃，越品越香。

5背後的故事：似水流年中/每一朵花見證着那些揮之不去的感動/如歌歲月裏/它執着的容顏讓我們熱愛並堅持/感受鮮花改變世界的力量/穿越風雨，見證人生。

6公共廁所裏：來也沖沖，去也沖沖。

三、廣告語的特點

教師小結：其實，我們喜歡的理由也就是這些廣告語的特點：

1、簡潔凝練

廣告語應簡明扼要，抓住重點，沒有多餘的話。不簡短就不便於重複、記憶和流傳。廣告語在形式上沒有太多的要求，可以單句也可以對句。一般來說，廣告語的字數以6——12個字（詞）爲宜，一般不超過12個。

2、明白易懂

廣告文字必須清楚簡單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，內容又不太抽象，使受過普通教育的人都能接受。

3、朗朗上口

廣告語要流暢，朗朗上口，適當講求語音、語調、音韻搭配等，這樣才能可讀性強，抓住受衆的眼球和受衆的心。我們不難發現，許多廣告語都是講求押韻的，比如“農夫山泉，有點甜”，“好空調，格力造”“頭屑去無蹤，秀髮更出衆”等等，俯首即是。

4、新穎獨特，富有情趣

要選擇最能爲人們提供最信息的廣告語，在“新”字上下功夫。如新產品或老產品的新用途、新設計、新款式等廣告語的表現形式要獨特，句勢、表達方法要別出心裁，切忌抄襲硬套，可有適當的警句和雙關語、歇後語等，迎合受衆的好奇心和模仿性，喚起心靈上的共鳴。最近一則成功的廣告雕派洗衣粉中的一句“媽媽，我能幫您幹活了”既與產品功能相符又體現了母子間的深情，不知感動了多少人。

5、主題突出

廣告的標題是廣告正文的高度概括，它所概括的廣告主體和信息必須鮮明集中，人們看到它就能理解廣告主要宣傳的是什麼。一條廣告語可以選擇不同訴求點，即強調的東西不同，但總要突出某一方面。

四、欣賞、領悟寫作特點

廣告的目的究竟是什麼呢？我們在設計廣告語的時候又要注意些什麼呢？請同學們欣賞一組廣告片，留心這些廣告分別向我們推薦了哪些商品？（課件：播放廣告片）學生邊看邊說。

師：廣告語就是廣告者爲了達到長遠的經濟利益，在一定時間內反覆使用的特定的宣傳語句。它的作用就是向消費者介紹商品的優良個性，以形成深刻的印象，而這種印象，往往在無形中成爲人們購買商品時的依據。

點撥：我們來看這些一夜之間就曉喻千家萬戶的廣告語，它們爲什麼有這麼大的語言魅力它與我們語文中的文采有什麼關係？

出示課件：

1.義務獻血：我不認識你，但我謝謝你！這一則公益廣告語，對感情的訴求使廣告語有很強的感染力。

2中國移動：“溝通從心開始”這是一句口號，但用在移動公司的廣告語上，既體現了公司服務特色，又易於人際傳播！

3李寧：把精彩留給自己體育用品是年輕人的天下，你必須塑造獨特的品牌個性，才能吸引他們，這句廣告語正切合年青人渴望表現自己，渴望精彩的心理

4黃山等景區廣告：除了腳印什麼也別留下，除了照片什麼也別帶走。

5環保公益廣告：不要讓地球上最後一滴水，就是人類自己的眼淚。

6某打字機廣告：“不打不相識！”

7某交通安全廣告：請記住，上帝並不是十全十美的，它給汽車準備了備件，而人沒有。

學生有的說好記，讀起來順口，有的說生動有趣，有的說其中用了誇張，打比方，有的說用了俗語

教師小結：寫廣告語可以借用成語、俗語、歇後語、歌詞，還可以運用對偶、比喻、擬人、誇張等修辭

五、學寫廣告語

師：我們今天對幾則廣告語進行了賞析，初步領略了廣告語言的魅力，那麼我們能否學以致用，來學寫一則廣告呢？請以“愛護校園的花草”爲主題爲擬一條廣告

各小組在兩分鐘內討論、創作一條廣告用語。可以個人創作，也可集體創作，每組推薦一條參加評比。比一比，賽一賽，看看那一小組的廣告最成功。我們將給最佳廣告設計小組頒發喜報。

請每組派一名代表把本的最佳廣告語寫到黑板上，全班評議

a、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

b、小草有生命，足下多留“青”。

c、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

d、保護樹木，就是保護自己

e、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護

f、花草叢中笑，園外賞其貌

g、我爲你美麗的心靈綻放

h、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗纔是永遠

i、願君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴

j、草木綠，花兒笑，空氣清新環境好

k、草兒可愛，大家愛

l、距離產生美，謝絕親密接觸

m、繞行三五步，留得芳草綠。

六、佈置作業：

1、我們學校是一所農民工子女的就讀學校，下面就讓我們來當一回設計師，爲它設計幾條廣告語，宣傳一下我們的學校，最後評選出最佳廣告語，好不好？

2、請爲“節約用水”擬一條公益廣告。

示例：a如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最後一滴水將是自己的眼淚。

b、保護水資源，生命真永遠。

c、人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純淨的水留給下一代吧！

d、節約用水，從點滴開始。

e、現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？

f、愛惜生命之源，“關”住滴滴點點。

3、收集你感興趣的廣告用語，並能作出初步賞析。

漫遊語文世界 篇二

尋鄉音 覓鄉情

尋找溫州（自己家鄉）方言，比較一下與普通話相比有那些區別

一、尋詞語（至少10個或選擇一類）

①    關於時間  “日晝”——中午

“六月”——夏天

②    關於動物  “老虎”——大貓

“火眼”——螞蟻

③    特色兩字名詞：細兒——小孩

後生兒——年輕人  箱兒——箱子

四字名詞：石板卵卵——鵝卵石    絲網蜘蜘——蜘蛛

火映光光——螢火蟲   水泡卵卵|——小水泡

④  三字形容詞：圓卵卵、紅東東、油拉拉、

兩字形容詞：生好——漂亮

紅顯紅——很紅   嬉爽——玩的快樂

……

二、尋俗語（至少5條）

①習慣用語：念一念、翻一翻

②四字俗語：頭痛膏藥、花裏斑爛、冰堅冷氣

③歇後語：着西裝，戴帽頭兒

——形容搭配不得當

上凳還要上桌，上桌還要上佛堂角——與得寸進尺同意。

有福不會享，有被蓋（音gan）草帳——意爲自己找罪受。

三、尋童謠（至少1首）

問姓謠

姆姆，你姓尼？我姓金。阿尼金？黃金。阿尼黃？草頭黃。阿尼草？青草，阿尼青？萬年青，阿尼萬？糯米飯。阿尼糯？果老糯。阿尼果？山果。阿尼山，高山。阿尼高，年糕。阿尼年？1943年。造起飛機場，壘起高射炮，把日本打多一大堂，你看日本急勿急。手榴彈，往上甩，甩起半天高。掉落一把刀，刀裏生個額，把蔣介石捕出殺……

四、尋找溫州的傳說故事

五、寫一篇尋找過程的感受總結

另：寫讀書計劃，找一本名著和雜誌  製作閱讀計劃（起始日期明確，期末參加讀書彙報會）

漫遊語文世界 篇三

○活動目標

①通過此次活動，溝通課堂內外，引導學生注意生活中的語文現象。使學生充分認識語文與現實生活的密切聯繫。

②引導學生蒐集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現象。初步樹立漢民族共同語的規範意識。

③通過寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

○活動重點

①蒐集語言現象並歸類整理。

②表達自己的獨特感受。

○課前準備

①佈置任務，學生分組。學生可自由組合，以小組爲單位，也可以以個人爲單位進行。

②蒐集調查資料，分組篩選、梳理，把同屬於一類型的資料編在一起。

③將同一類型的資料整理成PowerPion講稿。並將小組資料編成小冊子。

○活動過程

導入

通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什麼，不過提出水分。”

這則廣告從反面人手，從具體的製作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什麼”表現了產品之純，後一句用“不過”急轉，進一步表現出產品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。

出示活動目標

五個小組分別展示

①廣告集錦：

信心型 功用型 對比易記型 超常搭配型……

②校園風：

精選校園流行語，如：哇噻——、酷斃了！ 帥呆了！ 咆一一

③口語薈萃：

選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對比並尋找規律。

④街頭巷尾：

將店名、招牌、標語的用語分類，闡明自己觀點。欣賞優秀的店名如家樂福。

⑤網絡語言：7456、886、青蛙、大蝦等。

根據語言形式分爲四類：文字、數字、英文字母、符號；闡述網絡語言的迅猛發展對母語的衝擊，初步思考其優缺點。

教師總結

①充分肯定同學們的實踐，對於同學的思考給予高度讚譽。

②佈置作文，任選一題，按照要求寫作。

活動小結 -

通過這次活動，學生初步掌握了查找資料的方法，蒐集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現象，溝通了課堂內外，充分認識到生活中處處有語文。

漫遊語文世界 篇四

活動目的：（1）通過此次語文活動引導學生注意生活中與名字有關的語文現象，認識到生活之中處處有語文。

（2）通過蒐集與名字有關的故事，例如城市名、書名、人名等的來歷，瞭解祖國悠久的歷史，燦爛的文化以及博大精深的文字藝術。

（3）通過給書店設計名字，寫廣告詞語培養學生的審美能力，發展學生的口頭語言表達能力及團隊合作精神。

活動方式：（1）小組合作（2）交流會

活動準備：（1）活動前蒐集各種各樣與名字有關的故事

（2）準備設計店名用的彩筆、紙、雙面膠條

活動過程 ：

一。 活動導入

教師：當我們每個人一出生的時候，父母就給我們起了一個響亮又不乏新意的名字。這些名字或吉祥如意或寄託了父輩們的殷切希望，有的還透着濃濃的文化氣息，老師就有一個朋友叫許清源（出示寫有名字的卡片），他的名字就是根據朱熹一首詩而來的，同學們你們能猜猜這是哪首詩嘛？

學生：（沉思而後踊躍的舉手）是觀書有感。

教師：你們真聰明！對了，就是觀書有感，我們來一起背一下這首詩好嗎？

學生：半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？爲有源頭活水來。

教師：想不到一個小小名字裏還有這麼多學問哪，老師對同學們得名字也特別感興趣，你們願不願意給老師介紹一下你們自己得名字呢？

學生：願意！（活動氣氛熱烈同學們躍躍欲試）

二。學生介紹自己的名字來歷

學生1：我的名字叫孫昊涵，在這個名字裏寄託了我母親對我的期望，她希望我在廣闊無邊的人海中做一個謙虛有涵養有道德的人，所以我纔有了這個好聽的名字。

學生2：我的名字叫吳豔榮，豔是光豔美麗的意思，而榮呢，當然就是光榮榮耀的意思啦！爸爸媽媽都希望以我爲榮，以我爲驕傲，能夠爲祖國爭光，爲國家爭光，所以父母爲我取名吳豔榮。

教師：看他們兩個說得真好！有沒有同學願意告訴老師，你最想知道誰的名字的來歷，我們請他來介紹，好不好？

學生3：我最希望李雪來給大家介紹她的名字的來歷。

學生4：我叫李雪，之所以叫李雪，有兩個原因，第一，因爲出生的時候天上飄着雪花。第二，雪象徵着潔白無暇，我父母希望我做人就像這雪花一樣，清清白白的，以我就有了這個名字。

學生5：老師，我最希望知道黃梓寧同學的名字是怎麼來得。

教師：好，請黃梓寧同學來給我們介紹一下。

學生6：我的名字是爺爺給取的，梓是一種樹木，爺爺希望我像這種樹一樣，茁壯成長，成爲國家棟梁之材，寧是寧靜的意思，小時候我特別的鬧，全家希望我能安靜一點，我就有了黃梓寧這個名字。

學生7：老師，我想給大家介紹我的名字。我叫劉海濤，當初父母希望我能像大海中的海濤一樣，既胸懷寬廣又能拍岸有聲，有所作爲，我就有了今天的這個名字。

教師：同學們介紹的真是非常的精彩，我想不光是老師，學們之間也一定有了更深的瞭解。其實不光是我們的名字飽含了很多的故事，在我們國家裏，一些建築，一些城市等他們的名字都一段動人的故事在裏邊，活動前很多同學蒐集到了有關資料，現在已經迫不及待的想介紹給大家，我們一起來聽一下。

學生8：我今天要給大家介紹的是圓明園的來歷，我想大家一定還不知道這個我們熟悉的地方名字是怎麼來得吧？傳說晚年把許多重任交給了他的四兒子胤禎（雍正），但胤禎有兩個致命的弱點，一是不善於團結人；二是情況不明便下結論。康熙總結自己一生的從政經驗，概括爲兩個字“園”和“明”。於是他動用巨資在明朝私人園地上修湖造園，並起名“圓明園”，賜匾贈園給胤禎，以此來鞭策胤禎牢記從政之道，也就有了今天的圓明園。

學生9：我想給大家介紹一下廣州城爲什麼又叫羊城，相傳很久以前，南海有五個身穿五色衣服的仙人，各騎一隻仙羊，帶着一莖六穗的五穀良種來到人間，送給廣州人民，祝願這裏年年五穀豐登，永無饑荒。廣州因而得名羊城、穗城，簡稱穗。

教師：在我國，很多城市都有別稱，比如重慶叫山城，哈爾濱叫冰城，而廣州叫羊城。

原來，老師也只是知道廣州的別稱，可至於爲什麼就不清楚了，今天我們應該感謝這位同學找到這麼好的資料，讓我們知道羊城是怎麼來的。現在我們繼續請其他同學來介紹。

學生10：我知道大音樂家聶耳這個名字是什麼來的。其實聶耳的原名並不叫聶耳，而叫聶守信。 那聶耳的名字是怎麼來的呢？這裏還有一段有趣的故事。 聶耳天生聽力特別好，這也可以說是音樂家的天份吧。他不但有音樂天份，而且他又具有表演的才能，擅於模仿各種人的聲音和表情。有一次在明月歌舞團的聯歡會上，他不僅表演舞蹈，還模仿各種人講話的聲音，還有一個更精彩的節目就是表演兩隻耳朵分別一前一後地動，這點是一般人難以做到的，他這一舉動把大家逗得大笑起來。從此他就在歌舞團出了名，成了大家公認的“耳朵先生”。他的聽力好，也是促成這個外號的原因之一吧。當時他自己覺得這外號很富於幽默感，乾脆改名爲“聶耳”了，並在自用的便箋上印上了“耳、耳、耳、耳”，他的名字便由這四個耳字組成了，這樣成了習慣，人們倒把他的原名聶守信給忘了。

學生11：每天在大街上我們都可以看看各種各樣款式新穎漂亮的轎車，我今天就給大家介紹一下“轎車”這一叫法的來歷。其實我國古代早有“轎車”一詞，是指用騾馬拉的轎子。當西方汽車大量進入中國時，正是封閉式方形汽車在西方流行之時。那時汽車的形狀與我國古代的“轎車”一樣可以顯出榮耀。於是，人們就將當時的汽車稱爲轎車。

學生12：我知道我們三河爲什麼叫三河。三河市因爲境內有三條河，駒河、潮白河、暴秋河因此得名，我通過查閱資料得知，以前得這三條河都非常美麗，物產豐富，可是近年來，由於人爲得破壞，大家沒有環保意識，河周圍得生態平衡遭到破壞，甚至沒有了河流出現乾枯，這是令人痛心疾首得，所以我想向全體同學發出倡議，愛護我們得綠色家園，保護我們賴以生存的環境和這個脆弱的地球。

教師：讓我們爲這位同學精彩的發言而鼓掌。（全班響起熱烈的掌聲）保護環境人人有責，作爲一名中學生，我們應該怎麼從自己做起，從身邊做起爲環保事業做貢獻呢？

學生13：植樹種草，讓我們身邊多些綠色。

學生14：不製造白色垃圾，在校園裏看到垃圾及時撿起來，不在校園裏亂扔東西。

學生15：不亂砍亂伐森林，不污染河水……

教師：是阿，我們的家園應該是美麗的，天藍，草綠，河水清，爲了這個共同的目標，我們一起努力好不好？

學生：（異口同聲）好。

教師：還有一些蒐集到資料的同學想介紹，請大膽的站起來。

學生16：我國四大名著之一《紅樓夢》還叫《石頭記》，爲什麼這麼叫呢，今天我就給大家說說，石頭記的名字是這樣來得，傳說女媧煉石補天之時，單留下一塊未用，棄在青埂峯下。該石自經鍛鍊之後，通了靈性，可大可小。一僧一道見後，便在石上寫上“莫失莫忘，仙壽恆昌”幾個字，投它入世，成爲賈政與王夫人的次子—賈寶玉。

學生17：我要介紹的是趵突泉的由來。清朝劉鶚《老殘遊記》載：“三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二、三尺高。據當時人說：‘當年冒起有五六尺高’”。因爲氣勢壯觀，故稱“趵突騰空”，名字取爲趵突泉，郭沫若還有一首寫趵突泉的詩呢。地下汪洋水，形成趵突泉。

珍珠隨處涌，金線自然牽。普天誠第一，歷世豈三千？濠上知魚樂，欣逢躍進年。

教師：同學們蒐集的資料真是讓大家大開眼界，受益匪淺。剛纔老師發現同學們的資料中有很多和地名有關，剛好老師找到幾個和城市名字有關的謎語，有興趣猜一下嘛？

學生：（很有興趣）有！

三。師生共同猜謎語

師：下面老師請一名同學來幫忙出謎面，你們來猜一下。

學生7：你們準備好了嗎？我要出題了，第一個，“大船出海”是我們國家一個特別發達的城市名字。

學生：（積極思考，踊躍舉手）應該是上海吧？

學生7：對，正是上海。好，第二個，“久雨初晴”，這個很難猜，同學們好好想想啊！

（全體學生低頭沉思）

學生18：下了很久的雨然後晴天，出太陽，呵呵，我想應該是貴陽吧？

（學生七嘴八舌，對啊，怎麼我們沒想到啊）

學生7：非常正確，加十分（全班大笑）我們繼續，“四季溫暖”應該是什麼呢？

學生：（異口同聲）長春！

學生7：我的謎語出完了，同學們真是聰明。

四：設計店名和廣告語

教師：（很着急的樣子）哎呀，光顧着和你們猜謎語，忘記一件重要的事情了，這下可要請你們幫忙了。

學生：老師，什麼事情您說吧？

教師：老師有個朋友開了個書店，馬上就要開業了，名字還沒想好，讓我幫忙想一個，可是我給忘記了，你們來給老師想想好不好？給她設計一個漂亮的店名，再給做一個廣告，你們小組合作。

學生：當然好。（同學迅速行動起來，準備紙，彩筆，開始設計）

教師：設計好的同學就請把你們的店名貼在黑板上。

（15分鐘以後，全班同學設計的形式各樣，顏色各異的名字都貼在了黑板上）

教師：這麼多漂亮還有個性的名字，老師真謝謝大家，給老師說說爲什麼叫這個名字好嗎？

學生18：我們組設計的名字是“快樂書屋”我們希望每個人都有快樂的童年快樂的人生，通過讀書使自己的學習步步高昇。廣告語：你想成爲知識淵博的人嗎？你想了解宇宙的奧祕嗎？請到快樂書屋來，這裏價格低廉，拒絕盜版！

學生：（全班同學熱烈鼓掌）

教師：看我們的同學還真的說得頭頭是道呢！還真有老闆的樣子。好，不錯！

學生19：我們幫老師想的書店名字是“書蟲之家”人們用書蟲來形容勤奮學習的人，我希望來書屋的人都謙虛好學，每個人都像書蟲子一樣在書中獲取知識。書蟲之家，你的家，我的家，我們共同的家，快來吧，開業期間，一律七折。

學生20：我們的名字是金色書齋，每個人都有金色的童年，金色的光彩，金色的太陽照耀着無邊無際的大地，正如同金色書齋裏無窮無盡的知識等你來吸收，所以我們叫金色書齋。

廣告語：金色小書齋，引你走向前，幸福在前面，快快走下去。

教師：真棒！還想出了一個順口溜。剛纔老師在衆多的名字中，發現了一個叫“五味書屋”我們知道魯迅先生上學的地方叫“三味書屋”，我想知道給書店取名“五味書屋”的同學怎麼想的呢？

學生21：人生有酸甜苦辣鹹五種味道，我們人生路途都要經歷。正如書籍帶給我們的不同感受，我希望不管遇到什麼困難，我們都堅強的走下去，勤奮上進，多學知識。

（再次想起熱烈的掌聲）

學生22：……

教師：同學們的構思都很巧妙，設計也非常漂亮，老師代同學謝謝大家！也希望大家能像剛纔那位同學說的一樣，不斷汲取知識的養分，充實自己。俗話說，書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。這節活動課同學們一定和老師一樣收穫很多，在語文這個大世界裏，還有許多我們未知的有趣知識等着我們去探索，讓我們用眼睛認真觀察，用心認真去發現。