國小音樂《賣報歌》教學反思（精品多篇）

賣報歌 篇一

教學內容：

一、聽《中華人民共和國國歌》

二、唱《賣報歌》

教學目的：

1.通過學唱《賣報歌》使學生瞭解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2.介紹人民音樂家聶耳，瞭解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。

重點難點：

1.《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啓發學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。

2.重點介紹聶耳創作思想，以及他創作的歌曲所產生的社會作用，讓學生了解什麼纔是優秀歌曲，培養他們健康的審美情趣。

課前準備：多媒體、鋼琴等。

教學過程：

一、組織教學

師生問好，檢查坐姿。

二、發聲練習

1=F2/4

54321-10

yiyayiyayi

三、簡介聶耳

1、導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海裏一定閃現出一個個畫面，你彷彿看見什麼？

總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔爲電影《風雲兒女》創作的主題歌。現在我們一起敬隊禮，唱國歌！

2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）

我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

板書：聶耳。指讀：聶耳（1912-1935），原名守信。雲南玉溪人，生於昆明。自幼喜愛民間音樂，會演奏多種民間樂器。他創作了《開礦歌》《賣報歌》《大路歌》《畢業歌》《金蛇狂舞》《義勇軍進行曲》共創作了四十一首音樂作品。1935年到日本，準備經歐洲去蘇聯求學，不幸於游泳時溺死。

四、學唱《賣報歌》

1、聶耳叔叔還爲我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經典

作品。你們知道是什麼歌嗎？（放錄音學生回答）

2、簡介報童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音：

請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的。

4、出示歌曲名稱。

簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣爲流傳。歌曲的樸實、生動的'語言，深刻表現了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現了報童們對明天充滿了希望。

2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla）

4、在學生默唱後，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。

5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。

唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。

6、難點訓練：

A、53532132

B、332612不能唱成332〃1612

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。

8、在老師的琴聲伴奏下演唱三段歌詞。

第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。

9、加入身勢動作完整演唱。

10、一生領唱，男女對唱二、三段。

五、思考：小毛頭（小報童）生活在萬惡的舊社會，過着飢寒交迫的生活，而作爲生活在新時代的我們會有怎樣的感想呢？

師：同學們，你們今天不會爲生活所迫，可以坐在寬敞明亮的教室裏無憂無慮的學習，享受着父母老師和同學的關愛。希望你們一定要珍惜來之不易的幸福生活，好好學習，把我們的祖國建設地更加美麗。

六、課堂小結，下課。

課後反思：

賣報歌 篇二

活動目標：

1.初步瞭解樂曲《賣報歌》的創作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

2.能根據歌詞內容邊唱邊表演。

3.體會當時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

4.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動重難點：

初步瞭解樂曲創作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

能根據歌詞內容提示表演歌曲，體會當時報童艱苦的生活。

活動準備：

故事介紹，報紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書

活動過程：

一、介紹歌曲作者

出示聶耳照片：小朋友們，認識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還爲我們小朋友作了一首好聽的'歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）

二、介紹歌曲譜曲背景

師：這首曲子聽起來怎麼樣？這裏有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當他們走到那裏時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣着晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣着報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請田漢（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然後問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在裏邊，我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。後來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。現在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活着，已成爲白髮斑斑的老人了。

三、學唱歌曲

1.師：這首曲子就是在當時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學唱這首歌曲好嗎？

教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

2.學習按節奏念歌詞。

3.參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。

4.以多種形式學唱歌曲。

可以分小組唱、男女生輪唱等

四、根據歌詞內容提示表演歌曲

師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據歌詞內容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報）（提示幼兒一邊走一邊手裏甩着報紙，嘴巴里說“賣報嘍，賣報嘍……”）(可以參考視頻)

五、移情教育

師：現在我們的生活好了，再也看不到賣報的小報童了，我們可以坐在明亮的大教室裏讀書、學習，享受着父母、老師、小朋友的關愛，我們要珍惜現在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個聽話的好寶寶，好嗎？

活動延伸：

聽爸爸媽媽說一說舊社會報童的故事，再到自己平時路過的書報亭看一看，瞭解現在賣報人的生活和豐富多彩的報紙雜誌，嘗試自己買一次雜誌或報紙。

教學反思：

《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌，大多數的學生在沒教唱之前就會唱這首歌了，因此學歌的熱情持續時間比其他的歌短。因此，在學唱過程中，我安排講述關於報童的故事，讓學生對報童們的苦難生活有個直觀的瞭解，同時強調報童的生活年代是二十世紀的二三十年代，那時的社會狀態，生活背景以及普通老百姓的生活情況。這有助於幫助學生進行合理情緒的準備，準確的把握歌曲的情緒。

賣報歌 篇三

教學內容：學習歌曲《賣報歌》

教學目標：

1、指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，爲祖國而努力學習。

2、通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。

3、通過《賣報歌》，使學生了解歌曲的創作背景及作曲家聶耳。

重點難點：用自然真摯的歌聲演唱歌曲《賣報歌》。

教具準備：鋼琴、升國旗錄像、多媒體

教學過程：

一、導入

1、播放升國旗，奏《中華人民共和國國歌》錄像片（一年級多媒體光盤導入）。

教師提問：每當我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴的《中華人民共和國國歌》時，年一想到了什麼？你們知道它是誰創作的嗎？

2、放映影片《風雲兒女》的剪輯片段，讓學生了解《國歌》產生的背景，體會《國歌》作爲前進的號角，革命的呼聲的重大意義。並通過影片認識作曲家聶耳。

3、學生演唱《國歌》，激發學生保衛祖國、反對侵略的情感。

二、介紹作品。

教師講故事：

在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友周伯勳出去走走，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時的叫賣聲很好聽，想讓周伯勳也聽一聽。

當他們走到呂班路（現在的上海重慶南路）口時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣着晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣着報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她叫小毛頭，父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請田漢或者安娥寫詞。”過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然後問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把鋼板兒能買幾份報的話也寫在裏邊，我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了“七個銅板能買兩份報”的句子。後來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣。1934年年歌劇《揚子江暴風雨》公演時，專請小毛頭本人扮演劇中報童，在舞臺上首次公開演唱《賣報歌》。

三、學習歌曲《賣報歌》

1、教師範唱或播放課件《賣報歌》激發情感。

2、解決歌曲節奏難點： | x |學生可在教師指導下以拍電報的形式進行。

3、解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學生唱準旋律。

4、學唱歌曲《買報歌》的旋律。聽錄音哼唱旋律，可採取個人學習或小組學習的方式進行。教師的指導應注意音準和節奏。

5、指導學習歌詞。再次欣賞歌曲，引導學生情緒，用什麼樣的歌聲表現？速度有什麼變化？

6、有感情地演唱全曲。

四、表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。

賣報歌 篇四

知識能力目標：

一、指導學生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天幸福生活，爲祖國而能力學習。

二、認識並練唱56； 掌握

節奏。

三、指導學生掌握點踢步；通過邀請舞的方式，增進友誼，培養學生團結友愛、相互合作的集體主義思想。

四、通過聽辨商調式的自然音程，作感性的商調式音階練習。繼續進行節奏填空創作練習，鍛鍊學生的思維能力。

人文教育目標：1、通過學習教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，爲祖國而努力學習。

2、培養學生團結友愛，相互合作的集體主義思想，增進友誼。

教學重難點：前八後十六節奏的掌握。

教學策略：採用視唱法進行歌曲的教學，並結合律動的學習對學生進行體形的塑造。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶等。

教材分析

一、  歌曲

《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調式。

《賣報歌》曲調明快、流暢，並以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

一、讀譜知識

認識低音點。在簡譜音符的下方加一個小圓點，表示比原來的音低八度。

綜合訓練

（一）讀節奏練習。

（二）是一條發聲練習。

（三）爲唱好《賣報歌》在速 度、力度上做出提示，使學生在老師的指導下更好地表現歌曲。

教學時間：四課時

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶

教學過程 ：

第一課時

一、 組織教學，師生問好。

二、  發聲練習

1＝C  2/4

222 55½66 5½666 65|

吹起了 軍號 dada  da, dadada   dada

666 65½4 2½5¾½5¾½½

dadada  dada  da  da  da。

演唱要求：指導學生把聲音“豎”起來唱da，爲唱好《賣報歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。

三、  學唱新歌

1、  導入  課題

同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風裏雨裏沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過着悲慘的生活，有的報童還積極爲中國的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學習一首新歌《賣報歌》。

2、  欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。

3、  視唱歌譜

教師範唱一遍，然後學生邊視唱邊劃拍，注意解決節奏型的視唱方法。

4、  學唱歌詞

老師範讀第一段歌詞，指導學生有感情朗讀第二、三段歌詞。

跟錄音輕聲演唱歌曲反覆數遍。

5、  歌曲處理。啓發學生根據速度、力度等表現因素，說出自己的處理方法，注意三段之間的大致對比。

四、 結束。結合對歌詞的處理，進行小結談話，使學生受到感染教育，教育兒童珍惜今天的幸福生活，爲祖國而能力學習。

五、  教後小結

第二課時

一、組織教學，師生問好。

二、複習歌曲《賣報歌》。

三、綜合訓練（一）

節奏練習：2/4 ×--

訓練形式：齊讀、分組讀、個別讀等。

四、學跳集體舞――《邀請舞》

動作說明：

全班同學坐在座位上，請幾名同學當邀請者。

第一遍音樂

被邀請者原位拍手，邀請者在座位間做動作。

1－14小節，邀請者拍手做小跑步，找被邀請的同學做舞伴。

15－16小節，邀請者在自己選定的舞伴前站定。

17－18小節兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳，身體前傾，雙手攤開似請的動作。

第二遍音樂

1－4小節，拍手，小跑步，逆時針轉一圈。

5－8小節，動作同上，方向相反。

9－12小節，兩人相對，做點踢步，兩次。

13－16小節，兩人原地立定，兩腳分開，身體隨節拍左右晃動四次，手隨之拍八次。

17－18小節，兩人原地站立，雙手放背後，唱到最後一個字一齊向前伸右手，出手心或手背。被邀請者再當邀請者。

音樂重新開始。

五、課堂小結，教育學生同學之間團結友愛，

互相幫助，培養學生的集體主義思想。

六、教後小結

第三課時

一、組織教學

1、師生問好

2、檢查書本情況。

二、  複習上節課所學歌曲《賣報歌》

要求：在演唱時要體會小報童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。

三、  唱一唱。

1＝C  2/4

222 55½66 5½666 65|

吹起了 軍號 dada  da, dadada   dada

666 65½4 2½5¾½5¾½½

dadada  dada  da  da  da。

四、  結合綜合訓練 （三）根據歌詞的內容以及速度、力度等表現因素，說出自己的處理方法。

五、  節奏訓練

2/4x x x|x   x|  x||

六、  教後小結

第四課時

一、組織教學

1、合着音樂節拍進課堂。

2、師生問好。

二、發聲練習

1＝C  2/4

222 55½66 5½666 65|

吹起了 軍號 dada  da, dadada   dada

666 65½4 2½5¾½5¾½½

dadada  dada  da  da  da。

三、歌曲的複習及處理

1、男女對唱。

2、小組比賽唱。

處理及糾正：儘可能啓發學生的思維，結合訓練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”，以及最後一句“總有一天光明會來到”。並使學生在分析處理的過程中受到感染和教育。

五、集體舞表演

1、  找個別學生到講臺前表演。

2、  以小組爲單位進行表演。

3、  學生對錶演的情況進行評價。

4、  教師評價

六、課堂小結

七、教後小結

賣報歌 篇五

二、簡介聶耳

1、歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起

右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海裏一定閃現出一個個

畫面，你彷彿看見什麼？生自由說。

總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔爲電影《風導入（聽國

雲兒女》創作的主題歌。

2、簡介聶耳

師：誰來介紹下聶耳叔叔呢？生自由說。

師：老師這也有一個關於聶耳叔叔的故事。（ppt播放耳朵先

生的故事）老師這還有一些關於聶耳叔叔的作品想給大

家聽。（播放《碼頭工人歌》《畢業歌》《賣報歌》）

這三首歌曲中我們最熟悉的歌曲是哪首呢？（賣報歌）

三、學唱《賣報歌》

1、師：這首歌曲也有一個小故事。（小毛頭與“賣報歌”）

2、師範唱

3、師：讓我們一起把這首歌的曲譜演唱一遍。

4、生進行歌詞學唱

5、師：現在聽老師把歌曲再唱一遍，聽的過程中你們也不能閒

着，伸出你們的小手爲老師伴奏吧，同時邊聽邊想（出

示問題：a、歌曲應該用什麼樣的情感演唱？b、歌曲想表達了什麼？）

6、全班演唱

7、師：第二段的歌詞是表現小毛頭痛苦的生活，我們應該用什麼樣的演唱方式進行表現呢？

（改變拍號，運用4/4拍的特點進行第二段的演繹）

8、遊戲

師：現在老師想和大家一起玩個遊戲，順便來考察下大家的學習

情況，由老師來開頭。（進行遊戲互動）

9、師：現在大家根據自己的理解用大家樂器來給歌曲伴奏吧！

四、創編

師：今天老師也想讓你們來體會一下當小報童的感覺！

1、生進行表演

2、師總結

五、小結

師：今天的音樂課同學們都有些什麼收穫呢？可以對比下小毛頭的生活和我們現在的生活。（生回答）同學們說的很好，通過學習明快的《賣報歌》，讓我們共同感受了聶耳叔叔音樂作品的風格，也讓我們懂得了應該珍惜現在的生活，努力學習，有機會老師將帶大家欣賞更多更好聶耳叔叔的作品，讓我們就在歌曲中離開教室吧！下課！

賣報歌 篇六

活動目標：

1.初步瞭解樂曲《賣報歌》的創作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

2.能根據歌詞內容邊唱邊表演。

3.體會當時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

活動重點：

初步瞭解樂曲創作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

活動難點：

能根據歌詞內容提示表演歌曲，體會當時報童艱苦的生活。

活動準備：

故事介紹，報紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書

活動過程：

一、介紹歌曲作者

出示聶耳照片：小朋友們，認識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還爲我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）

二、介紹歌曲譜曲背景

師：這首曲子聽起來怎麼樣？這裏有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當他們走到那裏時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣着晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣着報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請田漢（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然後問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在裏邊，我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。後來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。現在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活着，已成爲白髮斑斑的老人了。

三、學唱歌曲

1.師：這首曲子就是在當時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學唱這首歌曲好嗎？

教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

2.學習按節奏念歌詞。

3.參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。

4.以多種形式學唱歌曲。

可以分小組唱、男女生輪唱等

四、根據歌詞內容提示表演歌曲

師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據歌詞內容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報）（提示幼兒一邊走一邊手裏甩着報紙，嘴巴里說“賣報嘍，賣報嘍……”）(可以參考視頻)

五、移情教育

師：現在我們的生活好了，再也看不到賣報的小報童了，我們可以坐在明亮的大教室裏讀書、學習，享受着父母、老師、小朋友的關愛，我們要珍惜現在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個聽話的好寶寶，好嗎？

活動延伸：

聽爸爸媽媽說一說舊社會報童的故事，再到自己平時路過的書報亭看一看，瞭解現在賣報人的生活和豐富多彩的報紙雜誌，嘗試自己買一次雜誌或報紙。

賣報歌 篇七

一、說教材

1、教材分析

實驗教科《音樂》二年級下冊，第五單元《爺爺奶奶唱過的歌》—賣報歌。這是一首明快，節奏鮮明，講述一個賣報小孩兒的歌？

2、教學目標：

我根據義務教程以及教學的要求，培養學生對歌曲的感受能力和學習興趣等方面確立了一下目標：

（1）認知目標：通過對《賣報歌》的學習，讓同學們對過去戰爭時代的瞭解。

（2）情感目標：通過對《賣報歌》的學習，讓學生進入到賣報場景中去體驗賣報小孩兒的賣報感受。

（3）能力目標：通過對《賣報歌》的學習，讓學生能夠大膽的去嘗試當個小報童。

3、說教學重點、難點：

根據以上三個目標的確立，我認爲本次課的重點是：準確的掌握四二拍的節奏。難點是：在創編過程中，能夠準確的表現出報童的心情。

二、說教法

1、音樂是伴隨着我們人成長的，所以我運用“講授法”對學生進行講解。2、爲了使學生能更好的掌握歌曲，我將運用“直接教唱法”以及“身臨其境法”對學生進行教學。

三、說學法

學生是學習的。主要人物，本節課我將引導學生多唱，並參與創新編程中去感受音樂與我們人是息息相關的。

四、說學情

結合二年級學生的身心特點，我採用教、唱、練的方式，對學生進行教學。

五、說教學過程

1、導入：採用提問的方式導入，引起學生的注意力，調動學生的積極興趣和主動興趣。

2、新課教學：首先，我會對《賣報歌》這故事進行講解，讓學生對這賣報童產生興趣；其次，我開始分句教唱，注意四二拍的節奏是強弱關係的。再次，我將調動學生進行模擬場景訓練，讓學生身臨其境感受賣報童的心情。最後，我將抽查學生對歌曲的掌握情況來檢驗本節課。

3、深入：通過對《賣報歌》的學習，使學生對聶耳進一步瞭解。

4、拓展：回顧以前唱過的歌曲。增加學生的記憶力。

5、創編：叫兩位同學上臺進行表演賣報童，讓學生感受賣報童的心情。

6、總結：複習學生唱歌情況，結束半節課。

賣報歌 篇八

三年級《賣報歌》教學設計

教學目的：

1、瞭解人民音樂家聶耳。

2、能學會唱《賣報歌》，積極參與歌表演。

重點：正確演唱歌曲。

難點：爲歌曲伴奏，歌表演的動作協調。

教學過程：

1、律動：《幸福拍手歌》（師：在音樂聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）

2、師：今天在學新歌之前，我想先向大家介紹一個人，《中華人民共和國國歌》的創作者，知道是誰嗎？（聶耳）

師：我讓大家在課前蒐集有關聶耳的資料，誰來說一下。

（生彙報）

師：今天我們要學習的歌曲就是聶耳創作的歌曲之一《賣報歌》。（板書課題）

3、聽錄音範唱

4、聽完這首歌，大家快速的看歌詞，談談有什麼感受？

（生回答）

師：這首歌一直在少年兒童中廣爲流傳，深刻表現了舊社會報童的痛苦生活，但同時又表現了報童們對明天充滿了希望。大家帶着這種感受一起來讀一下歌詞。

5、師：我們先來看第一段，曲調非常歡快，從跳躍的旋律中體會小報童邊跑邊跳的情景。

（分句學唱第一段，糾正錯誤處和提示應注意的地方）

隨琴齊唱第一段。

6、師：第二段的歌詞表現了報童痛苦的生活，第三段歌詞則表現了報童對明天充滿了希望的心情。下面大家以小組爲單位隨音樂自學二、三段。（放伴奏音樂自學）

7、每小組選出一人演唱二、三段。

8、隨音樂齊唱整首歌曲。

9、師：現在老師想和大家一起玩個節奏遊戲，順便來考察一下大家的學習情況。（以小組爲單位，選擇自己喜歡的樂器邊唱邊爲歌曲打節奏）。可進行兩遍，第二遍對第一遍的不足之處作以補充。

10師：今天老師還想讓你們來體會一下當小報童的感覺！（請學生下地，自由的隨音樂進行歌表演）

11、師：老師這裏有一個小故事，誰想當一回老師講給大家聽？（賣報歌的創作故事）

大家聽後有什麼感受？說一說。（生回答）

12、小結：

師：同學們說的很好，通過學習《賣報歌》這首歌曲，讓我們懂得了應該珍惜今天的幸福生活，爲祖國而努力學習。讓我們再一次感受這首歌吧！（隨琴齊唱《賣報歌》）

（課後反思：《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌，其實，大多數的學生在沒教唱之前就會唱這首歌了，由於這首歌曲非常熟悉，學生普遍會唱一點，所以只學了一段，然後讓學生隨音樂伴奏自學二、三段，效果還是挺好的，小組學生彙報時，興致不僅高，唱的準，還會附加一些動作。

我爲了達到課堂效果的高潮，就設計了律動這一環節。讓學生隨着音樂做動作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”學生個個喜笑顏開，蹦蹦跳跳，充分體現了學生在課堂上喜悅的心情。但我沒有意識到，這樣的律動安排，忽視了讓學生更深的體會歌詞“不等天明去等派報”“耐飢耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰告”中舊社會報童的苦難生活，這是本節課的一個失敗之處，而且由於時間上前鬆後緊，也沒有讓學生去發言、感受歌曲的教育意義。以後我會在教學設計上考慮的更完善一些，體現新課改理念，讓課堂更精彩。）

賣報歌 篇九

教學目標：

(1)初步瞭解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。

(2)學生能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲。

教材分析：

〈賣報歌〉是人民音樂家聶耳在30年代創作並流傳至今的優秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲爲F凋，2/4拍子，一段體結構，分節歌形式。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴，又表現了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。

教學難點與重點：

1.能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。(重點)

2.情緒的啓發，歌曲的處理。(難點)

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、導入

(1)請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心裏。(播放“國歌”)

(2)欣賞了這首歌曲，你們彷彿看到一幅怎樣的畫面？(升國旗的情景)

(3)這首歌曲的曲名是？〈中華人民共和國國歌〉它還有另外一個曲名，是什麼？〈義勇軍進行曲〉

過渡語：同學們已無數次聆聽過這首歌，這麼偉大的作品是誰作曲的？(聶耳)

三、《賣報歌》曲作者簡介：

聶耳是雲南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，國小時就學會了笛子、二胡、三絃、月琴等樂器。1927年聶耳考入雲南第一師範，經常參加校內外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產主義青年團，積極參加活動，後因叛徒告密逃亡上海。到上海後，聶耳繼續從事革命生活，同時積極創作歌曲，用音樂鼓舞人民起來鬥爭。1935年國內日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學習，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創作了41首作品，爲中國無產階級革命音樂開闢了道路，奠定了基礎。聶耳的代表作有〈義勇軍進行曲〉、〈賣報歌〉、〈金蛇狂舞〉、〈大路歌〉、〈碼頭工人歌〉等

四、新授歌曲：

(1)聶耳不僅創作了舉世文名的〈中華人民共和國國歌〉，他還爲小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什麼歌曲嗎？(放歌曲範唱)

(2)介紹〈賣報歌〉的由來。

請同學們把書翻到16頁，我們來了解一個音樂小故事。

1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報着當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的'名字，因見她的頭髮散亂，就叫她“小毛頭”。由於她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭髮現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶着安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天後，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…..”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

(3)讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的〈賣報歌〉，聽一聽歌曲運用了哪些演唱形式？

(4)學唱第一段。

A.請同學觀察一下，這首歌曲共有多少段？樂曲共有多少小節？(三段、16小節)

B.今天我們就來學唱第一段。先聽老師範唱一遍，請你們輕聲的模仿。

C.學生跟琴小聲的模唱。(用lv代替歌詞)

D.把歌詞帶進去唱。

E.現在請思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現了怎樣的心情？該用什麼樣的速度演唱？(生：明快、活潑、速度稍快)

(歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段可以理解爲“小毛頭”爲了生活，每一天都希望買出更多的報紙，多賺點錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。)

F.教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。

(5)鞏固歌曲：

①分組唱，把學生分爲甲、乙兩組。

②分男女生唱。

③齊唱。

(6)欣賞聶耳的其它作品。

五、小結

老師：今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受着父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。