國小音樂《賣報歌》教案（通用多篇）

國小音樂《賣報歌》教案1

活動目標

1、初步瞭解樂曲《賣報歌》的創作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

2、能根據歌詞內容邊唱邊表演。

3、體會當時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

活動重點：

初步瞭解樂曲創作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

活動難點：

能根據歌詞內容提示表演歌曲，體會當時報童艱苦的生活。

1、故事介紹，報紙若干，歌曲錄音等；

2、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書；

3、教學PPT課件。

活動過程

一、介紹歌曲作者

出示聶耳照片：小朋友們，認識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還爲我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）

二、介紹歌曲譜曲背景

師：這首曲子聽起來怎麼樣？這裏有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當他們走到那裏時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣着晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣着報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請田漢（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然後問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在裏邊，我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。後來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。現在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活着，已成爲白髮斑斑的老人了。

三、學唱歌曲

1、師：這首曲子就是在當時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學唱這首歌曲好嗎？

教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

2、學習按節奏念歌詞。

3、參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。

4、以多種形式學唱歌曲。

可以分小組唱、男女生輪唱等

四、根據歌詞內容提示表演歌曲

師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據歌詞內容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報）（提示幼兒一邊走一邊手裏甩着報紙，嘴巴里說“賣報嘍，賣報嘍……”）

五、移情教育

師：現在我們的生活好了，再也看不到賣報的小報童了，我們可以坐在明亮的大教室裏讀書、學習，享受着父母、老師、小朋友的關愛，我們要珍惜現在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個聽話的好寶寶，好嗎？

國小音樂《賣報歌》教案2

教學目標

1. 通過學唱歌曲培養學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，爲祖國而努力學習。

2. 瞭解相關的.音樂小常識。

教材分析

歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳二十世紀三十年代創作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調式。

《賣報歌》曲調明快、流暢，並以樸實生動的語言、辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。

活動準備

音樂磁帶、錄音機。猴子圖片。

活動過程

一、律動

練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷迴音真好聽》。

二、學習歌曲《賣報歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報着當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭髮散亂，就叫她“小毛頭”。由於她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭髮現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶着安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天後，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。今天我們也來學唱《賣報歌》，好嗎？

2、老師範唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什麼？歌裏唱了什麼？

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

4、學習按節奏念歌詞。

5、學唱歌曲。

（1）老師大聲唱，小朋友小聲唱。

（2）小朋友自然聲唱歌。

（3）集體演唱歌曲一遍。

（4）分組進行演唱歌曲。

6、情感教育。

（1）小朋友學了這首歌曲，心裏有什麼樣的感受？我們應該怎樣做？

（2）今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受着父母、老師、小朋友們的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。

三、課堂小結

在學習《賣報歌》的時候，大家應該感受到了小報童酸澀的童年有多麼悲慘吧。舊社會的小朋友飢寒交迫，沒有錢上學。相比之下，我們今天的幸福生活多麼美好。大家帶着這種感情，課後好好複習《賣報歌》，下一節課談談自己學習了這首歌的感受。

國小音樂《賣報歌》教案3

教學目的：

1、瞭解人民音樂家聶耳。

2、能學會唱《賣報歌》，積極參與歌表演。

重點：正確演唱歌曲。

難點：爲歌曲伴奏，歌表演的動作協調。

教學過程：

1、律動：《幸福拍手歌》（師：在音樂聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）

2、師：今天在學新歌之前，我想先向大家介紹一個人，《中華人民共和國國歌》的創作者，知道是誰嗎？（聶耳）

師：我讓大家在課前蒐集有關聶耳的資料，誰來說一下。

（生彙報）

師：今天我們要學習的歌曲就是聶耳創作的歌曲之一《賣報歌》。（板書課題）

3、聽錄音範唱

4、聽完這首歌，大家快速的看歌詞，談談有什麼感受？

（生回答）

師：這首歌一直在少年兒童中廣爲流傳，深刻表現了舊社會報童的痛苦生活，但同時又表現了報童們對明天充滿了希望。大家帶着這種感受一起來讀一下歌詞。

5、師：我們先來看第一段，曲調非常歡快，從跳躍的旋律中體會小報童邊跑邊跳的情景。

（分句學唱第一段，糾正錯誤處和提示應注意的地方）

隨琴齊唱第一段。

6、師：第二段的歌詞表現了報童痛苦的生活，第三段歌詞則表現了報童對明天充滿了希望的心情。下面大家以小組爲單位隨音樂自學二、三段。（放伴奏音樂自學）

7、每小組選出一人演唱二、三段。

8、隨音樂齊唱整首歌曲。

9、師：現在老師想和大家一起玩個節奏遊戲，順便來考察一下大家的學習情況。（以小組爲單位，選擇自己喜歡的樂器邊唱邊爲歌曲打節奏）。可進行兩遍，第二遍對第一遍的不足之處作以補充。

10、師：今天老師還想讓你們來體會一下當小報童的感覺！（請學生下地，自由的隨音樂進行歌表演）

11、師：老師這裏有一個小故事，誰想當一回老師講給大家聽？（賣報歌的創作故事）

大家聽後有什麼感受？說一說。（生回答）