有教無類成語故事【精彩多篇】
有教無類成語故事 篇一
【成語名字】
有教無類
【漢語拼音】
yǒu jiào wú lèi
【成語解釋】
指施教的對象,沒有貴賤貧富的分別。語出《論語.衛靈公》。
【成語典故】
《論語.衛靈公》
子曰:“有教無類。”
【成語註解】
1、類:等第種類。
【成語出處】
1<>、《論語.衛靈公》:“子曰:『有教無類。』”
2、《隋書.卷四二.李德林列傳》:“有教無類,童子羞於霸功;見德思齊,狂夫成於聖業。”
3、唐.白居易〈省試性習相近遠賦〉:“原夫性相近者,豈不以有教無類,其歸於一揆?習相遠者,豈不以殊途異致,乃差於千里?”
4、《舊唐書.卷一九四.突厥列傳上》:“聞聖人之道,無所不通。古先哲王,有教無類。”
5、《宋史.卷二八七.陳彭年列傳》:“本仁本義,可以弭兵。是爲齊禮,亦曰好生。有教無類,自誠而明。”
6、《兒女英雄傳.第三六回》:“安老爺是有教無類的,竟薰陶得他另變了個氣味了。”
【成語用法】
語義說明:指施教的對象,沒有貴賤貧富的分別。
使用類別:用在“平等教育”的表述上。
【近義詞】:
一視同仁
【反義詞】:
因人而異
【參考詞語】:
無類之教
【漢語拼音】:
wú lèi zhī jiào
有教無類造句
1、然而,女性卻等了好多個世紀,纔等到進入學堂的那一刻,即便是有教無類的孔子,也無法解救女性於歷史宿命的困境。
2、九年國民義務教育推行以來,有教無類的教育理念,使得許多貧苦人家的子弟也能接受教育。
3、孔子的偉大之處,就在於他有教無類,嘉惠無數莘莘學子。
4、春秋時期的孔子提出的“有教無類”是最早的可追溯的有關教育均衡發展的思想。
5、我們可以在強調責任心的`同時糾正《有教無類法》的失誤,這意味着兌現我們所承諾的資金。
6、我們堅信有教無類,以配合學生個體需要和羣體差異。
7、在這種教育模式盛行後,美國開始出現了有教無類的免費教育制度。
8、瑜伽老師有教無類,不分種族、國籍、性別、性向、社會和經濟階級。
9、在中國,孔子“有教無類”的思想一直爲人們津津樂道。
10、王老師秉持有教無類的理念,盡心盡力地教導學生。
11、所以學無止境,有教無類,老師也要感恩學生,也是令他的教法,不斷增加智慧的老師。
12、持着有教無類的信念,他不顧生活條件艱困,自願到離島教書。
13、不論學生的貧富貴賤,身爲一個老師都應一視同仁、有教無類。
有教無類成語故事 篇二
有教無類是中國的一個成語,出自於《論語》,關於有教無類有一個跟孔子相關的典故。類是指類別,有教無類的意思就是不管什麼樣的人都可以收到教育。
有教無類的歷史故事還原:
孔夫子周遊列國,剛剛到了魯國邊境關卡,發現魯國士兵對來往行人收取過路費,每過一次都要重新收費。很有愛國觀念的孔子皺了皺眉頭,突然又想起囊中羞澀,摸了摸口袋,發現不夠自己和學生一干人等的過路費。子貢就拿出自己的錢讓所有人過了關。
學生宰予(字子我)就跟孔子說:“老師,早就跟您提過,應該提高學費。您看,他們住你的,吃你的,相當於您對他們有補貼。如果降低學費,是讓不窮的人,有能力支付高學費的人搭了便車。最好的方法應該是提高學費,通過提高學費,以增加更多的獎勵和補助,來解決窮人上學的問題。”
子我接着說:“就好像這個關卡,我覺得也應該提高過路費。您看,關卡國家建設起來要資金的,行人進進出出,還要修繕,所以即使收費國家還是有補貼的。可是窮人一個月只用進出不超過三次,而富人一個月可能進出三十次,國家的補貼實際上補給了富人。正如您提高學費一樣,過路費應該提價,然後用提高最低生活標準的辦法來補助窮人。”
子我回說:“我這是爲富人說話,爲窮人辦事。”
而正是因爲孔子跟自我的這番對話,纔有了以下一番道理。
《論語·衛靈公》中:“子曰:‘有教無類。’” 意思是指,不應爲貧富,貴賤,智愚,善惡等原因把一些人排除在教育對象之外,對誰都進行教育。
從此,有教無類的說法,在中國流傳了下來,也爲中國人人人都可以接受教育,爲古代教育體制的發展奠定了基礎。而中國的文化教育開始了部分皇族、商人、農民、奴隸都可以學,中國的文化才越來越普及了開來。
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