動物簡筆畫多篇

動物的畫法步驟畫法步驟 篇一

讓我們一起學習怎麼畫出這個可愛的貓頭鷹吧！

動物簡筆畫 篇二

1、先畫出烏鴉扁扁的嘴巴，在嘴巴上面點兩個點。往下畫出烏鴉的身體，畫身體的時候注意尾部變得越來越小。

2、然後在畫好的烏鴉身體的頭部上面畫出烏鴉閉着的眼睛，還有一個小小的翅膀，然後在烏鴉的身體後面畫出烏鴉的尾巴。

3、接着畫出烏鴉的另外一邊翅膀，往下畫出烏鴉兩隻細細小小的'爪子。一隻簡單烏鴉的簡筆畫就畫好了。

幼兒小動物簡筆畫 篇三

幼兒小動物簡筆畫圖片1

幼兒小動物簡筆畫圖片2

幼兒小動物簡筆畫圖片3

幼兒小動物簡筆畫圖片4

幼兒小動物簡筆畫圖片5

關於動物的故事：賽馬奇事

雪雪是匹白色的大公馬，火火是匹紅色的大公馬，這兩匹馬除了毛色不一樣以外，別的地方都很相像。它們都有整齊的牙口，勻稱的四肢，肥臀細腰，尾如飄雲，鬃如流霞，奔跑起來快疾如風。在中國雲南大理，每年三月，都要舉行盛大的三月街賽馬 活動。今年三月，雪雪和火火的主人一起報名參加賽馬 ，人們預測，這次比賽，不是雪雪奪魁，就是火火贏得冠軍。

明天就是三月街賽馬 的日子了。清晨，騎手們都把駿馬放牧到蒼山腳下的羊甸子草灘，那兒水清草肥，陽光明媚，騎手們讓自己的駿馬在這塊樂土上舒適安閒地待上一天，吃得飽飽的，養足精神，蓄足力氣，明天好在賽馬 場上一展雄風。

馬兒們在羊甸子草灘上悠閒地吃草，曬太陽，騎手們則三三兩兩結伴去逛熱鬧的三月街廟會了。

夕陽西下的時候，雪雪、火火和另外一匹帶着小馬駒的栗色母馬不知不覺走到了草灘的最西頭，緊靠蒼山峽谷的一條小河邊。正當它們在河邊飲水時，突然，峽谷的石溝溝裏竄出一頭野狼。這是一頭兇殘的大公狼，兩隻佈滿血絲的狼眼裏閃着貪婪的光，它的腹部空癟癟的，已經餓得肚皮貼着脊樑骨了。一般來說，野狼是不來羊甸子草灘的，這片草灘很少有獵物可捕，即使有馬來吃草，也會有帶獵*的騎手跟着。平時，羊甸子草灘是塊和平的樂園。可今天，這條餓極了的野狼從山谷裏跑出來，它本想來峽谷邊的小河邊喝點水充充飢而已，卻不想發現了眼前幾匹離開馬羣的馬。它看中了離自己最近的一匹栗色母馬和母馬身下的那匹栗色小馬駒。野狼嚎了一聲，向栗色母馬衝去。

栗色母馬見了，驚慌地護住自己的小馬駒，向後奔逃。可惜，小馬駒剛生下來沒幾天，嬌弱的四肢根本跑不快，狡猾的大公狼瞄準栗色馬駒，緊追不捨。大公狼心裏明白，別的馬跑得快，自己追不上別說，萬一若被騎手發現，準得喪命槍口之下。而眼前這匹小馬駒，還是很容易得到的。很快，大公狼就追到栗色馬駒屁股後頭。可憐的母馬一邊緊緊守護着自己的孩子，一邊驚恐地朝離它最近的雪雪發出求救的嘶鳴。雪雪兩耳一豎，聽見了呼救聲，可它卻原地站着沒有動。它是貪生怕死，不敢上前援救同伴，還是嚴格按照主人的訓示，一門心思養精蓄銳，準備參加明天的比賽呢？此刻它心裏所盤算的，只有它的同伴們知道。反正，此時的雪雪，就如同人類社會中那些膽小、自私的人一樣，在見到惡棍行兇時，裝着什麼也沒看見，什麼也沒聽見，頭一扭，揚起四蹄，一溜煙地向草灘那頭的。馬羣跑去了。

栗色母馬沒辦法，又朝火火那邊呼救。正在埋頭吃草的火火聽見栗色母馬的叫聲，擡頭一看，只見栗色馬駒情形危急，它毫不猶豫地飛奔過去，用自己的身體擋住了兇殘的大公狼。

這真是一場殘酷的搏殺！火火拼命跳起，用蹄子狠狠朝大公狼踢去。強壯的火火把餓狼踢翻了好幾次。大公狼也不甘示弱，狼爪在火火身上撕出十幾道血痕，火火健美的背脊上流出一條條血溝。火火忍住疼痛，和野狼搏鬥。

栗色母馬護住嬌弱的小馬駒，向遠處的馬羣逃去。

火火和狼搏殺着，它強健有力的蹄子狠狠踢打着野狼，野狼氣極敗壞，撲到火火右後腿上，狠命地咬了一口。火火的後腿被咬得皮開肉綻，鮮血淋漓。這時，栗色母馬帶着一羣公馬趕來了，馬羣團 團 圍住大公狼，大公狼又餓又累，鬥不過十幾匹駿馬，只好拖着掃帚似的尾巴，掙脫羣馬的圍攻，逃回蒼山深處的原始森林裏去了。

栗色小馬駒終於得救了，可火火卻受了傷，後腿還流着血，走起路來一瘸一拐。

當馬羣簇擁着火火回到賽馬 村時，火火的主人一見火火這個樣子，真是又傷心又氣憤。他仔細檢查了火火的傷勢，他不明白是被什麼野獸抓傷的。

他很難想到火火會被狼咬傷。因爲羊甸子草灘很少有狼出現，再說，即使遇到了狼，火火也會逃跑的呀，他心中暗暗埋怨：難道你火火奔跑不過一頭狼嗎？唉，全身是傷，明兒怎麼參加比賽呀。騎手心灰意懶，他進退兩難。他已經報名參加比賽了，如果臨陣退縮，會讓人看不起的。若是參加比賽，準是落在最後，那該多難堪呀。

第二天上午，騎手只能硬着頭皮，騎着傷痕累累的火火來到賽馬 場。他看到別人的馬都精神抖擻。他暗暗禱告，只要不是最後一名，便心滿意足了。

一百多匹毛色各異的駿馬齊嶄嶄地仁立在起跑線上。“砰”的一聲槍響，奇怪啦，這時，賽馬 場上發生了一樁令裁判和成千上萬觀衆大吃一驚的事。

發令槍打響之後，跑道上只有一匹馬在孤零零地奔跑着，這匹馬就是雪雪。

在雪雪身後，所有的駿馬都站在起跑線後面，一動也不動。

賽馬 場上只有一匹馬在跑，是多麼單調，多麼無聊，多麼別妞啊！一匹馬奔跑，還算什麼賽馬 ？

觀衆驚呼起來，裁判還以爲發令槍出了毛病，於是又宣佈比賽重新開始。

然而，第二次發令槍“砰”的一聲響過之後，情形仍和第一次一樣。所有的駿馬任憑騎手勒繮抽鞭夾腿，始終只在原地打轉，不肯越出起跑線。跑道上，也只有雪雪孤單單地在馳騁，所有參加比賽的駿馬都朝雪雪的屁股發出輕蔑的嘶叫。

裁判搔着腦殼不解地說：“真是怪事呀，我活到五十多歲，還從來沒見過這樣的比賽，從沒聽說過馬也會罷賽呢！”

賽馬 協會的主席，是一位德高望重的老頭。他看出了一點蹊蹺，他讓裁判把雪雪暫時牽出賽場。雪雪一離開，賽馬 場上的駿馬立刻就恢復了以往的秩序，駿馬不再嘶叫了，它們安安靜靜地呆在起跑線後面，等待發令槍聲。

第三次發令槍打響之後，羣馬奔騰，一眨眼功夫都衝出了起跑線。但緊接着，又發生了一件奇怪的事：人們看到，所有的駿馬都跟在一匹棕紅色的公馬後面，這匹公馬傷痕累累，瘸瘸拐拐，跑得非常吃力，速度並不快。駿馬們跟在它身後，誰也不肯超過它，彷彿前面有一道無形的牆，使其它的馬無法超越過去。

跑在前面的馬，當然是火火。最終，火火贏得了這場比賽的冠軍。可是，本屆賽馬 的裁判、觀衆都很不滿意，他們沒有看到激烈的爭奪角逐，他們看到的賽馬 簡直不是在比誰跑得快，而是比誰跑得慢。

人們不知道這些馬是怎麼回事。看來，只有參賽的馬兒們最最清楚了。

貓頭鷹簡筆畫教學 篇四

小朋友們，請跟着老師一起，畫出一個可愛的小烏龜吧！

這也就是接下來我們要了解的： 篇五

1、用基本形概括動物的形體：例如牛頭，呈倒梯形，軀體呈長方形；如老鼠，頭身相連呈半圓形，耳朵呈半圓形。

禽鳥和魚蟲的簡筆畫法同樣要注意結構特徵及形體比例，用各種幾何圖形和連線去歸納概括，使其形象生動、簡練。

畫簡筆畫時，刪繁就簡，抓住主要特點，省略次要部分，要力求畫出精煉而生動的簡筆畫，畫出人們喜愛的動物簡筆畫。

2、用基本形定位：在熟悉長頸鹿這種動物大體結構基礎上，確定掌握動物的頭、頸、軀幹、四肢相應的基本形，並在畫紙上進行上下左右位置的安排和佈局。

3、定動態：確定動物的姿勢，根據其特有的動態規律，畫出動物頭、頸、軀幹、四肢相互之間關聯的動態線。

4、勾畫具體形象：在已確定的位置上畫出頭、嘴、眼、腳。

必要時，補充動物頭、四肢關節處不可缺少的部分，要特別注意把握動物軀體各部分的正確比例。

5、抓住畫動物的規律：一般來說，如果耳朵長的動物，尾巴一定較短，如兔子、豬、大象等；反過來，如果耳朵短的動物，一定尾巴長，如松鼠、狐狸、馬、牛、貓等。

如畫長頸鹿、老鼠、大熊貓等動物時，可用橢圓形來表示身軀與頭部；確定身軀與頭部位置後，再連接頭部與身軀的動態線；最後陸續畫出四肢、嘴、眼等結構，直至完成簡筆畫。

另外，平時要多進行默寫的練習。

默寫練習既可以加深對動物形體結構、比例及動態的理解，也可以鍛鍊記憶力、提高想象力和發揮聯想力。

動物的形體結構特點要通過“多觀察，抓特點，找差異”去把握住各種動物的特點，找出描繪各種動物的規律。

禽、鳥類： 篇六

在分析特點之前，我們先把動物按照種類進行一下分類，然後再在這個大的種類基礎上按照不同動物的形體結構進行細緻的分析和了解。

魚、蟲類： 篇七

1、形體結構：

畜、獸都是四肢動物，由於生活環境及種類不同，逐漸形成了對不同環境的適應性和各自的形體特徵。

主要結構：頭、頸、軀幹、四肢和尾巴。

（其中，軀幹包括肩、腹、臀部）。

畜、獸的種類繁多，形體比例也各有不同，形體差別很大。

2、畫好畜、獸簡筆畫的關鍵：在歸納概括中，對有些動物要誇張其外形的特點，有些動物則要突出靈活的動作。

如畫豬要誇張其肥圓的外形特徵，畫猴子則要抓住其靈活的動作等。

（4）動物的站、臥、跑姿勢的特點：

動物的前後腳形成不同形態，再加上不同的頭部特徵便是各種動態的動物：

4、形體概括：

（1）幾何形概括

（2）輪廓線概括

（3）動態線概括

畫畫對寶寶的好處 篇八

畫畫可以發揮孩子的想象力，是一種表達感情的方式。

畫畫可以鍛鍊孩子小手的靈活性和協調性，是培養孩子善於觀察事物、瞭解事物特徵的好方法。

畫畫還可以開發大腦右半球的功能，對開發智力也大有益處。

所以，家長應該在寶寶1歲時就交給他一支小畫筆，讓他盡情塗鴉。

這樣，到了3歲，孩子就能畫一些簡單的富有童趣的畫了。

1歲左右的寶寶拿起畫筆時，還控制不好手的力度和“揮毫”範圍，給他一張小紙，他會畫出紙外。

此時，孩子往往只能劃些線條，放射交叉或呈不規則弧行和不規則圓。

但孩子看到自己手一動就會出現這些線條，他會極大的興奮、驚訝和歡快。

所以，給他一塊大些的紙或小黑板，讓他任意塗畫，可以鍛鍊孩子小手的運動功能，促進手眼的協調。

當然，牆、桌子，對他更是“英雄用武”的好場地，只要家長“捨得”，或是有塊易塗擦的牆面、桌面，孩子自然會更盡興了。

孩子1歲半後，就可給他準備一塊寫字板了。

此時，孩子對筆的控制力和手眼協調性提高了。

2歲的孩子，在畫畫時已能找到“感覺”，他會命名自己的“傑作”，雖然還是一些簡單的線條和弧。

3歲的孩子，畫畫時有主觀意圖加入，控制力更強一些。

有的孩子可從隨意塗抹變爲有意塗抹。

當然，隨意和不聽指揮的線條還佔很大比例。

但已經可以給他講些小知識，讓他正式學畫了。

學畫畫固然對啓智有好處，又能培養孩子的審美情趣，讓他的生活更豐富多采，但如果孩子對繪畫沒有興趣，父母就不要一味地強求他去學，否則只能事與願違。

目前許多家長望子成龍心切，常常要逼迫孩子學這學那，反而是對孩子身心的一種傷害，因此，不要強迫孩子學畫畫。