黨員教師自我剖析材料 優選25篇

【導語】

黨員教師自我剖析材料 優選25篇 由本站會員“sheshidu321”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：黨員教師自我剖析材料篇2：黨員教師自我剖析材料篇3：黨員教師自我剖析材料篇4：黨員教師自我剖析材料篇5：黨員教師自我剖析材料篇6：黨員教師自我剖析材料篇7：黨員教師自我剖析材料篇8：黨員教師自我剖析材料篇9：黨員教師自我剖析材料篇10：黨員教師自我剖析材料篇11：黨員教師自我剖析材料篇12：黨員教師自我剖析材料篇13：黨員教師自我剖析材料篇14：黨員教師自我剖析材料篇15：黨員教師自我剖析材料篇16：黨員教師自我剖析材料篇17：黨員教師自我剖析材料篇18：黨員教師自我剖析材料篇19：黨員教師自我剖析材料篇20：黨員教師自我剖析材料篇21：黨員教師自我剖析材料篇22：黨員教師自我剖析材料篇23：黨員教師自我剖析材料篇24：黨員教師自我剖析材料篇25：黨員教師自我剖析材料

【正文】

篇1：黨員教師自我剖析材料

又是一年年終時，回顧自我一年來所做的工作，對照黨員標準和評議標準要求，我感到自我的精神狀態就應說是良好的，工作作風就應說是務實的，思想觀念就應說是能夠與時俱進的。儘管自我還有許多的不足之處，有些方面還將有待於進一步提高，下頭就本年度做個自我評價。

能時刻牢記黨的宗旨，牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，在工作中能處處以黨員的標準嚴格要求自我，工作以身作則，處處發揮共產黨員的先鋒模範作用。對待自我分管的工作，能夠認真負責，腳踏實地的抓好局黨組佈置的每一項工作，切實樹立“落實也是創新”的工作理念。

能夠時刻牢記入黨誓詞的要求，認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真學習和貫徹“三個代表”重要思想，深刻領會“三個代表”重要思想的精神實質，身體力行地踐行“三個代表”並將其溶合於實際工作當中。能夠認真學習和貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，堅定不移地貫徹執行黨和國家的路線方針和政策，在思想上、政治上、行動上和黨中央持續高度一致，堅定共產主義信念，堅持改革開放，發揚艱苦創業、求真務實的工作作風，時刻持續謙虛謹慎的工作作風，牢固樹立與時俱進的思想觀念。

能夠認真履行黨員的義務和權利，正確處理好國家、羣衆、個人三者之間的關係，做到個人利益服從黨和人民的利益，堅決服從黨組織的決定和安排，用心參加黨的組織生活，按時交納黨費。能夠按照民主集中制的要求，和全局幹部職工同心同德，爲把全局各項工作推上一個新臺階而努力。個性是在處理和黨組成員的關係上，能夠互相尊重，互相幫忙，互相補臺，和衷共濟爲共同搞好全局工作齊心協力。並注重聯繫羣衆，團結、關心、幫忙同志，事事以羣衆的利益爲重，注重維護好羣衆形象。

能夠認真執行黨的組織制度和紀律，強化黨性黨紀觀念，嚴守黨紀、政紀、國法，嚴格執行廉潔自律的各項規定以及國家xx總局的“八嚴禁”和“十不準”，做到令行禁止，依法行政，嚴格把關，秉公盡責，廉潔自律，不斷轉變工作作風，提高工作效率，處處服從和服務於地方經濟的發展。

反思自我一年來的工作，我感到自我主要在以下幾個方面還存在不足：一是儘管一年來忙忙碌碌，但未能合理安排好時間，加強對黨的基礎理論知識的深入學習和系統學習；二是把握全局整體工作的潛力仍有待於進一步提高；三是對年輕同志的關心和幫忙還有待於進一步深入。剖析產生上述不足的原因，我感到主要還是自我平時注意加強學習不夠，工作上或多或少的仍然存在畏難情緒。

綜上所述，一年來，儘管自我還存在這樣或那樣的缺點和不足，但我認爲，自我的思想本質是好的，缺點和不足透過自我的努力也是必須能夠克服和改正的。所以，根據“四對照四看”的評議要求，我認爲自我基本屬於合格黨員。

篇2：黨員教師自我剖析材料

在純潔性教育活動中，我透過學習相關文件，又認真學習、對照《黨章》關於黨員的相關規定進行自我剖析如下向上級黨組織和支部全體黨員彙報請予以監督指正

一、存在的主要問題

1、政治思想意識不夠強。

《黨章》要求黨員領導幹部首先應當“具有履行職責所需要的馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的水平認真實踐“三個代表”重要思想努力用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題堅持講學習、講政治、講正氣經得起各種風浪的考驗。”在日常工作中我對業務知識關注較多相應減少了對黨的理論的學習造成對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力不具有一種時不我待的使命感和危機感。

不善於運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自我的頭腦沒有培養自我從政治的角度來觀察、分析問題認識事物只停留在表面未看本質對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”停於形式敷衍了事平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論但思想上未引起高度的重視學習目的不夠明確學習時缺乏思考只從字面上理解，沒有意識其思想的精髓更沒有掌握強有力的理論武器使自我對理論知識的理解與實際脫鉤沒有發揮理論的指導作用只是爲了學習而學習使學習變得形式化、教條化。

2、信念離黨的要求仍有差距《黨章》要求黨員領導幹部應當“具有共產主義遠大夢想和中國特色社會主義堅定信念堅決執行黨的基本路線和各項方針、政策立志改革開放獻身現代化事業在社會主義建設中艱苦創業做出實績。”

應對當前國內國際形勢我有時會產生不解與盲目的思想存有“事不關己高高掛起”的思想以至自我“爲人民服務”的公僕意識淡化沒切實做到爲羣衆所想爲羣衆所急沒有深刻理解"全心全意爲人民服務”的宗旨以至於爲羣衆服務意識的淡薄。

3、敬業精神不夠《黨章》要求黨員領導幹部應當“堅持解放思想實事求是與時俱進開拓創新認真調查研究能夠把黨的方針、政策同本地區、本部門的實際相結合卓有成效地開展工作講實話辦實事求實效反對形式主義。”

我在工作中由於怕犯錯往往因循守舊不能夠完全做到“與時俱進開拓創新”對待工作不夠主動、用心在工作中遇到難題不善於思考動腦筋。常常等待領導的指示說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視缺乏一種敬業精神，認爲自我已有的一些業務知識能夠適應目前的工作了在工作中遇到繁瑣、複雜的事情會抱有可拖就拖的心態這天不行就等明天再說對問題採取逃避的方法認爲“船到橋頭自然直”不是自我力求尋找對策而是等待辦法自我出現雖然感到有潛在的壓力和緊迫感但缺乏自信心缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。

沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，缺乏敬業精神在實際工作中常常得過且過在業務方面存有依靠性認爲領導會有具體的示我不用先急着幹害怕自我先做做不好反而招來非議。自我沒有一整套學習業務知識的計劃所以在工作、學習中比較盲目。還有一方面缺乏創新精神。對已經成爲一種傳統的教學模式很依順不太動腦筋去創新嘗試不夠大膽害怕失敗。

4、對專業知識的學習不夠《黨章》要求黨員領導幹部應當“有強烈的革命事業心和政治職責感有實踐經驗有勝任領導工作的組織潛力、文化水平和專業知識。”我在工作中往往滿足於眼前的成績學習勁頭減弱。對專業知識的學習不夠。

5、全局觀念較差《黨章》要求黨員領導幹部應當“正確行使人民賦予的權力依法辦事清正廉潔勤政爲民以身作則艱苦樸素密切聯繫羣衆堅持黨的羣衆路線自覺地理解黨和羣衆的批評和監督做到自重、自省、自警、自勵反對官僚主義反對任何濫用職權、謀求私利的不正之風。”應當“堅持和維護黨的民主集中制有民主作風有全局觀念善於團結同志包括團結同自我有不一樣意見的同志一道工作。”

在日常工作中我全局觀念較差思考問題往往着眼於本崗，本專業。不能夠立足於企業發展。這就造成了目光的短淺事業不可能有質的飛躍。

二、改善措施

1、認真學習《黨章》學習黨的相關知識

加強政治理論學習不斷用馬克思、恩格斯、列寧關於人民公僕的理論改造自我的世界觀、人生觀重要的實踐在於認清職責立足本職老老實實、本本分分爲羣衆做實實在在的事情真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命按照黨員的先進性要求來實踐。正如所說的那樣"人民是看實踐。"我們必須要看到自我的職責要時刻關注人民羣衆對黨充滿期盼和信賴的眼睛嚴格要求自我用自我的一言一行、一舉一動去自覺實踐"三個代表"這一重要思想真正體現出共產黨員的先進性。

2、加強自我改造提高綜合素質。

文化修養是人們爲掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習以及所到達的必須素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識使自我成爲工作中的內行專家。目前對我而言的問題是要加強業務學習學習有利於提高我們的知識水平增強做好工作的本領。僅有狠下決心提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識自覺、刻苦地鑽研業務務實基礎靈活運用合理的方法和措施熱愛本職工作幹一行愛一行虛心好學遇到問題多看多問多想多向周圍的同志請教。

3、剖析自我虛心理解更快提高。[由本站網友投稿]

我明白嚴於剖析自我需要一些勇氣和信心但它是對自我高度負責的一種表現剖析自我的過程是正確認識自我、深刻認識問題的過程是自重、自省、自警、自勵的具體行動也是對自我的實際考驗。我也明白正確認識自我個性是正確認識自我的缺點錯誤是很不容易的。誠如所指出的“認識自我不是一件容易的事人們常常是誇大自我好的一應對於自我的弱點總是原諒的還往往把弱點看成優點。”

我覺得我不能就滯留於現狀我要做到真正剖析自我要爲自我定好位。我不能把自我降低爲普通老百姓不能僅僅按老百姓的標準來要求自我而務必牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待羣衆提出的各種意見從羣衆意見中看清自我平常沒有察覺或

沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解羣衆的意見和推薦解決問題僅有這樣我才能使自我更快地提高。

篇3：黨員教師自我剖析材料

後面還有多篇黨員教師自我剖析材料！

時光流逝，我從事教育工作已十幾個年頭。在新的世紀裏，在上級領導的正確指導下，再加上自我主觀的努力，我在工作上取得了必須的成績。回顧已經過去的工作、學習，作一自我剖析。在思想上，我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則、改革開放；瞭解國家的方針、政策的頒佈及實施、教育界的新動態，以此進一步端正自我的工作動機，嚴肅自我的工作態度，提高自我的思想素質，努力提高自身的思想水平嚴格要求自我，努力成爲一位優秀黨員。

在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學工作中，儘量從學生的學習興趣、學習用心性着手，努力挖掘學生的潛在潛力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，在上課時力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啓發學生，努力構成一種和諧的課堂氣氛；在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗。

認真分析上述存在的問題，從自身找原因：

一、存在問題

（一）系統地理論學習不夠。對於馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論的學習還不夠深刻。毛澤東思想是中國革命勝利的經驗總結，是老一輩無產階級革命家羣衆智慧的結晶。建設有中國特色的社會主義理論，是在新的歷史條件下的繼承和發展，是當代的馬克思主義，資料博大精深。完整地、系統地把握其科學體系和精神實質，將受益無窮。

作爲教育工作者，更需要紮實的理論基礎，武裝自我的頭腦。就我本身的理論根基而言，就更需要用科學的理論武裝自我。就這幾年自我也沒有持之以恆地堅持理論學習，個性是此刻工作忙的時候，終日埋頭於紛繁複雜的事務堆裏，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，思維缺乏靈活性，自我也過於沉浸在舊的思想理論中，對於一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。

（二）工作態度還不夠用心。此刻自我對待工作的態度，有時只滿足於認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校佈置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。思想不夠解放，態度不夠用心，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱情。

（三）生活中對身邊的事物缺乏熱心。平時只顧忙着盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自我無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心羣衆，與其他教師交流不夠，沒能熱心地幫忙周圍的同志有針對性地去想辦法，幫忙解決實際問題。

二、原因分析

從本人在各方面存在問題進行分析，其原因是多方面的，有主觀因素、客觀因素，也有內因與外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、對政治理論的學習不夠深刻，停於形式，敷衍了事，平時雖然在學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握同志強有力的理論武器指導生活實際，使自我對理論知識的理解與實際行動不相貼合，沒有發揮理論的指導作用。

此刻只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。再加上學習時沒有制定嚴格的學習計劃和學習態度的制度，學習就更顯得沒有深刻性。只能說自我有求知慾望，但缺乏持之以恆的自覺性，有想法沒行動，更談不上用馬列主義思想的立場，觀念和方法，去研究新狀況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、做工作難免有主觀性、侷限性、片面性，站不高看不遠，思想境界沒有提到更高的層次，思考問題沒有深入主題，沒有抓住核心。

第二，對自身的要求不夠高，沒有充分發揮黨員的作用。作爲一名教師黨員，對自我的要求需要更高一層次，平時認爲工作那麼忙、事情那麼多，時間總不夠用，只要自我盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與羣衆多做交流。可是往往就是在這些時刻最能體現出黨員的風采，發揮黨員的帶頭作用，不要從自我的角度看問題，多觀察身邊的事情，多關注身邊的人物，讓身邊的羣衆體會到黨員對他們的關心與幫忙，

在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何應對這些問題，更好地提升自我的認識，加強理論學習，增長自我的才幹。而這次持續共產黨員先進性教育活動的開展，正好帶給給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會。藉此東風，我期望能夠在今後的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。

以銅爲鏡，能夠正衣冠；以人爲鏡，能夠明得失；以史爲鏡，能夠知興替。批評與自我批評，是解決黨內自身矛盾和問題的法寶，是持續共產黨員先進性和模範性不可缺少的基本條件。聯繫自我生活實踐，我能夠透過批評與自我批評來認識不足從而到達完善自我的目的。

經過第一階段的深入學習科學發展觀，我已經從思想上有了全新的認識和提高，結合自我教育教學工作，下頭我進行一下自我剖析：

一、理論學習不能放鬆，要堅持不懈地學習。毛主席曾說過：“活到老，學到老。”的確如此，作爲黨員教師代表，要有先進的思想，就離不開學習。在語文教學工作上，我認真學習大綱，吃透教材，力求備好每一節課，提高課堂教學的效益和效果；在教學工作中，儘量從學生的學習興趣、學習用心性着手，努力挖掘學生的潛在潛力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，從多方面、多角度去啓發學生，努力構成一種和諧的課堂氣氛；在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗。但由於年紀尚青，工作的經驗還不夠豐富，駕馭課堂潛力還不強，在備課方式和課堂組織上還有許多需要改善的地方，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。

二、組織紀律性要增強，存在自由散漫行的心態。在今後的工作中應遵守學校的規章制度，時刻想着自我是一名中國共產黨員，對自我高標準嚴要求，發揮黨員模範帶頭作用。作爲一名黨員教師，做任何事情都要嚴於律己、寬於待人，不能隨便放鬆自我的思想，放縱的行爲。即使遇到了困難，也要用心勇敢地應對。

三、吃苦耐勞的精神不夠。作爲80年代的獨生子女，生活在較優越的環境下，難免有些嬌氣，缺乏吃苦耐勞的精神。有言道：“黨員就要吃苦在前，享受在後。”我從思想上認識到了這一點，但在行動上還缺乏主動性。在今後的工作當中，我要努力克服，不斷完善。

天下無盡善盡美之事，世上無十全十美之人。作爲黨員教師的我，身上還存在着以上缺點，期望透過這次批評和自我批評，查找到自我的不足，也找到了今後努力的方向。今後我要認真履行爲人師的義務，嚴守學校的紀律，堅持不懈的學習，提高自我是理論水平、業務潛力、教學和辦事效率，和大家取長補短，相得益彰。

篇4：黨員教師自我剖析材料

暑假期間，認真學習了《教師法》和《中國小教師職業道德規範》，結合自我上學期的教育教學情景，特對自我的教學剖析如下：

一、我在職業道德規範方面存在的問題：

在愛崗敬業方面，我熱愛教育，熱愛新牟國小，每個工作日都在按時到校的基礎上盡力早到。能夠按國家教育方針，依法執教，能夠自覺遵守教育法，工作進取性較高。在學校利益和個人利益發生衝突時，總是以學校利益爲重。但個人本事還需進一步提升，有時很想爲學校爭光，可卻力不從心。上學期參加區的數學優質課比賽，我們學校參賽者以往都是取得第一名的成績，可我取得了第四名，對我個人來講已經很不錯了，可是應對學校，應對幫忙過我的領導同事，我感覺真給她們抹黑，自我的個人本事還需進一步提高。

2.在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。能夠平等、公平對待學生，嚴格要求學生。但對後進生的輔導缺乏耐心和智慧，還需努力學習創新教育智慧。我班的姜林同學，上半學期成績還勉強說得過去。

下學期學習的惰性更重，屢次教育輔導鼓勵，學習興趣始終不見長進，後又與該生家長聯繫，期望家長配合學校共同努力，把該生學習進取性調動起來，可因爲家長的工作忙，也因爲我工作方法對其還沒有起到更有效的激勵作用，該生最終各科成績都很不夢想，此刻孩子升入國中了，對他教育的失敗成爲我的一個教育遺憾。

3.在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，注意與教研組同行之間互相切磋，進取進行團體備課，教學相長。但鑽研業務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性。每次都是“書到用時方恨少”，“臨時抱佛腳”，當學校工作需要我寫材料了，或是要講公開課了，才知趕快讀書查閱資料。如果平時就注意多積累，多學習，工作的成績肯定會更勝一籌。

4.在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，凡事多替別人想，多學習同行的優點，彌補自我的缺點。作爲班主任，能夠維護其他教師在學生中的威信，進取維護學校榮譽，工作中從不斤斤計較。但因爲性子急，有時說話心直口快，可能會在無意中傷害到別人。

5.在家校溝通方面，我能夠尊重家長，及時與家長聯繫向家長彙報學生的在校表現，善於聽取學生家長的意見和提議，促進教育合力的構成。但主動家訪的次數較少，大多是電話聯繫，或是約好家長在學校見面。如果到多進行家訪，可能會獲得學生成長的更多資料，更有利於我們的教育。

二、基於自我的情景，做好如下改善措施：

1、愛崗敬業，堅定信念。

熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力，夢想信念不動搖，加強教育理論學習。約束自我，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、服從管理，言論進取。

服從學校教育管理，注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和提議，增強自我同教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象，爲學校的發展貢獻自我的力量。

3、嚴於律己，盡心工作。

堅持科學的態度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創新，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，盡心盡力完成每一項工作。

4、進取學習，博採衆長。

我必須加強業務知識的學習，博採衆長。學習新的教育教學理論，業精於勤，信服於人。向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，完善自我。

5、以人爲本，尊重學生。

堅持以學生爲本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛待進生，勇於承擔起自我的那份職責和義務，多用教育智慧啓迪學生心靈。

6、虛心改善，不斷完善。

多徵詢同事自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解同事的意見和提議，提高自我的師德修養。歡迎領導、同事、學生、家長多提寶貴意見或提議。能夠把自我所學奉獻給學生，在道德和作風方面給學生以進取的影響。

篇5：黨員教師自我剖析材料

一、我在教書育人中存在的問題

1、創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作本事的培養不夠。

雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學本事。可是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上還是爲能完成教學進度，而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成爲課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。

2、教學效益不高。

教學條件以及教學方法的限制，教學質量不高，導致教學效益不高。

3、關心幫忙學生不夠。

在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，異常是要求學生方面，過於嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成爲普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、教學理論研究和教學實踐的結合不夠。

對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯繫實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情景進行有效的反思。

5、專業理論知識還不夠豐富。

在教育教學理論方面學習不夠堅持。

我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，進取各位教師探討相關的問題。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是爲了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成爲一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能儘快的提高起來6.家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。但由於剛任教不熟悉環境，所以與學生家長聯繫相對減少;另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠進取。

在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。

但在平等、公平對待學生，異常是要求學生方面，過於嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成爲普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

7、對自我的課堂要求還不夠嚴格。

在治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響着學生，也影響着學生對我的看法，進而影響着師生關係，所以我必須不斷學習。

8、外出聽課太少了。

由於時間地點及個人身體等原因的限制，外出聽課的次數太少，沒能及時學習到新的教學方法及理念。

二、存在問題的原因

1、學生的課業負擔有所減輕，學習的時間少了，學生的學習目的性和自覺性有所降低2、對於數學新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;3、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標。

三、整改的措施

教學的關鍵是教師的引導、方法要得當，要培養高素質的學生首先要有高素質的教師。

國小教師除了要有紮實的學科知識和教學技能外，還要有童心和母愛，要愛心育人。

1、加強學習，不斷提高思想業務素質“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還經過技能培訓、外出聽課、開課等使自我在教育教學方面不斷提高。經過這些學習活動，不斷充實了自我、豐富自我的知識和見識、爲自我更好的教學實踐作好準備。

2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我將把所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂資料當堂完成，課後仔細批改學生作業。今後在教學中，將採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定資料，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課後輔導的教學中，我都以培養學生本事，提高學生的素質爲目標，力求讓教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

3、任勞任怨，完成學校其他工作本學期我校開展的活動，都能進取的配合。對於學校佈置下來的每一項任務，都能以我最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

4、加強反思，及時總結教學得失。在一年的教學中有特色、有創意的東西還不夠多，我想在今後教學中，讓每個學生都能參與，並動手操作，今後還要努力找出一些教學的特色點。

5、熱愛學生，尊重學生。堅持以學生爲本，尊重每一位學生。把愛撒到教師的每一個角落，關注好學生，更愛差生，勇於承擔起自我的那份職責以義務。

總之，我會在以後的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民羣衆放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。

篇6：黨員教師自我剖析材料

一、存在的問題和原因

1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。具體表現爲：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加分局組織的政治和業務學習外，平時自我很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，可是真正聯繫自我的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。

三是理論聯繫實際，運用理論去指導工作上有差距，沒有發揮理論的指導作用，只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。缺少一種時不我待的使命感和危機感。

分析原因：學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，沒有深刻認識其的精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解的不深，不透。自覺學習的主動性不夠。

2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務潛力有待進一步加強。

具體表現爲：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時鬆的現象，造成學習的資料不繫統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在企業稅收業務知識方面，對稅法知識和各項新文件知之不詳。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

分析原因：說明自我在鑽研業務上有惰性，還缺乏“擠”和“鑽”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恆心忍勁，缺乏市場意識，開放意識，創新意識，缺乏把鑽研業務當作一種職責、一種境界的自覺行動。缺乏掌握先進的知識也是發揮先進性具體表現的思想認識。有一種滿足於現有水平的思想。

3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。

具體表現爲：過去我在工作中的開拓創新的意識和專研好勝的精神，在此刻的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自我感覺到是事倍功半的東西。

分析原因：就是職責心，職責意識不夠強。滿足於完成領導交辦的任務，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的用心性、主動性、創造性。就應說，我也是一個有抱負的人。這種抱負不是追求政治仕途，而是對所忠愛事業的追求和奉獻。儘管自我年齡不算很

大，在財政部門工作時間不是很長，在接觸了財政部門的實際和身邊的一些人和事，我爲之也激動和興奮過，也想象那些模範一樣做出一番業績。可是看到國家大的改革發展趨勢時和財政部門的未來，結合社會上一些不適宜宜的現象，自我對一些事物也降低了新鮮感，對財政部門的發展前途也多了幾分不安。因而，在實際工作中，少了幾分拚搏多了幾分安逸。

4、關心全局發展不夠，缺乏爲局領導提建設性意見的主動性。具體表現爲：一隻限於思考自我的工作範圍之內的事，對全分局的事思考的少，向領導彙報不夠。

分析原因：自我存在不求銳意進取，但求維持現狀的思想，缺乏大局意識，憂患意識和主人翁意識。總認爲思考全局發展的事情是局領導的事，自我關心不關心都無關緊要。也存在這方面不就應是自我思考的問題的錯誤認識。對全局發展的大事，就是關係我們每個職工利益的根本大事認識不清，不爲大局着想，就不可能主動做好本職工作的思想認識不夠。我們常講“國家興亡，匹夫有責”，那麼財政興亡，對每個幹部也同樣有責。

二、整改措施和今後努力的方向

1、注重從整體形象、羣體形象和個體形象三個層次，構築財政形象工程。在整體形象建設上，要“熱愛稅收、秉公執法、清正廉潔、禮貌辦稅”，格守職業道德規範和社會主義榮辱觀，對時刻牢記自我作爲一個財政幹部的言行舉止，從八小時內外的工作、學習和娛樂等

方面，有一個比較細緻明確的規範化要求，要樹立用心進取奮發向上的整體形象；在羣體形象上，每個部門、所都是一個團隊，要以“團結拼搏、務實進取、艱苦奮鬥、爭創一流”的精神，在工作中要發揮自我的長項；在個體形象建設上，我作爲一個財政幹部明白在一個整體中，有時僅僅因爲一個人或是一件事的差錯，整體形象就會遭受無法彌補的損失，以此來強化樹立個體形象的職責心。在爲納稅人服務過程中，用心開展稅收宣傳，全面落實地方稅收優惠政策，不僅僅要爲納稅人帶給優美的辦稅環境和良好的服務態度，而是從納稅人最關心、反映烈的事情做起，紮紮實實做一些看得見、摸得着的事情；

樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自於理論上的清醒，僅有勤奮學習，纔能有堅定的政治信念和決定是非的具體標準。對於一個普通財政人來說，就是要堅定正確的夢想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，任何時候都不動搖，並在日常的工作和生活中努力實踐。具體到實際工作上，就要把自我的思想和行動統一到整個分局的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行上級制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，爲發展財政工作作出應有的貢獻。

要切實地把理論學習作爲自我的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，克服“兩張皮”的現象，要以我國改革開放和現代化建設的實際問題、以我局改革發展中顯現的突出問題爲中心，着眼於馬克思主義的運用，着眼於對實際問題的理論思考，着眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

2、要努力學習和掌握企業財會知識和稅收業務知識，不斷改善工作手段和工作方式，提高工作質量。要用心鑽研業務知識，不斷增強新形勢下做好財政工作的實際潛力，尤其是要對新下發的各類業務文件多學一些，貫徹落實好中央頒佈的制度，不斷提高自我的工作潛力，增強工作的自覺性和主動性。

3、要正確處理好個人利益和羣衆利益、正當利益與不正當利益、奉獻和索取的關係問題。一方面是在獲得自我正當利益的時候，絕不能損害羣衆的的利益，另一方面，更就應立足本職多作貢獻。古人尚有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的寬廣胸懷，作爲一名新時代的財政人，更就應有多爲財政事業發展出謀劃策的用心態度。爲社會做貢獻，爲人民服務，將是我不斷追求的人生價值。

4、堅持解放思想，胸懷全局，實事求是，與時俱進，在科學理論的指導下不斷創新，銳意進取。就是要透過實踐，從大局出發，結合實際，實現學習方式創新、工作理念創新、工作手段創新、工作機制創新，最終實現工作成效的不斷提高。在今後的工作中善於發現新問題，用心探索新狀況，不斷總結新經驗，解決在工作上存在的問題。

篇7：黨員教師自我剖析材料

最近學校開展效通建設年活動，經過活動，我認真反思，深刻認識到教師素質對教育質量的提高有着重要的作用。

有道是"百年大計，教育爲本"，教育關係到一個國家的未來。我們學校是一所直屬國小，身爲一名國小教師，更應當事事以身作則，給學生做好榜樣。經過這段時間自我的深刻反思，我對自我在工作，生活等方面存在的問題剖析如下:

在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》，《教師法》，《中國小教師職業道德規範》，按照各種法律法規嚴格要求自我，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業，爲人師表。

在教育教學方面，本人虛心請教，不懂就問，豐富自身業務知識，努力提高自身本事，業務水平。因爲"活到老，學到老"。嚴格執行師德規範，有較高的事業心，職責心，愛崗敬業。堅持"一切爲了學生，爲了學生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲標準來衡量學生，與每一個學生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰和或相體罰。

正確處理教師與學生家長的關係，與家長相互探究如何使學生髮展的方法，措施。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習進取性，努力提高教育教學質量。

存在的問題:

一是思想認識還不夠。一向以來，我認爲我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學生，對得起學生和家長，完成領導分配的工作，就算是盡職盡責了。除了學校組織的政治學習外，平時對國家大事關心不夠。

二是工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

三是學習知識不夠全面。總喜歡看自我有關教學業務方面的書籍，其它書看得較少，異常是一些理論性的看得較少。先進的教學思想，教學理念，教學方法吸收有些，但面上還不夠廣。認爲那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什麼實際意義。幾年的教學已使自我的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認爲那些理論只是停留在書本上，在現實中很難行得通的。所以，就存在着一種不着急的心態。備課時雖然很認真，但懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功。

今後改善的方向:

首先要更從思想上行動上提高自我的工作職責心，樹立一切爲學生服務的思想提高自我的鑽研精神，不要遇難而退，要敢於與一切困難作鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。

其次愛崗敬業，熱愛教育和學校認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責。在平時多向有經驗的教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗。

第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，保護學生合法權益。

第四嚴謹治學，刻苦鑽研業務，樹立優良作風，不但學習新知識，探索新規律，改善教學方法，提高教學水平。

第五團結協作，尊重他人，虛心學習，關心團體，維護學校聲譽，共創禮貌校風。

總之。在教育教學中，嚴格要求自我，志存高遠，不斷加強師德修養，甘爲人梯，樂於奉獻，做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。

篇8：黨員教師自我剖析材料

在學校領導的關心下，在同事們的幫忙下，我對照自我平時的實際工作及思想動態進行了認真的反思，深深感到自我在學習、工作方面還存在不少問題。爲警示自我，修正錯誤，鑑知未來，以利工作，我就本人在各方面存在的問題進行自我剖析如下：

一、存在問題。

1、系統地理論學習不夠。

2、對待工作求穩怕亂。

3、平時只顧忙着盡力去做好本職工作，對與自我無關的或關係不大的事還不夠熱心、主動，與其他教師交流不夠，沒能熱心地幫忙周圍的同志有針對性地去想辦法，幫忙解決實際問題。

二、原因分析。

我在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

1、我對政治學習“走過場”，停於形式，敷衍了事。思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考。

2、作爲一個黨員，對自我的要求不夠高，認爲自我盡心做好本職工作就行了，沒有主動、熱情地與羣衆多做交流。

3、開拓進取精神不夠，入黨時那種敢爲人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施。

針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯提高，做好工作。

1、加強政治理論學習，提高自身素質。

2、克服時間上的困難，與其他教師多做交流，熱心地幫忙周圍的同志分析具體狀況，有針對性地去想辦法，幫忙解決實際問題。

3、作爲一名共產黨員，我要始終持續清醒的頭腦，要自覺地加強黨性鍛鍊，在工作中學會善於總結和觀察，提高開拓創新意識。

總之，透過學習，加上自我找、羣衆提、上級點、互相幫，自我在思想深處進行了認真的反思，決心以此爲契機，，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實幹，改善工作，努力使自我成爲一名優秀的共產黨員。

篇9：黨員教師自我剖析材料

20xx年，全縣教育系統開展了“師德師風建設”系列活動，對教師的職業道德素養和專業技術素養提出了更加具體與嚴格的要求。

爲了推動此次活動的順利開展，各學校組織了全體教職員工對照《中國小教師職業道德規範》和《莘縣中國小教師職業道德規範考評細則》，檢查、反省了自我的從教行爲，開展了批評與自我批評，實事求是地對自我進行了問題排查。鑑於此，現對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求，結合自我多年來的教育工作表現，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時紮實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇於創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，可是在教育工作中與有經驗的教師相比自我做的還不夠.

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，進取參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自我的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是爲了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成爲一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能儘快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。可是，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生(異常是調皮學生)確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇於創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學本事。可是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上還是爲能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成爲課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.

二、今後如何改善

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要;

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，並能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到爲人師表。堅持平和心態，不要過於急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。異常是對待困難學生要有耐心，有恆心，對待不聽話的學生，能夠採用一些比較隨和的辦法，別讓師生關係僵化，因爲這樣的效果就不大好。所以，要時刻爲人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和提議，提高自身的教育意識，增強自我敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

篇10：黨員教師自我剖析材料

作爲一名黨員教師，肩負着教書育人的重要職責，透過學習、查擺、對照，雖然在工作中取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”，重點查擺自我的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真思考整改步驟和有效措施。

一、查擺出的問題

1.在政治學習中，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流，孤立地、零散地、局部地理解黨的十九大精神，以會議落實會議、以文件落實文件，對“四個意識”“四個自信”“四個服從”的標準學習不夠深入。

2.缺乏擔當精神，敢想不敢言，對身邊不良風氣和違規問題態度漠然。如：在工作、生活中不關係到自我的事不關心，也不去制止的心態仍然存在。

3.在日常工作、生活中認爲不貪不佔、勤奮工作就是一名合格的黨員教師了，思想深處防微杜漸的“弦”繃得還不是很緊，有時片面地認爲個人從不接觸消極、腐朽的東西就能夠了，對自我的世界觀、人生觀、價值觀要求不高。

4.繁重教學任務和繁雜的管理工作交雜起來，存在以會議貫徹會議，有重佈置，輕督促，忽視檢查的狀況。在教學管理中，有時對上交的材料覈實不夠細緻全面，存在一些疏漏，工作方式有待進一步紮實細緻。

二、產生問題的原因剖析

1.對政治理論和教育、管理理論的學習不繫統不深入;學習的自覺性不高，缺乏持之以恆自覺學習政治理論的精神。對待政治理論學習和專業知識學習要求不相稱。

2.全局觀念不強。作爲一名黨員教師，沒有時刻以優秀黨員的標準嚴格要求自我，有隨大流做工作的現象，有時應對繁重工作會滋生抱怨、煩躁情緒，對棘手問題有拖拉、推諉的想法。

3.學習時緊時鬆不紮實。感覺積累了必須工作經驗，在個人學習方面發生了明顯的變化，被動式學習越來越多，主動式學習越來越少;從學習的態度上來講，很多情景下是由於工作中遇到新的問題，面臨新的情景，明顯感到自身知識儲備不足、出現短板，不得以而學習，在新常態下運用新思維解決新問題推動新的工作存在業務學習的短板。

三、努力的方向及整改措施

針對自身存在的問題和不足，我將堅決洗淨自我思想和行爲上的灰塵，嚴格按照黨員的標準要求自我，努力克服自我存在的不足，不斷審視自我，規範自我，提升自我。在今後的工作中我將從以下方面進行改善和提高：

1.針對政治學習不認真的問題，今後我要利用工作之餘多看報紙電視新聞，堅持每一天學習，提高政治理論學習的進取性與主動性，不斷地給自我充電，提高爲人民服務的本領。

2.針對上級佈置的工作有時不認真完成的問題，今後我要嚴格要求自我，按時認真完成任務，絕不拖拉，不搞突擊應付工作。

3.針對對工作有時不進取的問題，今後我要先從思想上進行整改，做到從心中意識到做一名人民教師要以爲學生服務爲主，自我的事情爲輔的想法，工作中不怕苦不怕累。在日常教學中，切實做好課堂教學的“五認真”，課前認真做好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課。授課後要根據得失及時寫些教後感、教學反思。另外，還要進取和領導同事溝通交流學習，多聽聽其他教師的課，有機會進取主動參加技能培訓，不斷充實自我，豐富自我的見識，以更好地爲自我的教學實踐做好準備。

篇11：黨員教師自我剖析材料

經過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與要求還有必須差距，有必要進行認真查擺自我存在的實際問題和不足，並剖析根源，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模範作用。下頭就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。不詳、不深、不實之處，請同志們予以指正。

一、存在的問題，存在問題的具體表現

1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。

具體表現爲：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自我很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，可是真正聯繫自我的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯繫實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體本事。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善於從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。如在看待一些社會現象時，只是在看的時候激動、憤慨，看完後，所有的激動也就灰飛煙滅了，沒有一種切膚之痛的感覺。四是由於政治理論學習不夠，表此刻夢想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，可是隻限於口頭上，缺乏一種爲共產主義事業奮鬥從此刻做起，從自身做起的具

體行動意識。

2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務本事有待進一步加強。

具體表現爲：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時鬆的現象，造成學習的資料不繫統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。

具體表現爲：一是過去我在工作中的開拓創新的意識和專研好勝的精神，在此刻的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自我感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限於聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自我的工作創新思路。

二、整改措施和今後努力的方向

經過教育學習，要在今後的工作、生活中努力克服自我存在的不足，要按照要求來審視自我，規範自我，嚴格要求自我。

一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自於理論上的清醒，僅有勤奮學習，纔能有堅定的政治信念和確定是非的具體標準。就能在政治上、行動上同黨中央堅持高度一致。對於一個普通黨員來說，就是要堅定正確的夢想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，任何時候都不動搖，並在日常的工作和生活中努力實踐。具體到實際工作上，就要把自我的思想和行動統一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，

立足本職崗位，爲陳袁灘教育發展作出應有的貢獻。同時嚴格遵守各項紀律和國家的法律法規。要切實地把理論學習作爲自我的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，克服“兩張皮”的現象着眼於馬克思主義的運用，着眼於對實際問題的理論思考，着眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

二是要不斷掌握社會科學知識和自然科學知識，異常是要掌握教需要的業務知識和業務技能，不斷改善工作手段和工作方式，提高工作質量。要進取鑽研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際本事，尤其是要加強自我的業務修養，不斷學習，不斷改善工作方法，不斷提高自我的工作本事，增強工作的自覺性和主動性，努力做好黨風廉政建設工作，切實提高爲人民服務的本領。真正成爲學生滿意，家長認可，學校稱讚的學習型教師。

篇12：黨員教師自我剖析材料

一、工作成效：

1、思想政治方面：

在這一學期裏，我作爲一名黨員教師，在思想上時刻以黨員的要求嚴格要求自我，鞭策自我。熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣。進取參加黨組織組織的各項政治學習活動和民主生活會。我相信在以後的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫忙下，經過自我的努力，克服缺點，取得更大的提高。

2、工作生活方面：

在工作生活中，我平易近人，關心愛護學生，幫忙新教師提高，並注意虛心地向經驗豐富的優秀教師求教，經常和同仁交流，努力夯實自我的教學基本功，切實提高自身的文化修養和知識底蘊。這學期在工作壓力不大的情景下，我進取學習各種教育理論，充實自我，以便在新的工作中能以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作。在教學工作中，我以生爲本，刻苦鑽研，努力探索，務實求新，虛心學習。我努力提高自我的教學水平，進取學習新的教育教學方法，並在實踐中探索、提高。當然，成績只能代表過去，在以後的教育教學中我會更加努力。

二、存在不足：

反思自我一年來的工作，我感到自我主要在以下幾個方面還存在不足：一是儘管一年來忙忙碌碌，但未能合理安排好時間，加強對黨的基礎理論知識的深入學習和系統學習；二是把握全局整體工作的本事仍有待於進一步提高；剖析產生上述不足的原因，我感到主要還是自我平時注意加強學習不夠，工作上或多或少的仍然存在畏難情緒。

1、學習上不夠主動，刻苦精神也不強，導致自身的基本功還不夠紮實；

2、工作上有時愛急燥、急於求成；有時卻又愛拖拉，效率不高；

3對學生行爲規範方面的養成教育還不夠；

4、與入黨進取分子談心有時不夠及時。

三、今後打算：

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有職責感的黨員教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，進一步加強理論學習，不斷增強黨性修養；強化職責意識，爲人師表；認真搞好教學，以強烈的職責感和個人主人翁精神，埋頭苦幹，紮實工作，無私奉獻，創造性地開展教育教學工作。依靠學校領導和師生的支持，使自我的工作有所開拓，有所進取，發揚優點，改正缺點，爲學校整體發展工作創造新亮點，爲完美的明天奉獻自我的力量！

篇13：黨員教師自我剖析材料

時光流逝，我從事教育工作已幾個年頭。在新的世紀裏，在上級領導的正確指導下，再加上自我主觀的努力，我在工作上取得了必須的成績。回顧已經過去的工作、學習，作一自我剖析。在思想上，我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則、改革開放；瞭解國家的方針、政策的頒佈及實施、教育界的新動態，以此進一步端正自我的工作動機，嚴肅自我的工作態度，提高自我的思想素質，努力提高自身的思想水平嚴格要求自我，努力成爲一位優秀黨員。

在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學工作中，儘量從學生的學習興趣、學習進取性着手，努力挖掘學生的潛在本事，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，在上課時力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啓發學生，努力構成一種和諧的課堂氣氛；在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗。

認真分析上述存在的問題，從自身找原因：

一、存在問題

（一）系統地理論學習不夠。對於馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論的學習還不夠深刻。毛澤東思想是中國革命勝利的經驗總結，是老一輩無產階級革命家團體智慧的結晶。鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是當代的馬克思主義，資料博大精深。完整地、系統地把握其科學體系和精神實質，將受益無窮。作爲教育工作者，更需要紮實的理論基礎，武裝自我的頭腦。就我本身的理論根基而言，就更需要用科學的理論武裝自我。就這幾年自我也沒有持之以恆地堅持理論學習，異常是此刻工作忙的時候，終日埋頭於紛繁複雜的事務堆裏，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，思維缺乏靈活性，自我也過於沉浸在舊的思想理論中，對於一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。

（二）工作態度還不夠進取。此刻自我對待工作的態度，有時只滿足於認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校佈置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。思想不夠解放，態度不夠進取，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱情。

(三)生活中對身邊的事物缺乏熱心。平時只顧忙着盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自我無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心羣衆，與其他教師交流不夠，沒能熱心地幫忙周圍的同志有針對性地去想辦法，幫忙解決實際問題。

二、原因分析

從本人在各方面存在問題進行分析，其原因是多方面的，有主觀因素、客觀因素，也有內因與外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、對政治理論的學習不夠深刻，停於形式，敷衍了事，平時雖然在學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器指導生活實際，使自我對理論知識的理解與實際行動不相貼合，沒有發揮理論的指導作用。此刻只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。再加上學習時沒有制定嚴格的學習計劃和學習態度的制度，學習就更顯得沒有深刻性。只能說自我有求知慾望，但缺乏持之以恆的自覺性，有想法沒行動，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情景，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、做工作難免有主觀性、侷限性、片面性，站不高看不遠，思想境界沒有提到更高的層次，思考問題沒有深入主題，沒有抓住核心。第二，對自身的要求不夠高，沒有充分發揮黨員的作用。作爲一名教師黨員，對自我的要求需要更高一層次，平時認爲工作那麼忙、事情那麼多，時間總不夠用，只要自我盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與羣衆多做交流。可是往往就是在這些時刻最能體現出黨員的風采，發揮黨員的帶頭作用，不要從自我的角度看問

題，多觀察身邊的事情，多關注身邊的人物，讓身邊的羣衆體會到黨員對他們的關心與幫忙，

在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何應對這些問題，更好地提升自我的認識，加強理論學習，增長自我的才幹。而這次堅持共產黨員先進性教育活動的開展，正好供給給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會。藉此東風，我期望能夠在今後的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。

時光如梭，匆匆而過。一學期的工作即將結束，在這段時間裏，我深深的覺得自我收穫不少，同時也存在着許多不足，在此我把這一學年來的工作作以總結，爲新的工作確立新的目標。

篇14：黨員教師自我剖析材料

開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動以來，我對照“兩學一做”學習教育活動的要求認真進行自查自糾，發現自身還存在很多不足。主要表現爲以下幾個方面:

一、政治理論水平不夠高。

對自身知識本事的培養再造自覺性、主動性不夠強。雖然加強了理論學習，但對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的理論精髓理解還不夠深刻。對當今科學文化知識掌握不夠深刻，並且未能真正到達全面發展、熟練駕馭知識、理論應用於實踐。

二、工作創新意識不夠強。

想問題、幹工作、辦事情創造性不夠新、不夠強。解決新矛盾，改革的辦法不多，與時俱進、開拓創新的思維不夠靈活。並且只停留在熟練本部門窗口業務和本科室業務上，對本部門其他科室業務瞭解較少。

三、業務學習抓的不夠緊。

藉口工作忙沒時間學習，缺乏雷鋒的釘子精神;滿足於現狀，缺乏終生學習的毅力和意識;用什麼學什麼，缺乏學習的目的性和長遠性。

四、辦事效率不夠高。

因工作調動使我閱歷和工作經驗欠缺，還不能對每一件業務都做到熟練快速的操作;有時領導安排的事，雖然幹了，但沒有立即幹，或者乾的不完美，缺乏“雷厲風行，立杆見影，風風火火，事可是夜”的幹勁。

針對以上問題，提出以下整改措施:

一、加強政治學習，不斷提高政治理論水平。

認真學習黨規黨章，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀理論和系列重要講話精神，提高認識問題、分析問題和解決問題的本事，堅定夢想信念，永葆中共黨員本色。

二、加強業務學習，不斷提高業務工作本事。

認真學習國家的方針政策，重點學習與自我工作相關的法律法規，學習窗口的業務，學習現代科學技術知識，緊跟時代的步伐，適應新的形勢，真正做到活到老，學到老，創新到老。

三、加強業務交流，不斷提高服務水平。

採取多種形式，經常與同事們交流，增進友誼，取長補短，共同提高;多與當事人交流，瞭解當事人的需求和難處，創優服務，促進發展。

四、加強自我修養，不斷提升自身素質。

時時刻刻、方方面面，永保共產黨員的先進性，牢固樹立“永遠戰戰兢兢、永遠如履薄冰”的理念，把“共產黨員永遠不存在超值服務”當作自我的座右銘，立足本職，紮實工作，爲恩陽新區的追趕跨越發展做出應有的貢獻。

篇15：黨員教師自我剖析材料

時光流逝，我從事教育工作已將近十幾多個年頭.學校開展效能建設年活動，經過活動，我回顧已經過去的工作，學習，認真反思認識，作出自我剖析.

在思想上，我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則，改革開放;我認真研讀馬列著作，領會毛澤東，鄧小平，xx，xx等偉大領袖思想的精髓，瞭解國家的方針，政策的頒佈及實施，教育界的新動態，以此進一步端正自我的工作動機，嚴肅自我的工作態度，提高自我的思想素質，努力提高自身的思想水平;我還認真學習《義務教育法》，瞭解資料，明確作爲一位人民教師有那些要求，在日常工作中怎樣去做，並努力以這些標準來嚴格要求自我.

在工作上，我認真學習課程標準，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益;在教學工作中，儘量從學生的學習興趣，學習進取性着手，努力挖掘學生的潛在本事，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，在上課時力爭發揮教師的主導作用，學生的主體作用，從多方面，多角度去啓發學生，努力構成一種和諧的課堂氣氛;在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗.在工作中，做好本職工作，力爭能夠把自我的工作做細做實，能夠爲學校的發展進一份力.我儘量擴充自我的知識面，訂閱了各種書籍，努力提高文學素養，提高教育教學理論的知識，爲能夠紮實全面地完成教學工作打下堅實的基礎.

除以上以外，我還認真分析，從自身找到存在的問題:

1，理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，並沒有演化爲具體的做法.

2，工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累.

3，工作上膽子不夠大，有瞻前顧後的思想，惟恐事情做的不到位.而實際上思想包袱背的越重，工作反而做不好.這需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽，細緻地開展本職工作.

改善措施:

1，加強自我改造，提高綜合素質.

目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領.僅有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺，刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的教師請教.同時我要加強文化藝術修養，使自我更全面地發展.提高創造力和審美本事，培養想象力和創造力.樹立起良好的道德風範.

2，進一步加強政治思想觀念，增強師魂意識.

加強政治理論學習，不斷用人類靈魂工程師的理論改造自我的世界觀，人生觀;要看到自我的職責，嚴格要求自我，用自我的一言一行，一舉一動去自覺實踐，努力做一個人民滿意的教師.

3，剖析自我，虛心理解，更快提高.

我明白嚴於剖析自我，需要一些勇氣和信心，但它是對自我高度負責的一種表現，剖析自我的過程是正確認識自我，深刻認識問題的過程，正確地對待學生，家長提出的各種意見，從他們的意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解他們的意見和提議，解決問題，僅有這樣，我才能使自我更快地提高.

總之，我的工作有成績，也有一些問題，怎樣揚長避短，更好地提升自我的認識，加強理論學習，增長自我的才幹，這是我將要做的，它是一項職責，也是一種義務.借這次效通建設年活動的自我反思，我期望能夠在今後的工作中百尺竿頭，更進一步，有更大的成績.

篇16：黨員教師自我剖析材料

在忙碌而有序的教育教學活動中，我從事教育工作已將近八個年頭，教師自我剖析材料。教學活動中，我認真反思，深刻認識到教師素質對教育質量的提高有着重要的作用。回顧八年的工作、學習，自我剖析，繼續提高自我的教育教學本事。

一、在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，按照各種法律法規嚴格要求自我，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業，爲人師表。

二、在工作上，分析具體如下：

1.我認真學習課程標準、教育名著、教育雜誌等，及時撰寫業務筆記、讀後感、教育隨筆等等，自我評價。

2.力求備好每一節科學課和綜合實踐課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益，儘量從學生的學習興趣、學習進取性着手，運用自我的教育機智，組織語言調動學生的學習進取性。

3.在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗，並將自我的經驗及時記入《教育博客》中。

4.我不斷擴充自我的知識面，訂閱了各種書籍，努力提高文學素養，提高教育教學理論的知識，邊讀書邊積累，爲提高教育教學本事不斷努力。

5.擔任班主任期間，我用心、用情做好工作，學生在各項比賽中獲得一等獎;擔任非班主任工作，組織學生的活動中也在市賽、省賽中獲獎。

三、認真分析，從自身找到存在的問題：

1.理論知識並不單一，只學習一位教育者的觀點是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛彌兒、魏書生、霍懋徵、李吉林等等的理論86.都有必要去讀，這樣纔能有深刻的認識，才能演化爲具體的做法。

2.工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。博客關注的資料能夠繼續多樣化。

3.工作上膽子不夠大，有瞻前顧後的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而做不好。這需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細緻地開展本職工作。

四、改善措施：

1.多向教育雜誌投稿，促進自我整理以往的教育教學隨筆。

2.進取參加區裏組織的公開課比賽，積累經驗，感受教育的另一方天空。

3.進取參加學校組織的各項比賽活動，提高自身本事。

這次教師的自我剖析活動，更爲深刻的自我反思，期望能在今後的工作中“百尺竿頭，更進一步”。

篇17：黨員教師自我剖析材料

自我們教育黨支部開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習科學發展觀的有關文件及其他必讀資料，並展開討論。經過認真對照自我平時的實際工作及思想動態，查找了自我工作以來在政治思想、組織紀律、爲人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，並對此進行認真剖析，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善於運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自我的頭腦，沒有培養自我從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。自我對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固，思想觀念還顯後進。

教師是否具有創新理念、創新精神，是決定教育事業發展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自我專業化的發展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業的改革發展放在經濟社會發展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。

3、黨員模範作用不明顯，科研工作成效不夠顯著。

在落實教育發展各項具體科研工作中，還存在被科研課改工作推着走，被動去進行研究的情景。教學上，雖也在不折不扣地完成着備課、上課、批改、輔導等這些環節，也不時地翻閱一些教學書籍，並能嘗試着把學到的先進理念運用到自我的教學實踐中，但缺少系統的計劃，教學即時的總結和反思，更沒有有目的地去改善，沒有構成研究的系列，有點腳踏西果皮的感覺，從而，教學只停留在原有水平，屬於經驗型，這是我最遺憾的。

4、業務知識不夠鑽研。

對待工作不夠主動、進取，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認爲自我已有的一些業務知識能夠適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今日不行，就等明天再說，86.對問題採取逃避的方法，認爲“船到橋頭自然直”，不是自我力求尋找對策，而是等待辦法自我出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

5、工作作風不夠紮實。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力能夠把事情做好。有時除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安於表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作爲負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力。

二、存在問題的原因剖析

1、學習不深導致思想認識不到位。總認爲有些理論離自我的工作生活太遠，學不學沒什麼，就拿這次科學發展觀的學習來講，如果學校不要求，總的那些都是黨政機關領導幹部的事情，對於我們一般教師來講，內涵太深、範圍太廣，要求太高，資料太空，此刻看來是很有必要的，也是很及時的，經過理論與自身工作相結合的學習感悟，才發現科學發展觀離我們的工作、生活很近，只是自我滿足於一知半解，沒有悟透，悟深。

2、學習方法不合理，不能合理地、系統地安排自我的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恆。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。由於對學習的放鬆，致使自身素質提高緩慢，每每到書到用時的地步，才“方恨少”，不能用科學的理論，先進的思想來指導自我的工作。

3、黨性修養缺乏磨鍊導致服務意識不到位。一是在堅持原則上，有時不負職責，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鑑別力，反映自我只關心對自我有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關心。三是有時有老實人吃虧的錯誤思想，看到此刻社會中一些偷機取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時，自我也產生過不要太老實、使自我太苦太累的自私心理。因爲此，所以在爲教師、學生服務上不到位，不能很好的沉下身子去工作。

4、不善於反思總結導致視野思路不開闊。教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命，是學校的立校之本。“質量立校，科研興校”不是一個空口號，而是要以新的思路來引路，以實際行動來保證，針對教學中存在的一些問題不能很好的自我反思，致使一些工作不能創造性的做好，做實。

三、改善措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公僕意識。

加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關於人民公僕的理論改造自我的世界觀、人生觀;重要的實踐在於認清職責，立足本職，老老實實、本本分分爲羣衆做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣："人民，是看實踐。"我們必須要看到自我的職責，要時刻關注人民羣衆對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自我，用自我的一言一行、一舉一動去自覺實踐"三個代表"這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。

2、加強自我改造，提高綜合素質。

文化修養是人們爲掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所到達的必須素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自我成爲工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。僅有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自我更全面地發展.提高創造力和審美本事，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。爲廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

3、剖析自我，虛心理解，更快提高。

我明白嚴於剖析自我，需要一些勇氣和信心，但它是對自我高度負責的一種表現，剖析自我的過程是正確認識自我、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自我的實際考驗。我也明白正確認識自我異常是正確認識自我的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自我不是一件容易的事，人們常常是誇大自我好的一面，對於自我的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自我，要爲自我定好位。

4、不斷改善方法，提高自我教育教學科研工作的本事。

一是要牢固樹立創新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，進取主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，理解理解，支持，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。

二是要堅持運用統籌兼顧的方法，幹好學校安排的各項工作，在教學中不斷反思，堅持寫教育隨筆，教學札記，在思考和學習中改善課堂教學，不斷加強個人師德師風建設。

5、堅持以人爲本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德育爲先。

在工作中，多方位的關心學生的需求，尤其是後進生，使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格，摒棄傳統觀點，放活課堂，把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，在課堂上允許學生有不一樣的看法，尊重學生的思考權力和精神自由，提倡學生展開思想碰撞，鼓勵學生髮表富有創造性的觀點或看法。努力放棄傳統的“師道尊嚴”，把學生放在與自我平等的地位上，建立平等的師生關係。創設良好的教學情境，引導學生進取主動學習，使每一個學生都得到健康發展。將“以人爲本”的思想貫徹在自我的教育教學工作中。

總而言之，作爲一名教師，異常是黨員教師，我要以科學發展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，把“科學發展觀的核心——以人爲本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。

篇18：黨員教師自我剖析材料

魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自我。”這種更無情面地解剖自我的勇氣和態度，正是這次保先活動自我剖析階段所提倡的不怕醜、不護短、不怕痛的精神。自去年調入求是競舟國小以來，在各級領導的關心和同志們的支持幫忙下，在學習、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動中，經過對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和的學習，在同志們的幫忙下，我認真對照自我平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自我在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。爲警示自我，修正錯誤，鑑知未來，以利工作，按照要求，本着無愧於組織，無愧於羣衆的態度，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：

一、存在問題

(一)系統地理論學習不夠。毛澤東思想是中國革命勝利的經驗總結，是老一輩無產階級革命家團體智慧的結晶。鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是當代的馬克思主義，資料博大精深。完整地、系統地把握其科學體系和精神實質，將受益無窮。搞教育工作，更需要紮實的理論基礎。我本身理論根基不本資料權屬文祕寫作網，放上鼠標按照提示查看文祕寫作網更多資料實，更需要用科學的理論武裝自我。然而多年來不能持之以恆地堅持理論學習，異常是工作忙的時候，終日埋頭於紛繁複雜的事務堆裏，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對於一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。

(二)對待工作有時只滿足於認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校佈置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由於自我思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。

(三)平時只顧忙着盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自我無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心羣衆，與其他教師交流不夠，沒能熱心地幫忙周圍的同志有針對性地去想辦法，幫忙解決實際問題。

二、原因分析

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、我對政治學習“走過場”，停於形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自我對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。我沒有嚴格的學習計劃和約束自我本資料權屬文祕寫作網，放上鼠標按照提示查看文祕寫作網更多資料學習的制度，只能說有求知慾望，但缺乏持之以恆的自覺性，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情景，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、幹工作難免有主觀性、侷限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

第二，作爲一個黨員，對自我的要求不夠高，認爲工作那麼忙、事情那麼多，時間總不夠用，自我盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與羣衆多做交流。

第三，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落後，甘居中上游，當個太平人就行了，“高起點、大跨度，大發展，爭先進”這些都與己無緣，入黨時那種敢爲人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施

針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯提高，做好工作。

(一)加強政治理論學習，提高自身素質。今後將進一步端正學習態度，改善學習方法，理論聯繫實際，抓住學習重點。實際中要像對待業務工作一樣，制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，經過學習，不斷用新知識、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結合武裝自我的頭腦，不斷提高個人政治修養，增強分析問題解決問題，辯別是非的本事，並注意與實際結合起來，指導實際工作。

(二)要克服時間上的困難，儘可能地更熱情主動地關心羣衆，與其他教師多做交流，熱心地幫忙周圍的同志分析具體情景，有針對性地去想辦法，幫忙解決實際問題。

(三)作爲一名共產黨員，我要始終堅持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛鍊，在工作中學會善於總結和觀察，提高開拓創新意識。黨性是每個黨員的立身之本，要堅持黨性，加強事業觀念、自律觀念，要做到經常自查、自省、自警、自勵。

總之，在這次保先活動中，經過學習，加上自我找、羣衆提、上級點、互相幫，自我在思想深處進行了認真的反思，決心以此爲契機，，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實幹，改善工作，努力使自我成爲一名優秀的共產黨員。

篇19：黨員教師自我剖析材料

最近學校開展"教育行爲規範年"活動，經過這次活動，自已認真反思，深刻認識到教師素質對教育質量的提高有着重要的作用.有道是"百年大計，教育爲本"，教育關係到一個國家的未來.我們學校是一所市級示範性學校，身爲一名高中教師，更應當事事以身作則，給學生做好榜樣.經過這段時間自我的深刻反思，我對自已在工作、生活等方面存在的問題剖析如下:

一、在政治思想方面;

本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質，學習，《《教育法》》、《《教師法》》、《《中國小教師職業道德規範》》，按照各種法律法規嚴格要求自我，從不打牌賭博、違法亂紀，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠黨的教育事業，爲人師表.

二、在教育教學方面;

本人虛心請教，不懂就問，以豐富自身的業務知識，努力提高自身的教育教學本事、及業務水平，做到"活到老，學到老".嚴格執行師德規範，有較強的事業心、職責心，愛崗敬業.堅持"一切爲了學生，爲了學生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績的好差作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生.正確處理教師與學生家長的關係，與家長共同探究如何使學生髮展的方法與措施.在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習進取性，努力提高教育教學質量.

三、在工作方面:

本人又兼任勤工儉學出納員、食堂和豬場管理等工作，在工作上兢兢業業、紮紮實實;在經濟上從不貪污挪用公款，能做到廉潔自律.食堂管理工作做得有聲有色，能團結同志，工作做得到位，每次上級領導到校檢查工作，都很滿意.在生活上，關心愛護每個就餐學生，儘量幫忙他們解決一些實際困難和實際問題，如吃飯時菜鹹了、吃出菜蟲了、蒼蠅了等等，都幫他們調換，使學生們滿意.這些工作自已也很做得出色.

存在的問題:

一是思想認識還不夠.一向以來，我以爲我只是一名普通教師，只要教好書、上好課、管好學生，對得起學生和家長，努力完成學校領導交給的工作，就算是盡職盡責了.除了學校組織的政治學習外，平時對國家大事關心不夠.

二是工作作風不夠紮實.遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想.在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作.

三是學習知識不夠全面.總喜歡看自我有關教學業務方面的書籍，其他書看得較少，異常是一些理論性的看得較少.先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收有一些，但面上還不夠廣.認爲那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什麼實際意義.幾十年的教學己使自已的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認爲那些理論只是停留在書本上，在實踐中很難行得通的.所以，就存在着一種不着急、無所謂的心態.備課時雖然很認真，但懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功.

四是有些工作做得不到位.如2008年豬場年利潤不高，工作有些失誤，購買牲豬和飼料等有時驗收不到位，導致豬場年利潤下降.

今後的改善方向:

首先、要從思想上、行動上提高自已的工作職責心，樹立一切爲學生服務的思想，提高自已的鑽研精神，不要遇難而退，要敢於與一切困難作鬥爭的思想和作風.刻苦鑽研業務知識，做到政治、業務兩過硬.

其次、愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備好課、上好課，認真批改作業，不敷衍塞責.在平時多向有經驗的教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗.

第三、熱愛學生，關心和愛護學生，尊重學生的人格平等、公正對待每一位學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，保護學生的合法權益.

第四、嚴謹治學，刻苦鑽研業務，樹立優良作風，不但學習新知識，探索新規律，改善教學方法，提高教學水平.

第五、團結協作，尊重他人，虛心學習，關心團體，維護學校聲譽，共創禮貌校風.

第六、改善工作作風，各項工作都要認真負責，爭取做到位，避免工作造成失誤.

總之，在教育教學過程中，嚴格要求自已，志存高遠，不斷加強師德修養，甘爲人梯，樂於奉獻，做一個受學生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師.

篇20：黨員教師自我剖析材料

轉眼間我已經在教育工作崗位上工作23年了，在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個學期。認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與上級要求還有必須差距，有必要進行認真查找自我存在的實際問題和不足，並剖析根源，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模範作用。下頭就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。

一、我在教書育人中存在的問題：

第一、創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作本事的培養不夠。第二、教學效益不高。第三、在教學環節的設置和媒體設備的運用上，使用不當。第四，教學理論研究和教學實踐的結合不夠。第五、專業理論知識還不夠豐富。第六、與學生以及家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。第七、對自我的課堂要求還不夠嚴格。第八、外出聽課太少了。

二、存在問題的原因：

1、學生的課業負擔有所減輕，學習的時間少了，學生的學習目的性和自覺性有所降低

2、對於數學新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

3、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標;

三、整改的措施：

1、加強學習，不斷提高思想業務素質

“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都進取學習。本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。另外，我還要利用書籍、網絡認真學習了新課程標準，經過學習新課程標準讓自我樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還經過技能培訓、外出聽課、開課等使自我在教育教學方面不斷提高。經過這些學習活動，不斷充實了自我、豐富了自我的知識和見識、爲自我更好的教學實踐作好了準備。

2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。

在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂資料當堂完成，課後仔細批改學生作業。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是爲以後的教學積累經驗。同時，我還進取和任課教師進行溝通，瞭解學生，改善教法，突破學法。

3、加強反思，及時總結教學得失。

數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，我想在今後教學中，讓每個學生都能參與，並動手操作，今後還要努力找出一些數學教學的特色點，爲開創原種場國小的數學教學新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。

篇21：黨員教師自我剖析材料

本人深入領會了《關於學校行風評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。行風評議不可是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。現從以下幾方面進行自

一、思想品德素質：

一個教師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想，一個不信仰共產主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的人，能做好一所社會主義學校的教師。本人能熱愛教育事業，敢於承擔職責;實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生;謙虛好學，不斷鑽研教育理論和業務;用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生;關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協作;能嚴於律已，以身作則，爲學生樹立起一個實實在在的榜樣。

二、知識素質：

孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。”在信息量成幾何極數增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷髮展的學生，往往需要接觸頻率最高的教師爲之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養。有終身學習和不斷創新本事。本人能運用專業知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行爲等諸方面的問題。

三、本事素質：

本事是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特徵。在現代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應的是行爲方式更具有不定型性，新情景層出不窮，教師的工作本事更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，經過聲音語言和行爲語言實現與學生之間的溝通，根據客觀因素變化進行自我心理調節，不斷提高和人文社會中的交流溝通本事等，都是構成教師本事素質的具體元素。本人對學生了解充分，評價準確，瞭解學生的內心世界;在班級管理中能與學校總體目標協調一致;與學生交流時用規範的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情，準確的表達自我的意圖，讓學生在理解信息的同時獲得愉悅的享受。

四、心理素質：

心理素質指的是一個人在心理過程和個性心理特徵兩個方面所表現出來的本質特徵。教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法代替的，因爲教師的心理素質既是一種教育才能(直接影響着教師教育和教學工作的成敗)，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質表現爲情感、意志、興趣、本事、性格諸多因素。本人尊重學生，信任學生;對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。

本人堅持認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，工作勤勤懇懇，堅特教書育人，有必須的鑽研精神，在學生中起到表率作用，言行舉止貼合教師規範，有良好道德修養和行爲情操，服從學校分工，

在日常工作中，做到依章施教，認真貫徹黨的教育方針，正確引導學生在校做個好學生，在家做個好孩子。沒有亂補課、濫發資料。師德師風方面，做到爲人師表，以身作則。在深化教學改革、提高教育教學質量方面，進取參與新課程改革和學校《自主探索，點撥發展》課題研究試驗。正確對待羣衆、家長的來訪，做到耐心解釋，熱情接待。正確引導家長掌握好教子方法，密切與家長溝通。在管理學生，建立良好的班風、學風方面，愛護、關心學生，能根據教育學和心理學的要求，結合兒童的特點，向學生進行健康的思想教育，堅持細心、耐心、恆心地做好學生的思想教育工作，進取配合所任的班科教師做好學生思想教育工作.以組織紀律入手，實行嚴抓、勤抓，營造一個良好的班風、學風。做到因勢利導、因材施教，進取培養班幹部，樹立團體榮譽感，想方設法提高學生學習興趣。起到了進取的作用，受到了學校領導的肯定。

存在的問題：工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

對學生的思想動態瞭解得還不夠，所以解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今後的改善方向：要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央堅持高度的一致。從思想上行動上提高自我的工作職責心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自我的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。

篇22：黨員教師自我剖析材料

時間就像流星一樣轉眼即逝，一去不復還，這一回頭才發現這學期的教育教學工作即將接近尾聲。從開學到此刻整整十六週的時間，一個十六週就像一個短暫的歲月，記錄了自我的點點滴滴，忽喜忽悲忽猶忽愁的複雜情緒，同時也跟着學生過着屬於他們不爲人知的自我童年。回憶着心境與忙忙碌碌的工作，一切就像紀錄片一樣在腦海裏不斷的浮現，我的教學工作到底怎樣，自身存在的問題又有哪些，我只能跟着回憶來慢慢的剖析自我的不足之處。

在教育教學語言上，我說話的語速實則太快，對於一年級的國小生在聽這個過程中還不適應，記得校領導也說過，可是到此刻我還是沒有把這一缺點改正過來。

在備課方面，我沒有以自我的想法與見解去寫教案，而是注重了教材的格式與資料，教後反思也沒有及時的去寫並且認真的去寫，缺少教師應有的備課本事與生活素養。

在上課方面，尤其是板書設計這一環節還不怎樣夢想，對學困生的教導也有必須的忽視，使他們對自我分析該問題的機會少之又少;單元檢測也做得不及時，沒有及時的掌握學生的學習情景，從而對學生在學習上存在的問題忽視不見。

在聽課方面，學校對我們新青年教師實施了“青藍”工程，要多向師傅請教與學習，可是我嘴上說的多實際上卻做得少，言出沒有必行，這不應當是一個人民教師的作風，我離這一名稱還差的很遠很遠。

在教育學生方面，我方法欠缺，對少部分學生缺乏耐心。有時候或許是自我情緒的影響，在上課時對那些不聽話的學生進行了不恰當的教育方式。我能夠大膽的承認這是我的錯誤，我不應當帶着私人的情緒去上課，更不應當以這種情緒去對我的學生。

在作業佈置這一環節，不管是書面作業還是家庭作業，量可能有點多，聽學生說比上學期的多多了，尤其是書面作業;對部分學生課後輔導做得也不及時。

在教育教學工作上，對校領導工作的安排與要求忽視不見，忽視不問，經常處於被動而不自發進取的去做，實爲慚愧。

回憶着這一切，羞愧難當，作爲一名教師要以身立責，身正爲範。俗話說“人無完人金無足赤”但有些小小的錯誤我們還是能夠彌補，自我補救，以便完善自我。在那裏也我不能保證什麼，我覺得說得多了都會成爲空話，成爲別人看來的食言，時間與實踐就是最好的例子。

在剩餘不到四周的時間裏，我要有耐心的更加耐心的去做自我的工作，把知識的海洋一點一滴的傳授給學生，讓他們填滿雙翼，在知識的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫自我的童年。“博學之慎思之篤行之”值得思索、學習。

篇23：黨員教師自我剖析材料

經過參加科學發展觀學習實踐活動，自我深刻地認識到這次在全黨開展的教育活動，是黨的十x大作出的重大戰略部署，是在新的歷史時期貫徹落實"三個代表"重要思想，加強黨的建設的重要舉措，是一項大規模、廣泛性、深層次的黨內思想解放運動，是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創新過程。自我經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。同時對照黨組織的期望和要求，對照黨的先模人物，看到了不足，找到了差距，增強了發展的緊迫感和自覺性。回顧近階段的工作，我以一名合格黨員的標準嚴格要求自我，較好地完成了本職工作。

實踐探索勤耕不輟

在思想上，我熱愛祖國，能擁護黨的各項路線、方針、政策;不斷學習理論知識，進取參與黨組織的各項活動，堅決服從組織安排;能遵守學校的各項規章制度，按時出勤，從不遲到早退;對待各項工作，始終堅持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活上，我尊敬領導，團結同仁，愛護學生，能夠儘自我的力量幫忙別人。能主動爲他人服務，和同事和睦相處。

在教育上，我既把學生看作一個知識的學習者，更把學生看作一個有豐富內心世界、有獨立人格尊嚴和巨大生命潛能的個體，尊重他們，關心他們，愛護他們;能進取創設有利於學生全面、主動發展的各種活動，讓學生的潛能和創造精神在豐富多彩的自主活動中得以充分釋放。

在教學上，我熱愛自我的本職工作，也爲之付出很多的心血和汗水。因爲我始終相信，只要辛勤耕耘，就必須會有所收穫的。所以，平時的教學，我總是腳踏實地、認認真真地去對待。以往，我比較欣賞活潑的課堂，聽了北京育才國小馬薔教師執教的《桃花心木》，聽了婁湘生教師的評課，“新課程下評價好課的標準主要看教師給學生的空間有多大，‘教師給學生多大的空間，學生就能跳出多美的舞蹈。’這個空間指的是高質量的思維空間。”我對實效課堂有了新的思考。劉勰稱：“陶鈞文思，貴在虛靜。”在語文學習中，有時對課文資料透徹的理解，對文章語言細緻的揣摩，正是在靜思默想、反覆吟詠中獲得啓迪，在內心虛靜、浮想聯翩中得以實現。所以，夢想的課堂，不僅僅需要活潑的聽說讀寫，更需要安靜的思考，揣摩，潛移和默化。承擔了《教師個性化教學風格研究》實驗後，自我潛心研究，珍視課堂的寂靜時刻，努力構建“和諧高效、思維對話”型課堂，以期構成自我獨特的教學風格——簡約和諧，讓教學細節迴歸生命關懷。我的教學設計在區“和諧高效、思維對話”型課堂教學設計評比活動中獲一等獎。

在教育研究上，我引導更多的教師進取主動參與教科研究，提高文學修養，豐富文化底蘊。建立“網上教研中心”，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。

俗言道：“送人玫瑰，手有餘香”。我的身影在課堂流連，關注的是一節節隨堂課，一個個教學環節，一位位基層教師。當我用心去欣賞和觀察課堂，我發現，課堂絕對是一個潛在的巨大寶庫。我在渴望着、追求着一種不僅僅有知識與技能的傳授，更有生命涌動與成長，既有科學的理性，更有人文靈性的課堂教學。

我校有幾位教師是兩年前實驗幼兒園撤併時分到我們學校的。他們來到新的工作環境，一切都不太適應，優質課比賽不敢一試身手。我和陳校長看在眼裏，急在心裏，及時找他們談話：“你們肯定能行!只要我們共同努力，必須成功!”我和陳校長義不容辭地擔任起輔導教師的重任，組織他們經過課堂觀察，反思教育理念和教學行爲，感悟和提升教育教學技藝。一次次課堂教學設計的修改，一個個課堂教學節奏的完善，大到教學理念的確定，小到一個手勢、一個眼神，我們都給予示範和糾正。我校的侯教師說：“當我第一次接觸課堂觀察，震動很大，原先我是能夠這樣去聽課的!原先聽課更多的是關注教師的教學設計、學生的目標達成，可是經歷課堂觀察，帶着明確的、微觀的問題去進行專題性研究，一下子發現的問題就多了，評課的時候也有針對性了。更重要的是，能夠從觀察別人的課堂，來反思自我的課堂教學。”課堂觀察使教師們得到一齊解剖、研究的機會，得到共享酸甜苦辣的機會。很多教師就是藉助課堂觀察，使自我得到鍛鍊，增長了智慧，發展了專業技能。於緯華、牟小晶、楊慧等教師獲市優質課獎，新調入我校的劉愛麗、李紅偉、焉君等教師獲區優質課獎。

杜威說：“教育是一種生活的方式，是一種行動的方式。”從必須意義上說，教育博客是一種真正的行動研究法。去年，我以“花開時節”爲博客名在煙臺教育網築巢安家，用文字記錄着收穫、思考、困惑和掙扎，用心靈書寫着夢想和追求。《讓課堂在生成中涌動生命的活力》、《爲學生的幸福人生奠基》……一篇篇凝聚着實踐和理性思考的文字，是我在尋夢過程中留下的點點墨跡。投寄出去，偶爾發表，得到一份額外的欣喜，獨自發出滿足的微笑。思，發於博客;行，成於課堂。我就是一個懷抱教育夢想的行者，耕耘在教育的一畝三分地上，尋找着教育和網絡的切合點。6月，我建立了西關國小語文教研博客圈，組織教師進行在線備課和網絡研討的嘗試，大家在那裏碰撞思維，激發智慧，共同成長。全區優秀博客獎的大紅證書，區網絡備課優秀教師的榮譽，省市重點課題督導中，領導對我組織的“教師成長日記博客交流”活動的肯定，如午後的冬陽，激起我心中陣陣的溫暖。我願播種文字，收穫幸福。行走在教育的夢想和現實之間，且歌且行。

執著追求無怨無悔

回顧走過的路程，只感到自我走得艱辛而又沉穩，平凡而又實在。自我被評爲區優秀教育工作者，於《煙臺教育》發表文章一篇，撰寫的論文獲全國、省教育科研優秀成果獎。在感受着領導、前輩誠摯的關懷，同行、同事真摯的鼓勵，親人、朋友無私的支持的同時，我願固守一份執着，滿懷一份憧憬，在學習中認識自我，在反思中挑戰自我，在實踐中超越自我，迎來充滿夢想和期望的未來。我願做一隻不知疲倦的彩蝶，以執著而美麗的舞姿一路翩躚，飛舞在這片絢爛的教育園地中，爭取爲黨的教育事業作出更大的貢獻。

篇24：黨員教師自我剖析材料

經過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與上級要求還有必須差距，有必要進行認真查找自我存在的實際問題和不足，並剖析根源，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模範作用。下頭就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。

一、存在的問題及具體表現

1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。

具體表現爲：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自我很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，可是真正聯繫自我的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯繫實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體本事。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善於從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。四是由於政治理論學習不夠，表此刻夢想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，可是隻限於口頭上，缺乏一種爲共產主義事業奮鬥從此刻做起，從自身做起的具體行動意識。

2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務本事有待進一步加強。

具體表現爲：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時鬆的現象，造成學習的資料不繫統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。

具體表現爲：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自我感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限於聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自我的工作創新思路。

二、整改措施和今後努力的方向

經過教育學習，要在今後的工作、生活中努力克服自我存在的不足，要按照要求來審視自我，規範自我，嚴格要求自我。

一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作上，就要把自我的思想和行動統一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，爲教育發展作出應有的貢獻。着眼於對實際問題的理論思考，着眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

二是要進取鑽研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際本事，尤其是要加強自我的業務修養，不斷學習，不斷改善工作方法，不斷提高自我的工作本事，增強工作的自覺性和主動性，切實提高爲人民服務的本領。真正成爲學生滿意，家長認可，學校稱讚的學習型教師。

篇25：黨員教師自我剖析材料

本人深入領會了《關於學校行風評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。行風評議不可是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。現從以下幾方面進行自

一、思想品德素質：

一個教師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想，一個不信仰共產主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的人，能做好一所社會主義學校的教師。本人能熱愛教育事業，敢於承擔職責;實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生;謙虛好學，不斷鑽研教育理論和業務;用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生;關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協作;能嚴於律已，以身作則，爲學生樹立起一個實實在在的榜樣。

二、知識素質：

孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。”在信息量成幾何極數增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷髮展的學生，往往需要接觸頻率的教師爲之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養。有終身學習和不斷創新本事。本人能運用專業知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行爲等諸方面的問題。

三、本事素質：

本事是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特徵。在現代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應的是行爲方式更具有不定型性，新情景層出不窮，教師的工作本事更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，經過聲音語言和行爲語言實現與學生之間的溝通，根據客觀因素變化進行自我心理調節，不斷提高和人文社會中的交流溝通本事等，都是構成教師本事素質的具體元素。本人對學生了解充分，評價準確，瞭解學生的內心世界;在班級管理中能與學校總體目標協調一致;與學生交流時用規範的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情，準確的表達自我的意圖，讓學生在理解信息的同時獲得愉悅的享受。

四、心理素質：

心理素質指的是一個人在心理過程和個性心理特徵兩個方面所表現出來的本質特徵。教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法代替的，因爲教師的心理素質既是一種教育才能(直接影響着教師教育和教學工作的成敗)，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質表現爲情感、意志、興趣、本事、性格諸多因素。本人尊重學生，信任學生;對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。

本人堅持認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，工作勤勤懇懇，堅特教書育人，有必須的鑽研精神，在學生中起到表率作用，言行舉止貼合教師規範，有良好道德修養和行爲情操，服從學校分工，

在日常工作中，做到依章施教，認真貫徹黨的教育方針，正確引導學生在校做個好學生，在家做個好孩子。沒有亂補課、濫發資料。師德師風方面，做到爲人師表，以身作則。在深化教學改革、提高教育教學質量方面，進取參與新課程改革和學校《自主探索，點撥發展》課題研究試驗。正確對待羣衆、家長的來訪，做到耐心解釋，熱情接待。正確引導家長掌握好教子方法，密切與家長溝通。在管理學生，建立良好的班風、學風方面，愛護、關心學生，能根據教育學和心理學的要求，結合兒童的特點，向學生進行健康的思想教育，堅持細心、耐心、恆心地做好學生的思想教育工作，進取配合所任的班科教師做好學生思想教育工作.以組織紀律入手，實行嚴抓、勤抓，營造一個良好的班風、學風。做到因勢利導、因材施教，進取培養班幹部，樹立團體榮譽感，想方設法提高學生學習興趣。起到了進取的作用，受到了學校領導的肯定。

存在的問題：工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

對學生的思想動態瞭解得還不夠，所以解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今後的改善方向：要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央堅持高度的一致。從思想上行動上提高自我的工作職責心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自我的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。

【小編簡評】

黨員教師自我剖析材料 優選25篇如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他黨員教師自我剖析材料範文。

【網友評價】

很聰明的作者。