國小四年級2021年教師計劃
激發學生學習興趣,是每個教師所希望的,四年級的教師如何制定教學計劃?下面是小編收集整理關於國小四年級年教師計劃的資料,但願對你有借鑑作用。
國小四年級年教師計劃篇一
一、落實寫字教學的措施
(可從學校、年級兩個層面,簡單寫一寫落實20__新課標寫字教學的相關措施)
1、興趣:興趣是最好的老師,教師要注意激發學生寫字的興趣,有意識地引導學生欣賞書法名家的作品,讓學生體會到漢字的結構勻稱,線條優美,體會到寫字的重要意義,從而使他們熱愛祖國的文字,促使他們產生強大的內驅力,提高練字的激情,自覺自願地接受艱苦的磨練,努力練好字。
2、目的:寫字教學不能隨意,要有計劃有步驟地進行,每次教學要有明確的目的和切實可行的要求。
要讓學生從基本筆畫入手,再到間架結構,最後書寫作品,循序漸進,切不可操之過急,急於求成。3、姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學生身心健康發展,而且直接影響到寫字質量。
所以,儘管學生的寫字姿勢難以培養,但還是需要花大力氣糾正學生的不良的寫字姿勢,標本兼治,做到練姿並重。4、指導:教學過程中,教師在對重要筆畫作簡要的講解後,引導學生對例字進行自行觀察、也就是讀帖。
讓學生自行分析,並說出對字形、筆畫、間架的理解。學生通過自行分析、自行理解,自然獲取了有關漢字書寫的基本知識,也就對例字進行了消化、吸收。5、評價:評價在寫字教學中也起着相當重要的作用,每次練完後要做出評價,要讓學生享受到進步的快樂,以提高興趣,增強信心。
二、具體安排(略)
國小四年級年教師計劃篇二
一、學生情況分析
四年級學生已有了一年的英語基礎,一些常用單詞都已經會說,但學生的基礎不一,出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法,關注英語基礎不好的學生,減少差異,讓所有的學生都有所收穫。所以本學期我注重面向全體學生,以學生的發展爲宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務:
本冊英語中,我們繼續學習介紹朋友們,學習如何表述正在進行的動作,如何表達自己生活中遇到的問題,如何與他人進行討論。
1.能聽讀辨認語音,培養學生聽說能力。
2.能按四會要求掌握所學的詞彙,句型,掌握語言材料。
3.能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。
4.能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。三、教材分析
本冊教材分11個模塊,內含一個複習模塊,每個模塊分爲兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習。在本書中,將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情,如何詢問和說明能力,如何獲得允許,如何談論體育比賽和旅遊等活動,如何表達數字13—20以及12個月份。
四、教材重點、難點
1、能掌握所學單詞。
2、能掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
五、教學突破點和創新點:
本學期的教學內容包含了一些新的語言現象,如描述正在進行的動作,;比較兩個事物等。關於描述正在進行的動作和狀態,要分階段反覆進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語言的能力。
六、主要的教學措施
1、備好課是上好課的關鍵。
每一節課都要緊密聯繫學生學習的實際情況,認真備課,寫出具有實際意義的教案,教學反思與教學隨筆。2、根據每一個單元不同的特點,確定不同的教法與教學手段,爲學生提供空間表演,練習說所學的內容,讓所學真正所用,達到學以致用的目的。
3、充分利用現代化各種教學手段,將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂,豐富課堂,使課堂活起來,讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來,鍛鍊學生的表演、會話、合作等能力。
4、創設英語環境,建設有特色的英語校園文化,使學生所見、所聞處處皆英語,並鼓勵學生在日常生活中發現英語、創造性地收信身邊的英語學習資料,開闊眼界,增長知識。
七、預期目標:
1、提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫習慣。
2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語交流。
4、能夠用簡短的句子進行寫作。
5、掌握所學的歌曲、韻詩等、
6、注重能力培養。
培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、繪畫等。7、重視雙向交流,瞭解中西方文化。
八、教學進度(略)
國小四年級年教師計劃篇三
一,開展書法課的意義
1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏着豐富的德育因素。
在教學中注重挖掘這些因素,並恰當地將其融合、滲透在教學當中,對培養學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養和知識水平會大有好處。2、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。
寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能;有利於促進其他學科質量的提高。教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養,注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;既要關注其書寫規範和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。二,學情分析
三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間,對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握,書寫的穩定性和規範性總體水平不高。
四年級大部分學生經過幾年的寫字學習,已經養成了良好的寫字習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,但入體率不高。
執筆方法和寫字姿勢不正確,個別學生的書寫比較草,書法基礎較差,有待加強。
三、教學目標
1、在書法學習中,使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習,培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。
4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統文化。
5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握,正確規範地書寫漢字。
6,四年級要求在流利書寫的基礎上,具有初步讀貼、模仿能力。
四、教學要求與措施:
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課後練習相結合。
課堂中多滲入中國傳統思想教育,確定“字如其人,立品爲先”這一教學原則。2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛生習慣。
3、以《鄒慕白楷書字帖》爲主要教學依據,有步驟有計劃的進行書法教學。
兼或指導“每日一練”中規定例字和語文課上學習過的典型生字。4、認真上好每週一節的寫字指導課,優化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。
5、重視寫字課教學,先講後練,提示注意點,再讓學生去練習,使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。
6、要做到課堂指導和課後練習相結合;
處理好寫字與識字的關係;處理好寫字教學與課外書法活動的關係。7、培養和發展學生們的書法興趣和特長。
8、刻苦練字,努力提高自身教學能力,業務水平。
五、具體教學安排(略)
六、開展書法教學的注意點。
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規律,臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養成良好的寫字習慣,還可以培養氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循。
爲了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽,開闢班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛鍊的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務,寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規範、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。
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