幾歲學鋼琴比較合適多篇

學習樂器的好處 篇一

1.平衡大腦的運行

人的大腦分兩部分，左半球專管對語言的處理和語法表達，如詞語、閱讀、寫作、學習記憶等。而右半球則與空間技巧相關，如對三維形狀的感知、空間定位和運動平衡等。比如，看書，那就只要用眼睛可以，聽音樂只用耳朵就可以，都無需運動。而當我們在運動的時候，我們考慮的是如何協調肢體動作的問題。就是說我們如果是學習，就用左腦爲主，如果是運動則以右腦爲主。但是學習樂器卻必須全面動用腦的左右兩個部位。比如，你練習樂器的時候，眼睛要看樂譜，耳朵要聽音高，腦子裏還要看樂譜記樂譜，這些歸左腦管。同時演奏樂器右手要動，左手也要動，甚至肢體動作也要配合，這些歸右腦管。在此時，大腦的左右兩個半球都被調動起來，左腦和右腦同時工作，既調動思維又調動動作。你說這是不是對於腦部動能的最好鍛鍊和平衡？

2.同時調動邏輯思維和形象思維

人們在學習的時候，大多數知識都是用邏輯思維來表述的，而音樂則是屬於形象思維範疇的。長期在邏輯思維的領域學習，形象思維的能力得不到運用，人的形象思維能力就會下降。學習音樂，可以提高人的形象思維能力，避免思維方式的偏頗。而形象思維往往對於邏輯思維也會有很大的幫助。據統計，諾貝爾科學獎獲得者中有百分之七十左右都精通音律。世界著名物理學家愛因斯坦就是一個很好的小提琴演奏者。而中國第一首小提琴作品並不是專業人士而是中國的地質科學家李四光先生創作的。他提出的陸相成油論對於大慶油田的發現具有巨大的理論指導意義。這都是形象思維的對於邏輯思維的貢獻和功勞。

3.提高對於抽象藝術思維的感知能力

藝術屬於形象思維範疇，不過其中也有區別。比如，書法、建築、雕塑等屬於具象藝術。因爲它們都有具體的外形，而且不可變更，所以稱爲具象。比如三橫一豎讀“王”，加上一點叫做“玉”。故宮就是具象的故宮，頤和園就是具象的頤和園。兵馬俑就是具象的兵馬俑，都是一目瞭然的。而音樂沒有具體的空間形態，屬於非確定性抽象藝術思維範疇。你不能說音符1(豆)2(來)3(米)是王，3(米)4(發)5(掃)是頤和園、你也不能說5(掃)6(拉)7(西)是兵馬俑。音樂只能靠聽者的感覺並通過形象思維的感知能力和感知經驗去感受。你很難描述音樂是怎樣的特定形態，也很難用語言來表述。所以說學習樂器對於提高人對抽象藝術的感知和思維能力。

4.學音樂的孩子不會學壞

臺灣教育界有句名言，就是“學音樂的孩子不會學壞”。這是根據調查而不是臆想所得到的結論。調查顯示，一般學習音樂的孩子學習成績好的比例都比較高，而犯罪的數目卻幾乎爲零。這是因爲，第一，學習樂器必須有時間保證，學習樂器的孩子的課餘時間都用在練習樂器上，其時間和精力就有限了，也就沒有時間去做別的事情了。第二是因爲，音樂本身的潛移默化的教化功能。使得孩子在學習音樂的同時在學習美，感受美，同時還在實踐美，一個美的環境對於陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的。

5.合作和團隊意識

學習文化課的過程可以說是一個自主學習和與別人競爭的過程。獨立的聽課，獨立的完成作業，然後獨立的考高分。而學習樂器除了自己練習以外，任何的演奏和演出都是需要和別人配合的，最起碼需要有一個人來伴奏的。在這種情況下，無論是演奏者還是伴奏者都需要互相配合。現在不少的學校還有各種樂團，對於在樂團中參加合奏的孩子，更需要與其它的樂器進行有效地合作，才能順利完成對作品的詮釋。而自主演奏，互相競爭只能對音樂起到破壞作用。這種合作的狀態對於提高孩子的合作意識和團隊意識無疑是有很多益處的。而這種合作意識和團體意識對於孩子將來走向社會，並在社會和工作中怎樣與他人合作也會產生重大的影響。

學鋼琴的準備工作 篇二

如果孩子還小，還不適宜學鋼琴，家長不要着急，耐心等待精心準備才能水到渠成。當然，等待時機的過程還是需要您跟孩子一起做些循序漸進的準備工作，那學鋼琴要準備什麼工作？具體如下：

1、營造一個愉快的音樂環境。

樂種的選擇不苟一格，只要是各種音樂類型中最優秀的音樂就可以，讓家中長時間充滿優美的音樂，孩子在日積月累的薰陶之下自然會培養出良好的樂感來。

2、培養孩子唱歌的能力。

通過唱歌讓孩子接觸旋律，體驗到確切的音準、音程以及節奏，這一點對日後樂器的學習非常重要。

3、經濟開銷有心理準備。

首先是購買鋼琴的費用，另外每月不菲的鋼琴學費，鋼琴教師的講課費每課時80元至200元不等，許多教師還按學習程度收費。

4、陪伴孩子學鋼琴。

需要一位相對固定的家長如父親或母親抽出一定的時間和精力來陪伴、輔導孩子學習鋼琴。

學鋼琴的最佳年齡 篇三

被稱爲神童的莫扎特3歲就學習鋼琴，4歲便能舉行獨奏音樂會；被譽爲“樂聖”的貝多芬5歲學琴，6歲便登臺演奏；鋼琴大師肖邦、李斯特以及音樂巨人舒伯特、舒曼等都是6歲便開始學習鋼琴。可見，開始學習鋼琴的最佳年齡5-6歲爲宜。

在5-6歲這段時間裏，孩子一般都是在輕鬆愉快的幼兒園裏度過的。這段時間，幼兒園沒有繁重的家庭作業，所以回家後有充足的時間來練琴。初學鋼琴是很艱難的，也很乏味，既要識譜，又要注意老師的各種要求。倘若把這段艱難乏味的初學階段放在孩子上國小時期，由於負擔過重，會給孩子造成心理上的壓力。久而久之，便會兩極分化，或是厭煩學校的功課，或是怯於鋼琴的學習。

經過1-2年的學習，孩子對鋼琴產生了一定的興趣，也有了一定的基礎。這時，即使再加進學校生活的緊張節奏也不會使孩子的學習重心發生偏移了。相反，彈一首輕鬆愉快的小曲，還可調節學校裏緊張的學習氣氛。這對孩子的智力開發、情操陶冶都有很大的好處。

學鋼琴的好處 篇四

1、開發智力，培養協調性

鋼琴的練習和演奏都是一種生動的動態系統，始終要求聽覺的專注、十個手指各自獨立前提下的靈敏積極活動，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發展並增進互相協調能力。許多事實證明兒童學鋼琴在入學後，其理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高於普通的孩子。

2、提高個人修養與文化素質

提高素質修養是兒童學鋼琴的好處之一。孩子從小受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具重要意義。同時對一個人的文化素養，道德風尚，情操，性格的形成也起着遷移默化的影響。

3、煉人的耐力和信心

演奏鋼琴需要相對熟練的技術、技巧，需要有規律的、科學的、恆久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。因此，鋼琴學習對於培養堅強的意志、頑強進取的品質，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。 鍛鍊孩子的信心與耐心是兒童學鋼琴的好處。

4、培養對音樂的鑑賞力

學習鋼琴要接觸和閱讀大量的優秀鋼琴作品，通過長期的訓練和作品的薰陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開朗，而且還可以提高音樂鑑賞力。