鋼琴教學習得(精選多篇)

第一篇：鋼琴教學習得

我從事鋼琴教學已經有幾年的時間了，在這幾年的時間裏自己在教學過程和學習中積累了一些鋼琴教學的心得，下面談一下我在鋼琴教學中根據不同階段的特點，在教法上的一點探索嘗試。

因爲鋼琴的演奏是在聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動；這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規律的、科學的、恆久性的訓練，努力地去理解音樂、表現音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。

首先，樂感對於學習鋼琴的學生來說是很重要的。那麼，怎樣培養和發展孩子的樂感呢？

在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當的表情。如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒；用較慢的連奏來表示一種憂傷；用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓練孩子帶着表情進行彈奏，展示自己表現才能的好辦法；對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做誇張性的彈奏和練習。一般來說，再簡單的樂曲或者練習曲，都有可能進行對比，至於對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求；多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當的場合進行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛鍊。聽音樂會也是一樣的，在聽的同時可以使孩子學習到別人的長處，也是陶冶自己情操的一個好的機會。

有了較好的樂感，接下來要注意的就是練習方法了：

1、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美爲核心，以全身多種器官和肢體的協調配合、手指的獨立運用爲基礎。由於鋼琴音域寬廣，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器；因此在學生彈奏鋼琴之前，應向學生講述鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。

2、示範、講解法。是在鋼琴教學中被普遍採用的有效方法之一。特別是在初學階段更顯重要，準確的示範彈奏，使學生對新樂曲或練習曲的性質、風格、技術類型和特點有一個初步的印象：優美的旋律、嫺熟的技術、技巧還能提高學生興趣。所以在此階段中，教師應先作詳細的準確的彈奏，然後再講解彈奏要領，指出重點的技術困難之處，教給學生怎樣克服技術困難的具體方法，最後根據旋律調式調性的轉換和所表現的不同風格特點進行講解，並選用適當的力度、速度做出示範，進行講解。其順序按左右手分別進行。使學生對所學樂曲、練習曲彈奏的技術、技巧有一個非常清楚的概念。

3、模仿法。鋼琴的教與學實際上就是一種技術與技巧的模仿和掌握。所以在鋼琴教學中，對於一些基礎性的或較難掌握的彈奏技術，我會採用示範的形式與學生共同練習，這種教法可以使學生在肢體協調彈奏和較難掌握的技術方面建立起正確的感覺。這種既實際又直觀的教學方法可以使學生在該階段手走或不走彎路，準確的掌握彈奏技術和技巧。

4、分解法與完整法。根據樂曲或練習曲的特點，教學生學會分手、分句、分段、分聲部練習，學會把樂曲或練習曲中的難點抽出來單練，這樣把樂曲或練習曲進行分解進行一個局部的單獨聯繫，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術難點集中力量，單獨攻破；或對某一樂曲彈奏上進行精雕細刻；或對某一和聲關係的細微變化、不同聲部力度佈局上的適當控制等耐心地分解練習等等。這樣做既可以爲合手練習鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習時間，達到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高彈奏質量階段是最有效的教法。

5、正誤比較法。教師在正確示範的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在於讓學生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較，以提高學生的鑑別力和感知力。

6、銜接法。是遵循節奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機的、連貫的最佳彈奏狀態。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節最後一個音與後一小節第一個音按拍子連續彈奏、反覆練習，是提高整條曲子彈奏質量的有效方法。不少學生彈奏由各自反覆的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現的錯誤發生。

7、音樂練習法。在第二階段，切不可忽視音樂練習的方法。通過聽所學曲子的旋律，有助於培養學生的節奏感和音樂感，還能激發學生內在情感的發現。教學過程首先要求學生聽幾編所學樂曲，使學生心中有歌，然後採用相應的觸鍵方法，結合彈奏練習，也就是把如歌的旋律從心中轉移到手指上。

總之，在鋼琴教學中，應根據學生和掌握彈奏技術、技巧過程中不同階段的特點，採取相應的教法，充分認識鋼琴彈奏技術、技巧形成的規律性和階段性，才能把鋼琴教學搞得更好，進而完成教育培養目標和任務。

第二篇：關於鋼琴教學

關於鋼琴教學初，中，高級別教材

鋼琴教學可分爲啓蒙，初級，中級和高級四個階段，各階段的學習內容通常包括基本練習，練習曲，復調作品，樂曲幾大類。作爲基礎練習，目前仍然是車爾尼的作品最爲系統，如《鋼琴初步教程》599，《24首左手練習》718，《鋼琴流暢練習曲》849，《鋼琴快速練習曲》299，《鋼琴練習曲50首》等。

車爾尼是19世紀上半葉維也納鋼琴演奏學派的代表人物，他所寫的大量練習曲是針對古典作品演奏技術，即“古典技術”訓練的，主要是手指的顆粒、均勻、快速，對左手的訓練較爲薄弱，因此期間必須增加各類作曲家的聯繫曲目作爲補充。這些教材可以根據學生的實際情況，有針對性地選擇，穿插進行，不能一味的依次一條條的彈下去。

兒童的啓蒙階段

在目前較流行的兒童啓蒙教材中大致可分爲三種五線譜入門型，即高音譜表入門法，中央c入門法，多音入門法。傳統的啓蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入門法，目前在國內廣泛應用的《湯普森淺易鋼琴教程》1-5冊用的是中央c入門法。

李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》採用了以中央c爲主的入門法，突破了以往此類教材的音域侷限，從3指開始學重量落下，逐步擴大到其餘各個手指的方法已被公認爲最好的方法。

馮?德?魏爾德：《陶梅格?露絲》系列。這一幼兒系列較注意引起幼兒的興趣，從小培養他們具有良好的樂感。

柯達依：《鋼琴學校》第一冊。

巴托克：《小宇宙》。這是一本非常重要的入門課本。因爲它的五指位置包括種種非大調或小調結構的五指排列，有助於學生及早接觸黑鍵及各種調式，含有許多復調模仿級對位因素。

齊格勒：《鋼琴教本》第一冊。該書的特點是先聽後彈，耳朵領先。

勳格勒：《鋼琴教室》第一冊。

狄貝阿里：《二十八首聯彈練習曲》中較容易的，越早讓學生進行四首聯彈訓練，越有利於養成用耳朵聽辨聲部與互相配合的習慣。

鋼琴教學的初級階段

一、鋼琴教學初級階段的練習曲

這個階段的學習內容相當於從車爾尼的《鋼琴初步教程》599到車爾尼的《鋼琴流暢練習曲》849。

1、車爾尼的《鋼琴初步教程》599

這是我國鋼琴初級階段教學運用極爲廣泛的教材之一。全書可分爲三個部分。第一部分是57首以前這部分是鞏固手型，訓練手指獨立性的聯繫，要求彈奏放鬆、自然、聯繫速度以慢速中速爲主。

第二部分是58~79首。58首到70首飾訓練快速練習，這裏的快速是針對前階段而言的，在學生走法正確的基礎上要求初步加快速度。71首~79首是帶裝飾音與不帶裝飾音的旋律練習。練習時先慢速，把節奏彈準確，彈平均，雙手對齊，在稍微加快。這部分又是旋律練習要注意樂譜上的表情術語及力度術語，注意分局、呼吸、旋律的連貫與歌唱。

第三部分是80首到結束，是綜合新的練習，無論音型、節奏型、音階琶音類和雙音練習都比前面豐富，；練習時不僅要彈準確，還要注意音樂起伏，作出力度，速度變化。

2、車爾尼《鋼琴簡易練習曲》139

這是從599過渡到849的教材之一。139的教材編排不如599集中，可以選擇與599不同類型的曲目。在599到50首左右就可以交叉使用。

3、車爾尼《24首鋼琴左手練習曲》718

這是全部爲左手而寫的練習，內容有音階，琶音型、五指型、分解和絃等，學習順序要靈活掌握，對於手小的學生，可以先學音階型或五指型的曲目，八度練習暫緩。

4、車爾尼《160首八小節鋼琴練習曲》821

本教材不僅技術類型較豐富，而且難度跨度大，包含了從初級程度到高級程度的練習。每一首隻有8小節，技術課題非常集中，尤其適合一些其他課業多，練習時間較少的學生使用。

5、萊蒙《鋼琴練習曲》37（又譯爲“勒穆瓦納”）

全書共50首，由淺入深。他的特點是較多的左手練習，雙手比較均衡。可以彌補車爾尼練習曲中偏重右手的不足之處。

6、布格繆勒《簡易練習曲25首》100，《練習18首》109

這兩集練習曲都是有標題的小曲，形象鮮明，手法簡潔，旋律優美動聽，音樂性較強，非常適合初學者學習。在599到50首左右時，可以逐步選用作品100的曲目。

作品109在技術上比作100難，篇幅也大些。在進入車爾尼的849後可以選用。

7、車爾尼的《流暢練習曲》849

從599到849是初級階段的前期進入到初級階段的後期。849共30首，每一首的技術內容基本上不重複。在選用時要具體分析每首練習的難點，考慮技術的“過渡”問題。

849與599，139不同之處是每首曲子有了速度標記，根據849教材的標題，應當做到演奏流暢，(更多內容請訪問好範 文網：)儘可能按要求的速度去彈，爲下一步中級階段作準備。

8、赫爾契伯格編《趣味鋼琴技巧》

從預備到第五冊，由淺入深。編者從幾十位作曲家的作品中選擇了一些旋律優美而短小的練習曲，每首都有標題，並在標題下給予明確的提示和要求。技術類型比較全面，又由於作曲家各自不同的風格特點，因此，曲目豐富多彩，是一套生動有效的教材。

二、初級階段的復調

復調作品的特點，是左右手不同聲部、不同旋律同時進行，在節奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有內在的聯繫，又各自獨立。對於訓練大腦的多維思維，節奏感、左右手的獨立性等都是很好的教材。

1、巴赫《初步鋼琴曲集》

這本教材共28首，是巴赫爲其妻子安娜?瑪格達蕾娜寫的練習小曲，是初級階段比學的內容。

2、巴赫《小前奏曲與賦格曲》

這是適用於巴赫《鋼琴初步曲集》與《創意曲集》只見的教材。

3、中國作品

中國作品中有一些較簡單的復調作品，採用了廣大羣衆熟悉的民歌作爲主題，比如王震亞的《沂蒙山小調》，陳靜薺《瀏陽河》，黎英海《盼紅軍》、《花鼓調》、陳銘志《子弟兵與老百姓》等。

三、鋼琴初級階段的樂曲

1、湯普森《現代鋼琴教程》

這是一套內容極爲豐富的教材，由淺入深共五冊。除了簡易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂等世界名曲的改編曲，其中包括巴赫、莫雜特、貝多芬、肖邦、李斯特等著名音樂家的作。在每首作品前，或介紹作曲家，或介紹樂曲特點，或講解音樂常識，或支出聯繫藥店，使學生在學每一首曲子的同時，獲得更多的知識，提高音樂素養。由於樂曲形象生動，深受學生的喜愛。

2、威爾《世界兒童鋼琴名曲集》

這是一本深受國內外兒童喜愛的曲集，其中都是簡化了的世界名曲，在訓練技術的同時，培養學生對音樂的感受和表達能力。

3、《鋼琴小奏鳴曲大全》

小奏鳴曲是我國鋼琴教學中運用較爲廣泛的內容之一。這本大全收入了海頓、克列門第、庫勞、莫雜特、杜舍克、貝多芬、迪亞貝里、卡巴列夫斯基、格季凱等大師的小奏鳴曲共48首。程度相當於599後部，849前部到299。

4、《少年兒童鋼琴曲選》（1949~1979）

1979年，爲了展現建國30週年我國音樂創作的成就，中國音樂家協會在國慶前選編出版了兩套中國作品集，這本《曲選》是器樂作品選中的少年兒童鋼琴曲專輯。

5、中國風格《兒童鋼琴曲選》

由人民因與出版社編輯部編的這本曲集共91首，有適合啓蒙階段程度的小曲。

6、少年兒童《鋼琴四首聯彈曲集》

四首聯彈是一種非常好的教學形式，可以訓練學生的聽覺與合作能力。並且因爲四隻手彈比兩隻手彈更豐富，能提高學生的學習興趣與練習的積極性。本曲集所選的19首曲子，都是以兒童熟悉的歌曲及樂曲改編而成的。

樂曲的範圍很廣，相應的教材也很多，如老柴的《少年鋼琴曲集》舒曼的《兒童組曲》《少年曲集》。全音樂譜出版社出版的《您喜愛的鋼琴百曲集》第1、2集（共6集），中央音樂學院鋼琴系編的《少年兒童外國鋼琴曲選》第1、2集，（共6集），都可以廣泛的選用。

第三篇：鋼琴教學

教學大綱

鋼琴基礎課

一、課程概況

課程名稱：鋼琴基礎課

課程類別：專業基礎課 課程編號：133201424

學分：8學時：72 開課學期：一、二、三、四

預修課程：基本樂理、視唱練耳

二、課程教學目標和要求

1.[教學目標]

通過兩年的教學，爲學生打下必要的鋼琴基礎，使之具備一定程度的彈奏能力、音樂表達能力和初步的鋼琴伴奏、配奏能力，使鋼琴成爲學生學習和從事其專業的輔助工具。與此同時，還要學習鋼琴教學法，爲他們今後從事音樂教育和繼續深造打下堅實的基礎。

2.[課程要求]

授課以集體課和個別課相結合的形式進行，在教學中將傳統鋼琴教學的普遍經驗與師範鋼琴教學要求相結合，理論與實踐相結合，彈奏基礎與實踐相結合，既要注重鋼琴基本技能訓練的規範性，又要突出師範性，強化鋼琴伴奏和歌曲伴奏的編配能力，開設中、外鋼琴藝術史，將鋼琴教學法納如入教學內容。

三、教學內容與教學安排

1.[教學內容要求]

（1）鍵盤理論與技巧

（2）視奏與移調

（3）獨奏與重奏

（4）模仿與即興創編

（5）如何有效地練琴

（6）怎樣更好地表現作品

（7）鋼琴藝術史

（8）鋼琴彈奏法

（9）鋼琴教學法

2.[教學安排]

鋼琴基礎課在一、二學年開設，每週授課兩學時，共約140學時。

四、教材及主要參考資料

黃瑂瑩等：《鋼琴教程》21世紀高師音樂教材，西南師範大學出版社2014年版

楊鳴主編：高等音樂（師範）院校《鋼琴分級教程》，中央音樂學院出版社2014年版李美格主編：《數碼鋼琴集體課教程》全新高等師範院校音樂教材，人民音樂出版社2014年版

周薇著：《西方鋼琴藝術史》中國藝術教育大系音樂卷，上海音樂出版社2014年版應詩真著：《鋼琴教學法》，人民音樂出版社1990年版

五、作業與考覈方式

作業：隨堂檢查

考覈方式：根據學生參加學院組織的期末考試成績，結合平時回課情況、到課率、學習態度等成績，由教師打出學生的學期綜合成績。

鋼琴專業課

一、課程概況

課程名稱：鋼琴專業課

課程類別：專業主修課 課程編號：133201404

學分：8 學時：72 開課學期：五、六、七、八

預修課程：基本樂理

二、課程教學目標和要求

1.[教學目標]

通過兩年的學習，使學生在學習鋼琴彈奏基本技能的同時掌握相應的鋼琴彈奏法和教學法，並具有初步的鋼琴伴奏、配奏能力，爲今後的音樂服務和繼續深造打下堅實的基礎。

2.[課程要求]

突出師範性，授課以集體課和個別課相結合的形式進行，在教學中將傳統鋼琴教學的普遍經驗與師範鋼琴教學要求相結合，理論與實踐相結合，彈奏基礎與培養實際工作能力相結合。既要注重鋼琴基本技能訓練的規範性，爲學生打下紮實的彈奏基礎，又要突出師範性，學習鍵盤理論與技巧、視奏與移調、獨奏與重奏、風格模仿與即興創編。

三、教學內容與教學安排

1.[教學內容要點]

（1）鍵盤理論與技巧。

（2）視奏與移調。

（3）獨奏與重奏。

（4）模仿與即興創編。

（5）鋼琴音樂史。

（6）鋼琴彈奏法。

（7）鋼琴教學法。

2.[教學安排]

鋼琴專業課在三、四學年開設，每週授課兩學時，共約140學時。

教材信息

一、主要教材介紹

本課程選用教材有規劃，有措施。從版本上，要求儘量用權威出版社出版的優秀教材。使用國家教育部推薦的“二十一世紀高師音樂教材---鋼琴教學法”、“鋼琴教程——21世紀高師音樂教材”等教材。這些教材和專著大大地豐富了教學內容，對鋼琴課程教學起到了十分有效的積極作用，成爲課程建設的重要基礎，並在國內產生了廣泛的影響，其中一些教材成爲國內高等音樂教育鋼琴教學的主要教材。

“鋼琴教學法”力求從理論上讓學生明瞭鋼琴教學的基本規律、基本原理和基本方法，明瞭做一名合格的剛琴教師所必須具備的各項素質。

“鋼琴教程”包括了相應級別的基本練習、練習曲、復調曲、大型樂曲、中小型樂曲、歌曲伴奏、四手聯彈等內容。每首氏曲還有針對性極強的教學提示，包括作者簡介、樂曲性質、曲式、彈奏要求等。教程的選編注意科學性與實用性相結合，並以傳統、經典的教學曲目爲主。學生通過對這些優秀教材的學習，可獲得更精深的知識和技能，得到更好的發展。

二、參考資料介紹

（一）文本資料

1. 楊鳴主編：高等音樂（師範）院校《鋼琴分級教程》，中央音樂學院出版社2014年版

2. 李美格主編：《數碼鋼琴集體課教程》全新高等師範院校音樂教材，人民音樂出版社

2014年版

3. 周薇著：《西方鋼琴藝術史》中國藝術教育大系音樂卷，上海音樂出版社2014年版

4. 應詩真著：《鋼琴教學法》，人民音樂出版社1990年版

5．鋼琴基礎課教學中的幾個環節 彭時俊《音樂探索》1985.2期

6．鋼琴共同課的因材施教 宋金蘭《中國音樂》1986.3期

7．關於鋼琴教學問題的探討 章培理《八閩樂壇》1987.3期

8．論高師鋼琴教學的變革 林一中《八閩樂壇》1988.4期

9．怎樣教好鋼琴基礎課 吳珠《中國音樂》**.3期

（二）音像資料

1．莫扎特奏鳴曲全套1-5.

2.貝多芬奏鳴曲全套1-5.希夫

3.肖邦練習曲cd1-10.魯賓斯坦

教學內容

基礎鋼琴

1.[教學內容要求]

（1）鍵盤理論與技巧

（2）視奏與移調

（3）獨奏與重奏

（4）模仿與即興創編

（5）如何有效地練琴

（6）怎樣更好地表現作品

（7）鋼琴藝術史

（8）鋼琴彈奏法

（9）鋼琴教學法

2.[教學安排]

（1）鋼琴基礎課在一、二學年開設，每週授課兩學時，共約140學時。

（2）彈奏內容

基本練習：五指練習、音階、琶音、和絃練習

練習曲：車爾尼練習曲

萊蒙練習曲

杜維諾依練習曲

拉克練習曲

孔空練習曲

貝倫斯練習曲

海勒練習曲

布魯納練習曲

復調：巴赫《初級鋼琴曲集》

巴赫《小前奏與賦格》

巴赫《創意曲》

樂曲：圓舞曲 肖邦曲

在草地上 雷契納曲

貓之步態舞 戴維.赫勒韋爾曲

春之歌 門德爾鬆曲

水草舞 吳祖強、杜鳴心曲

蝴蝶 默克爾曲

牧童短笛 賀淥汀曲

瑪祖卡 肖邦曲

變奏曲（六變奏） 貝多芬曲

噴泉 卡爾.博姆曲

致春天 格里格曲

木偶步態舞 德彪西曲

意大利波爾卡 拉赫瑪尼諾夫曲

鋼琴伴奏與鋼琴配彈：

中華人民共和國國歌 聶耳曲

春天來了 德國民謠

請你唱支歌吧 谷可曲

我愛雪蓮花 黎海英配伴奏

友誼地久天長 鄧映易譯配

跑馬溜溜的山上 四川民歌 江定仙編曲

三套車 俄羅斯民歌 高山譯、宏揚編配

牧歌 內蒙民歌 瞿希賢編曲

負心人 那波利民歌 s.卡爾蒂洛編曲

午睡歌 佚名曲

很久以前 貝利曲

小紅帽 巴西兒歌

小杜鵑 波蘭民歌

國旗國旗我愛你 上海第六師範學校編曲

小雨沙沙 王天榮曲

四手聯彈：

長江之歌 葉飛改編

撥奏波爾卡 約翰.施特勞斯曲

拉德斯基進行曲 約翰.施特勞斯曲

鋼琴專業課

1.[教學內容要點]

（1）鍵盤理論與技巧。

（2）視奏與移調。

（3）獨奏與重奏。

（4）模仿與即興創編。

（5）鋼琴音樂史。

（6）鋼琴彈奏法。

（7）鋼琴教學法。

2.[教學安排]

鋼琴專業課在三、四學年開設，每週授課兩學時，共約140學時。第三學年：

（1）鋼琴的發展簡史

（2）鋼琴的構成

（3）鋼琴基本彈奏法 （4）彈奏內容： 基本練習：五指練習、音階練習、琶音練習、和絃練習 練習曲：車爾尼599、849、718 萊蒙op37 杜維諾依op176 拉克練習曲 復調曲：巴赫《初級鋼琴曲集》 樂曲 ： 迎親人 黃安倫曲 獻給愛麗絲 貝多芬曲 圓舞曲 肖邦曲 在草地上 雷契納曲 貓之步態舞 戴維.赫勒韋爾曲 春之歌 門德爾鬆曲 雜色玫瑰 朗格曲 小變奏曲 巴托克曲 崖畔上開花崖畔上紅 陝北民歌 劉壽延 改編第四學年： 練習曲：車爾尼849、299 海勒練習曲 克拉莫練習曲 布魯納練習曲 復調：巴赫 《創意曲》 樂曲：水草舞 吳祖強、杜鳴心曲 蝴蝶 默克爾曲 牧童短笛 賀淥汀曲 瑪祖卡 肖邦 曲 變奏曲（六變奏） 貝多芬曲 噴泉 卡爾.博姆曲 致春天 格里格曲 木偶步態舞 德彪西曲 意大利波爾卡 拉赫瑪尼諾夫曲 歌曲伴奏：跑馬溜溜的山上 四川民歌 江定仙編曲 三套車 俄羅斯民歌 高山譯、宏揚編配 牧歌 內蒙民歌 瞿希賢 編曲 負心人 那波利民歌 s.卡爾蒂洛編曲 四首聯彈：撥奏波爾卡 約翰.斯特勞斯曲 拉德斯基進行曲 約翰.斯特勞斯曲

第四篇：論幼兒鋼琴教學在鋼琴教學中的重要地位

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論幼兒鋼琴教學在鋼琴教學中的重要地位 作者：王娜

來源：《現代交際》2014年第02期

［摘要］孩子從小受到良好的音樂教育，特別是學習鋼琴，既可以使他們增長見識，拓寬視野，也可以讓他們陶冶情操，提高素質和文化修養。因此，把握好幼兒鋼琴教學至關重要。只有打下了良好的基礎，才能使其今後在藝術道路上更加順利。在兒童的音樂學習過程中，學習鋼琴是培養兒童各方面綜合素質的重要方式之一。優質的音樂環境是首要條件，精心的培養是手段，孩子審美情操的提高是結果。只有將這二者良好地聯繫在一起才能最終實現目標。［關鍵詞］現狀 重要性 音樂環境 精心培養

［中圖分類號］g620 ［文獻標識碼］a ［文章編號］1009-5349（2014）02－0157－02我國幼兒學習音樂起步晚，而國外幼兒大都在3-4歲就開始學習音樂了。這是與國內外音樂環境有密切關係的，1-2年級的兒童不管是在生理的發展上還是在心理的發展上，都仍然或多或少帶着幼兒的某些特徵。從鋼琴教學的角度看，激發和培養他們對鋼琴的興趣，開發他們對音樂的感悟能力，培養他們的表現能力和創造能力都十分重要。3-6年級兒童的特點相比1-2年級的兒童來說形象思維活動更多了，但是隨着年齡的增長抽象思維也進一步增強了。從鋼琴教學的角度看，這一學段兒童的生活範圍寬廣和認知領域也進一步擴展，感受經驗和探索創造能力也進一步增強，那麼鋼琴的學習範圍就非常有必要延伸，接觸的音樂範圍需要更加豐富，比如在音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識上就很有必要增加內容。在教學方式上，要用生動活潑、富於藝術想象力的形式，來激發、培養、發展他們的興趣。7-9年級的兒童已經進入青春發育期，生理機能逐步發育健全。正處於骨骼發育的關鍵時期，手指能力有所加強。這時候他們就需要進行各種各樣的藝術實踐活動，如鋼琴演奏、表演等等來鞏固並提高自己感受音樂、表現音樂、鑑賞音樂、創造音樂的能力。在此學段中，要注意的問題是作爲老師要密切關注學生的手指保護。

幼兒的年齡特點決定了他們自發學習存在侷限，在鋼琴音樂活動“手指的靈活”的過程中，每個孩子練習的重點各有不同，比如說：音階、跳音、頓音等等。他們不但在自己的練習中獲得一些感受，又在其他小朋友的學習過程中發現一些新的練習方法，從中選擇適合自己的方式，從而有效提高練習效果。在這種過程中，作爲老師要多給孩子創造有利於學習的條件及情景，多讓孩子們在一起相互觀摩、相互學習。這樣孩子們才能通過自己的思維方式充分發揮想象，結合實際技巧，音樂造詣得到提高。幼兒的接受能力很強，通過老師的演奏，並且藉助錄音磁帶讓幼兒聽一些優美的琴聲或動聽的旋律，那麼就會有大部分的幼兒跟着這些旋律來哼唱，或者在他們的頭腦中想象出一些畫面和情景。任何一種學習，在開始之初，甚至整個學習過程中，興趣的培養都佔有非常重要的地位，有了興趣，學習纔會產生動力；有了學習的動力，整個學習過程中才會輕鬆自在，自覺自願。作爲教師，要有正確的方法來引導、教授。在學習鋼琴之初，幼兒就對鋼琴缺乏興趣，那麼就會對以後的教學產生阻礙，因爲興趣是學習的

動力，那麼老師的首要問題就是如何讓孩子們對鋼琴產生興趣。作爲教師，我們必須認識到，幼兒對鋼琴的認識並不完整，也許只是聽到某同學或某老師彈奏了一首曲子覺得好聽，自己就想學習鋼琴了，更認爲只要老師上了一次課自己就會彈奏了，其實不然。他們不知道學習鋼琴就像和學習數數一樣要循序漸進，只要學習鋼琴可以給他們帶來快樂，他們就會樂於去學。相反，若在學習過程中遇到多次彈不好的曲子或其他困難，學生也許就會慢慢對鋼琴失去了耐心和信心。對幼兒興趣的培養大多數是在鋼琴的教學過程中慢慢培養起來的。在鋼琴教學上，作爲教師就要引導孩子們深入音樂世界，感受其中的愉悅。讓學生在快樂中學習，充分發揮其主觀能動性。教師在整個教學過程中要扮演引導者的角色，給學生足夠的想象空間和輕鬆的學習氛圍。尤其在選用教材上要特別注意，教材要適合孩子的心理特點，符合其學習特徵。幼兒教育強調快樂學習、遊戲化教學，鋼琴的教材也需要注意這一點。在教學中，我發現孩子們很渴望彈奏一些他們熟悉會唱的歌曲，經常在上課之餘單手彈奏一些兒歌片段，那麼我們就要選用一些生動活潑的教材來學習，孩子們纔會喜歡。例如《小湯》教材，裏面的旋律簡單生動，插圖與樂譜相結合，很容易讓幼兒理解，併產生興趣。或者選用《彈兒歌學鋼琴》這本教材，教師主要是培養孩子的想象力，多用一些比喻的手法來啓發他們，特別是一些技術性的問題。關於手型的問題讓他們先左手握一個拳頭，然後用右手輕輕放在左手上，這時候左手拿開，右手的手型保持不動，這就是鋼琴的彈奏手型，這時要注意的是右手就像握住了一個雞蛋，讓右手的手心空起來，手指的塌陷也可以用比喻來形容，如像蒼蠅腳等。還有很多的問題都可以運用比喻，如二分音符和四分音符還可以形容成“氣球”和“蝌蚪”等。

在大多數的教學過程中可以發現，讓孩子產生興趣不難，難的是在整個學習過程中一如既往地產生學習興趣，幼兒的心理沒有發育成熟，但是他們的自我意識很強，絕大多數時候都是以自我爲中心，時時要求表現自己、突出自己。所以，當他們的學習興趣減弱時，就讓他們停下來觀摩一下其他的孩子演奏，適當地加以表揚或鼓勵，讓他們產生競爭的心理，這樣便又可以激發他們對學習鋼琴的興趣。對於大部分幼兒而言，表揚和鼓勵是可以促進他們學習、增強學習興趣的好辦法。老師在上課時多對幼兒進行表揚，就會增加他們的自信心，使他們對鋼琴學習更有興趣。在學習方面，由於幼兒們缺乏意志力，沒有自覺性，作爲家長要適當地加以約束和強制，每天都可以安排一定的時間讓孩子來練習鋼琴，但時間不宜過長，也不需要規定時間的長短，只要讓幼兒自己養成一種習慣每天練琴就可以了。但是在練習的過程中，由於孩子自身的特殊性，很容易產生倦怠心理。學習過程的規律是：學習初期進步較快，然後經過一個明顯的停頓期或者退步期，在學習後期則是緩慢但是會有較穩定的進步。在對幼兒的興趣的培養上，中期是一個危險期，也就是間接興趣培養的重要時期。此時，前期強烈的新鮮感和好奇心，即直接興趣，已經消退，再加上快速進步後的突然停頓或後退，會使幼兒產生厭煩、倦怠等消極情緒。所以，作爲教師和家長就必須使幼兒明白這是一個必然的過程，給幼兒以信心和動力，多肯定幼兒的優點，少給幼兒壓力，鼓勵他們突破當前的困難。在這一點解決後，作爲教師就應該仔細觀察幼兒的學習進步過程，發現一套適合幼兒的，可以維持幼兒學習興趣的有效的學習方法。

幼兒教育是一種以情感教育爲主要方式的特殊教育，音樂藝術教育更是其中一個重要的環節。在音樂教育環境中鋼琴的學習又是重中之重。在幼兒學習鋼琴的過程中，優美的音樂環境

是非常重要的。我們不論是作爲家長還是作爲老師都應該爲孩子們創造一個良好的音樂學習環境，爲之貢獻出自己的一份力量。

【參考文獻】

[1]謝耿.鋼琴啓蒙.人民音樂出版社,1993.

[2]李斐嵐.幼兒鋼琴教學問答.上海音樂出版社,1986.

[3]林泳海.幼兒鋼琴教學中的教育心理學問題.商務印書館出版社,2014.

[4]袁靜,董桂雙.跟我學藝術.河南音樂出版社,2014.

[5]許卓婭.學前兒童音樂教育.人民音樂出版社,1996.

第五篇：鋼琴入門教學大綱

鋼琴入門教學大綱

第一課認識中央c、二分音符、四分音符、全音符

（一）教學目的：通過本課學習初步瞭解鋼琴的中央c及音符

（二）教學內容：

1.理論授課內容:認識鋼琴鍵盤上的中央c,初步瞭解鋼琴鍵盤的音名:cdefgab。認識五線譜、二分音符、四分音符、全音符。

2.實踐授課內容:在鋼琴上反覆的彈中央c,練習曲《請彈吧》。

（三）教學重點難點：手指觸鍵的感覺，強調左手。

第二課新的音符 d

（一） 教學目的：通過本課的學習學會新的音d,並初步瞭解拍號(4/4、3/4、2/4)

（二）教學內容：

1.理論授課內容:學習新的音d並知道在樂譜中的位置,瞭解拍號,學會音的唱名:1234567

2.實踐授課內容:練習曲《火車》《海軍修建兵》

（三）教學重點難點：二指觸鍵的感覺，放鬆及高擡指

第三課新的音符 e

（一）教學目的:通過本課的學習學會新的音e及附點二分音符,初步瞭解切分節奏

（二）教學內容：

1.理論授課內容:學習新的音e,3/4拍裏的附點二分音符及切分節奏

2.實踐授課內容: 練習曲《瑪莉有隻小羔羊》《侏儒舞曲》

（三）教學重點難點：三指的觸鍵及力度

第四課綜合幾種節奏的練習

（一）教學目的：通過本課的學習學會切分節奏彈法及在樂譜中的應用

（二）教學內容：

1.理論授課內容:重點學習切分節奏

2.實踐授課內容：練習曲《上山坡》《雷格泰姆玩偶》

（三）教學重點難點：注意節奏在樂曲中的變化

第五課認識四分休止附

（一） 教學目的：通過本課的學習學會四分休止附,二分休止附,全休止附

（二） 教學內容:

1.理論授課內容:學習新的音符g, 學會四分休止附,二分休止附,全休止附及在樂譜中的應用

2.實踐授課內容: 練習曲《排鍾》《拔河遊戲》《滑稽面孔》

（三）教學重點難點：注意左右手的配合

第六課學習新的音 f

（一）教學目的：通過本課的學習學會新的音f

（二）教學內容：

1.理論授課內容:學習新的音f及連音線

2.實踐授課內容: 《乘黃包車》《班卓琴手》

（三）教學重點難點：四指的觸鍵練習

第七課 認識八分音符

（一）教學目的：通過本課的學習學會認識八分音符

（二）教學內容：

1.理論授課內容:學習八分音符及拍子

2.實踐授課內容: 《捉人遊戲》《上學的孩子》《穿過樹林》《十個小印弟安人》

（三）教學重點難點：八分音符的稍快速的連接三指四指的觸鍵

第八課認識升降記號

（一） 教學目的：通過本課的學習認識升記號和降記號

（二）教學內容：

1.理論授課內容:認識升記號和降記號

2.實踐授課內容: 《鐘聲響了》《太陽升起》

（三）教學重點難點：升記號的認識及指法

第九課 認識調號

（一） 教學目的：通過本課的學習能熟練的識別調號

（二）教學內容：

1.理論授課內容: 當升記號出現在譜號後面它就g調,當降記號出現在譜號後面它就是f調

2.實踐授課內容: 《芭蕾演員》《三隻瞎老鼠》

（三）教學重點難點：降號的位置及指法

第十課 左手音程的練習

（一） 教學目的：通過本課的學習增強左手的流暢性

（二）教學內容：

1.理論授課內容:注意左手彈琴的力度,彈琴時的連貫性

2.實踐授課內容: 《跟着小隊長》《輕輕的劃》《健身操》

（三）教學重點難點：音程彈奏的統一

第十一課 還原記號

（一） 教學目的：通過本課的學習讓學生知道還原記號的作用

（二）教學內容：

1.理論授課內容:學習還原記號的作用

2.實踐授課內容: 《從前》《小夜曲》《風笛手來了》

（三）教學重點難點：拍子的準確

第十二課 分解和絃

（一） 教學目的：通過本課的學習讓學生了解多種和絃結構

（二） 教學內容：

1. 理論授課內容:把三和絃分開彈

2. 實踐授課內容: 《如意星》《登山》

（三） 教學重點難點：在彈的時候注意音的連貫性和流暢性

第十三課 3/4拍的練習

（一） 教學目的：通過本課的學習讓學生能熟練的掌握3/4拍的節奏

（二）教學內容：

1.理論授課內容:3/4拍的節奏和強弱規律

2.實踐授課內容: 《躲貓遊戲》《溜冰女孩》《跳舞的熊》

(三) 教學重點難點：注意三拍子的強弱規律

第十四課 固定的低音和選

(一) 教學目的:通過本課的學習讓學生學會和絃的彈法

(二) 教學內容:

1. 理論授課內容:和絃的彈法及複習f大調 g大調

2. 實踐授課內容: 《新大陸》《跳到我的身邊來》《倫敦橋》

(三) 教學重點難點：彈奏時要注意和絃的整齊

第十五課 雙手交叉的練習

(一) 教學目的:通過本課的學習讓學生更好的練習左右手的配合

(二) 教學內容:

1. 理論授課內容:在左右手交叉彈琴的時候要注意音符的連貫性和流暢性

2. 實踐授課內容: 《巨人的腳步》《火雞舞》

(三) 教學重點難點：注意彈奏時雙手的銜接

第十六課 重音的練習

(一) 教學目的:通過本課的學習瞭解重音記號及記法

(二) 教學內容:

1. 理論授課內容:在彈琴的時候注意重音的力度

2. 實踐授課內容: 《印弟安手鼓》《優美而低迴》

(三) 教學重點難點: 低音的觸鍵堅實而有力

第十七課 樂句的練習

(一) 教學目的:通過本課的練習讓學生了解在彈琴的注意強弱的對比

(二) 教學內容:

1. 理論授課內容:用不同的音樂處理彈奏每一個樂句

2. 實踐授課內容: 《旋律》《蜜蜂》《無事生非》

(三) 教學重點難點: 找出樂句的區別，注意樂句間的強弱變化以及處理。 第十八課 手腕斷奏

(一) 教學目的:通過本節課的學習讓學生學會手腕斷奏的方式

(二) 教學內容:

1. 理論授課內容:通過練習《哈農練習曲》,對手腕的斷奏以及各種形式的手指

連奏,分句處理的奏法

2. 實踐授課內容: 《有些人》《動物展覽會》《哈農練習曲》

(三) 教學重點難點: 斷奏時的手腕放鬆

第十九課 手位的變換

(一) 教學目的:通過本課的學習讓學生順利的完成變換手位的練習

(二) 教學內容:

1. 理論授課內容:在變換手位的時候注意音的連貫性

2. 實踐授課內容: 《在堤岸上》《日出》

(三) 教學重點難點: 漸強減弱的力度控制

第二十課 二音的連線的練習

(一) 教學目的:通過本課的學習讓學生了解當兩個因遇到連線時的彈法

(二) 教學內容:

1. 理論授課內容:在彈奏二音連線時手和手臂的正確位置,都應當連貫地彈奏

2. 實踐授課內容: 《鼬鼠逃竄舞》《布吉烏吉》《紅胸鳥》

(三) 教學重點難點: 二音練習時的手腕鬆弛

第二十一課 半音，全音以及三音連線

(一) 教學目的:通過本課的學習讓學生了解半音和全音的關係

(二) 教學內容:

1. 理論授課內容:半音是一個白鍵和一個黑鍵之間,全音是兩音之間的距離爲兩個半音

2. 實踐授課內容: 《曳步舞》《影子舞》

(三) 教學重點難點: 三音連線以及結合跳音的練習

第二十二課 大調練習

(一) 教學目的:通過本課的學習讓學生了解大調音階

(二) 教學內容:

1. 理論授課內容:音階是按字母順序排列起來的八個音的連續進行

2. 實踐授課內容: 《玩雜耍的人》《雜技演員》

(三) 教學重點難點: 左右手的連接，以及連音跳音的結合

第二十三課 切分節奏

(一) 教學目的:通過本課的學習讓學生完全的掌握好切分節奏

(二) 教學內容:

1. 理論授課內容:切分音就是把重音放到了通常是弱拍的位置上

2. 實踐授課內容: 《我喜歡切分節奏》《部落舞》

(三) 教學重點難點: 演奏時要注意切分節奏的強弱規律

第二十四課學習和絃

(一) 教學目的:通過本課的學習讓學生了解在樂譜中長出現的幾種和絃

(二) 教學內容:

1. 理論授課內容:把經常出現的和絃反反覆覆的彈奏,這樣幫助提高你的視譜和

記憶能力

2. 實踐授課內容: 《跳躍的和絃》《分解和絃的練習曲》

(三) 註釋和絃的整齊及分解和絃的均勻