大班育兒經驗知識多篇

大班的育兒經驗 篇一

下班剛回到家，兒子就高興的拉着我的手說：“媽媽，我被評爲了幼兒園的明星寶貝，老師說要你寫育兒心得。明早你送我去幼兒園時問下老師啦！”乍一聽，我對兒子的話將信將疑，畢竟在兒子上幼兒園的這幾年時間裏，從未聽過有“明星寶貝”這一說，於是抱着懷疑的態度問他：“是真的嗎？”“真的呢，我們班評上了四個”。這時我看着他那稚氣卻堆滿笑容的小臉，不由得會心一笑，我想這不管是對於兒子還是作爲媽媽的我來說都是一種鼓勵。

時光荏苒，曾否記得20xx年剛上幼兒園時的哭鬧，由於住房離幼兒園特近，所以每次見院內熟人時都會告訴我：你家兒子站在操場的角落望着家哭；老師也告之兒子經常哭着要出門去買菜的地方找媽媽。

就這樣伴隨着他一次次的哭鬧和一次次幼兒園老師對他耐心的安撫與教導，在哭鬧了整整一個學期後，才慢慢適應自己獨自走進校門、漸漸適應幼兒園生活並愛上幼兒園老師。

現已五歲多了，爲了能讓他慢慢適應小學生活，養成早睡早起的習慣，今年下半年來到了小白楊幼兒園。

結婚、生子——伴隨着兒子一點一滴的成長和變化，對於初爲人母的我來說也是種學習與成長。由於自己脾氣燥，以前爲了糾正兒子的不良行爲，會採用打罵的方式教育他，可後來發現採取這樣的“武力”方式並不能解決任何問題。於是我試着查書，試着改變自己，通過相關知識的收集與瞭解，知道碰上了小孩的第一叛逆期，從此兒子犯錯了，我由原來的打罵換成面壁思過，等到他停止哭鬧之後再跟他講道理。

古人云：身教重於言傳。作爲父母的我們就更應該注意自己的一言一行，因爲孩子會從方方面面去模仿與學習，教育孩子應該講究方式與方法。我努力讓自己成爲他的朋友，並告之我們之間需要互相尊重，他雖然不知道具體意思，但也懵懂能理解那麼一點點。日子長了，我一個不高興的眼神就能給他提示。

孩子對一切事物都充滿好奇心，他們特別愛幫助大人做一些事情，我便利用兒子的好奇心，有意識地給他分配一些力所能及的事情。比如他高興時會把家裏收拾得乾乾淨淨，會自己疊衣服與被子，沒事時會自己一個人安靜的畫畫或看書。平時觀察事物時特細心，也會經常問“爲什麼”，於是我經常百度後解釋他的爲什麼。

“想要有所得就必須有所付出”，我們家一直以來努力給孩子灌輸着這個思想，讓孩子明白越是哭鬧越是沒有，如連續一週早起我就可以滿足他的一個小要求，但中途早晨有哭鬧現象就得取消；做做簡單的家務後可以吃兩粒糖或者看一會兒動畫片等等。

與鼓勵表揚相對，我認爲，恰到好處的批評也是非常必要的，簡單明瞭的批評，讓孩子明白錯誤，及時改正，更要引導孩子懂得感恩。

其實每個孩子都有他自己獨特的優勢和缺點，我們要善於挖掘他們的優點、找到缺點，共同努力做個心靈美的天使！

大班育兒心得 篇二

光陰似箭，李欣怡已進入幼兒園大班，隨着年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。她的進步首先離不開老師的辛勤培育，作爲家長的責任也是很重要的。

因爲我在國小工作，每天都會抽出一部分時間和她溝通交流，有時是放學回家時，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎麼樣，讓她學會關注身邊的事物。在與她溝通時，認真的聽她說話，讓她感到父母對她的重視和尊重，這樣她小小的自尊心就會被樹立起來。

現在很多孩子的眼睛都出現的問題，我女兒也檢查後大夫說要保護，爲此，儘管動畫片、遊戲是現在少兒們的最愛，作爲家長的我，給她規定時間，提前告訴她可以玩多久，看多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候她都能夠自己掌握好時間。

在生活中，我們會常常讓她自己的事情儘量自己完成，即使做得不好，也會給出一定的鼓勵。這樣，慢慢地她的獨立意識就增強了，而且自信心也有了。比如，我利用業餘時間給她報了舞蹈班和電子琴班，剛開始她都不願意去，慢慢的經過老師和我的再三激勵，她也自己喜愛上了舞蹈，還給別人說這是她的愛好。

還有一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰佔優勢就會向哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時，都會採用揹着孩子的溝通方式，而不是當着她的面前爭執不休。

教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那麼容易，相信我們做爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這並非是件容易事。讓我們一起加油吧！

幼兒園大班家長育兒心得 篇三

如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會在大班階段加強入學準備教育的。至於家長如何在家中對孩子進行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，瞭解您的孩子在哪些方面需要加強培養，針對孩子的實際進行有目的的教育。幼兒期的孩子，往往被認爲是無憂無慮，孰不知在他們的內心世界，尤其是學前後期的一部分孩子，由於完成任務能力差，不同程度受着自卑的干擾。我曾經對我班學生進行調查，在家長問卷中有48%的孩子存在着輕視自己的傾向，同時，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現自己。調查表明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽”，過着“飯來張口，衣來伸手”的生活的密切關係。由於幼兒園採用以遊戲爲主，保持統一的教學方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務的基本能力產生的困擾。而到了大班一年級，環境、老師的改變，特別是大班以授課爲主的教學形式才使這些無完成任務的基本能力的孩子產生了危機感。主要從以下幾方面進行培養：

1、在自信中培養幼兒完成任務的基本能力

要讓幼兒社會性能力得到充分發展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養、鍛鍊其能力，使之在自信中發展自身的基本能力。幼兒無論每學做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對於大多數能力平平或發展稍落後的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務的基本能力。所以老師只要善於利用種種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力，如認知能力、動手能力、運動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的大班大有益處。

2、在平等中培養幼兒完成任務的基本能力

幼兒的興趣在於遊戲之中，尤其是自由選擇的遊戲。針對這一點，我設計了各種遊戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與遊戲。在活動中，我不將自己的意識強加於幼兒，不事告訴幼兒幹什麼，而讓幼兒在活動前學會事先計劃，我引導、鼓勵幼兒多判斷，大膽發表自己的見解，敢於陳述自己的觀點。

3、在鼓勵中培養幼兒完成任務的能力

幼兒有上進心，表現欲強，希望得到老師的表揚。老師應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現慾望得以充分發揮，鞏固已具有的完成任務的基本能力，克服缺點，爲自己，爲他人做力所能及的事，成爲培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以讚許的目光。幼兒園與大班是兩個不同的生活與學習環境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了大班，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動，包括喝水、上廁所等；在幼兒園孩子們是以遊戲爲主要活動形式，是寓學於玩的，而到了大班則是以課堂學習爲主要活動形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了大班可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了大班則必須在規定時間到校。

一般說來，在孩子入學前這幾個月裏，家長可側重進行以下幾方面的教育。

1、嚮往上大班的心理準備。

爲了讓孩子高高興興地進入大班，家長要使孩子內心產生想上大班當個大班生的願望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多大班生揹着書包上學校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上大班對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“瞧你這麼坐不住，將來上大班可要受罪”“你這麼好動，將來上大班讓老師好好治治你！”這樣說會造成孩子對上學產生恐懼感，不利於入學的心理準備。

2、自我管理能力。

一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟！”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”；亂得要命。大班生這種毛病形成的原因就是因爲在學前期家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養孩子自我管理的能力。

3、有意注意。

培養孩子有意注意很重要，我曾聽大班老師說，在大班低年級學習成績不好的學生往往並非智力落後，而是由於注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類遊、拼圖遊戲，這對培養有意往意很有益。

4、生活規律化。

從現在開始，家長應培養孩子早起、早睡，生活有規律，使孩子將來能適應大班的生活節律。

家長對孩子進行入學準備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進學前班，而應從上述這些方面對孩子進行培養和教育。

幼兒園大班家長育兒心得 篇四

欣怡上完大班一個學期，老師讓家長總結一下育兒心得，我讀着自己的日誌，回憶着一些關鍵的時間，不禁想起了小時候的故事：小馬過河，這一個學期也不像有些人說的是最辛苦的，也不像有些人說的很簡單。在這半年裏，我們和欣怡摸着石頭過河，一向在尋找適合孩子的最好的學習和生活的方式。

一、千萬別把學習當成任務

我們很幸運，我們也很無奈，因爲進入了一個信息爆炸的時代，這是人類前所未有的年代，一不留意我們就會在這個信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經常會聽到很多孩子說：我也不明白我以後要幹嗎！家長也會說：我也不明白該怎樣辦！這樣的迷惑越來越低齡化，因爲這個浮躁的年代讓我們家長在所謂的素質教育和知識教育中搖擺，“學習唯一論”和“學習無用論”經常會影響着我們的決定。

在我看來此刻的“學習”更多的是一種形式和潛力，而不是資料，尤其是在大班階段，學習唯一論和無用論都是片面的，我對大班的看法是：學習是一種生活，一種成長，一種讓他們認識世界的過程，而不是任務！

由於我們家親戚基本上都在國外，因此我受到國外的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長大學不好”，在他們眼中，中國的孩子真的很會學習，但是他們真的不會生活！當然我不能完全照搬這個觀點，畢竟這是在中國，誰也說不好將來會如何，所以作爲家長不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，並且要針對家庭的環境和孩子的具體狀況實施。因此我在這半年裏大約1-2個月會總結一下孩子的學習生活狀況，此刻回頭看看寫的總結日誌，我發現出現最多的幾個概念：“學習爲先，因材施教，爲己讀書；順其自然，慢慢學習，學以致用；換位思考，信任理解，平等交流”。

二、學習爲先，因材施教，爲己讀書

我們有時候同樣迷茫，迷茫的時候出路就是多學習，多借鑑，此刻到新華書店會發現有太多的關於素質教育和家庭教育的書，都是很多作者自己的親身經歷，比如《好媽媽勝過好老師》我反覆的看其中的一些好的方法，比如針對大班時期的“做作業陪還是不陪”的問題，爲什麼“不考100分”，什麼是“不管是最好的管”等。還有《1-2年級，塑造孩子一生的關鍵》一書，這兩本書我是在孩子上一年級之前就很認真地閱讀過，而且在第一學期真的很派上用場。在這個寒假我還買了《樂在大班》、《陪女兒說說話》、《怎樣教孩子才肯主動學》，正準備看，這些書中的學習我想並不僅僅侷限在學習知識上，而更多的是如何培養學習的潛力。

除了書本，我關注相關的微博和博客，也經常和其他家長進行交流，因爲書本上的畢竟和我們所處的環境差異很大，而身邊的家長，甚至是我學校的大學生，瞭解他們的成長過程，更重要的是針對孩子的特點，我的女兒是一個在外不太愛表現自己，而內心是比較有自己想法的孩子，我在很多時候都是要徵求她的意見，讓她自己做決定，“但是務必要對自己所做的決定負責”--這是我和她爸爸說的最多的話。

讀懂孩子是家長最需要學習的，讓孩子爲自己負責是我們最需要培養孩子的一項潛力。因此我也讀一些心理學方面的書，分析孩子的內心活動，採取用心的對策。比如有一次孩子因爲數學口算未能得到星星而埋怨我沒有給她檢查，十分生氣發脾氣還哭了，我一開始也有點不知所措，是否就應立刻承認自己的失誤以導致孩子心理受到傷害，之後我還是讓速度慢下來，先分析一下孩子的狀況再進行交流。從這個事情上能夠看出孩子其實還是很好強，雖然她平時在外面表現並不突出，但是在她的內心深處還是很期望得到別人的讚賞和認可，並不是無所謂的，而有時候不愛表現是不自信在作怪。

於是我和孩子坐下來仔細分析了這件事情的來龍去脈，哪些地方就應是由誰來負責，而不都是歸咎於一個人，而我也對孩子的上進心作了很好的表揚，同時也指出她對媽媽大吼大叫的不禮貌行爲。很多時候家長最重要的就是要有學會分析和有耐心，最終到達的目的就是告訴孩子讀書爲了自己，任何狀況就應先想想自己是否做好了，再去思考是否需要家長的幫忙！

幼兒園大班家長育兒心得 篇五

轉眼間，璐璐五歲九個月了，已經有了三年的學齡，再過一年就應該進入大班學習。如何更好地讓璐璐儘快適應以後的大班學習生活呢？是繼續留在私立幼兒園還是到天台崗幼兒園讀書，着實讓我們家長費了一番心思。通過對孩子在天台崗幼兒園一個月的學習生活情況的觀察，我們非常慶幸選擇了天台崗幼兒園，，璐璐的學習成長效果立竿見影。

一、重塑孩子性格：

每一位父母，都希望自己的孩子積極向上，陽光快樂。璐璐一直是一個乖乖女，在私立幼兒園時，算術、拼音、英文等方面取得了很大的進步，可是璐璐在幼兒園裏表現得非常拘謹，不自信，不能正確表達自己的喜好。雖然我們與校方進行了多方面、多層次的溝通和交流，可是璐璐膽怯的個性一直未得到有效的改觀。進入天台崗幼兒園後，鄒園長細聲的詢問和鼓勵，給璐璐緩減了新學校、新環境的壓力。張老師引導孩子：在與別人交流時，要看着對方的眼睛等等細節的培養，使孩子逐漸敢於與別人面對面的交流。同時張老師、唐老師在日常的學習生活中給了孩子更多鍛鍊的機會，如分配孩子當小組長、小班長等，不僅提升了孩子的榮譽感，同時鍛鍊了孩子的膽量，培養了孩子的組織能力、管理能力。九月底，璐璐心中的偶像——小鹿姐姐來校和大家親密接觸，使孩子覺得自己走出了天台崗，走出了重慶，和全國的小朋友們在一起。通過短短一個月的學習生活，璐璐變得比以前更活潑、開朗，更大膽了。

二、規範孩子行爲：

如何把璐璐培養成一名健康、聰明、合格的“準大班生”呢？進入天台崗幼兒園後，老師對璐璐從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環節一個一個地引導，僅量以大班生的標準來要求孩子，同時採取樹立學習榜樣等方式培養璐璐上課專心聽講，不做小動作，不亂插嘴，積極開動腦筋等良好的學習習慣；通過參加學校升旗儀式，對璐璐進行愛國主義教育；通過幫助教師做衛生、教育璐璐和小朋友們友好相處，讓璐璐從小養成尊敬老師，尊重長輩，愛集體、愛勞動的好品德；爲提高璐璐自力更生能力，老師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家後，我們也積極配合學校，改變了全家圍着璐璐轉的生活習慣，璐璐生活自理能力有了很大的提高，目前璐璐已學會自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過一個月的學習，璐璐變得比以前更懂事，行爲更規範。

三、培養孩子學習興趣：

如何培養孩子學習興趣，是老師、家長最關注的問題。天台崗大班針對孩子特點選擇了一套適合孩子興趣的教材，內容涉及語言、數學、拼音、社會、寫字、音樂、美術等內容，把學習知識融入到孩子接觸的日常生活中，大大啓發了孩子探索自然的強烈慾望。在學習中，老師們充分發揮自己的能力和特長，對璐璐多方引導和啓發，璐璐普通話較以前更標準，繪畫更富有想象力，國際象棋改變了璐璐思維方式，尤其老師在孩子中實行“小紅花”制度，激發了孩子爭當先進的學習熱情……豐富多彩的學習生活，使璐璐漸漸愛上了校。

十月初璐璐感冒生病，以前璐璐會以“我生病了”、“我不舒服”爲由不願上學，可這次生病後，璐璐堅持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發現學校對璐璐有了一種特別的吸引力、凝聚力。每天下課後，璐璐能按老師要求及時完成了家庭作業。璐君學習積極性、主動性較以前增強了。

我們非常感謝學校和老師對璐璐的辛勤培養，感謝學校和老師給孩子創造了一個開放、自由的學習環境，使孩子能活潑、健康、快樂地成長。在今後的學習中，我們將積極配合學校教育，在提高璐君德、智、體、美的同時，順利完成幼兒期與大班期的正常過渡。

幼兒園大班育兒心得體會 篇六

光陰似箭，XXX已進入幼兒園大班，隨着年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。她的進步首先離不開老師的辛勤培育，作爲家長的責任也是很重要的。

因爲我在國小工作，每天都會抽出一部分時間和她溝通交流，有時是放學回家時，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎麼樣，讓她學會關注身邊的事物。在與她溝通時，認真的聽她說話，讓她感到父母對她的重視和尊重，這樣她小小的自尊心就會被樹立起來。

現在很多孩子的眼睛都出現的問題，我女兒也檢查後大夫說要保護，爲此，儘管動畫片、遊戲是現在少兒們的最愛，作爲家長的我，給她規定時間，提前告訴她可以玩多久，看多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候她都能夠自己掌握好時間。

在生活中，我們會常常讓她自己的事情儘量自己完成，即使做得不好，也會給出一定的鼓勵。這樣，慢慢地她的獨立意識就增強了，而且自信心也有了。比如，我利用業餘時間給她報了舞蹈班和電子琴班，剛開始她都不願意去，慢慢的經過老師和我的再三激勵，她也自己喜愛上了舞蹈，還給別人說這是她的愛好。

還有一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰佔優勢就會向哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時，都會採用揹着孩子的溝通方式，而不是當着她的面前爭執不休。

教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那麼容易，相信我們做爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這並非是件容易事。讓我們一起加油吧！

幼兒園大班家長育兒心得 篇七

孩子遇到事情就一直反抗爸媽怎麼辦？

教育孩子是一項很艱鉅的任務，要花費爸爸媽媽很多的經歷。教育路途漫漫，每一位爸爸媽媽在教育孩子的這段道路上都會碰到各種各樣的問題。有些孩子比較聽話，爸爸媽媽不用花太多的力氣就能把孩子教好。可是有些孩子比較調皮，孩子在成長的過程中也許會遇到叛逆期，在叛逆期的孩子性子就比較急，比較以自我爲中心。在這個階段的孩子總是不聽爸爸媽媽的話，爸爸媽媽說什麼，他就是要反抗，就是要和爸爸媽媽對着幹。其實，大家不要過分擔心了，孩子出現叛逆期這是很正常的現象。所以接下來我們就來說一下，要是自己的孩子遇到了這種狀況的話爸爸媽媽應該怎麼樣應對孩子的反抗呢？

爲什麼孩子會抵抗自己的爸爸媽媽呢？

你5歲的孩子雖然在長大的過程當中相對和諧地度過了脾氣暴躁的時期，可是這不意味着孩子接下來都會開始聽你的話了。孩子還做不到你說什麼，他就做什麼的階段。事實上，平時生活中也許當你叫孩子吃晚飯時，他雖然嘴巴上答應了，可是真的立馬跑過來的又有幾次呢；當你讓她撿起自己的亂丟在地上的東西的時候，他或許都不顧及你的要求；當你跟孩子說了很多次不可以在房間裏踢球時，他也許還是喜歡在廚房裏到處踢球。所以這個時候你的孩子雖然表面沒有開始反抗你，但是有些行爲還是在無聲地表示反抗。

你可能很納悶，“這是怎麼回事？是我對孩子產生了不良的影響了還是孩子就是不打算聽我的話呢？”不管你信不信，或許你自己的行爲是沒有錯誤的。但是事實上就是這些，雖然有點難以置信，幼兒園的孩子想要去挑戰爸爸媽媽是很普遍的現象。在孩子的這個年齡階段，反抗就是維護自己的方法。

如何應對孩子的反抗？

1、理解孩子的行爲。

當你叫孩子吃晚飯的時候，他沒有一下子就跑到飯桌前，可能還是自顧自在那邊玩，然後說一句“現在不想吃”。要是你立刻過去把他拉過來吃飯時，他或許就在飯桌前哭鬧，表達自己的不滿，想要讓你按照他自己的想法去做。遇到這種情況的時候，媽媽要做的就是溫柔的表達你對孩子不想和朋友分開的理解，但是還要跟孩子說自己很辛苦的做完了午飯，不然就冷掉了。解決問題的關鍵是告訴孩子其實你是和孩子站在同一個角度上思考問題的。不要一下子火氣上來了就對着孩子大聲說話。

2、設定限制。

幼兒園的孩子需要甚至是想要限制。所以，給孩子制定一些規定，並且告訴他們限制的具體內容。“不能在臥室吃東西”，“不能夠在家裏踢球”之類的規定。

要是孩子還太小，無法遵從你的規定，那麼就要想想好辦法了，可能孩子會偷偷的把食物拿出廚房，就是因爲你規定孩子不能在吃飯前吃東西，所以這時候就要告知孩子，事實上像是水果、奶酪這一類的食物是被允許的。

3、提倡良好的行爲。

當孩子反抗時，雖然自己覺得火氣很大，想要好好教育孩子一下。但是，當孩子表現的比較差時，孩子自己的心情可能就不是很好。所以，嘗試抓住孩子的良好的行爲，同時給孩子一些安慰和鼓勵。記住，教育孩子不代表控制孩子，而是教孩子如何自己控制自己。

幼兒園大班家長育兒心得 篇八

孩子上幼兒園是人生的一個重要起航，她從這裏開始了真正的社會生活和學習生活。幼兒園是一個全新而又陌生的環境，他們希望得到認可、讚賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。孩子就象一條河流，父母就是她的源頭。源頭的水要源源不斷，流淌過程中又要匯聚不同水源。只有這樣，纔會離源頭越遠而水系越發達，奔騰不息，融入波瀾壯闊的海洋；孩子又是父母的複印件，因爲我們總能從孩子身上看到父母的行爲習慣、思維模式和品德修養。

在女兒成長的過程中，我真真切切地體驗到了帶一個孩子不易，帶好一個好孩子更是難上加難。在孩子上幼兒園後，我的所思所想所感頗多．借這次機會把我的絲絲火花記錄在此，以拋磚引玉，與家長共勉……

一、注意培養孩子的良好習慣

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對於諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：“在您的一生裏，您認爲最重要的東西是在哪裏學到的呢？

這位白髮蒼蒼的諾貝爾獎獲得者微笑着回答：“是在幼兒園，因爲在幼兒園裏，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認爲，我學到的全部東西就是這些。”

由此可見，習慣對人生起着巨大的作用，少成若天性，習慣如自然。

（1）培養孩子的良好生活習慣

從哪兒來的，放到哪兒去，物品擺放整齊。瑤瑤每天早中晚刷牙、一幅畫、散步、半小時音樂或英語、故事時間，每次回到家的第一件事，就是換鞋洗手，會給她做一些月計劃、周計劃、日計劃。把商量好的在這個月養成的習慣寫上去，讓孩子自己評價，如果當天做到了，就貼笑臉貼畫。

採取親子契約的形式，比如吃飯看動畫片，可以畫一幅圖以協議的方式，如果做到了，有什麼獎勵，如果沒做到，有什麼懲罰。

（2）培養孩子的讀書興趣

在瑤瑤1歲多時，就買了很多書，選擇趣味性強、能吸引孩子的繪本和智力遊戲等。3歲時，就帶她去圖書館，養成每週自己要求去一次的習慣，讓她自己選擇書籍，若選的書超過她的年齡，我會跟她說清楚，每天在睡前必須講兩本故事書才睡的習慣，讀完幾遍後，要求她把故事講給我聽。有時在路上還會給我講大灰狼、卡梅拉、綠毛怪的故事。

二、注意培養孩子的語言表達能力

語言表達能力是社會交往中必不可少的條件，包括書面表達和口頭表達，書面表達能力包括閱讀、朗讀、書寫。在書面表達方面，主要是每天在孩子睡覺前朗讀一些故事繪本、兒歌、國學經典等給孩子聽；在口頭表達方面，主要是鼓勵孩子多說話。

（1）專注地傾聽，她會很享受這種默默的傾聽，會越說越起勁。

（2）講一句完整的話，做到習慣性地把話說完。

媽媽：“你喜歡天空嗎？”

瑤瑤：“喜歡”。

媽媽：“爲什麼”？

瑤瑤：“有星星和月亮”。

我會請她把話說完整，“因爲天空中有星星和月亮”。

（3）做到有問必答。

要不厭其煩地、耐心地回答——即使同一個問題已經問過許多遍了，如果一時難住，也要答應她在一定時間內去問別人或者是查資料等。

（4）與孩子做遊戲。

鼓勵孩子介紹遊戲角色或者情節等，在遊戲中，有時孩子講話的語序不對或者是亂用詞等等，這時，需及時糾正。在糾正時，主要將正確的話說一遍就可以。到下一次孩子再說同樣的話時，你將會驚喜地發現，他是按照你上一次糾正的那樣說的！

三、注意培養孩子的觀察力和想象力

戶外活動時，我會讓她用放大鏡觀看各種樹木的葉子，花的形狀及數量。

前天散步時，看到小區裏有很多污水井蓋，她問：“媽媽，爲什麼每個井蓋都不一樣，有的是哭臉，有的是笑臉。”還提醒我千萬別踩井蓋。

很享受的是每天在玩了一兩小時後，她會在她的小綠桌上完成她的繪畫，畫完折起來，“媽媽，我送給你一個神祕的禮物”。

繪畫時，有段時間特別愛畫媽媽牽着她的小手，周圍有向日葵、太陽、彩虹、棒棒糖。她說：“我最愛吃棒棒糖，雖然媽媽不讓我吃，我畫一個就等於吃了”。

有次畫了一張面帶微笑的、有手有腿的桌子上放了一盤水果，水果也是笑臉和哭臉，愛吃的是笑臉，不愛吃的是哭臉。

畫了一條小魚在吐泡泡，下面是石頭、草，這時游來了一條烏賊，噴了魚一身的墨水，說：“小魚，快跑吧，要不你會被吃掉了”。

大班育兒心得 篇九

兒子就讀於小象班，小名誠誠，寶貝是一名健康，可愛，陽光，善良的小帥哥。如何做一位稱職的家長，引導孩子在學習的道路上順利成長，是擺在我們面前的一個難題，如何在幼兒時就給寶貝培養一個良好的學習與生活習慣是我們一直以來追求的目標，下面來講講我的育兒心得。

在幼兒園期間，按照老師每天佈置的要求做好配合我認爲相當有必要，我們首先做好與學校、班組的溝通與配合工作。公園巷是一個充滿愛與溫暖的大集體，每天園領導和老師都會在幼兒園熱情的迎接孩子們的到來。在幼兒園的宣傳欄、家園聯繫欄裏每天都會貼出學校的各種通知、課程及孩子的表現等，每次接送孩子，我總會在這裏關注一下，有需要家長配合的工作，我會記下並認真完成。例如國慶、世博等的圖片蒐集、五穀雜糧的認知、動植物培育等，我都會第一時間配合完成。對老師佈置的課後手工等，我會盡抽時間陪孩子完成到完美，例如做樹葉剪貼畫，我帶着寶寶來到郊外，採擷各種樹葉，並教會孩子認識，同時找到漂亮的示範圖，讓他完成畫作。同時，我還特別注意加強與老師的溝通，每天在送孩子的時候，與老師進行簡單溝通，告訴孩子在家的表現，同時從老師那兒收集頭一天誠的表現，在老師不忙時，再與老師們細細交流，瞭解孩子在園的最新情況、優缺點及與同學們的差距，讓孩子健康茁壯成長。

公園巷的教學特色之一是“分享閱讀”課程。打從孩子很小時，我們就非常注重孩子閱讀能力的培養，我帶他逛書店，陪他一起讀書，講故事。幼兒園開辦了分享閱讀課，作爲家長，我們感到非常的開心，孩子也很願意讀這些充滿童真的讀本，老師在課上開拓孩子們的思維，給孩子佈置了許多有意思的續寫故事作業，孩子讀書讀到笑出聲，看到孩子對分享閱讀課很感興趣，我也就開動腦筋認真做好課後作業的輔導，引導孩子發揮想象，展開聯想，孩子在啓發下常常能寫出精彩的故事續結，每當看到孩子的閱讀作業本上老師打的那三顆紅星時，我們真的非常欣慰。同時，我們非常重視孩子讀寫能力的銜接，從五歲開始，每天寫日記（他說他畫我記）已經成爲一種習慣，並會不斷堅持下去。

在注重孩子學習教育的同時，我們也非常看重孩子各方面的發展。以身作則給孩子最直觀的教育，我們把孩子當朋友，平等對待，爸媽在犯錯的時候，也會俯下身下給他道歉。我們注重培養他擁有一顆積極向上的心，帶他去給報上刊登的重病陌生小朋友捐款，帶他去醫院看望生病的親人，讓他感受到關愛別人，自己也會得到溫暖，讓他學會感恩，學會關愛。在家庭生活中，培養他尊老愛幼，謙虛禮讓。爲了開拓孩子的視野，我們每年都會帶孩子外出旅遊，讓他開拓視野，增長見識，感受到生活的美好。同時，對幼兒園組織的各項採摘、參觀、遊園等活動，我們無一缺席。

在課餘生活，我們尊重孩子，由孩子自己選擇感興趣有愛好的樂器進行學習。學習架子鼓，更確切的說是迷上架子鼓，是寶貝誠誠自己做出的選擇。而當音樂聲響起時，誠自己趁着鼓點敲打着唱出鼓譜，是何等的快樂享受。音樂，讓孩子的笑臉越發的迷人，我由衷的感到他的幸福，這幸福也感染了我。人類成功80%依靠EQ（情商），20%依靠IQ（智商），音樂教育大大有助於孩子EQ的提高，而這將會成爲未來決定他們成功的關鍵，變成伴隨他們一生的財富。有鼓相伴，希望寶貝快樂相隨。

做爲孩子的家長，我們盡力而爲這都是應該做的，到是老師的淳淳教導，無私付出了太多，感謝老師對孩子的關愛。其實每一對父母都有一本難念、難忘的育兒經。和孩子一起成長是做父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望我們的孩子健康、快樂的成長。