高一數學的教學計劃多篇

高一數學教學工作總結 篇一

本學期，我擔任高一年級二班與六班兩個班的數學教學工作，作爲一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時我清楚要成爲優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，爲了下一學期的教育工作做的更好，現就本人的工作總結如下：

一、教學目標的完成

1、按開學初制定的教學計劃、進度計劃，順利完成了本學期的各項工作，同時認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，並做了大量的探索與反思。

2、安全工作的落實情況，把學生的安全放在第一位，積極配合學校的防災演練工作，按照學校要求如果上每天的最後一節課，在下課前要進行必要的安全教育。

3、德育滲透情況，教育教學中，適時對學生進行有關理想情操等方面的教育。培養他們樹立正確的人生觀和科學的世界觀。爭取做好教書育人的全面工作。

二、教學活動的參與：

合理應用教材，理解課標，提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

1、集體備課、天天公開課 ：認真參加每次集體備課活動，提前一週備好課，寫好教案。平時做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學生相結合，尤其關注我班學生可能出現的問題，力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方案。本學期共上了兩節公開課分別是新課《對數函數》和習題課《平面向量的線性運算》。

2、聽課及評課，認真聽課以做到取長補短，從而提高自己的教學水平。

3、尖子生輔導、學困生輔導，針對學生不同情況，每週做好尖子生和學困生輔導工作。

4、教學成績分析，本學期任教高一年級二班與六班兩個班的數學課，期末考試成績分析如下：

三、存在的不足：

１、由於時間關係，天天公開課沒能聽全部教師的課。

２、對於因不具備高中數學水平，聽不懂數學，放棄學 數學的同學辦法不多。

四、今後改進的措施：

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今後我會繼續在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，力爭下學期取得令家長、學校和學生本人都滿意的成績。

高一數學教學總結 篇二

時間過得很快，新的一個學期在不知不覺中已經接近尾聲，這學期我新帶的是高一年的新生，有了以往的一點教學經驗及其他搭班老師的配合，新一輪的教學工作較以前有針對性有主次性，效果也相對好一些。高一年是銜接初高中的重要紐帶，是高中學生打基礎的第一關，對於學生的高中學習有很大的影響。因此，我對教學工作絲毫不敢懈怠，不斷仔細認真研究教學教法，研究課標，並用心向其他老師取經。借用其他老師的寶貴經驗，有針對性的加以利用和實施，以期獲得較好的效果。

首先，關於學生，兩個班是平行班，但學生分佈特點比較不一樣。在英語科上，高一十一班相對優生較多，有一到兩個比較拔尖的學生，但基礎十分薄弱的人數也比較多，個性是男生。而十二班學生英語成績相對較平均，但幾乎沒有尖子生，而相映的基礎較差的人數較少。高一下學期就文理分班了，文理分班後第一件事情就是把學生的成績做一個調查，而提高中等層面學生，培養必須比例的尖子生是我下學期的目標。另外一個問題就出此刻低分層，兩個班的平均之所以無法拔尖的主要原因在於低分的學生數較多，甚至是一些總成績在班級前面的學生就出現了嚴重的長短腳現象，這些學生也是我下學期的重點培養對象。

其次，研究教學法及課標，備好課與上好課。上好課難，備好課更難。備課是上好一堂課的關鍵，本學期，我們高一備課組採取了羣衆備課的方式，每個老師負責一個單元，我在備課時努力做到認真鑽研教材，認真學習課標，瞭解教材的結構，重點與難點，自如應用知識邏輯，而在完成自己的任務之後也堅持把其他的每個單元自己寫教案，並與其他教師的教案進行比較，取長補短，充分利用，能有針對性的選取上課的資料。此外，用我們的教輔，英語週報。同時，在備課的過程中我們不單單要備教材也要備學生，我教的兩個人的學生都相比較較文靜，所以我都會在教學環節中適當的加入一些較有調動性的環節，活躍班級的氣氛。備好課之後，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意儘可能把原本枯燥的知識點生動化，爲學生營造一種自然簡單的課堂氣氛。這學期的模塊一二是必修課本，話題相對生活化，因此我經常會在課堂上要求學生髮表個人觀點，以到達鍛鍊學生口語的目的。

另外，我堅持不浪費任何一次早讀，堅持每個早讀都會佈置必須的背誦任務，要求學生張口講英語。我堅持瞭解早讀狀況，發現問題及時糾正。並鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。並把學生分爲四人一組，選出組長，負責監督其他同學的背誦狀況，並在學習中構成互助。另外，由於部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每節課聽寫，每一天佈置學生完成十個單詞的背誦並採取部分或全部抽查等不同方式檢查。另外，爲了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學生利用課外時間每週至少聽一次英語週報聽力。

最後，時代的快速發展需要我們老師不能僅僅是一桶水而要成爲源源不絕的活水，這需要我們不斷的充電，這學期我用心參加教研活動，學習理論，並用心到外校聽課，學習別人的寶貴經驗和技能。

以上是我本學期的教學工作總結，自感進步是有的，但是還有許許多多的不足之處，我會在以後的教學中更加努力，期望能在各位領導同事的幫忙和指導下，迅速成長。

高一數學教學總結 篇三

本學年我擔任高一（1）、（2）兩班的數學教學，完成了必修1 -4的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，三角函數，平面向量等五個章節的內容。高中數學的內容多，抽象性、理論性強，因爲不少同學進入高中之後很不適應，特別是高一年級，進校後，代數裏首先遇到的是理論性很強的函數，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，再加之這些學生的基礎本身就很差，而且學習習慣也不好，學生和老師之間難免會有許多的讓人覺得不盡人意的地方。

因此在這一年的學習過程中除了教給他們應有的知識以外。同時不斷的灌輸一些學習的方法和學習高中數學應該具備的基本素質。如；

一：繼續學生數學養成習慣的培養。

在第一學期培養學生的數學習慣的基礎上，繼續從上課前的準備工作，到聽課方法的指導，筆記的整理，作業的規範等，從細微入手，讓學生儘快適應高中的數學思維學習生活。教學是一個漫長的過程，不會在一天，兩天就發生質變，但有好的習慣好的基礎一定會有大的進步。經過一學年的培養，學生已經適應了高中數學學習，上課認真聽講，並能積極回答問題，雖然學生的基礎很差，但他們都在努力是我們老師最大的欣慰。

二：合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。

三：在課後作業，反饋練習中培養學生自學能力。

課後作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利於複習和鞏固舊課，還鍛鍊了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生儘量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。

四: 存在困惑

1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。

2、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與係數的關係；根式的運算；解不等式等知識。

3、雖然經常要求學生課後要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有（）的學生則是學習意識淡薄。

4、可以說沒有計算就沒有數學，但現在學生中普遍計算能力偏低，甚至連國小五年級的分數加減都做不好，這不僅僅是一個理論的問題，還要有一定的培訓過程，或者說數感的培養，這又是一個漫長的過程，如何將這個過程融合到學時很緊張的教學中去也是一個問題。