預就業實踐報告多篇

預就業實踐報告篇1

“ 讀萬卷書不如行萬里路”，爲了讓學生走出校門，走向社會，開闊眼見，增長知識。今年暑假我在家長監督下，老師指導下，順利完成本次體驗。本次我體驗的地點是“博文補習班”，體驗的職業是老師。本次活動從7月18日―7月25日.歷時7天。

在這次體驗中，我來到了補習班，體驗怎麼樣成爲一名老師。因爲我非常喜歡老師這個職業。爲以後見識社會打下基礎。

2011年7月18日，我信心滿滿的來到了補習班，在老師的帶領下，我進了教室。小同學們一個個好奇地看着我，讓我心裏感覺好緊張。但是在接下來的幾天裏，一天比一天感覺順利。這讓我很高興，也更加自信了。我逐漸和小同學們打成一片，和他們一起遊戲，一起學習。這種感覺，如果不親身體會，是感覺不出來的。雖然同學們有時很頑皮，但他們總算聽話，也沒有讓我很費心。在離開的時候，我真的好捨不得，想起了這幾天的點點滴滴，差一點眼淚都掉下來了。 其實在以前，我的膽子不算大，有時連不認識的人都不敢說話，但是經過這次的體驗，讓我明白了要學會溝通，和別人交流，別人纔會信任你，纔會願意聽教於你。但是你如果不會溝通，別人就會覺得你很陌生，也就不願意聽你的了。 這次體驗的成功，一方面是由於自己的努力，而另一方面，也離不開補習班的老師對我的耐心指引。在體驗之前，老師們耐心的給我講了該怎麼做，該做什麼。還幫我示範了幾節課。這讓我更加全面的學習到了該怎樣當好一名老師，真的很謝謝他們。

其次，媽媽給我的鼓勵也是很重要的。由於我的膽子比較小，我在體驗之前猶豫了很久，因爲我非常害怕，害怕自己做不好，而且在第一節課的時候，同學們很不聽話，讓我腦袋都大了。可是媽媽一直都很鼓勵我，支持我。讓我有耐心，幫我出主意。這讓我感到了很大的欣慰，總是感覺背後有一股力量支持着我。當我很灰心，很失落的時候，總是有媽媽給我鼓勵。媽媽，謝謝您。

回憶在補習班的幾天裏，第一天是最最痛苦的。因爲不僅僅要和他們建立好友情，還要建立好威信，這一點很難兩全。所以，我還特意買了好多棒棒糖呢。“萬事開頭難”， 好在接下來的幾天裏，都還比較順利，開頭難一點也值得了。我就漸漸發現他們其實很可愛，也更加喜歡這個職業了。這些讓我充滿了更大的信心，感覺有能力把這次體驗做好。

不知道爲什麼，跟那些小朋友在一起特別快樂，而且自己也會得到滿足。可能是自己也保持着那樣一顆童心吧！雖然小同學們有時好，有時壞，但他們擁有了一顆最純潔的美好心靈。多希望也跟他們一樣，無憂無慮的生活着，但長大的煩惱太多太多，就把他當成一個夢吧。這幾天我過得很充實，感覺能量在不斷積累，這幾天真的很快樂。

成爲一名老師是多麼偉大的一件事情呀，這個偉大的職業，這個神聖令我深深敬佩的職業。通過這次體驗，讓我收穫頗多。老師也有老師的辛苦，爲了讓我們成才成人，老師付出了多少汗水，多少辛苦。老師就像我們另外一個父母。不同的是，父母愛的是自己的孩子，而老師愛很多孩子。老師擁有一種無私的品質，一顆真誠的心，我們應該爲老師驕傲，爲這個偉大的職業而驕傲。

而作爲學生的我們，就更加應該瞭解，尊重自己的老師。因爲每一個老師都希望自己的學生可以更好，很出色。當我們傷心的時候，老師會安慰我們；當我們孤獨的時候，老師會陪伴我們；當我們失落的時候，老師會鼓勵我們。而當我們成才成人的時候，陪伴在我們身邊的不一定是老師，他只會在背後默默祝福我們。老師就像一盞指路的明燈，指引我們走向光明的道路。希望自己能夠教育出好的學生。所以，當你正走向歧途的時候，請想想愛你的人，他們不希望你這樣。老師是辛勤的園丁一點也沒錯，而我們，是在老師精心培育下茁壯成長的花朵。想想，有那一個園丁不希望自己培育的花朵長得好，開得美呢。老師，您們真的辛苦了。謝謝您們！

經過這次體驗，我覺得可以稍微改進的地方是；可以幾個人一組。因爲這樣大家可以互幫互利，更加加強了我們的團結合作感。效率也會更加快、好。雖然一個人做有一個人做的好處,但總的來說,我覺得團隊合作會更好。

在本次體驗中,我覺得不足的地方時還沒有能夠更加全面地掌握教學方法,沒有能夠完全融入這種氣氛當中去。希望在下一次體驗當中可以做得更好.也希望下一次的時間可以更長一點,這樣也能夠更加滲透的瞭解一些有關於這些方面的知識.期待在下一次體驗到中會有更好的表現。

總的來說,這次體驗讓我受益匪淺,讓我學到了很多在書本不上學不到的知識。也讓我瞭解到了自己不足的地方.更加全面地瞭解到了自己.希望在下一次體驗中可以發揮得更好。改正以前的缺點。

預就業實踐報告篇2

日前，我來到台州市郵政局椒江分局體驗了投遞員這份比較辛苦的工作，體驗到了投遞員的辛勤與踏實的工作精神，瞭解了一份報刊、一封郵件是如何投遞到用戶家中的。

首先我瞭解了一些作爲郵遞員必須要知道的事。比如郵件是通過郵政企業寄遞的信件、印刷品、郵包、匯款通知和報刊等。

郵件的生產傳遞過程就是從用戶交寄郵件起，直至將郵件投交給指定的收件人爲止的全過程。然後便進入了正式體驗環節。在開拆郵件包裹的時候，首先要覈對報簽上所寫數量與報紙分發表上應到的總份數是否相符，並登記收到日期，無誤後才能開拆。數報有好幾種方法，例如從右向左的“中指撥報法”——先將報紙蹾齊，齊邊向右平放在工作臺上，以與臺邊構成10°爲宜。然後以左手的拇指在上、四指在下捏住左下角，以右手的拇指在上、四指在下捏住右下角。每沓報紙點至末尾10—15份時，同時點數，插入每個5份報縫內，以減少撥報次數。雖然說得很複雜，但通過幾次實踐，我很快學會了如何正確而快速地數報。

從這一體驗過程中，我深刻體會到了郵遞員工作的不容易。他們每天要數成千上萬張這樣的報紙，並且又要將他們送往指定地點。來來回回，歷經路上各種突發事故。這使我

想起了感動中國的王順友。他，多少年如一日，隻身一人，牽一匹馬往返於崎嶇的深山，每次行程三百六十多公里，歷時十四、五天，他的郵遞工作是大山上的人們與外界的唯一聯繫，他也成爲山上百姓的一種依靠。他風餐露宿、披星戴月，與他相伴的只有一匹馬，只有自己的歌聲，喝的是

山上的泥水，其艱苦、其孤獨難以想象。他的這份工作在別人看來或許難以接受，但他卻毫無怨言地挑起這負擔子，承受着與家人分離的痛苦，伴隨着風雨星月一路高歌。

加蓋日戳也同樣不容易。進口郵件必須當班逐漸加蓋投遞日戳，做到無遺漏。投遞日戳應加蓋在郵件規定的位置上，並要保證清晰。在郵件數量較少的情況下，我主要體驗的是“手工過戳”這種方法。挑出較大、較厚和不能使用過戳機的信件，並與開拆出的平刷放在一起。一手過戳，一手摟信。起落的力度又要有所把握，不能過重或過輕。就這樣，我連續給二十多份信件加蓋了日戳，心中無疑滿是一種成就感。很快，我便來到投遞班參觀了投遞員叔叔們如何快速地出班。看着他們遠去的身影，我在想：我們日常生活中的每一份郵件都是投遞員們用自己的汗水換來的，因此必須要尊重他們。並且不能隨便拆看他人的信件，因爲這是侵犯他人隱私的表現。

幾天下來，我也體會到了社會與學校巨大的差別。社會上大家逐漸迷失了自我，缺少校園的淳樸與天真，所以要想邁出校門，必須先學會體驗生活，嘗試社會實踐，積累經驗，這樣纔會對我們今後的人生道路奠定良好的基礎。

預就業實踐報告篇3

隨着社會經濟的不斷髮展，高校畢業生外部就業環境也在發生着變化，大學生就業形勢嚴峻程度及就業壓力日益加大，如何通過改進傳統大學生就業指導課的模式，實施能夠適應新形勢要求的就業指導方式和手段，從而提高畢業生的就業能力顯得十分重要和迫切。在現行的大學生就業指導課中加以體驗式培訓，對個性特點迥異的學生進行個性化諮詢指導與培訓，使其增強適應現代化社會環境的就業能力，順利就業並迅速融入職業生涯發展環境有着重要作用。

一、傳統形式的就業指導課面臨挑戰

（一）當前就業形勢的壓力

（二）傳統就業指導課存在的不足

傳統就業指導課上，高校普遍對學生講授如何辦理相關手續、對就業信息進行科學的分析處理、相關政策指導、技巧訓練、心理輔導等方面的內容，也確實解決了大學生在就業過程中出現的部分具體工作問題，發揮過應有的作用。而隨着就業形勢的改變，用工單位不斷提高對新進職場畢業生的綜合素質要求，傳統方式的劣勢也在慢慢顯現出來。“學”與“用”之間出現了斷點，學生僅僅獲得“被告知”的知識，只能停留在“知道”的層面上，而團隊精神、溝通能力、決策能力、適應社會和環境變化能力的培養等方面成了無源之水。就業是一個動態實踐過程，必須改變傳統的就業指導課中被動參與的情況，激發學生的主動性和參與性。將理論與實踐緊密結合，提高就業綜合素質，提高就業成功率。因此，將體驗式培訓引入大學生就業指導過程，豐富大學生就業指導內容顯得十分迫切。

二、將體驗式培訓引入高校就業指導課的優勢

（一）體驗式培訓的來源

德國人科翰最早於二戰之前提出了體驗式培訓的理念，他創辦了一所專門訓練水兵的學校，在學校的日常訓練中將做中學與先行後知理念體現在訓練之中，後來這種方式被軍方廣泛運用。因具獨特的訓練方式與效果，二戰結束之後體驗式訓練被保留下來，被運用於企業的員工管理和培訓領域。體驗式培訓，強調的是先行後知，是通過個人在活動中的充分參與，來獲得個人的經驗，然後在培訓師的指導下，團隊成員共同交流，分享個人體驗，提升認識的培訓方式。或者說，凡是以活動開始的，先行後知的，都可以算是體驗式培訓的範疇。

（二）體驗式培訓在就業指導課中的運用優勢

全新的培訓模式在就業指導中，學生變被動消極接受爲主動拓展自我轉變；就業指導教育內容由單純知識講授向更全面的職業素養的訓練轉變；學生將成爲課堂教學的中心，課學教學方式以多種方法靈活交叉並用，教學上注重學生個體的情感體驗。體驗式培訓具有以下特點：

1.針對性更加突出。體驗式培訓直接面對培訓對象，重視培訓對象的個性特點，通過對個性特點的歸納，採取與培訓對象自身特點相匹配的培訓方式，能夠更有效地激發培訓對象對自身發展的熱情與動力。在高校的就業指導課中，面對不同性格特點、能力水平、自我發展方向的學生分別運用有針對性的培訓方式，更能因材施教，學以致用。

2.有效性得到加強。有趣又寓意深刻的遊戲環節、平等開放的討論方式引入到就業指導課中，符合青年接納知識的特點，提高他們參與的興趣，突出他們的自主性，在輕鬆的氛圍中把知識內化爲自身的能力與素質，把理論與實踐、學習與應用、培訓與職業有機地結合起來，使教學的實效性得到了大幅提高。

3.應變性更爲靈活。體驗式教育因其不拘泥於教材和傳統，能夠根據時代發展變化和科技的進步加以靈活調整，積極主動創新，具有非常靈活的應變性。在當今的企業文化中，越來越強調團隊協作意識及責任意識，那麼傳統的就業指導課顯然只能通過一定的說教去完成這樣的授課內容，而體驗式培訓則可以通過設置相應的環境，讓學生在特定的情境下體會到責任及團隊合作的重要性。同樣，現代企業所強調的企業精神，溝通協作、職業素養等方面要求，就可以通過在高校的就業指導課中以體驗式教育的方式針對學生個體和企業需求來設計相應的培訓，使得這些職場新人們能夠快速融入企業，求得發展。

4.對師資的要求更加嚴格。在傳統教育方式中，教師扮演“傳道授業”角色，是知識的傳授者，在教學大綱的要求下完成教學任務，教師和學生都“重知識、重教材、重分數”，以完成課堂教學和知識的灌輸爲目的，需要教師具備良好的傳統課堂教學能力。而體驗式教育則要求教師不僅是知識的傳授者，還是指導者和促進者，在體驗式培訓的實施過程中，通過參與體驗式培訓項目，與學生分享彼此的看法、經驗知識，從而達到體驗式教學引導學生學習、感悟、反思、分享、改變的教學目標。就要求體驗式培訓的教育者在具備傳統的教學能力的前提下，更要具備較高的語言表達藝術、富有親和力的溝通能力、優秀的現場控制能力、傳播正能量的激勵能力等。 "

三、在高校就業指導課中運用體驗式培訓的方法

體驗式教學方式有別於傳統授課方式，在傳統教學方式中引入案例分析、分享交流、角色扮演、社會調查和拓展訓練等新穎形式，使學生有機會通過體驗不同的教學形式來感悟提高，分享心得，內化體驗，從而增進就業能力的培養。

（一）案例分析

通過選取在就業過程中各個環節發生的真實案例，以學生的視角進行解讀分析，引導學生深入挖掘案例背後所要注意的知識點。而不是由教師簡單地羅列案例，以案例教學的借鑑意義來引起學生的重視。在傳統的就業指導課程中，特別是某些政策法規的教學環節，由於政策的專業性在接受方面容易產生枯燥困難之感，而就業工作是一項政策性很強的工作，做好就業指導工作，就必須讓學生掌握相關的政策，就必須採取理論與實際相結合的案例來分點講解，這樣容易讓學生理解並接受。並且在案例分析的過程中，鼓勵學生進行自主而更理性的思考並以準確的語言將其表述出來，這樣，既鍛鍊了學生的思維和表達能力，又讓學生在這一過程中掌握理解了政策。

（二）分享交流

在課堂教學中，學生通過與他人溝通，特別是在同學中進行思想的交流，對事物不同的看法和質疑中，相互影響和感染，在表達各自的體驗感受中產生共鳴，能夠使得教學目標更能實現。在就業指導課程中，就業心理調整、職業生涯規劃、職場身份角色轉換等內容就可以通過正在求職或者已經工作一段時間具備一定經驗的校友間，以分享交流的方式使得就業指導課程的過程更加開放，朋輩之間、師生之間的交流更加真誠平等，在校學生就更有機會來反省自我，體驗得失，提高對就業求職的認識，認識到其中的困難與挑戰，也在分享交流中得到寶貴經驗，提升求職的信心和經驗。

（三）角色扮演

在求職過程中，往往存在着求職者與招聘者關注重點的錯位，求職者在個人形象設計、面試技巧及對未來職位的待遇及發展空間上充滿了主觀性，往往與招聘者對求職者的實際要求存在一定的偏差。在就業指導課引入角色扮演的方式就是在教學中根據教學目標的需要爲學生設計一組情景，要求學生在情景中擔任不同的角色，進行角色模擬，通過他們與其他角色的交往或博弈過程，表現出與就業求職相關的行爲，並通過角色的`互換來加深學生的體驗感受。這種方法可以大大活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，很好地啓發學生，加深學生對所學知識的印象。此種方法需要授課者從就業指導的授課目標和求職過程的實際需要出發，巧妙設置情境，激發學生的參與熱情，並且在學生角色扮演的過程中加以適當的點評，引導參與者及旁觀者進行積極的思考，形成良性互動。

（四）社會調查

在傳統的就業指導教學中，學生往往習慣於聽授教師的講解，而這種長期不變的學習模式以及由此形成的思維定式阻礙着學生順利地完成角色轉變，要想使得學生能夠貼近實際，貼近生活，在就業指導課中根據不同的專業特點安排學生進行一定的社會調查，成立社會調查小組，任課教師負責整體規劃，而學生則負責主體執行，每個小組確定自己的調查課題，使得學生自主通過社會實踐，行業調查、走訪用人單位、尋訪優秀校友等方式認知自我，瞭解社會，此舉不但能夠加強學生對現實職場的認識，也能夠使得學生的社交能力、分析問題和解決問題能力得到較大的提高。同時，通過獨立撰寫社會調查報告，也能夠提高學生歸納總結能力和寫作能力，從而不斷完善自己的綜合素質。

（五）拓展訓練

拓展訓練因其注重人與人之間的互動，能夠體現團隊力量，在安全性和趣味性的雙重保障下已經得到了越來越多企業的青睞。當學生在校期間接受就業指導教育時，加入拓展訓練。在拓展訓練各個有趣的項目環節中，充分尊重學生的主體性，以學生爲中心，通過體驗、分享、感悟等循序漸進的方式，使學生認識到自己的潛能，增強戰勝困難的信心，在解決不同項目任務中，往往需要學生髮揮自己的想象力和創造力，從而培養學生的創新精神。拓展訓練通常都是以團隊的形式來完成任務，在任務中通過團隊合作使得學生融入團隊，認識個體與集體的關係，增進對集體和他人的責任感，更好地與他人合作，關心和欣賞自己的隊友，使學生更能貼近現代企業對員工的要求，更加能適應社會日新月異的變化。

預就業實踐報告篇4

近年來，隨着中國高校的擴招和大學畢業生數量的迅猛增加，大學生的就業形勢越來越嚴峻。根據人社部統計，“十二五”期間應屆畢業生年平均規模將達到超過700萬人。那麼，如何在百萬畢業生大軍中脫穎而出，未雨綢繆就顯得尤爲重要。凡事預則立，不預則廢是亙古不變的真理。所以，在大三尚未面臨求職壓力之際，應大學生職業生涯規劃課程的要求，也爲了增加自己的求職經驗，我參加了浙江師範大學一年一度的師範生專場招聘會。求職前期也做了一些準備，通過親身經歷招聘會並觀察周圍求職者的求職過程，總結並得到自己的求職體驗報告。

1、制定求職計劃

機會都是留給有準備的人的，這句話用在求職當中再合適不過。求職前的第一步也是不可或缺的一步就是搜尋職業信息了。結合自己的性格特點和競爭優勢，尋找適合自己的職業，確定自己的職業方向，制定詳細的求職計劃。如果不事先規劃好的自己的發展方向和職業規劃，必定會在求職過程中耗費一些不必要的精力與資源。

由於我是通信工程專業的學生，大學學習四年的知識不想荒廢，而且感覺自己在理工科方面具備潛力與熱情，所以確定職業方向時主要和該專業相關爲主。比如說教師，技術員和助理工程師等。另外，大學兩年來我也經歷過課題的研究和競賽的訓練，大多是以負責人的身份參加，感覺自身對項目經理或主管方面的工作也有興趣和潛力，所以未來職場輸出方向是該方面的也可以考慮。

2、製作求職簡歷

求職計劃制定完畢後，就是準備求職簡歷了。周所周知，簡歷是我們給用人單位的一張簡要展示自我個性的名片，泛泛而談和隨波逐流的簡歷往往不能引起用人單位的注意。那麼，如何在簡明的介紹自身情況的同時，讓自己的簡歷與衆不同顯得相當的有必要。在如今的網絡時代，找到一個適合自己並且簡介大方的簡歷模板還是比較方便的。把一些條條框框的基本信息填好後，工作經歷，獲獎情況，求職意向和個人簡介等是可以發揮的地方。針對不同的企業，我們的簡歷一定是有針對性和側重點的，比方說IT行業的技術崗，做過什麼課題和競賽，有什麼論文發表和專利是他們比較感興趣的，就可以多突出一些這方面的成果和能力。

3、招聘會實戰

從小父母和老師就教育我們要有時間觀念，提前幾分鐘到達目的地就可以有應對突發情況和準備的時間。但對於這次的招聘會而言，提前個把小時到達都顯得太沒有時間觀念了。原定於八點開始的招聘會，五點多開始就陸陸續續有人在爲進場而排隊了。所以我覺得求職很重要的一點就是積極主動性，儘可能的通過正當手段爲自己創造競爭的優勢。俗話說：早起的鳥兒有蟲吃，笨鳥要先飛。但是當比你更優秀的人比你還要努力的時候，你該拿什麼去競爭。我們的現在的努力不光爲了我們的父母和親人，也爲了實現屬於我們自己的價值。要想求職順利並取得成功，平時的勤奮刻苦當然必不可少。如果能讓用人單位感受到你的努力與勤奮，你比別人的希望自然就大了一些。

當我到達招聘會前的大草坪時，求職隊伍已經排起了長隊，默默的站在了隊伍末端，遙望依稀可見的隊伍排頭。站在隊伍裏，有意的觀察了一下其他求職者的言行。他們大多三倆成羣，交談着一些工作意向和麪試技巧等話題。不知爲何，這種等待求職的氣氛總是會讓人莫名的感到緊張。

過了中午時分，才擠進了招聘會的現場。用人單位的攤位設在四周，學生根據自己的需要排隊面試應聘。由於不是師範生，我採取旁聽面試過程的方式來總結體驗報告。聽了一些面試對話，我覺得事先準備一個簡短而又展現自身特點和能力的自我介紹十分重要。通常情況下，自我介紹應該是自己給面試官的第一印象，所以自我介紹的質量直接影響着後面的面試過程。其次，面試時要對自己抱有信心，沉着應對面試官的發問，給人一種積極樂觀的感覺。

不少面試官會採用壓力面試的方法，在面試開始時就用尖銳、咄咄逼人的言語逼問求職者。比如面試官會問：“你的相關工作經驗比較欠缺，你怎麼看？”如果我們回答：“不見得吧”、“我看未必”或者“完全不是這麼回事”，那麼這樣的回答很可能落入面試官所設的陷阱當中，因爲他想聽到的是你對這個的看法和見解，而不是生硬的辯駁。如果用“這樣的說法可能有一定道理，但我恐怕不能完全認同”爲開場白，然後委婉的說出的自己的不同意見，可能效果會好很多。面試官有時還會哪壺不開提哪壺，提出讓求職者尷尬的問題。比如說：“你的學習成績並不是很優秀，這是怎麼回事？”碰到這樣的問題，很多人本能的會採取防禦的姿態，甚至駁斥對方。這樣做難免招致狂妄自大，不能認清現實的評價。我們採取的回答應該坦誠自己的不足，用明談缺點實論優點的方式巧妙的繞過這個問題。比如說，雖然我的成績之所以不是很優秀，是因爲我在校期間把較大的精力投入在學生會工作上，然後引出自己其他方面的成果。

4、總結與體會

細節決定成敗。要想求得一份滿意的工作，各個方面的細節都要考慮周全。從求職簡歷到面試的心態和技巧，都是需要我們花時間好好準備的。我認爲，我們大學生要想在龐大的中國人才市場中佔據優勢地位，必須發揮人的主觀能動性。

在大學期間，我們其實可以做很多事情。首先，有意識的培養自己各方面的良好素質。比如智育和德育的素質，身體素質和心理素質等等。然後，培養自己的興趣和鍛鍊自己的能力，全面的認識自己，有針對性的鍛鍊和發揮自己的長處。其次，要有居安思危的競爭意識，才能促進自己不斷前進。

我個人認爲樹立正確的擇業觀也是十分重要的。眼高手低，是當今高校大學生經常會犯的一些問題。我們應該正確認識自己的能力，並實時關注人力市場現狀。在擇業時，我們最關心的應該是自己在這個用人單位的未來發展空間和晉升機會，而不僅僅只是糾結在剛就業時的職位和薪酬上。是金子終會閃光，我們現在需要做的就是不斷提高自身素質，積極鍛鍊專業技能。在艱苦中鍛鍊，在實踐中成才。只要我們足夠優秀，面對就業，我們就會變得從容。

預就業實踐報告篇5

身爲大四的學生，實習工作是必不可少的，20__年9月初，系裏開始組織我們20__級學生進行爲期一個月的校內實習工作，實習中，在指導老師成軍老師的指導下，我積極認真且圓滿的完成了我的校內實習工作。

爲期一個月的校內實習工作，是我學生生涯中唯一的一次實習工作，也是對我大學四年來所學專業知識的一次綜合檢驗。通過一個月的實習，在向老師、同學的請教學習中，我積累了豐富的經驗，提升了自己的專業技能。

在這段實習過程中，不管是在知識掌握，還是實踐體驗方面，我都得到很大的收穫。在我的實習教學過程中，遇到了很多在大學課堂上所沒有經歷過的，沒有學過的東西，也發現了很多自己的不足之處。

首先，是在備課方面，我按照課程標準要求，參照課本，準備相關的視頻、音頻，設計教學環節，然後書寫教案，這些都是上好一堂課必須要準備的，只有對整節課有了全面的把握，才能把知識傳授給每一個學生。

其次，是在試講方面，雖然我自己在下面練習過不少遍，但是在真正站到講臺上之後，還是出現了不少問題，語速過快，儀態不夠大方，板書不夠工整，造成這些問題的根本原因還是心理素質不夠好，緊張，因此課堂效果不是很好，這些都是我在以後的教學過成中需要注意的。一名優秀的老師，需要的不僅僅是豐富的知識，更要注重自身在眼神，動作，表情等方面的表現，這對於上好一堂課也是十分重要的。

每一個學生試講完畢後，指導老師都會對他們的`優缺點進行點評，我認真聽取他們的長處並踐行到自己的教學過程中，努力克服他們的缺點並在我的教學過程中儘量避免。當指導老師點評到，音樂課堂是活潑豐富的，教師應引導學生積極主動的表現自己，怎樣引導學生髮揮他們的積極性和主動性，這些沒有具體的定論，但一個總的前提是，要圍繞教學目標，教學內容要貼近實際，這些問題都是我之前沒有想到的，給了我很大的啓示，也使我感到團隊精神的重要性，大家增進交流，相互學習，取其之長，避其之短，使每個人都得到很大進步。

最後，是在課後總結方面，我仔細檢查了一遍自己的教案，又看了指導老師錄下來的試講的視頻，認真總結了自己存在的不足之處，又聽取了指導老師的意見，使得我對音樂課堂教學有了更全面的瞭解，對於更好的上好每一節課有了更大的把握。

在一個月的校內實習過程中，我更加深刻地體會到一個好的教學設計對上好一節音樂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。我深感知識學問浩如煙海，使我不得不多方學習;另一方面我也深深地體會到，要想成爲一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且更爲重要的是要能解決學生的問題，能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。

最後，認真總結指導老師及同學給我的反饋意見和建議，我要不斷的擴寬自己的知識面，不斷的提高自己的教學水平，不斷的充實和完善自己。

“冰封三尺非一日之寒”，這段經歷使我認識到要做一名優秀教師不但要有豐富的書本知識，還要有豐富的教學知識，所以在以後的學習中我一定會更加努力，注意觀察，不斷培養自己的各方面能力。

通過本次實習，讓我得到了豐實的磨鍊，是一次非常有意義的實踐活動，爲我今後走上講臺做一位合格人民教師作了良好的鋪墊。同時也是我大學期間最令人難忘的一段求學時光。飲水思源，能夠圓滿結束這次有意義的實習活動，離不開學校領導和老師的關懷和指導，離不開隊友們的支持和幫助。我要向指導和勉勵我的成軍老師以及我們組的九名隊友表示衷心的感謝和崇高的敬意。

在今後的工作生活中，我一定會艱苦奮鬥，爲成爲一名合格的教師而不懈努力。

預就業實踐報告篇6

學習的時光總是過得很快，不知不覺自己已經步入了大四這個階段，已經是在這個學校的最後一年了。馬上也要面臨着畢業，畢業後是找工作還是考研也是我們現在面臨的選擇。古人有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學校爲了拓展我們學生本身的知識面，鍛鍊和提高我們的能力，將學習的理論運用於實踐當中，進一步鞏固、學過的理論知識，並且培養自己發現問題、解決問題的能力，故此對我們進行了兩週的校內實習。

實習中，在各位老師的指導下，我們也積極且圓滿的完成了我們的校內實習課程。爲期兩個周的校內實習轉瞬即逝，這是我們大學生涯中最後一次校內實習生活，也是對所學知識的大檢驗。通過兩個星期的實習，向老師、同學的請教學習中積累了不少的經驗，提升了自己的專業技能。

第一週進行了近代物理實驗課程拓展，從裝系統，修插排等細小之處開始，一切問題要靠自己想辦法動手解決，從而大大提高了我們動手實踐和解決問題的能力。這也將爲我們以後的學習和工作打下良好的基礎。在此次實習中，由於電腦是新買的電腦，老師說學習裝系統也是我們理科生以後在工作和生活中必不可少的技能，我們就從裝系統開始吧。自從windows8以來，windows系統不再像是原來那樣採用虛擬盤加載系統鏡像進行安裝，而是更加簡單操作的一鍵安裝。在此之前，我一直用的簡單式的一鍵安裝，不過這種方法的缺點在於如果系統崩潰無法啓動的時候將不能採用這種方法。而用U盤安裝則不存在這種限制，在自己的親手操作下，很快就將自己所用的電腦給裝上了系統，原來，用U盤裝系統也沒有想象中的那麼複雜嘛。

在接下來的幾天，我們用着自己裝好系統的電腦和高聯-測控虛擬實驗箱進行模擬實驗，掌握了虛擬儀器的操作、測量流程，通過實驗箱數據採集器採集數據並以圖形化的界面直觀的展現出來，也可以用單通道告訴採集系統將實驗數據採集起來進行處理分析。大大拓寬了我們的思路，改變了只是運用傳統實驗儀器做實驗的想法。也瞭解到了和虛擬儀器相關聯的LabVIEW軟件，這是一個功能強大且靈活的軟件。利用它可以方便地建立自己的虛擬儀器，其圖形化的界面使得編程及使用過程都生動有趣。最後在老師的帶領下，將一臺電腦主機進行了拆卸

安裝，對其內部部件進行了深入的瞭解。也提高了我們在日常生活中對計算機問題的處理能力。

第二週我們進行了收音機的焊接與組裝，更是大大提高了我們的動手能力。複習和掌握了收音機的工作原理，並與電磁學的部分知識相結合，從而達到了學以致用的目的。這些知識不僅在課堂上有效，對以後的電子理論的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有着現實意義。從一個一個的電子元件，對其進行認識和檢測，並將其焊接到一個小小的電路板上。其中系統地掌握了運用色環計算阻值的方法，並對電阻阻值進行了計算和檢測，一旦其中有一個電子元件焊接錯誤，收音機都不會響。錫焊技術是電子工藝的基本操作技能之一，通過實習我們在初步掌握這一技術的同時，也培養了自己在工作中耐心細緻，一絲不苟的工作作風。由於電路板非常小，可是大大考驗了我們一把，焊錫的多少，焊點的大小，電烙鐵的溫度都要自己掌握，要求最後成品不僅要聲音響亮而且還要美觀。

當我把所有的元件都焊好之後便迫不及待地裝上電池進行測試，結果，一點聲音也沒有，可把我給急壞了，焊接過程中，每一個元件的焊接我都小心翼翼，應該不會出什麼差錯，於是便用萬用表一個一個進行檢測，看看其中是否有缺焊、漏焊，最後發現是電路板上有一個小焊盤沒有焊上，用電烙鐵進行焊接之後，安上電池，喇叭裏面立刻出現了洪亮的聲音，但是有點不清楚，對其進行小小的調試之後聲音清晰響亮，心情很是激動。

通過這次實習，真的學到了好多，也感受到了好多，我們的學習不僅僅在書本上，社會實踐也是一本教科書，我們學習的還有很多，這僅僅只是一個開始。

預就業實踐報告篇7

20__年新學期的開始，我們進行了爲期兩個星期的校內實習。兩個星期的實習生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。實習期間，我們新分成的小組別在指導老師的帶領下，在校領導、其他老師的支持和指導下，轟轟烈烈的展開了校內實習活動。作爲體育校內實習生，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，並緊記實習守則，尊重學校領導和指導老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成指導老師佈置的任務。現在，我的實習工作得了比較圓滿的成功。對此，本人甚感欣慰。下面就我校內實習的主要工作進行總結：

在實習期間，我主要完成了3方面的工作：

一是見習，實習開始我們主要是聽取其他老師的講課，並認真的記下來聽課記錄，學習教學方法和吸取教學經驗。

二是親自上課，在老師的指導下，認真準備所需的上課教案，體會和發現自己上技術課的不足之處，通過指導老師和同學們的相互討論糾錯，自己取得了極大的進步。

三是及時與指導老師和其他實習生進行經驗交流不斷完善自我。

我們實習的課程大多數圍繞球類等專業課展開教學，我的實習的假象對象是中國小生。他們活潑好動，教學要從他們的實際出發，結合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對於初爲人師的實習生，這是有一定難度的。

由於我們剛從大學學生角色進入中學教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。並沒有考慮到教學對象及環境的不同致使教學方法與大學有很大的不同所以一開始並不適應，總是有意無意地習慣於大學老師的教學模式，教的很快，一節45分鐘的內容30分鐘就講完了，可學生的學習效果並不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然在後來不斷的實踐和指導老師的幫助講解下，我們也逐漸學習了中學的教學方法、模式，教學效果也隨之會好了起來。

作爲一個教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學生如慈母般關愛，也許你是個俊男靚女，但具備任何一個條件，都不會使你在學生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質、爲人師表。你既不能是學生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什麼叫“人格魅力”了。

第一：幽默機制。

幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時，任何一個學生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時的發揮你的幽默，會得到意想不到的效果，學生也會因此而喜歡你。

第二：豐富的知識儲備。

教師的主要任務是教。都說給學生一杯水，教師要有一桶水。實際上教師更應作長流水。課上，你可能想象不到學生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時要多看教材以及一些學術著作，平時更要多讀專業書籍，以豐富自己的知識儲備。

第三：衣着整齊、乾淨、得體。

作爲年輕人，這一方面應該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕髮型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅，很正式，很古板。而應該是青春的、充滿活力的。此外，我們一定要時刻注意自己的形象，時刻都要保持整潔，給學生清新自然親切的感覺，這樣學生也願意和你接觸。

第四：靈活的語言藝術。

現在的學生已經在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。在同學們說話鬧翻天時，我不知所措。剛開始我聲色俱厲地向他們大喊，但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對，也許良久他們才能看到我。所以就要一開始說話吸引住學生的注意力，不給他們自己聊的機會。

其次，通過本次的實習，我在各多方面都得到了很大的提高：

第一、通過實習，掌握了一些基本的教學方法和教學技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，我的教學水平和對教學認識已經提高了許多。

第二、通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔着“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。

第三、通過實習，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與老師及同小組同學的關係。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。爲今後的工作打下了良好的基礎。

針對自身在實習中的不足所指出的努力方向：

1、培養自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力。可能的話，進行教育調查，這樣將更有利於自己的教學。

2、每次課後應認真進行自我分析，虛心聽取其他教師的意見，及時寫好課後小結。

以上就是我自己在教育實習之中的一些收穫。我相信在實習中，我們大家都付出了很多，同時也得到學到的更多。這段時光對於想致力於教育事業的人來說，這是一個開始，應該讓它變成一段美好的回憶;而對於那些無心致力於教育事業的人來說，這是第一次也許是最後一次做老師，相信也會是人生中一段美好的回憶。