對教師的評價精品多篇

對教師的評價 篇一

該同學實習期間能按時完成各項教學工作，積極積極參與跨年段的教學並且有較好的'教學效果。在備課方面有自我獨特的見解，能利用貼合學生興趣的素材引導學生接收知識點並且有其自身黑色幽默特點的授課方式，可是團體觀念還有待加強。

對教師的評價 篇二

思想上：熱愛本職工作，以教爲樂，以教爲榮，把全部的精力、能力傾注在一切爲了孩子的發展，自覺遵守職業道德、規範，樹立良好的教師形象。課堂上，循循善誘，力爭爲學生營造一個融洽的學習環境；課下，主動與同事探究教法、學法，愉快合作，學習優秀教師的先進方法，與同班教師默契配合，實現同頻共振。大事小事，顧全大局，團結協作，盡力完成學校交給的各項任務。學校領導班子也經常找她談話，瞭解該教師在思想上有什麼想法，冰肌是的幫助她解決困惑和卸下負擔，使其在思想上輕鬆，爲更好的。教學奠定了基礎。

工作上：謙虛進取，事業心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。白天除了上課外堅持在辦公室辦公，研究教材、撰寫教案、批改作業一絲不苟。在工作上兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，學校安排我承擔二年級班主任一職，並且在學生管理上讓優秀班主任傳授經驗，使我能夠儘快的適應教學工作環境，我勝任班級管理工作，將班級管的井井有條。並協助校領導做好學生會管理工作，工作態度得到領導、教師以及羣衆的一致好評。

對教師的評價 篇三

我於20xx年8月通過教師統考，懷着對教師這一神聖職業的嚮往，來到xx國小任教，踏上了這莊嚴而神聖的三尺講臺，成爲一名光榮的人民教師。轉眼間，我在xxxx中學參加工作已經一年了。回顧一年來的工作，忙碌伴隨着充實，汗水浸潤着收穫，既是不斷探索學習的一年，也是不斷成長完善的一年。

我嚴格遵守學校的各種規章制度，積極地服從領導的工作安排，積極地參加各種會議。我作風正派，辦事認真負責。同時，我積極參與教育部門組織的教師職業道德培訓，並取得了良好的效果。

在教學方面，我深入細緻的備好每一節課，認真上好每一節課。參閱各種資料，制定符合本地學生認知規律的教學方法及教學形式；認真編寫教案，並不斷歸納總結，以提高教學水平。

上課時注重“知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”三維目標的充分整合和學生主體性的發揮以及學生綜合能力的培養，善於激發學生的`創造性思維，充分調動學生的學習積極性；努力培養學生正確的世界觀，人生觀及價值觀。課後認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並及時制定相應對策。

對教師的評價 篇四

xx教師作爲我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不苟，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。xx教師採用多媒體輔助教學，製作的電子教案詳略得當，重點與難點區分的`十分清楚，使我們依靠它能及時跟上教師的思維。xx教師教學經驗豐富，很複雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統這門課學地相當簡便，學習成績得到了較大的提高。xx教師幽默風趣，上課氣氛活躍。教師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那裏學到的不僅僅是科學文化知識，更有學習方法和做人的道理。

對老師教學評價 篇五

一． 參與度

1、能激發學生學習的積極性，關注到不同學習基礎的學生，做到全員參與。

2、組織和調控課堂秩序，學生的注意力集中，做到全程參與。

3．探究學習，自主學習不流於形式，處理合作學習與獨立思考的關係，做到有效的參與。

二．親和度

1．服裝端莊大方，和藹，個教學環節環環相扣，語言有感染力

2、師生關係融洽，既重視傾聽學生的口頭表述，又能及時給予準確的評價。

3．口語化教學，能夠讓學生在輕鬆的課堂氛圍中。在設疑和探究的過程中能夠做到重視傾聽學生的設想，及時給予學生以鼓勵和肯定，學生的探究學習。合作學習不流於形式，有效地處理了合作學習與獨立思考的關係，學生有效的參與。

三．自由度

1、學生有思考的時間，討論的空間不是滿堂灌，教學過程聯繫生活，聯繫社會，聯繫科技，關注學科滲透。

2、教師啓發有效，問題設計邏輯性強，學生能發表自己的意見，敢於質疑。

3、充分利用教學資源，既解決預設問題，有解決生成的問題。

四．準確度

1整節課教學目標明確，教學思路條理性強，突出重點和難點，根據實際情況選用較爲合適的教學方法和手段，課堂結構合理，教師的教學基本功較爲紮實，教學效果較好，是一節比較成功的高中物理新課程觀摩課。

2．重視獲取知識的過程與方法的學習

五．創新度

結尾留給學生一個研究性的課題，使得課堂教學中生成的問題進一步延伸，激發學生熱愛科學。熱愛物理的興趣。

六．設計實驗探究力的合成遵循的法則

猜想——設計實驗——留下空白——讓學生探究——得出結論

並介紹了一種研究物理的方法 ——等效替代法，讓學生順利地接受了合力的概念，得出平形四邊形定則。

對老師的評價 篇六

1、××老師，感謝你對孩子的鼓勵，在你的上賞識下他變的自信多了。

2、××老師，你用什麼辦法激勵着孩子不斷進步，孩子交給你，我放心。

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4、××老師，我的孩子在你的引導下，變得有禮貌了，懂事了！

5、從你對孩子的要求嚴格看，你對孩子的愛太多。我和孩子都很愛你。

6、你工作負責，責任心強，幹工作樣樣出色。

7、你是一個知識豐富的老師。

8、你說話的水平很有特色，很吸引學生。

9、你時刻提醒學生注意安全，學生的身心健康，快樂成長。

10、你愛崗敬業，對工作認真負責。

11、孩子的點滴進步，離不開你的教育，你孩子的關心，耐心，讓我不知如何感激。

12、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

13、你不僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長心目中的好老師。天涯海角有盡處，只有師恩無窮，感謝你老師。

14、孩子的進步，你付出了大量的心血，我們感謝你。

15、你比我們家長的責任心更強，你給了孩子父母般的愛。

16、孩子的好習慣，離不開你的引導教育。

17、孩子在你的教育下，我們家長放心。

18、××你好，我兒子的語文成績進步很快樂，我感到很滿意。

19、現在好多地方的學校班級人數太多，少的五六十，多的七八十，有的一個老師還要教兩三個班級。這麼多的學生要老師對每個學生的情況都瞭如指掌，這是不現實的。在對孩子愛好性格優缺點成長經歷家庭狀況學習發展不熟悉的情況下，對孩子進行評價，不準確的現象就在所難免了。

20、客觀的講，老師的教育教學素質是不一樣開學前家長寫給老師的評語和期望開學前家長寫給老師的評語和期望。雖然現在老師都是科班出身，上崗前都經過了系統的培訓，但由於個人基礎勤奮程度敬業精神教學時間長短教育經驗等不同，老師對教育規律的認識對學生狀況的準確分析對處理學生事件的水平是不一樣的。

21、如有的老師教育教學方法不科學，學生學習積極性不高，爲了成績，沒辦法，就強壓學生時間裏熬，讓學生無數次重複練習，完不成就加重處罰，這種“好心辦錯事”不但扼殺了孩子對學習的興趣，還會引起孩子們的強烈反感。

22、雖然我們每位家長都想着自己的孩子能遇到責任心強教育教學水平高的老師，但現實卻不會和我們的理想完全一樣，能認識到老師對孩子的評價也可能存在不當的地方，對我們做好家庭教育還是有很強的指導意義的。

23、xxxx年寒假孩子過得很充實。既能積極參與體育鍛煉（籃球羽毛球等訓練），又能認真讀書和學習。值得表揚的是，孩子在假期積極參加了市裏的觀鳥比賽活動，不僅增長見識，更加深了環保意識。希望孩子新的學期學習進步外，能夠以身作則實踐環保及主動幫助他人。

24、無論是老師錯了，還是孩子錯了，都要把事實真相自己的想法講出來

25、家長會上，你的言談和行動真值得我們信賴，謝謝你老師。

26、×老師，把課堂還給學生，自主合作探究。注意以學生爲主，個性教學合作學習。

27、你不時生動講課，風趣的比喻，細心負責的工作使我的女兒的語文水平有了一個提升，成績有所提高，感謝你。

28、你是我女兒崇拜的偶像。你的獨特的教育方式，使我女兒對語文課的興趣增加了很多。成績提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友，非常感謝你。

29、謝謝老師的培育，使我的孩子有了很大的改觀。

30、老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的。未來。

31、你是一位認真負責，關愛孩子的好老師，我很欣賞你。

32、從孩子點滴的進步中，我感到你在我這個差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。

33、×老師你好，我兒子的字很差，但自從你教他以後，他的變化很大，我們做家長的深深地感謝你。

34、這學期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

35、你經常教育關心我的孩子，我們做家長的很感激。

36、老師你好，我女兒的成績在你的教育下，起色很大，謝謝你。

37、你的溫柔善良，讓孩子願意與你接近樂學善學。

38、在你的培育下，孩子健康的成長。

39、你像播種機，爲孩子撒下愛的種子。

40、你的課堂氣氛民主，活躍，學生學習有興趣，參與面試，能愉快地學習，思考，交流。

41、你的課堂語言，表情，動作充分體現民主平等的和諧的師生關係。

42、你教學嚴謹，認真，不斷的機理學深

43、××老師，我的孩子近日來，在你的引導下，敢與人交流了。

44、××老師，感謝你和我們一樣關愛着孩子！

45、你對學生體貼入微，從不因私事面不顧學生的安危。

46、你的形象時刻影響着孩子們，促使孩子們不斷進步。

47、是你們的培育讓孩子茁壯成長。

48、孩子知道孝敬我，這都是你的功勞。

49、你和我們一樣關心孩子，謝謝你老師。

50、你教出的孩子真的很聽話，也很懂禮貌。

對教師的評價 篇七

xx教師溫婉嫺靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。作爲班主任，應對認知水平有限，溝通存在困難的職高聾生，她總能靜下心來，一點一點地耐心和學生溝通，引導他們進取正確地看待是非解決問題。由於班裏有外地的學生，她總是要在嚴寒酷暑之中，在擁擠的人羣中排隊給外地的學生購買回家的火車票，並自費買上水果零食把孩子送上車，然後忐忑不安地期盼着學生報平安的信息……作爲服裝專業的'教師，她採取理論與實踐相結合的方法教學，並結合課改精神進行大膽改革，不僅僅在教學中突出了學生的主體地位，也對服裝款式進行創新，緊跟時代潮流，力爭讓學生在有限的課堂教學中學到最新的理念最實用的技巧。